En síntesis, en el modelo del sujeto10 se pueden reconocer: Dos procesos: la interacción y la actividad como elementos centrales en el aprendizaje. La interacción se da entre los sujetos (pares y con el adulto) y con los objetos que se disponen para el desarrollo de la tarea, los cuales deben ser transformados para cumplir el propósito. La actividad, pues en todos los procesos se involucran los niños realizando algo mental y físico – motor. Llama la atención, por ejemplo, en la lectura del cuento, como los niños deben estar atentos para sonar los instrumentos musicales en momentos claves del mismo (cuando aparecen los personajes). Una condición: el contexto, tanto en lo que ofrece como objetos para el aprendizaje, como en las historias particulares de los aprendices, pues los conocimientos que son producto de la cultura, de las interacciones cotidianas, son considerados como básicos para la construcción de los nuevos aprendizajes. Una expresión: la acción transformadora, unas veces en la construcción de instrumentos, otra en el armado del rompecabezas, una más en la interpretación de instrucciones que deben ser ejecutadas mediante el movimiento.