En la sociedad del conocimiento, según Krüger (2006), se le considera como un factor del cambio social. La expansión de la educación, por ejemplo, se constituirá en la base de los procesos sociales en diversos ámbitos funcionales de las sociedades. En lo referente al término conocimiento, no se puede hablar de la sociedad del conocimiento en relación únicamente al hecho de producir cada vez más conocimiento en términos de número de personas con estudios de doctorado, sino como sistema de producción de conocimiento en donde se ponen en interrogante las suposiciones, percepciones y expectativas.