Administracion-de-la-Construccion-I

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1. Datos Generales de la asignatura 
Nombre de la asignatura: 
 
Clave de la asignatura: 
 
SATCA1: 
 
Carrera: 
Administración de la Construcción I 
ARC-1003 
2 – 2 – 4 
Arquitectura 
 
2. Presentación 
Caracterización de la asignatura 
Esta asignatura apoya al perfil del egresado actualizándolo para definir y configurar 
proyectos de construcción como un sistema y considerar su ciclo de vida, desde la fase 
de concepción o definición, hasta la puesta en operación y evolución o erradicación del 
proyecto. Permite definir los objetivos plazo, costo y sistema de calidad en los proyectos 
de construcción a partir de los estudios de viabilidad para su planificación, lo que le 
permite ser competentes en la elaboración de presupuestos de obras de edificación, así 
como participar en las licitaciones de obras, proyectos de servicios públicos y privados. 
La asignatura tiene una importancia fundamental para estimar la viabilidad de los 
proyectos de forma integral. Consiste en conocer y dominar los sistemas constructivos, 
los precios unitarios de los recursos disponibles (materiales, obra de mano, equipos, etc.), 
los análisis de precios, la cuantificación de las cantidades de obra y la integración de los 
presupuestos, tanto paramétricos, como detallados en obras y/o proyectos 
arquitectónicos. 
Materias previas: 
Matemáticas Aplicadas a la Arquitectura: conocimientos en la determinación de 
volúmenes, áreas, pesos, etc. De los diversos elementos constructivos. 
Propiedades del Comportamiento de los Materiales: conocimientos de todos los 
materiales de construcción, desde el punto de vista de su origen, propiedades físicas, 
químicas, mecánicas y su aplicación en los procesos y elementos constructivos de una 
edificación. 
Expresión Plástica y Geometría Descriptiva: capacidad para definir y expresar de forma 
gráfica y escrita los detalles constructivos y especificaciones. 
Taller de Construcción I y II: conocer y dominar detalladamente todos los procedimientos 
constructivos de los elementos que integran las obras y/o proyectos ya que es 
fundamental para el desarrollo de los análisis de costos. 
Tener la capacidad de redactar especificaciones de obra y generar un catálogo de 
conceptos. 
 
1 Sistema de Asignación y Transferencia de Créditos Académicos 
 
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Estructuras I y II: conocer los diferentes elementos estructurales de las obras o proyectos, 
así como su función y proceso constructivo dentro de una edificación tanto de acero, 
concreto y madera. 
Intención didáctica 
El docente propiciará el acercamiento del estudiante a la necesidad de conocer el 
concepto contemporáneo de proyecto y su ciclo de vida, así como la estrecha relación 
entre los objetivos costo, plazo y calidad de una obra para planificarla y materializarla y la 
importancia de reconocer que un proyecto de construcción genera un costo a lo largo de 
ese ciclo de vida y no sólo en la fase de construcción. 
Ejercitará la elaboración de análisis de precios unitarios basado en especificaciones. 
A través de la investigación, el estudiante reforzará el conocimiento apoyado con la 
experiencia del docente para llevar a cabo la estructura de un presupuesto. 
A través de un caso práctico de un proyecto previamente definido en un taller de diseño 
anterior, el estudiante cuantificará los volúmenes de obra y elaborará un presupuesto 
de manera integral, utilizando formatos en borradores de trabajo. 
El estudiante deberá ser capaz de cuantificar un proyecto y dominar el análisis de precios 
unitarios de todos los elementos que lo componen e integrarlos para obtener un 
presupuesto. 
Será competente para realizar presupuestos utilizando las herramientas tecnológicas de 
actualidad. 
Para el desarrollo de la asignatura el profesor expondrá los temas del programa. 
Organizará equipos de trabajo para la investigación de temas que refuercen el 
aprendizaje, mediante exposiciones, complementando el resultado de la investigación a 
través de un proyecto de asignatura que sea integrador. 
 
