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EDUCAR, RESTAURAR TRANSFORMAR CENTRO UNIVERSITARIO VASCO DE QUIROGA DE HUEJUTLA INCORPORADO A LA UNAM CLAVE: 8895-25 AV. JUÁREZ 73, COL. JUAREZ, HUEJUTLA, HIDALGO. DIVISIÓN DE ESTUDIOS UNIVERSITARIOS “PADRES PERMISIVOS COMO PRINCIPAL FACTOR DEL EMBARAZO PRECOZ” TESIS QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE: LICENCIADO EN PSICOLOGÍA PRESENTA: BERENICE HERNÁNDEZ GARCÍA GENERACIÓN: 2012-2016 ABRIL 2018 UNAM – Dirección General de Bibliotecas Tesis Digitales Restricciones de uso DERECHOS RESERVADOS © PROHIBIDA SU REPRODUCCIÓN TOTAL O PARCIAL Todo el material contenido en esta tesis esta protegido por la Ley Federal del Derecho de Autor (LFDA) de los Estados Unidos Mexicanos (México). El uso de imágenes, fragmentos de videos, y demás material que sea objeto de protección de los derechos de autor, será exclusivamente para fines educativos e informativos y deberá citar la fuente donde la obtuvo mencionando el autor o autores. Cualquier uso distinto como el lucro, reproducción, edición o modificación, será perseguido y sancionado por el respectivo titular de los Derechos de Autor. ii Dictamen Nombre del tesista: Berenice Hernández García Título de la investigación: “Padres permisivos como factor principal del embarazo precoz” Titulo a recibir: Licenciatura Nombre de la licenciatura: Psicología Fecha: Huejutla, hidalgo; 06 de Abril de 2018 La que firma Lic. En Psic. Marlene Redondo Jiménez, acredita por el Centro Universitario Vasco de Quiroga de Huejutla, como asesora de tesis de licenciatura, hace constar que el trabajo de tesis aquí mencionado cumple con los requisitos establecidos por la División de Estudios e Investigación, para tener opción al título de licenciatura y se autoriza su impresión. Atentamente: Lic. En Psic. Marlene Redondo Jiménez iii Dedicatorias A Dios por darme la vida y la fortaleza para luchar día con día para alcanzar mis metas. A mi Madre Virginia García Vázquez, por motivarme a superarme y dar lo mejor de mí en cada proyecto que emprendo, por poner mis necesidades antes que las suyas y por siempre estar dispuesta a enfrentar cada reto a mi lado. Es la bendición más maravillosa de mi vida. A mis hermanas Brenda Hernández García, Viviana Hernández García y mi novio Saúl Hernández García de quienes siempre recibí palabras que me motivaban a seguir adelante. Por la confianza que depositaron en mí y todo el cariño que me dan día con día, siendo este uno de mis principales motores. A mi asesora de tesis la Psic. Marlene Redondo Jiménez por toda la paciencia y conocimientos transmitidos durante mi formación profesional y en la elaboración de mi tesis. Berenice Hernández García iv Índice Portadilla Dictamen Dedicatorias Índice Resumen- Abstract Introducción Capítulo I: Presentación del problema 1.1 Antecedentes…………………………………………………………………….. 2 1.2 Justificación……………………………………………………………………... 5 1.3 Descripción del problema……………………………………………………….. 6 1.4 Objetivos………………………………………………………………………… 7 1.5 Planteamiento del problema…………………………………………………….. 7 1.6 Interrogantes de la investigación………………………………………………... 7 Capítulo II: Marco teórico 2.1 Adolescencia……………………………………………………………………. 9 2.1.1 Psicología del adolescente……………………………………………………… 10 2.1.2 Sexualidad y adolescencia………………………………………………………. 11 2.1.3 Noviazgo en la adolescencia….………………………………………………… 12 2.2 Amistad en la adolescencia…………………………..………………….…... 13 2.3 Influencia de los medios de comunicación……………………………………. 14 v 2.4 Problemáticas más comunes en la adolescencia………………..……………… 15 2.4.1 Adicciones…………………………...………………………………………….. 15 2.4.2 Negación de reglas…………………….……………………………………... .............. 15 2.4.3 La crisis de la identidad………………………………………………………… 16 2.5 Embarazo………………………………………………………………………... 16 2.5.1 Estado emocional durante el embarazo……………………………..………... 17 2.5.2 Embarazo precoz………………………………………………………………... 17 2.5.3 Impacto del embarazo en las adolescentes……………………………………… 19 2.6 El papel del adolescente en la familia…………………………………………... 21 2.6.1 ¿Qué es una familia? ........................................................................................................................ 21 2.6.2 La familia con una adolecente embarazada………………………………….…. 21 2.6.3 Familias con hijos adolescentes……………………………………... ............................. 22 2.7 Padres permisivos……………………………………………………………….. 23 2.7.1 Tipos de crianza…………………………………………………………………. 23 2.7.2 Padres permisivos……………………………………………………………….. 24 2.7.3 Características de los padres permisivos………………………………………... 25 Capítulo III: Diseño de la investigación 3.1 Metodología de la investigación……………………………………………... .............. 28 3.1.1 Descripción del diseño………………………………………………………….. 29 3.2 Definición de variables.…………………………………………………………. 30 3.2.1 Variable independiente………………………………………………………….. 31 vi 3.2.2 Variable dependiente……………………………………………………………. 31 3.3 Hipótesis……………………………………………………………………… 31 3.4 Fundamentación metodológica……………………………………..…………... 32 3.5 Instrumentos de investigación………………………………………………… 33 Capítulo IV: Análisis de los resultados 4.1 Resultados de entrevista a expertos…………………………...………………… 38 4.2 Resultados de grupo de enfoque con experiencia de embarazo………………… 47 4.3 Resultados del grupo de enfoque sin experiencia de embarazo.......…………… 49 4.4 Resultados de las pruebas psicológicas aplicadas…….………………………… 51 4.5 Categorización de análisis (Triangulación)……………………………………... 52 4.6 Conclusión general……………………………………………………………… 57 Capítulo V: Discusión y sugerencias 5.1 Objetivo…………………....………………………………………………........ 59 5.2 Justificación………………..……………………………………………………. 59 5.3 Propuestas de intervención ……………………………………………………. 60 Anexos Formatos de los Instrumentos de Recolección………………………………….. 64 Glosario……………………………………………………................................. 69 Referencias Bibliográficas………………………………………………………. 71 vii Resumen La maternidad adolescente es un problema social que se puede observar a nivel mundial en todas las clases sociales, evidentemente los numerosos casos de embarazo aumentan de manera rápida día a día y parece no detenerse a pesar de la variedad de información y métodos anticonceptivos con los que se cuenta en la actualidad. El objetivo principal de la investigación fue analizar si los adolescentes que tienen un sistema de familia abierto a permisos y falta de normas o reglas ya sean morales, sociales o dentro del hogar son mayormente vulnerables a verse inmersos en situaciones como la maternidad temprana. Sin embargo los resultados que se obtuvieron mediante los diferentes tipos de herramientas utilizadas arrojaron que en la edad adolescente existen diversos factores como los medios de comunicación, la influencia de amistades, falta de compromiso en las relaciones de noviazgo, la premura por experimentar relaciones coitales y la falta de comunicación y confianza con las figuras paternas son los principales factores que derivan en un embarazo precoz. Palabras clave: embarazo precoz, padres permisivos, falta de compromiso en las relaciones de noviazgo, medios de comunicación. Abstract: Adolescent motherhood is a social problem that can be observed worldwide in all social classes, evidently the numerous cases of pregnancy increase rapidly from day to day and it does not seem to stop despite the variety of information and contraceptive methods with which it is counted at present. The main objective of the research was to analyze whether adolescents who have a family systemopen to permits and lack of norms or rules whether moral, social or viii within the home are most vulnerable to being immersed in situations such as early motherhood. However, the results obtained through the different types of tools used showed that in the adolescent age there are various factors such as the media, the influence of friendships, lack of commitment in dating relationships, the urgency to experience coital relationships and The lack of communication and trust with the father figures are the main factors that lead to an early pregnancy. Keywords: early pregnancy, permissive parents, lack of commitment in dating relationships, media. ix Introducción En la presente investigación se plantea una interrogante en relación a los padres permisivos con el embarazo precoz ¿Son los padres permisivos la causa principal por la que se da el embarazo precoz en adolescentes de 13 a 18 años? Un sistema familiar que carece de límites y normas puede obtener como producto hijos que no sepan asumir las consecuencias frente a los actos que realicen y que carezcan de responsabilidad ante las encomiendas cotidianas de la vida. Sin embargo conforme a la exploración realizada en el Colegio de Bachilleres del Estado de Hidalgo Plantel Huejutla se encontró que no solo influye una dinámica familiar permisiva para que se dé un embarazo adolescente, también se observan factores como los medios de comunicación, la falta de responsabilidad en las relaciones coitales, la influencia de amigos, la falta de comunicación y confianza con los progenitores. Para poder obtener esta importante información se utilizaron diferentes estrategias que fueron de gran apoyo y que se describen una a una en el capítulo tres de esta tesis. Dicha investigación se realiza bajo un enfoque cualitativo y tuvo a bien dividirse en cinco capítulos que se desarrollan a continuación. Capítulo I: En el capítulo uno se encuentra la descripción del problema, los antecedentes de este, el objetivo