Delgado (2015) Poca reflexión de los docentes preescolares sobre el pensamiento científico de los niños. Las docentes preescolares poco han pensado...

Delgado (2015) Poca reflexión de los docentes preescolares sobre el pensamiento científico de los niños. Las docentes preescolares poco han pensado sobre el pensamiento científico de los niños, puesto que en primera infancia no se cuenta con áreas de conocimiento dividas como ocurre en la escuela, con un horario de clase. En preescolar se trabaja por dimensiones. Además, las docentes lo conciben como un área del conocimiento ligada a contenidos de ciencias naturales y exactas y no a habilidades de pensamiento (pág. 107).