Respecto al personal que ha de atender a los niños podemos considerar la formación y el perfeccionamiento, tanto del personal docente como del pers...

Respecto al personal que ha de atender a los niños podemos considerar la formación y el perfeccionamiento, tanto del personal docente como del personal no docente que trata el niño pequeño. Del profesorado Es urgente institucionalizar la formación y perfeccionamiento del profesor preescolar. Pueden utilizarse dos opciones, si bien podrían ser simultáneas: Organizar los cursos de especialidad en todas las Escuelas Universitarias del profesorado análogamente a las de 2.a etapa. Organizar en las cabeceras de distrito universitario Escuelas Universitarias para el profesorado preescolar, en las que sólo se diera la especialidad, después de haber obtenido el bloque de cultura profesional pedagógica o después de haber obtenido el título de maestro o profesor de E.G.B. En todo caso se exigirá para la formación de todo el profesorado preescolar un currículum homogéneo derivado de las exigencias del niño de este nivel. Los alumnos saldrían de las Escuelas Universitarias del profesorado colocados directamente en las unidades o centros preescolares. Del personal no docente Auxiliares, puericultoras, celadoras, etc. Se organizarían en los centros piloto una formación adecuada con un programa teórico y práctico bien estructurado. Perfeccionamiento o readaptación Se organizarían cursos de readaptación por los que debería pasar todo profesor obligatoriamente cada cinco años. Es necesario definir el diploma de la especialidad y prever la convalidación de títulos con otros países, lo que hoy no existe.