y la pregunta que dio apertura a esta investigación. Capítulo II: En este capítulo se encuentran los temas relacionados a esta investigación, con citas de autores que dieron aportaciones importantes en esta área. x Capítulo III: Esta sección describe cada una de las herramientas que se utilizaron, así como también se explica el diseño de investigación que se manejó y porque se eligió este diseño. Capítulo IV: En este apartado se analizan los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados con los que se dará respuesta a la pregunta de investigación planteada. Capítulo V: En este último capítulo se hace una propuesta de intervención a la institución en la que se llevó a cabo la investigación, a alumnos, padres de familia y expertos en el área de psicología para la intervención en esta problemática. Capítulo I: Presentación del problema 2 1.1 Antecedentes El embarazo y maternidad de adolescentes son más frecuentes que lo que la sociedad quisiera aceptar. Es un suceso difícil que afecta la salud integral de los padres adolescentes, la de sus hijos, familiares y de la comunidad en su conjunto. La tasa de fecundidad adolescente es más alta en países en desarrollo y entre las sociales menos favorecidas, haciendo pensar que se trata de un fenómeno transitorio porque de mejorarse las condiciones podrían descender. El doctor y profesor Juan R. en su revista de posgrado hace mención a los siguientes porcentajes de embarazos adolescentes. En España en 1950 la tasa de recién nacidos de madres entre 15 y 19 años era del 745 /1000, en Estados Unidos el aborto alcanzó el 42% y los matrimonios disminuyeron del 51% al 16%, En México, anualmente quedan embarazadas 700,000 mujeres menores de 20 años, 82% de estos embarazos son involuntarios. Lo que nos da una idea más clara acerca de cómo esta problemática ha ido aumentado en cifras muy altas y en poco tiempo. El embarazo de adolescentes se relaciona con tres factores: las probabilidades de iniciar precozmente las relaciones sexuales y tener un embarazo no deseado. En familias donde la autoridad moral es débil o mal definida, con ausencia de la figura paterna o padres que viven en unión libre, y cuando personas distintas a los padres cuidan o crían a las adolescentes, también se provoca la actividad sexual temprana y el riesgo de una gravidez consecuente. La OMS informa acerca de las edades aproximadas en las que se dan estos embarazos en México. 3 La Organización Mundial de la salud (OMS) ha señalado que anualmente alrededor de 16 millones de niñas entre 15 y 19 años dan a luz y en el caso de México, en particular, la Escuela Nacional de la Salud y Nutrición (ENSANUT) ha arrojado que en el 2011 por cada mil mujeres 37.0 corresponde a mujeres adolescentes, lo que incremento a comparación en el 2005 en donde por cada mil correspondía a 30 adolescentes. Como podemos observar en México hay un gran número de jóvenes que se embarazan cada año, con lo que se puede demostrar que es una problemática real, ya que trae consecuencias no muy agradables para los padres adolescentes. Otro dato importante es el que arroja el Centro de Derechos Humanos. Según el informe La infancia cuenta en México 2006, durante 2000 hubo 179 mil 413 adolescentes de entre 15 y 17 años de edad con al menos un hijo, y en 2005 se registraron 164 mil 108. De acuerdo con las estadísticas por entidad federativa, Quintana Roo ocupa el primer lugar con 7%; Querétaro está en última posición con 3.9%.De acuerdo con información dada a conocer por la directora del Centro de Derechos Humanos, en la ciudad de León, Guanajuato, entre 2006 y 2009 se registraron más de 50 mil embarazos en adolescentes. Con esto podemos decir que los neonatos de estos adolescentes tienen probabilidades de nacer prematuros o no contar con lo necesario biológicamente para sobrevivir por consiguiente hay un riesgo elevado de muerte neonatal, discapacidad, problemas de salud y anomalías de desarrollo. Pero este no es solo una problemática que refiere a los adolescentes, sino también a los padres de estos como lo refiere López García Hay una gran necesidad de brindar información confiable a los padres, que les conduzca a considerar la importancia de su labor en materia de educación sexual para sus hijos. Que reconozcan que los jóvenes bien informados tienen mejor capacidad para tomar decisiones responsables sobre su vida sexual y que es más factible que recurran a prácticas preventivas”. El apoyo familiar durante la adolescencia juega un papel muy importante en el desarrollo de estos, ya que si hay una mejor base familiar, hay una mejor red de apoyo y 4 seguridad que impedirá que se tomen decisiones a la ligera. La paternidad y la maternidad tempranas conducen a los jóvenes, de manera abrupta, a un mundo adulto para el cual no están preparadas, con efectos desfavorables sobre su vida y la de sus hijos. El embarazo prematuro además conlleva un alto riesgo para la vida y la salud de la madre y del bebé. En el reporte denominado “La infancia cuenta en México”, la red revela que mientras la tasa de niñas con embarazo a los 10 años disminuyó, la de adolescentes entre 15 y 17 años incrementó. En 2000, 22 menores de 10 años reportaron un embarazo, pero para 2011 la cifra fue reducida a solo un caso. En el sector de entre 10 y 14 años, de 2000 a 2011 sumaron 2 mil 751 embarazos reportados ante instancias de salud, sin embargo el rango de 15 a 17 años contó con 3 mil 890 casos en 2000. La cifra incrementó en 2011 con 4 mil 410. Lo anterior revela que en Hidalgo, durante 11 años existieron 50 mil 170 embarazos en menores de entre 10 y 17 años. (Garcia, El Independiente Hidalgo, 2013) Con los datos anteriores podemos observar que en Hidalgo se da una cifraalta de embarazos adolescentes y como en todo el mundo es un fenómeno social que ha aumentado año con año, podríamos decir que esta región por la cultura y las condiciones económicas en las que se encuentra es vulnerable a este tipo de problemáticas. 5 1.2 Justificación Uno de los problemas con más trascendencia durante los últimos años es el embarazo en adolescentes el cual ha traído una tasa de mortalidad alta en madres y recién nacidos, aparte de estudios truncados y depresión en las madres adolescentes, la falta de conciencia en esta situación es alarmante debido a que no están preparados ni físicamente ni emocionalmente para una responsabilidad de este tipo y en lo que definitivamente se ve involucrada toda la familia, no solo el adolescente. Esta investigación es muy importante ya que con ella se beneficiara a la investigadora para poder enriquecer sus conocimientos acerca del tema y poder elaborar un plan de intervención con pacientes que tengan estas características y así poder dar un tratamiento funcional y de calidad. Cabe mencionar que este estudio favorecerá también en saber la influencia que tiene la falta de límites por parte de los padres para que se dé un embarazo a temprana edad, ya que como se mencionó anteriormente no solo es la pareja involucrada, los padres juegan un papel importante, esta investigación será de ayuda tanto para las familias involucradas, como para las adolescentes embarazadas; además se podrá tener un conocimiento más amplio acerca del tema lo cual podrá de ser positivo para brindar información a instituciones para poder prevenir este tipo de situaciones. 6 1.3 Descripción del problema Es la etapa de la adolescencia ( de los 13 a los 19 años) en la que los cambios tanto físicos como emocionales producen gran inquietud dentro de la vida del ser humano, durante este periodo los adolescentes demanda más atención a los padres así como también de la gente que tienen dentro del núcleo familiar y social. Los intereses sexuales aumentan y es en esta etapa cuando muchos de ellos inician una vida sexual activa. Es interesante investigar acerca del concepto de embarazo que se maneja hoy en día entre los adolescentes ya que durante los últimos años varias investigaciones que se han hecho a favor de la juventud, muestran como resultado un índice muy alto de embarazos en adolescentes. Tal pareciera que el hablar de métodos anticonceptivos y del respeto así mismo no tuviera fruto debido a que es notable que año con año ha ido incrementado el número de embarazos en estas condiciones. Las consecuencias de embarazos no deseados pueden ser muy desastrosas desde un numero alto de abortos, hasta muertes en madres y neonatos a falta de cuidados necesarios y la madurez tanto física como emocional para llevar consigo la responsabilidad un acto como este. Los factores sociales, medios de comunicación, falta de información, irresponsabilidad son algunos puntos esenciales al hablar de este tema, pero en esta investigación nos basaremos en la conducta permisiva de los padres, la falta de limites por parte de estos como el principal factor para que se dé un embarazo precoz. 7 1.4 Objetivo general Investigar si el factor principal del embarazo precoz es la falta de límites por parte de los padres, para de esta manera poder identificar los factores de riesgo en los que se podrían encontrar las adolescentes y poder prevenir así un embarazo. 1.4.1 Objetivos específicos Fundamentar teóricamente si los padres permisivos son un actor para que se de un embarazo precoz. Aplicar instrumentos de evaluación psicológica para estudiar el embarazo en las adolescentes. Diseñar propuestas de trabajo integral para orientar a las adolescentes embarazadas. Evaluar determinados aspectos del embarazo precoz. 