quienes facilitaron los soportes institucionales como el PEI y Manual de convivencia sin ninguna dificultad. También se observaron los discursos cotidianos de los directivos, docentes, padres de familia y estudiantes por medio de entrevistas, observación directa y diario de campo. La práctica pedagógica de la docente de preescolar; el cual permitió detectar la problemática manifestada en el aula, lugar donde se evidenció que la docente poco implementa actividades lúdicas en el proceso de enseñanza-aprendizaje, por lo que hace que las clases se tornen magistrales y monótonas, y que a su vez dé como resultado estudiantes, pasivos y dispersos. Haciendo que con esta práctica interfiera en las necesidades lúdicas de los niños. A continuación se presenta en la siguiente tabla los principales sucesos en el proceso de investigación.