Asimismo, en vez de analizar los estereotipos que siguen los niños y si son capaces de cambiar sus ideas, podría analizarse el dibujo en sí mismo. Podría proponerse el dibujo libre, y, a partir de ahí, se puede analizar los dibujos con exhaustividad. Otra de las propuestas que podrían llevarse a cabo es la de comprobar las etapas por las cuales atraviesa un niño en el dibujo (teniendo ejemplos de varias edades), interpretando, además, las emociones que éstos plasman en los mismos. Sería interesante analizar y evaluar las emociones que expresan los niños en sus dibujos, por el simple hecho de que los resultados serían atrayentes, además de que en los dibujos está la respuesta de muchas de las emociones que pueden estar ocultas en los niños.