1.5 Planteamiento del problema La falta de limites por parte de los padres es la causa principal por la que se da el embarazo en adolescentes de 13 a 18 años. 1.6 Pregunta de investigación ¿Son los padres permisivos la causa principal por la que se da el embarazo precoz en adolescentes de 13 a 18 años? Capítulo II: Marco Teórico 9 2.1. Adolescencia 2.1.1 Adolescencia La adolescencia es una etapa en la que se desarrollan algunos aspectos del individuo, como se menciona a continuación. Castillo Jonathan psicopedagogía Periodo del desarrollo humano comprendido entre la niñez y la edad adulta durante el cual se presentan los cambios más significativos en la vida de las personas en el orden físico y psíquico, aquí se presentan la maduración de la sexualidad y los múltiples cambios de orden fisiológicos, como también el pensamiento lógico y formal del joven que se prepara para incorporarse al mundo de los adultos. De acuerdo con este autor la adolescencia es un periodo en el que el sujeto presenta cambios en todos los aspectos de su vida, físicos, mentales, sociales y sexuales a nivel cognitivo también hay cambios, para de esta manera irse preparando para entrar en una sociedad con ideologías diferentes, como lo es el ser adulto. Todas y cada una de las experiencias vividas en esta parte de la vida son esenciales para los adolescentes tal y como lo menciona la autora Fernanda Parolari en su libro dirigido a adolescentes: “Todas las vivencias, aun las positivas son extremadamente importantes, pues de la adquisición de tus experiencias no siempre propias, surge la madurez anhelada por ti y la sociedad.” (p. 14).Como se puede observar en la cita anterior, los individuos buscan a través de experiencias ya sean propias o no, poder obtener conocimientos y a su vez madurez ya que la creen necesaria en el ambiente en él se desenvuelven, y la sociedad como también se menciona es algo que espera de ellos. Así podemos concluir que la adolescencia es una etapa de cambios y transformaciones que cada sujeto vive y al cual tiene que adaptarse de una manera positiva y funcional dentro de la sociedad. 10 2.1.2 La psicología del adolescente Dentro de la vida del adolescente hay una etapa de crisis, ya que los cambios son demasiado significativos para ellos además de que modifica la forma de pensar y de ver el entorno y la vida a como estaban acostumbrados a verla desde la perspectiva de la niñez, como lo refiere la autora ya mencionada Fernanda Parolari,(2005) en su libro la psicología del adolescente. La crisis, es pues, la manifestación, más o menos intensa de un conflicto interno entre dos tendencias: la del pasado y la del futuro. Es la presencia de una cosa nueva, de una ocasión de progreso, que no reconocemos, o no queremos aceptar de manera inmediata. (pag.20) De esta forma podemos interpretar que la crisis es una lucha constante entre el pasado y el futuro, por consiguiente el adolescente se ve perturbado en aceptar el proceso de maduración por el que está pasando y es entonces donde se pueden dar conflictos a nivel emocional ya que tienden a querer experimentar con sensaciones nuevas que podrían ser hasta cierto punto negativas en su vida o desarrollo, tal es el caso de la vida sexual, de la cual se hablará más adelante. Dentro de las vivencias diarias con la sociedad y su yo interior, el adolescente pasa también por una crisis de identidad, como lo menciona el autor Ángel Aguirre Betzan.(2002) Aspectos de la crisis de identidad: la crisis de identidad presenta dos caras: una individual y otra social. La primera se caracteriza por la afirmación del yo, y la segunda por la rebelión de sistema de valores de todos los adultos. Respecto a lo que el autor menciona, se puede entender que en el transcurso de dejar de ser niño, pero tampoco ser un adulto, el adolescente emprende una búsqueda de lo propio, aquello que lo caracterizara,es decir empieza a formar al yo, pero al mismo tiempo tiende a tener una revelación en contra de las reglas morales que rige el sistema de los adultos, es de esta forma que inician a crear sus propias normas y sus propias ideas, respecto a lo que ellos buscan y al 11 modo de relación que emplean con otros adolescentes por consecuencia buscan entrar dentro de su círculo social, de la manera más aceptable para ellos. 2.1.3 Sexualidad y adolescencia Como ya se mencionó en el apartado anterior la sexualidad puede ser un campo que sin duda alguna es de sumo interés para los adolescentes como está referido en el libro La sexualidad: sexo, embarazo y contracepción en la adolescencia por el autor José Guerrea (1985)”Uno de los aspectos más importantes del proceso de adaptación social de los adolescentes es el control de los impulsos agresivos y sexuales.” (pag.22). es necesario recalcar que en cuanto a los impulsos agresivos los adolescentes rechazan y se rebelan contra las reglas de los adultos y por la edad en la se encuentran es muy común que actúen conforme a sus impulsos sin tener en cuenta las consecuencias que podrían traer sus actos. Por lo que se refiere al aspecto de la sexualidad es también parte del proceso de su adaptación a su nueva forma de llevar acabo la vida. Hay que tomar en cuenta que el sexo no solo es llegar al coito, sino una serie de sensaciones, formas de relacionarse y la perspectiva que tiene cada joven acerca de esto, como lo indica la autora Berta G. Estalovski.(2009) En principio, debemos tener en cuenta que la sexualidad no pasa solo por el hecho de “acostarse con alguien”: la actividad sexual implica muchas otras cosas como pueden ser los coqueteos, los besos, las carisias, los deseos, las fantasías, y el darse satisfacción uno mismo.(pag.101) En relación con lo anterior debemos recordar que cada ser humano es diferente, por lo tanto cada individuo experimenta estas sensaciones de diferente manera, unos con más expresividad y otros con más reservación, todo esto es un procesos el cual van descubriendo 12 por ellos solo, desgraciadamente no todos ellos lo hacen de manera responsable, ya que la mayoría se rige por sus impulsos. 2.1.4 Noviazgo en la adolescencia Morales Rodríguez y Díaz Barajas (2013) refiere al noviazgo en la adolescencia de la siguiente manera. Durante la adolescencia, uno de los principales vínculos que se establecen es aquel caracterizado por la atracción física, la necesidad de acompañamiento y la experiencia romántica, nos referimos al noviazgo. A través del noviazgo, se satisfacen necesidades afectivas y sociales; se tiene la oportunidad de desarrollar la preocupación empática y las competencias sociales.(p.21) Con respecto a este tema encontramos que el noviazgo es una necesidad para los adolescentes ya que es una manera de experimentar nuevas emociones y sensaciones, dentro de su círculo social forma parte de una manera de competir; la competencia en este estadio es muy relevante ya que buscan sobresalir del resto y el noviazgo es un aspecto que sin duda a muchos adolescentes les hace sentir superiores a otros. Así también se menciona el vínculo romántico y solidario que se da durante el noviazgo (Nina, citada en Morales Rodríguez y Díaz Barajas 2013. P22.) En este sentido, destaca el amor como uno de los elementos fundamentales en las relaciones de noviazgo, dado el involucramiento afectivo existente; para Nina (2009) el amor romántico comprende una serie de pensamientos y emociones en torno a la pareja, satisface una necesidad de empatía, cercanía y solidaridad hacia el otro. Es normal que en la etapa de la adolescencia estos busquen alguien que sea solidario y empático con ellos ya que de esta manera están cubriendo sus necesidades afectivas y de relación; para ellos esto es esencial debido a que podrían llegar a sentirse incomprendidos por la sociedad adulta que los rodea Cabe mencionar que en el noviazgo es también cuando muchos de los adolescentes no toman en cuenta las consecuencias de los actos que realizan y en su necesidad de querer 13 experimentar sensaciones nuevas no toman las precauciones necesarias y como consecuencia darse un embarazo no deseado. 2.2 Amistad en la adolecía La amistad durante la adolescencia es un vínculo afectivo muy importante en ellos como lo menciona (Gonzales 1016) “Las amistades proveen estabilidad durante los momentos difíciles de tensión nerviosa o transición. Es de mucha ayuda para los adolescentes tener a amigos que están viviendo las mismas experiencias y que puedan disminuir las ansiedades de los momentos difíciles”. Al igual que el noviazgo la amistad es una forma de interactuar y relacionarse con otros adolescentes, recordando también que en esta etapa tienden a tener cambios tanto físicos como psicológicos que podrían poner en riesgo su estabilidad emocional y como consecuencia sentirse mal anímicamente e incomprendidos por los adultos que le rodeen, y al encontrar un amigo pueden sentirse acompañados y comprendidos debido a que están en la misma situación y entienden las emociones por las que pasan en ese momento. La amistad en la adolescencia no solo lo perciben como un apoyo, también es importante en la forma de identificación como lo refiere la consulta psicológica de Madrid (2013). Los adolescentes tienden a escoger amigos con rasgos muy similares a los suyos, de manera que la influencia que ejerce el uno en el otro los hace más parecidos. En la adolescencia, esta similitud entre amigos es más importante que en cualquier otra época de la vida, tal vez porque los adolescentes luchan para diferenciarse de sus padres y les resulta necesario contar con el apoyo de personas que se parezcan a ellos. Por este motivo tienden también a imitar los comportamientos de sus compañeros y recibir su influencia. Los amigos influyen en la forma de vestir, actividades sociales, comportamiento sexual y consumo o rechazo de drogas. Sin embargo, los padres ejercen una mayor influencia sobre temas más profundos, como qué hacer ante un dilema moral, qué educación buscar o qué empleo elegir. Como se menciona los adolescentes buscan amistades que tengan sus mismas características o si no es así que tengan una similitud, pero no solo es eso, ellos también imitan a sus amigos en su vestimenta, círculos sociales y hay un punto relevante para la investigación que suelen imitar y es en la conducta sexual, muchos adolescentes son convencidos por sus 14 amigos para iniciar con las relaciones coito genitales, o imitan esta acción solo por sentirse aceptados por un círculo de amistades, es por eso que corren el riesgo de tener un embarazo no deseado, muchos de ellos solo lo hacen por sentirse aceptados y no piensan de manera razonable las consecuencias de dicha acción. 