Logo Studenta

Desde el posicionamiento descrito en el texto, se imponen algunas preguntas. ¿Es posible recuperar la música que nos identifica como continente?; ¿...

Desde el posicionamiento descrito en el texto, se imponen algunas preguntas. ¿Es posible recuperar la música que nos identifica como continente?; ¿seguiremos formando docentes con conciencias europeas, reduciendo nuestros repertorios a dichas músicas?; ¿cómo podemos contextualizar las músicas europeas en su interrelación con las músicas de nuestro continente? Pero por otro lado: ¿Podemos seguir admitiendo un purismo etnográfico falso bajo la categoría de «folclore»?; ¿tiene sentido hablar de «músicas puras» americanas contrapuestas a «músicas puras» europeas?; ¿existe lugar a una complejización que comprenda la integración y vinculación que existe entre las expresiones musicales «folclóricas», de consumo masivo y de tradición europea?; ¿qué mecanismos sociales, económicos y culturales operan en la construcción de las músicas americanas?; ¿cuáles son las formas de dominio y estratificación que subyacen a la producción y creación musical?

Esta pregunta también está en el material:

Colonialidade na Pedagogia Musical
9 pag.

Pedagogia Vicente Riva PalacioVicente Riva Palacio

Todavía no tenemos respuestas

Todavía no tenemos respuestas aquí, ¡sé el primero!

Haz preguntas y ayuda a otros estudiantes

✏️ Responder

FlechasNegritoItálicoSubrayadaTachadoCitaCódigoLista numeradaLista con viñetasSuscritoSobreDisminuir la sangríaAumentar la sangríaColor de fuenteColor de fondoAlineaciónLimpiarInsertar el linkImagenFórmula

Para escribir su respuesta aquí, Ingresar o Crear una cuenta

User badge image

Más contenidos de este tema