los docentes aprendan cómo, dónde y cuándo utilizar o no las TIC para realizar actividades en clase, llevar a cabo tareas de gestión y adquirir los...

los docentes aprendan cómo, dónde y cuándo utilizar o no las TIC para realizar actividades en clase, llevar a cabo tareas de gestión y adquirir los conocimientos complementarios tanto de contenidos como de pedagogía que contribuyan a su propia formación. Las competencias tecnológicas se relacionan con el conocimiento y habilidades en la utilización de diferentes recursos tecnológicos, mientras que las competencias pedagógicas, son aquellas que permiten al profesorado utilizar estos recursos tecnológicos en su diseño y desarrollo curricular, así como en la planificación y organización de su práctica educativa. Cada uno de estos ámbitos está compuesto por diversas dimensiones, como la tecnología básica, aplicaciones informáticas básicas y la organización del aula a partir de las TIC (Almerich, Suarez, Belloch y Bo 2011). El profesorado juega un rol fundamental en los procesos integradores, donde las competencias en las TIC se convierten en una variable clave en la integración de estos recursos tecnológicos en el proceso de enseñanza-aprendizaje (Ertmer y Ottenbreif, 2010). Ello implica que el profesorado domine los recursos tecnológicos y además, debe saber con que recursos cuenta, de qué forma y cuándo utilizarlos en su práctica docente.