2.3 Influencia de los medios de comunicación en los adolescentes En las últimos años los medios de comunicación han evolucionado rápidamente y es cierto que son de beneficio en muchos aspectos, pero como todo en la sociedad también tiene su lado negativo, en los adolescentes es muy notorio por lo siguiente, como lo resalta Méndez (2014). Muchos adolescentes identifican el mundo real con lo que observan en la televisión e internet. De ahí que la reiterada exposición de violencia, la explotación del sexo y el placer o los modelos estereotipados que se presentan provocan en los adolescentes una grave distorsión de valores desembocando en comportamientos violentos y de riesgo como las relaciones sexuales precoces; dando como resultado un incremento de embarazos no deseados y enfermedades de transmisión sexual entre los adolescentes. En su búsqueda por la identidad y su propia realidad los adolescentes depositan demasiada atención a los medios de comunicación y a los estereotipos que hay en ellos, buscanser como el famoso o famosa que está de moda, realizar las acciones que parecen ser atractivas y excitantes para ellos, como lo es el caso de las relaciones sexuales ya que se dejan guiar por la ficción de los programas de televisión o la pornografía que pueden encontrar en el internet; lo que es demasiado perjudicial pata su salud física y emocional ya que no han desarrollado la capacidad de medir las consecuencias que sus actos podrían llegar a tener como lo son los embarazos no deseados y las enfermedades de transmisión sexual. Cabe mencionar que eso no pasa en todos los adolescentes, hay algunos de ellos que tienen cimientos sólidos en sus familias y pueden distinguir entre lo que les es perjudicial y lo 15 que no, de esta manera construyen su realidad de manera positiva, no basándose en la fantasía que pueden mostrar los medios de comunicación. 2.4 Problemáticas durante la adolescencia 2.4.1 Adicciones Dentro del periodo de la adolescencia uno de los problemas más comunes a los que se enfrentan los adolescentes son las adicciones como hace referencia Beleart y Ferrer en su libro el ciclo de la vida. El consumo y posterior abuso de drogas suele tener su origen en esta etapa del ciclo vital y está vinculado a un proceso relativamente normal –aunque en cierto modo problemático- de crecimiento, así como a la experimentación de nuevas conductas, la autoafirmación y el desarrollo de relaciones íntimas con personas fuera de la familia. Podemos decir que hay tres etapas en el consumo de drogas en los adolescentes. (P.166, 167) Como ya se ha mencionado durante la investigación la búsqueda de nuevas experiencias y concebir sensaciones distintas en la etapa de la adolescencia es una necesidad a suplir de los adolescentes, desgraciadamente una de las problemáticas más relevantes que ellos tienen es con las drogas y las adicciones, desgraciadamente en muchas ocasiones estas dañan su autoestima, entorno social y familiar, además de tener consecuencias que pueden llegar a perjudicar su integridad física. 2.4.2 Negación de las reglas Encontramos que en la adolescencia una de las cosas por las cuales suelen tener más conflicto los adolescentes son las reglas a las que se enfrentan, impuestas por los adultos que les rodeen o las que digan sus padres, en el libro el ciclo vital de la vida de Beleart y Ferrer dice lo siguiente acerca de este tema. “A pesar de que haya buena voluntad por ambas partes es inevitable que una y otra vez surjan situaciones conflictivas que sirven para distanciar a los hijos de sus padres” (P174). 16 De cierta forma es normal que haya este tipo de comportamientos, ya que los adolescentes están en búsqueda de la originalidad y autenticidad que ellos perciben que no tiene el mundo adulto. 2.4.3 La crisis de la identidad Una de las cosas más relevantes dentro de la adolescencia es la búsqueda de identidad, la cual por lo general siempre es un problemática en esta etapa…“ Hablar en esta etapa de crisis de la identidad es normal, ya que el cambio supone pasar de la niñez a la vida adulta, puede dar lugar en algunos adolescentes aparezcan sentimientos de despersonalización o extrañeza de sí mismos” (Brower, 1998, p.159). Como describe es el cambio de niñez a la vida adulta y es por eso que los adolescentes se conflictuan buscando sus propias características, lo que les gusta y lo que, aquellas cosas que los harán únicos, pero que al mismo tiempo les ayudara a ser aceptados por la sociedad y por otros adolescentes. Una vez resuelta esta crisis el adolescente se sentirá más en confianza consigo mismo y esto le permitirá adecuarse mejor a su entorno y la resolución se dará de una manera más positiva si los progenitores de este se encuentran apoyándole. 2.5 Embarazo La definición de embarazo que da la enciclopedia de la salud (2014) es la siguiente: “Embarazo: En la mujer, proceso de gestación de un hijo que va desde la implantación en el útero del óvulo fecundado hasta el parto. En la especie humana el embarazo dura aproximadamente 9 meses.”, es pues, el embarazo un proceso en el que el ovulo es fecundado, dando vida a un feto, el cual estar en desarrollo dentro del vientre de la mujer durante aproximadamente 9 meses. 17 2.5.1 Estado emocional durante el embarazo Tenemos a bien saber que durante el embarazo hay diversos estados emocionales debido a los cambios hormonales por los que pasa la mujer, sin embargo, no solo depende de las cuestiones hormonales, hay otros factores que influyen sobre esto, como lo señala Hyde en su libro La psicología de la mujer: la otra mitad de la experiencia humana. “Los estados de ánimo positivos se relacionan con un fuerte deseo del hijo. Los negativos con la ausencia de este deseo, el temor a los riesgos del parto o la responsabilidad que supone el nacimiento” (p.270). Lo que nos hace reflexionar acerca de que no todas las mujeres tienen los mismo cambios emocionales, como en ocasiones la gente suele suponer; es más bien su alrededor o los anhelos personales lo que influye en cada una de ellas, mientras que una mujer puede estar deseando un hijo, otra como podría ser, el caso de una adolescente podría estar arrepintiéndose o lamentado el embarazo por el que está cursando. 2.5.2 Embarazo precoz La revista de pediatría electrónica define al embarazo precoz de la siguiente manera “Definiremos el embarazo adolescente como la gestación en mujeres, cuyo rango de edad se considera adolescente, independiente de su edad ginecológica” (pag.43). Como podemos interpretar el embarazo adolescente es aquel que se da en una menor, cuyo organismo podría o no estar preparado para la gestación de un feto, pero el embarazo precoz o adolescente no solo tiene consecuencias fisiológicas, también las tiene a nivel emocional, económico, educacional y social. El autor José Gerrea (2002) menciona lo siguiente. La incapacidad para reconocer las consecuencias de la actividad sexual es la causa principal del embarazo en las adolescentes. Las adolescentes más jóvenes no tienen un desarrollo 18 intelectual suficiente para entender el concepto del embarazo y sus consecuencias, algunas piensan que a su edad pueden quedar “un poco embarazadas”, y la mayor o menor accesibilidad de métodos contraceptivos tiene muy poca influencia en su comportamiento. Aunque la educación sexual puede jugar un importante papel en la prevención de embarazos adolescentes, hay muchas jóvenes sin la suficiente madurez emocional para absorber esta información y los esfuerzos con ellas son comparadas a los de predicar en el desierto.