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En esta conveniencia de diseñar estrategias adecuadas cobra importancia el introducir el concepto de meta. Esta idea es primordial en relación con ...

En esta conveniencia de diseñar estrategias adecuadas cobra importancia el introducir el concepto de meta. Esta idea es primordial en relación con la motivación para aprender; de hecho podríamos decir que obtener éxito en una tarea de aprendizaje no es más que alcanzar la meta propuesta. Una meta es –en este contexto- un acontecimiento cognitivo con propiedades motivacionales, que pretenden mejorar el rendimiento. La meta debe ser siempre clara, específica y debe suponer un reto alcanzable. La meta, además, debe ser aceptada por el alumno; de lo contrario su efectividad se verá reducida. Cuando éste acepta una meta propuesta por el profesor, lo que hace es internalizarla, es decir, hacerla propia. Por el contrario, si el alumno rechaza, o no alcanza a comprender la meta, esta difícilmente podrá suponer un reto para mejorar su rendimiento. Las metas u objetivos de aprendizaje que el profesor ofrece al alumno deben ser objetivos a corto plazo, inmersos claro está en los objetivos a largo plazo que suponen el fin último de la educación musical. El transformar metas a largo plazo en metas a corto plazo tiene varias ventajas:

1. Las metas a largo plazo implican pasar un periodo prolongado de tiempo durante el que no se refuerzan los intentos por conseguir la meta. Por el contrario las metas a corto plazo ofrecen múltiples oportunidades de recibir refuerzos cuando se cumplen. El refuerzo positivo del logro de metas a corto plazo generalmente aumenta el compromiso del alumno para con la meta a largo plazo.
2. Las metas a corto plazo dan feedback relacionado con el rendimiento, no así las metas a largo plazo.

Esta pregunta también está en el material:

Pedagogia Musical Expressivista
99 pag.

Pedagogia Vicente Riva PalacioVicente Riva Palacio

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