Dentro de la letra de las canciones de libre elección que los estudiantes llevaron se encontró que la mayoría de estudiantes buscaron canciones (Ver anexo 3) que les daba un mensaje referente a sus realidades sociales o momentos vividos; bien sea el enamoramiento, tristeza, amores imposibles o mensajes, como el transmitido por la letra de la canción de Marco Antonio Solís “A dónde vamos a parar” donde se invita a escoger el amor y darle paso a la humildad para vivir mejor. Otra canción que también los estudiantes tuvieron un momento muy sensible fue “sonríe princesa” de Martina la peligrosa; los estudiantes lloraron y cantaron abrazando a sus dos compañeras que de alguna manera el mensaje de la canción logro sacarlos de un percance personal. La canción “Lonely” de Akon también fue una canción que marcó la diferencia porque el estudiante sustento que esa canción describía como él se sentía en el instante y en su vida. Entre los géneros más elegidos estuvo el reggaetón, música urbana y vallenatos, por ejemplo “El Fantasma” de Mr Black, “El Cantante” de Manuel Turizo, “Contra el Mundo “ de Almighty, “El osito dormilón” del Binomio de Oro, “Me vas a extrañar” de Yiyo Zarante, “Bajo el Agua” de Manuel Medrano, “Si tu estuvieras” de los inquietos del vallenato. Fueron canciones que eran del agrado de cada estudiante. Para el segundo taller dado en clase, la docente propuso trabajar las canciones “El Pescador” de Toto la Momposina, “La rebelión” de Joe Arroyo y “Beautiful San Andrés” de Job Saas. Donde se les solicito hacer un análisis de la letra de las canciones y buscaran la relación con el contexto cultural de la región, y lo sustentaran de manera oral. También se les solicito buscar el significado de las palabras que no entendieran. Dentro del análisis la mayoría de los estudiantes sustentaron que la canción de la Toto Momposina describe la vida del hombre caribeño; como es la vida de un pescador y que la región es una isla de pescadores artesanales, haciendo especial énfasis en que los jóvenes no quieren aprender de sus abuelos las técnicas de pesca y a esto se le suma la pérdida del mar con el fallo de la haya. Por otra parte en el análisis de la canción de Joe Arroyo “La Rebelión” los estudiantes hablaron de la esclavitud que se vivió en el gran caribe y que San Andrés Islas no fue ajeno a la situación, porque a la isla llegaban los esclavos de Jamaica y finalmente quedaron establecidos en la región, mientras que en Providencia se establecieron la mayoría de criollos, por eso la diferencia de color. También sustentaron que la esclavitud fue una época de maltrato y abuso por parte de la raza blanca y que mataron a muchos negros; se denoto cierto desagrado ante las injusticias de la historia, se prolongó una discusión muy enriquecedora donde no solo se analizó la letra de una canción sino que se puso a prueba los conocimientos de historia y su cultura. Finalmente en el análisis de la canción “Beatiful San Andrés” del artista isleño Job Saas, los estudiantes hablaron de lo hermosa que es la región y sus sitios, destacaron el mar y lo hermoso que es vivir en el caribe. Sustent