(pag.89) Como se afirmó arriba la educación sexual y la información que se brinda acerca de los métodos anticonceptivos es fundamental para evitar un embarazo adolescente sin embargo como también se menciona no hay la suficiente madurez emocional por parte de las menores para poder llevar consigo una responsabilidad tan grande como lo es un bebé o prestar atención a los métodos que podrían evitar esta situación. También hay consecuencias a nivel social que pueden ser devastadores en la vida de las niñas adolescentes que se embarazan, los autores Adolfo Perinat, y Antonio Corral (2003) lo expresan de la siguiente manera. En resumen el embarazo adolescente tiene efectos perversos en todos los estratos de la sociedad, pero sus consecuencias son mucho más devastadoras en un entorno de pobreza y desigualdades de género: allí donde las relaciones entre el hombre y la mujer están regidas por el poder, donde hay escaso o nulo acceso por parte de las niñas y adolescentes a las herramientas necesarias para su desarrollo personal y social, allí donde persisten creencias culturales tradicionales en torno al sexo y la reproducción, etc. Las brechas de género se manifiestan también en el embarazo adolescente no deseado, el aborto adolescente de altoriesgo, la maternidad no deseada, la ata mortalidad infantil de hijos de adolescentes, el mayor número de hijos y embarazos más seguidos de la madre adolescente, la menor estabilidad de pareja, educación, capacitación de la madre adolescente en contraste con la que no, redundando en hogares monoparentales dirigidos por mujeres sumidos en mayor pobreza y con menores posibilidades de desarrollo humano.(pag.45) Examinaremos ahora las consecuencias que trae consigo un embarazo a temprana edad, puesto que ya se pudo percibir estas son alarmantes tomando en cuenta que los individuos no están preparados para enfrentar una relación de pareja sólida y esta no se puede dar debido a que como ya se planteó anteriormente sus emociones son inestables por consecuencia de una forma de vida que empiezan están descubrir, un nuevo pensamiento que principian a elaborar, 19 una escolaridad estancada y que esta a su vez los llevara a tener menos preparación profesional y así seguidamente a no tener una economía estable, ahora bien en cuanto al aspecto de la salud que también es muy importante debido a que el cuerpo de las adolescentes no se encuentra biológicamente maduro para traer al mundo a un nuevo ser, este puede llegar a nacer con algunas deficiencias físicas, y no solo eso sino que también la gestación podría no llegar a término, pero desgraciadamente esto no concluye así, también podría cobrar la vida de la madre. En pocas palabras el embarazo precoz es un acontecimiento no siempre favorable para las adolescentes debido a que se enfrentan con una serie de dificultades que por su corta edad y falta de madurez resulta catastrófica en la mayoría de los casos, terminando con anhelos y metas. 2.5.3 Impacto del embarazo en los adolescentes En cuanto al impacto que el embarazo puede tener en las adolescentes, tomaremos primeramente en cuenta lo que refiere Paván(2001) en su libro “Las consecuencias descritas y cuantificadas sin duda apuntan hacia el embarazo y la maternidad adolescente como un problema de salud pública” (pag.18) el mayor número de embarazos se da en países que están en subdesarrollo, lo que nos lleva a pensar que no cuentan con un alto porcentaje de pobreza y que estas madres adolescentes forman parte de esa parte de la población, la cual no cuenta con recursos necesario o información correspondiente para este tipo de situaciones, por consiguiente las consecuencias son aún más catastróficas, no solo a nivel social, sino a nivel personal de estas jóvenes. Más adelante la autora hace énfasis en las repercusiones sexuales y morales ante un embarazo adolescente. 20 Repercusiones en la moral sexual predominante: Pareciera que sobre las adolescentes embarazadas recae un peso culpabilizante; la moral sexual tradicional tiende a estigmatizarlas y el resultado de dicha estigmatización es la invisibilización del fenómeno, razón por la cual recientemente comienza a contarse con servicios de atención a las madres adolescentes.(pag.30) Avanzando en nuestro razonamiento podemos interpretar que el pensamiento tradicional afecta en gran manera debido a que se discrimina o se hace menos a la adolescente que ha sido madre antes de llegar a una edad madura, y como resultado de esta discriminación se tiene que estas jóvenes sean ignoradas o juzgadas por la sociedad, de manera tal que se vean sueños o anhelos frustrados. Coleman (2000) refiere lo siguiente acerca de los padres adolecentes. Gran cantidad de padres adolescentes mantiene contacto con sus hijos y desempeñan un rol en su educación. Sin embargo, hay varios obstáculos, algunos de los cuales parecen insuperables a los hombres jóvenes que todavía no están seguros de su lugar en la sociedad. En primer lugar gran parte de las relaciones formadas en los años intermedios de la adolescencia no sobreviven. Así es preciso superar los problemas de acceso al niño, el resentimiento o el conflicto de los padres o ambas cosas (pag.30) Las consecuencias emocionales negativas no solo son para las madres, también los padres adolescentes (refiriéndonos al género masculino) son sacados de su órbita y ya que están en búsqueda de su lugar dentro de la sociedad, no saben con seguridad el papel que ocupan en esta, o si podrán llevar a cabo con responsabilidad su papel de padre, otro aspecto importante que menciona el autor es acerca de las relaciones que se dan durante el periodo de la adolescencia, que no siempre concluyen de manera favorable, y en muchas ocasiones la mala relación entre los padres le dificulta a uno de ellos la posibilidad de ver al infante, y todo este conjunto de problemáticas que se dan entorno al embarazo son demasiado complicadas para un joven que está en búsqueda de su identidad y que tiene en mente proyectos de vida o que simplemente no logran ver la magnitud de lo que los rodea al ser padres. 21 2.6 Papel del adolescente en la familia 2.6.1 ¿Qué es una familia? Estéves López (2007) define a la familia de la siguiente manera “podríamos definir a la familia desde un punto de vista tradicional como “una pareja unida por el vínculo del matrimonio que comparte una morada en común y coopera en la vida económica y de educación de los hijos” (pag.14). Tomando en cuenta esto podemos decir que la familia es un sistema que está integrado, por un hombre, una mujer e hijos y que tienen en común el lugar en el que habitan y cuya responsabilidad de los padres es velar por los intereses económicos de cada uno de los integrantes. Por otro lado es importante mencionar que la familia no solo cumple con las necesidades económicas del sistema, sino que también se encarga dar una formación moral y ser parte de la red de apoyo de cada uno de los integrantes de esta. 2.6.2 La familia ¿funcional o disfuncional? Belear y Ferrer (1998) indican lo siguiente acerca de las familias disfuncionales ”Las conflictivas tienden a estar más sujetas a reglas rígidas e inmutables y su comunicación es más bien indirecta, vaga o incluso inexistente. En estas familias subyace cierto sentimiento de culpabilidad que les bloquea la capacidad de disfrutar la vida por lo que en ellas hay desesperanza, impotencia y soledad.” (p.37) Si no se tiene una comunicación positiva dentro de la familia, no habrá un sustento fuerte que ayude al adolescente y fácilmente se confundirá acerca de lo que aprende en la calle, de los amigos o de los medios de comunicación, ya que estos influyen mucho en su toma de decisiones y en su búsqueda de identidad, otro punto a destacar es la rigidez de las reglas que pueda haber dentro de esta, es algo esencial establecer límites con los adolescentes, pero tampoco es positivo reprimirlos y no dejarlos explorar, esto podría llevarlos a tomar decisiones por impulso o solo por molestar a los padres ya que ellos le han negado la oportunidad de 22 hacerlo, si a esto aunamos la deficiencia de comunicación que también es muy importante, podemos toparnos con un adolescente sin red de apoyo básica y por lo tanto orientado a tomar decisiones erróneas. Por el contrario tenemos también que mencionan a las familias funcionales…”las familias funcionales o nutricias son aquellas que, entre otras cosas, tienen normas flexibles y adaptadas a las necesidades de las diferentes etapas evolutivas”(P.37). Dicho en otras palabras la familia funcional es la que puede ser empática con cada uno de los integrantes, para poder apoyarles en las problemáticas que estos presenten y así obtener una solución favorable, esto ayuda mucho al adolescente, porque no tan fácilmente será confundido con la información equivocada, debido a que tendrá cimientos sólidos en su círculo principal de soporte. 2.6.3 Familias con hijos adolescentes Durante la adolescencia el papel de la familia es uno de los pilares que ayudaran a que este pase este periodo de manera positivao negativa Gutiérrez Gonzalo (2007) lo dice de la siguiente manera. La calidad de las relaciones familiares es crucial para determinar la competencia y confianza con la que el adolescente afronta el periodo de transición de la infancia a la edad adulta. Así, las relaciones familiares influyen en como los jóvenes negocian las principales tareas de la adolescencia-como la formación de una identidad propia- en el grado de implicación en problemas de comportamiento y/o consumo de drogas y habilidad para establecer relaciones de amistad y de pareja.