En el componente teórico del modelo en estudio se identifica, tanto en el relato anterior, como en la elección hecha en la Escala de Preferencias (...

En el componente teórico del modelo en estudio se identifica, tanto en el relato anterior, como en la elección hecha en la Escala de Preferencias (EPA1-10), una predilección por el enfoque teórico cercano a la propuesta vygotskiana, el cual reconoce que el aprendizaje es de carácter socio-cultural, por lo que se le concede un papel especial a los factores de contexto, a la ley genético cultural del desarrollo (todo se da primero en el plano de lo social y luego en el psicológico) y al papel del otro en la construcción de los aprendizajes. Con todo lo anterior se corrobora que en el componente teórico del modelo del sujeto 10, se encuentra una perspectiva a la que se puede denominar socio-constructivista.