los logros propuestos para el nivel de inglés I virtual. Así mismo, por medio de esta técnica se recopiló información sobre la interacción entre estudiantes-estudiantes y estudiantes-docente, y si estos ejercicios cumplieron con sus expectativas no solamente lingüísticas, al reforzar las temáticas y diferentes habilidades en el idioma, sino también si sus necesidades personales, y profesionales en el aprendizaje del inglés como lengua extranjera fueron tenidas en cuenta. En el presente proyecto de investigación-acción fue la investigadora la encargada de moderar las diferentes discusiones que se dieran a partir de una reflexión tanto individual como grupal. Los participantes opinaron desde la subjetividad acerca de la metodología empleada en las actividades de los cursos virtuales, y de cómo había sido su experiencia introductoria formal con el idioma en la Corporación Universitaria Minuto de Dios UNIMINUTO. Los instrumentos escogidos tuvieron en cuenta las experiencias vividas individual y grupalmente. Los docentes fueron de igual forma prescindibles en cuanto a que ayudan a moldear al contexto educativo, lo que actualmente se está haciendo y si esto concuerda o no con los objetivos y metas de la UNIMINUTO.