(pag.33) Por lo citado anteriormente sabemos que la familia es la base para que todo adolescente pase por esta etapa de manera exitosa y sana, formando su propia identidad y creando relaciones interpersonales sanas, también como barrera de protección en contra de decisiones e inclinaciones erróneas que pudieran ser negativas o dañinas para su salud, tal es el caso de las drogas u otras adicciones. Un parte que es muy importante darle realce a la de las relaciones 23 interpersonales, ya que la familia influye de una manera muy marcada para que estos puedan desarrollar relaciones de pareja sanas y con responsabilidad. Ochoa (2007) clasifica a las familias en dos grupos. Familias altas en funcionamiento familiar: son familias con uno o varios hijos adolescentes que mantienen un elevado grado de vinculación emocional entre sus miembros y son capaces de adaptar la estructura y normas familiares en coherencia con las nuevas demandas que realizan los hijos. Familias bajas en funcionamiento familiar: son familias cuyos hijos han entrado en la edad adolescente y que, frente a las nuevas demandas de estos, han disminuido el grado de vinculación emocional y no han flexibilizado la estructura y normas familiares.(pag.37) En relación con los puntos anteriores, podemos ver que la afectividad dentro de las familias con hijos adolescentes debe ser fuerte y se debe tener en cuenta que en algún momento las normas familiares deben adaptarse a las nuevas necesidades de los integrantes de esta. Todo este sistema es el que ayuda de manera positiva o negativa para que los adolescentes puedan enfrentarse ante una sociedad, que puede ofrecerle toda una gama de acciones, pensamientos, emociones e ideas que podrían ser o no de beneficio para ellos, pero solo respaldados por un sistema fuerte podrán tomar las decisiones asertivas para cada situación. 2.7 Padres permisivos 2.7.1 Tipos de crianza Berguer menciona lo siguiente en El libro de la psicología del desarrollo infancia y adolescencia menciona tres tipos de crianza (2007): Crianza autoritaria: estilo de crianza en la cual los estándares de comportamiento son elevados, la mala conducta se castiga estrictamente y la comunicación es limitada. Crianza permisiva: estilo de crianza en la cual hay mucho cuidado y comunicación pero rara vez se imparten castigos, orientación o control. 24 Crianza disciplinada: estilo de crianza en la cual los padre imponen los limites, pero son flexibles y están dispuestos a escuchar a sus hijos. (p.302) Con respecto a esto podemos visualizar un panorama más amplio acerca de los tipos de padres que hay; como se mencionó en el apartado anterior y hace referencia al primer tipo de crianza autoritaria se castiga severamente y no hay una comunicación positiva para los hijos, lo cual es perjudicial, más tomando en cuenta si el hijo es adolescente y las características de la etapa necesita de mucha comunicación con los padres y menos rigidez, ya que estos tienden a equivocarse con frecuencia. La crianza permisiva es en la que más nos enfocaremos, ya que no se cuenta con límites establecidos por parte de los padres, existe comunicación, pero no hay un parámetro de lo permitido y no permitido por parte de los hijos, para los adolescentes esto tampoco es positivo porque debido a la falta de limites ellos podrían no percibir la magnitud de las consecuencias de sus actos, por ejemplo el embarazo, no se tiene conciencia de las consecuencias de esto, hasta que ocurre y entonces se encuentran frente a una realidad que ellos no tomaron en cuenta. Por otra parte debido a su anhelo de experimentar cosas nuevas y la falta de límites ellos por si mismos no podrán ponerlos, debido a la curiosidad que les genera tener esas nuevas experiencias. Por último tenemos la crianza disciplinada, esta es una manera positiva de educar, ya que hay comunicación y también hay límites, pero a diferencia de la autoritaria, estos pueden ser modificados dependiendo de la necesidad de cada individuo. 2.7.2 Padres permisivos Polanio Lorente (2003) menciona a los padres permisivos del siguiente modo. 25 Los padres permisivos, por el contrario no ejercen ningún control sobre sus hijos y su nive de exigencia es por lo general, muy bajo. Aunque suelen ser muy afectuosos, permiten casi todo a sus hijos lo que puede condicionar estos se manifiesten como inseguros y afectivamente más dependientes. (pag.65) Recordando que los adolescentes tienden a rebelarse en contra de los adultos, es peor aun cuando por parte de los padres no hay una exigencia a respetar las reglas y valores que rigen su hogar. Esto es un gran factor en lo que refiere al embarazo precoz, pues a no tener un límite por parte de los padres, los jóvenes se ven en la libertad de tomar decisiones o ejecutar acciones irresponsables, tal es el caso de las relaciones sexuales sin cuidarse. Armentia (2003)”los padres permisivos contribuyen al comportamiento irresponsable de sus hijos, al no exigirles, ni controlarles como debiera”(pag.65). Es positivo dejar que los jóvenes formen su independencia de los padres, pero todo debe ser bajo responsabilidad y eso solo se logra cuando los padres exigen a sus hijos y hacen respetar sus reglas dentro de la familia. 2.7.3 Características de los padres permisivos. En el libro La autoridad hoy, un reto para los padres de Moreno (2007) señala algunas características importantes de los padres permisivos las cuales son las siguientes. Se caracterizan por un elevado nivel de afecto y bajo nivel de control o dejar hacer. Hay una manifiesta inseguridad en el ejercicio de su rol de padres. Tienden a ejercer poco control sobre sus niños, y hacen pocas demandas relacionadas con la conducta correcta y madura esperada. Dudan de su propia responsabilidad, dado que no conocen una forma efectiva de defender sus demandas. (p.65) Vemos claramente que las características de este tipo de padres son específicas, dudan de su rol de padres lo cual les impide poner los limites suficientes a sus hijos, tiene el cuidado suficiente de para con ellos, pero no pueden establecer reglas claras para modificar la conducta de estos; en los adolescentes sesto es demasiado perjudicial, como ya se había dicho anteriormente. Otra característica es que los padres permisivos tienen baja autoestima y esto 26 se lo transmiten a los adolescentes, los papás son la fuente principal de apoyo y los modelos de los cuales los adolescentes más aprenden, con todo esto fácilmente podemos tener como consecuencia un embarazo precoz; tomando en cuenta que los adolescentes buscan experimentar y no hay límites por parte de los padres, no miden las consecuencias de sus actos, no ven el sexo con responsabilidad, sino simplemente por experimentar, y al no tener una red de apoyo fuerte en su familia o en sus padres podrían dejarse guiar de manera muy sencillas por los medios de comunicación, los amigos o sus propias emociones; esto no solo los perjudica en el área sexual, sino en todos los ámbitos, escolar, social, etc. Capítulo III: Diseño de la investigación 28 3.1 Metodología de la investigación La metodología permite tener una visión acerca del enfoque que se utilizarádentro de la investigación, esta será realizada bajo el enfoque cualitativo, ya que este modelo ayuda a la comprensión de la realidad, uno de los aspectos positivos al trabajar bajo esta perspectiva es e da la pauta para que el investigador pueda tener contacto directo e interacción con la población con la que se trabajara, Rodríguez lombardo (2011) menciona lo siguiente. El enfoque cualitativo surge como una alternativa al paradigma cuantitativo dado que hay problemáticas, sobre todo en el ámbito de las ciencias sociales, que no pueden ser investigadas desde los principios del método científico tradicional. Su forma de proceder no obedece una secuencia lineal sino, más bien, a una circularidad que permite plantear nuevas preguntas de investigación a lo largo del desarrollo de la misma.(pag.82) Es por esta razón que este enfoque es de gran apoyo para esta investigación, ya que es un campo de las ciencias sociales y en lo que refiere al embarazo precoz es de índole social, es relevante señalar que el modelo dará apertura para poder plantear nuevas preguntas y se adaptará a la problemática. El enfoque cualitativo se basa en explorar los fenómenos a profundidad, se conduce básicamente en ambientes naturales y en su proceso analiza múltiples realidades subjetivas. Utiliza la recolección de datos sin medición numérica para descubrir o afinar preguntas de investigación en el proceso de interpretación. El autor Roberto Hernández Sampieri (2010) en el cual la metodología de la investigación menciona: “Los datos cualitativos son descripciones detalladas de situaciones, eventos, personas, interacciones, conductas observadas y sus manifestaciones” (p.9). Nosotros como investigadores tenemos la tarea de observar cómo se van dando los eventos dentro de la indagación puesto que nos ayudara a la comprobación de nuestro tema y que se llevara a cabo bajo instrumentos como la observación no estructurada, entrevistas semi- estructuradas, 29 discusión en grupo, evaluación de experiencias personales, registro de historias de vida, e interacción e introspección con grupos. Describen los autores Rodríguez, Lombardo y Flores (2011) menciona que el paradigma cualitativo: Es la necesidad de conocer a las sociedades como entidades móviles, cambiantes y atravesadas por un elemento simbólico que exige interpretaciones sensibles y no solo racionales, vuelve pertinente la creación y el diseño de paradigmas de investigación alternativas al científico- racionalista, ya que las ciencias sociales no se comportan igual que las ciencias exactas (p.83). El proceso de indagación cualitativa es flexible y se mueve entre los eventos y su interpretación, entre las respuestas y el desarrollo de la teoría. Su propósito consiste en “reconstruir” la realidad tal y como la observan los actores de un sistema social previamente definido. Es conocer a la sociedad en todos los ámbitos, en el caso de las parejas conocer su forma de vivir la vida matrimonial pero también su vida personal, teniendo en cuenta que lo principal es conocerse a sí mismo y a la persona que esta compartiendo un proyecto de vida. Es comprender la relación de las parejas, como bien lo dice es cambiante y distinta a otras es por eso que esta investigación facilitara que se conozcan las experiencias de las personas en unión matrimonial. 3.2 Descripción del diseño Diseño fenomenológico, Salgado Lévano (2007) Estos diseños se enfocan en las experiencias individuales subjetivas de los participantes. Responden a la pregunta ¿cuál es el significado, estructura y esencia de una experiencia vivida por una persona (individual), grupo (grupal), o comunidad (colectiva) respecto de un fenómeno? El centro de la indagación de estos diseños reside en la(s) experiencia(s) del participante o participantes.(pag.73) 30 Es importante mencionar que el diseño fenomenológico debido a las características que posee es el conveniente para esta investigación, permitiendo al investigador tener la facilidad de adaptarse a las necesidades que se presenten durante esta y accede a trabajar de forma individual o grupal lo que es enriquecedor para la averiguación del tema, además aprueba tomar las experiencias vivenciales de las personas que integren la población con la que se tendrá a bien trabajar. Lo que distingue a este diseño de otros diseños cualitativos es la o las experiencias del participante o participantes como centro de indagación (Hernández, Fernández, & Baptista, 2006, p. 712). Víctor E. Bonilla Rodríguez, Ph.D. Departamento de Estudios Graduados 8 Estudio fenomenológico La base de la fenomenología es que existen diversas formas de interpretar la misma experiencia, y que el significado de la experiencia para cada participante es lo que constituye la realidad (Hernández, Fernández, & Baptista, 2006, p. 712). Lo que permite tener una visión clara de las inquietudes que llevaron a los adolescentes a verse inmiscuidos en un embarazo adolescente. 3.2 Definición de variables Una variable es cualquier característica o cualidad de la realidad que es susceptible de asumir diferentes valores, ya sea cuantitativa o cualitativamente. Es todo aquello que vamos a medir, controlar y estudiar en una investigación o estudio. Es toda característica sujeta a medida o cuenta. El autor Roberto Hernández Sampieri (2010) refiere que: 31 Una variable es una propiedad que puede fluctuar y cuya variación es susceptible de medirse u observarse. Ejemplos de variables son el género, la motivación intrínseca hacia el trabajo, el atractivo físico, el aprendizaje de conceptos, la religión, la resistencia de un material, la agresividad verbal, la personalidad autoritaria, la cultura física y la exposición a una campaña de propaganda política (p.93). Las variables adquieren valor para la investigación científica cuando llegan a relacionarse con otras variables, es decir, si forman parte de una hipótesis o una teoría. En este caso se les suele denominar constructos o construcciones hipotéticas. 3.2.1 V.I. Padres permisivos: Los padres permisivos aquellos que no ponen límites ante las conductas de sus hijos ya sean positivas o no, tampoco hacen respetar sus normas y aunque son afectivamente próximos a sus hijos, tiene falta de carácter para poder corregir a sus hijos. 3.2.2 V. D Embarazo precoz: es el proceso de gestación riesgoso que se da en una persona de sexo femenino cuya edad y fisiología no es la suficientemente madura para ser progenitora de un feto. Este también es parte de un fenómeno a nivel mundial que no es favorable en muchas ocasiones tanto para las madres como paras los neonatos. 3.3 Hipótesis Hipótesis Es la falta de límites por parte de los padres el principal factor por el que se da el embarazo precoz en adolescentes de 13 a 18 años. Hipótesis nula La falta de límites por parte de los padres no es la principal razón por la que se da el embarazo precoz en adolescentes de 13 a 18 años. Hipótesis alternativa 32 Es la ausencia de la figura paterna la principal causa por la que se da el embarazo precoz en adolescentes de 13 a 18 años. 3.4 Fundamentación metodológica Dentro del ámbito de la psicología hay importantes expertos que explican el desarrollo del ser humano, los estadios por los que pasa cada uno de ellos y los cambios que se van sufriendo en cada etapa. Sin embargo para la fundación metodológica de este tema (embarazo en la adolescencia) se retomara al psicoanalista Erik Homburguer Erikson. En el periodo de la adolescencia se inicia el interés por la sexualidad y la creación de la identidad como menciona Erik Erikson en el estadio de identidad vs desconfianza. “Estadio identidad vs confusión de roles -fidelidad y fe-. El periodo de la pubertad y la adolescencia se inicia con la combinación del crecimientorápido del cuerpo y la madures psicosexual que despierta interés por la sexualidad y formación de la identidad sexual. La integración psicosexual de esta etapa tiene la función de la identidad personal…” (pág. 56) Nelso Antonio 2005. Retomando lo que Erikson menciona que es precisamente en la etapa de la adolescencia que los individuos empiezan a tener cambios físicos en los que se dan cuenta que su cuerpo y sus sensaciones son diferentes, dejan de pensar como niños y empiezan a ver a las personas con las que se relacionan de forma diferente, comienzan a sentir atracción por cosas o personas por las que antes no lo hacían, sus emociones también cambian ahora son más variantes y en ocasiones dependen de factores externos a ellos, también inicia su madurez psicosexual lo que indica que se sienten física y mentalmente listos para iniciar con la búsqueda de su por identidad sexual se dan cuenta que despiertan sus preferencias por el sexo que más les atraiga e inician relaciones de noviazgo con quien a ellos más les agrade. Es 33 también en esta parte donde buscan satisfacer sus necesidades sexuales y muchos de ellos inician su vida sexual. Sin embargo los adolescentes que cuenta como red principal de apoyo a su familia, pueden lograr una integración de identidad sexual y psicosexual exitosa, tomando sus precauciones y sin tener consecuencias que refrenen su evolución, en cambio los adolescentes que tienen libertad excesiva, no saben discernir entre lo bueno y malo y no tienen una red de apoyo estable se confunden y logran llegar a tener una identidad exitosa o tienen consecuencias como embarazos de alto riesgo por la edad en la que se encuentran. 3.5 Instrumentos de investigación Los instrumentos de investigación son procedimientos metodológicos que se encargan de implementar los métodos de Investigación y que tienen la facilidad de recoger información de manera inmediata, para la comprobación de las hipótesis y las variables planteadas dentro de la indagación. A) Entrevista a expertos Nombre: Entrevista a expertos Los autores Pablo Alberto Rodríguez Lombardo y Edgar Morales Flores en el libro Vive la Metodología, 2011 menciona que la entrevista: Es un proceso controlado de preguntas y respuestas con el fin de obtener información. Es un instrumento muy útil si se sabe conducir adecuadamente el tema sin inducir respuestas. Se realizara una entrevista semi- estructurada que servirá para recibir que información sobre los adolescentes en embarazo o post embarazo en este caso será aplicada a expertos y 34 conocedores del tema como son; un Psicólogo, dos maestras, un orientador y una madre de familia. Propósito: Indagar acerca de cómo perciben a la problemática desde sus experiencias de vida y obtener información importante que se pueda utilizar para planear una intervención que sea efectiva dentro de esta problemática. Dicha entrevista consta de un total de catorce preguntas y están relacionadas al embarazo adolescente. Esta entrevista se realizó a personal del Colegio de Bachilleres plantel Huejutla, dentro de los cuales se incluyó a un orientador educativo, una psicóloga, dos maestras y una madre de familia. Administración: individual B) Grupo de enfoque: Nombre: Grupo de enfoque Según Sampieri, Collado y Lucio (2010) lo ideal es utilizar entre 3 y 12 personas para que el grupo de enfoque sea efectivo, con un moderador, investigador o analista; encargado de hacer preguntas y dirigir la discusión. Su labor es la de encauzar la discusión para que no se aleje del tema de estudio y, de este modo poder obtener información de diversas personas con una misma problemática. 35 Propósito: Es un método que permite al investigador obtener información de personas que viven situaciones similares entre ellas y que aportan sus experiencias vivenciales en cuanto al tema de investigación, este grupo de enfoque puede ser integrado por un mínimo de cinco y un máximo de diez y seis personas y tiene una duración de una hora y treinta minutos. Se llevaron a cabo dos grupos de enfoque. El primer grupo de enfoque estuvo compuesto de seis integrantes y se realizó con adolescentes que no han tenido una experiencia de embarazo. El segundo grupo estuvo compuesto por cinco integrantes y se realizó con adolescentes que son padres y madres. Administración: grupal. c) Pruebas Proyectivas Nombre: Prueba el test de la familia Autor: Louis Corman Las pruebas proyectivas son aquellas que permiten llegar fácilmente al inconsciente, debido a que el sujeto desconoce qué aspecto de su personalidad están evaluando y, por tanto, no puede controlar las respuestas de forma consciente. Propósito: El propósito de esta prueba es medir la relación que existe entre el evaluado y las personas que integran su familia, también arroja rasgos de personalidad, lo que permitirá observar 36 rasgos de personalidad similares entre las personas que se han visto involucradas en un embarazo adolescente. Tiempo: no existe un límite de tiempo determinado. Administración: individual o grupal Materiales: hoja blanca, lápiz y borrador. D) Test persona bajo la lluvia Propósito Esta prueba tiene como objetivo la evaluación profunda de la personalidad, la imagen corporal bajo condiciones desagradables, defensas utilizadas, temores y amenazas, lo que permitirá al investigador tener una percepción clara de las situación emocional en la que se encuentran los adolescentes que están viviendo un embarazo, de esta forma se observara si este cuenta con el apoyo de los padres y la vulnerabilidad en la que se encuentren. Este se aplicó al grupo de enfoque que ha tenido una experiencia de embarazo. Administración: grupal o individual Tiempo: Máximo treinta minutos. Materiales: hoja blanca, lápiz y borrador (no visibles) Capítulo IV: Análisis de los resultados 38 4.1 Resultados de entrevista a expertos del Colegio de Bachilleres Plantel Huejutla Pregunta Entrevistado 1 Entrevistado 2 Entrevistado 3 Entrevistado 4 Entrevistado 5 Los noviazgos Creo que a diferencia de Yo considero que son unos Los observo que Pues ahora ya no son adolescentes yo los años anteriores podemos noviazgos muy libertinos, pudiera parecer que se como antes, ahora ya percibo de forma que ya notar relaciones muy no son nada formales, conocen muy bien, que pueden tener y dejar 1.- ¿En la actualidad no los toman en serio, abiertas, donde podemos pueden andar con se llevan muy bien, de tener novio cuando como se perciben los anteriormente los notar que la chica y el cualquiera y terminar, muy pero al mismo tiempo quiera, son relaciones noviazgos adolescentes? noviazgos eran muy chico convivan abiertos a cambiar de pareja es todo lo contrario. muy cortas y libres diferentes, ahorita los demasiado pasan mucho constantemente, no hay Antes los noviazgos sin respeto. chicos están con una tiempo juntos, que los nada formal por así pues tenías que chica ahorita, terminan papas permitan que el llamarlo, no hay respeto conocer a la persona, esa relación se van con novio o la novia vallan a como tal. te llevabas con él o otra, incluso ya no hay su casa, se queden a contactabas, había un una relación de noviazgo dormir o prácticamente contacto cercano cara como tal, no sé si te forman parte de la a cara y después ya se percatas de que ahorita familia de la nova. Son daba el noviazgo, incluso puedes tener una relaciones totalmente ahora es tan fácil que pareja, pero ya noes una distintas a las de hace cualquiera puede ser relación de pareja, es años. Concluyo que son novio ahorita y algo así como un amigo muy abiertas después de dos horas, con derechos nada más, ya no serlo se está dando mucho eso. 2.- ¿Usted cree que los En parte creo si es un Como causa detonante yo Pues no la causa, pero si un No lo creo como tal, El hecho de que le padres permisivos son la factor que influye, creo que no, a lo mejor si factor importante por tanta pero si pueden ser una permitan a las hijas causa principal del aunque yo también el padre es muy libertad que se les da tanta. de las causas, no es hacer lo que ellas embarazo precoz? considero que tienen que permisivo y le consiente que los papás quieran si influye mucho las habilidades todo a sus hijos de alguna tengamos esa bastante porque socioemocionales de manera si contribuye, capacidad de entonces no saben cada chico, porque por pero yo creo que quien permitirles todo. Puede hasta donde pueden ejemplo tal vez puedo tiene la decisión es el ser una causa el que llegar o no lo ven mal tener un papá permisivo, joven, ya está en una los papás a todos porque pues los papás 39 pero si yo conozco mis edad en donde puede decimos que sí y que les dan permiso. límites, me conozco distinguir o puede los jóvenes lo ven tan como adolescente, discernir ciertas cosas, fácil de que mis papás aprendo a tomar ellos son quienes toman a todos dicen que sí, decisiones correctas, la decisión. pero es más la aunque tenga un papá atención que le permisivo. ponemos a los hijos. 3.- ¿Considera que la No considero que sea el Pues yo creo que en parte Influye mucho la falta de Posiblemente el no Si, porque uno quiere falta de límites por parte principal, pero si es uno si, como padres no compromiso también de los poner límites a la hora lo mejor para sus de los padres es la causa de los que más influye en debemos perder el papás hacia los de otorgar permisos hijos, entonces principal por la que se da las adolescentes para que respeto que el joven debe adolescentes, saber que para salir, de darles no cuando le niegas algo el embarazo en estas se embaracen. sentir por nosotros o están viviendo y en qué un castigo, pero si una a los hijos se les dice adolescentes de 13 a 18 hacia nosotros y junto etapa de su vida están, no llamada de atención que es porque uno los años? con el respeto van los están informados y cuando no cumplen, quiere y no quiere que limites, yo creo que los entonces el joven puede porque si no se nos les pase nada. Si se jóvenes deberían tener hacer lo que quiera con van de las manos. les da permiso de todo ciertos límites, puesto una relación entonces pues se que todavía dependen de sienten con la sus papas, y son los libertad. padres quienes deben estar al pendiente de los hijos y saber ponerles límites. 40 4.- ¿Cree que los medios Sí, claro que sí, más la Podría ser que sí, puesto Si, desafortunadamente los Yo creo que sí, tanto Si también influyen de comunicación televisión, si te das que ahorita os chicos y medios masivos de los medios masivos mucho, ven en las influyen en las cuenta la televisión a chicas son muy dados a comunicación tienen mucha como los medios novelas que todo se decisiones de las cada momento nos están programas sin sentido en influencia en los jóvenes personales provocan soluciona y entonces adolescentes y que estas bombardeando con las redes sociales o en la hoy en día, ya que los estas situaciones lo los jóvenes creen que tomenunadecisión información que televisión esto podría bombardean con mucha hacen ver muy fácil, así va ser con ellos errónea? anteriormente no se nos incitarlos y toman información falsa de lo que todo tienen solución, entonces no miden las proporcionando y como estereotipos o toman es el desenvolvimiento pues lo vemos en la consecuencias. que nos está marcando en modelos de las redes tanto de la mujer como del tele, en las series, y los medios de sociales y podría ser que hombre, muchas imágenes definitivamente comunicación que si de cierta manera donde nada más se ven influyen. tienes una pareja y tienes empiecen a imitar ciertas estereotipos de personas y relaciones sexuales, estas conductas y lleguen a no hay nada concreto, les dentro de la sociedad, si caer en el embarazo. hacen sueños guajiros por no lo haces estas fuera o así llamarlos. Hay muchos estas pasado y esto lo es mensajes de la sexualidad lo que se le introyecta a sin responsabilidad. los chicos y esto hace que empiecen con una vida sexual activa. 5.- ¿Cómo se puede por lo general cuando un Pues en la manera de Pues en la forma de ser del Híjole yo creo que es Pues la verdad no detectar cuando una chico tiene padres desenvolverse del adolescente es muy dado a difícil y contradictorio, sabría decirle, yo adolescente tiene padres permisivos, los chicos adolescentes, un ser las cosas sin viéndolo desde el supongo que es permisivos? tienen más autoridad que adolescente que tiene compromiso sin ángulo de los hijos, te porque una todo el los papás, en el sentido padres permisivos cree responsabilidad, mal das cuenta cunado una tiempo los ve en la de que ellos son quien que se manda solo en la educado, se nota luego que mamá le pone límites a calle, sin nada que toman las decisiones, a escuela lo podemos notar tiene ese respeto Qué se sus hijos. Mi hijo tiene hacer. veces tenemos papás que un chico que no tiene debe inculcar de la casa, es novia vamos a salir de vienen aquí y los que límites es un joven que se evidente que no se está viaje y el joven se va a toman los decisiones son muestra un tanto rebelde llevando a cabo. quedar y le decimos los chicos, y los papás o un joven que te lo dice mucho cuidado y el 41 prácticamente como que textualmente él puede responde hay mamá no son minimizados a lado hacer lo que quiera o lo la dejan salir hasta de los hijos. que se le dé la gana. Se tales horas, tiene que nota en la manera de hacer esto. Ahí es actuar del joven. donde me doy cuento que a la novia, los papás le permiten ciertas cosas y le limitan otras. 6.- ¿Qué características son padres por lo general Pues de acuerdo a lo que Trabajan todo el día, Pues trabajan todo el Pues que los dejan tienen los padres de estas que tienen un trabajo, he visto son padres consienten mucho a los día, no están hacer su santa adolescentes? que se enfocan más en jóvenes o padres que hijos, son padres pendientes de lo que a voluntad y no otras situaciones y como tienen trabajos divorciados y tienen que sus hijos les pasa, o de intervienen en eso. que dejan muy de lado a absorbentes o en trabajar y no le ponen lo que ellos necesitan. los chicos, por lo general, ocasiones también atención al hijo o a la hija y en
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