3. Participantes en el diseño y seguimiento curricular del programa 
Lugar y fecha de 
elaboración o revisión Participantes Observaciones 
Instituto Tecnológico de 
Chetumal del 19 al 23 de 
octubre de 2009. 
Representantes de los 
Institutos Tecnológicos 
de: 
Acapulco, Campeche, 
Chetumal, Chihuahua II, 
Colima, Costa Grande, 
Durango, La Paz, Los 
Mochis, Nuevo Laredo, 
Pachuca, Querétaro, 
Tijuana y Zacatecas. 
Reunión Nacional de Diseño e 
Innovación Curricular para el 
Desarrollo y Formación de 
Competencias Profesionales de 
las Carreras de Ingeniería Civil, 
Licenciatura en Biología y 
Arquitectura. 
 
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Instituto Tecnológico de 
Oaxaca del 8 al 12 de 
marzo de 2010. 
Representantes de los 
Institutos Tecnológicos 
de: 
Acapulco, Campeche, 
Chetumal, Chihuahua II, 
Colima, Costa Grande, 
Durango, La Paz, Los 
Mochis, Nuevo Laredo, 
Pachuca, Querétaro, 
Tijuana y Zacatecas. 
Reunión Nacional de 
Consolidación de los Programas 
en Competencias Profesionales 
de las Carreras de Ingeniería Civil, 
Licenciatura en Biología y 
Arquitectura. 
Instituto Tecnológico de 
Cd. Juárez, del 27 al 30 
de noviembre de 2013. 
Representantes de los 
Institutos Tecnológicos 
de: 
Acapulco, Cajeme, 
Chetumal, Chihuahua, 
Colima, Durango, La Paz, 
Los Cabos, Los Mochis, 
Nuevo Laredo, Pachuca, 
Parral, Querétaro, Tepic, 
Tijuana y Zacatecas. 
Reunión Nacional de 
Seguimiento Curricular de los 
Programas en Competencias 
Profesionales de las Carreras de 
Ingeniería Industrial, Ingeniería 
en Logística, Ingeniería Civil y 
Arquitectura. 
Instituto Tecnológico de 
Toluca, del 10 al 13 de 
febrero de 2014. 
Representantes de los 
Institutos Tecnológicos 
de: 
Pachuca. 
Reunión de Seguimiento 
Curricular de los Programas 
Educativos de Ingenierías, 
Licenciaturas y Asignaturas 
Comunes del SNIT. 
Tecnológico Nacional de 
México, Ciudad de 
México, del 21 al 23 de 
noviembre de 2018 
Representantes de los 
Institutos Tecnológicos 
de: Huichapan, 
Campeche, Pachuca, 
Zacatecas, Parral, 
Jiquilpan, Cd. Guzmán, 
Nuevo Laredo, 
Querétaro, La Paz, Los 
Mochis, Chetumal, 
Acapulco, Occidente del 
Estado de Hidalgo, Villa 
Guerrero, Tláhuac, El 
Grullo, Tijuana, Zitácuaro, 
Gustavo A. Madero II, 
Reynosa, Fresnillo, 
Colima, Jocotitlán, 
Campeche, Chihuahua II, 
Valle de Bravo, 
Ixtapaluca. 
Reunión de Trabajo para el 
proceso de evaluación y 
acreditación del Plan de Estudios 
de Arquitectura. 
 
 
 
 
 
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4. Competencia(s) a desarrollar 
Competencia(s) específica(s) de la asignatura 
Analiza, distingue y desarrolla documentos administrativos e instrumentos para estimar 
los costos de construcción y operación empresarial, elaborar presupuestos y estructurar 
licitaciones, considerando el ciclo de vida de los edificios, el tipo de proyecto y los 
volúmenes de obra, sustentando la competitividad de las empresas en el mercado 
 
5. Competencias previas 
• Conocimiento en la determinación de volúmenes, áreas, pesos, etc. 
• Conocimiento de materiales y procedimientos constructivos. 
• Identificación y pre-dimensionamiento de elementos estructurales e 
Instalaciones en edificios. 
• Capacidad de redacción de especificaciones con el uso de tecnicismos. 
• Dominio de la representación gráfica y volumétrica, así como del dibujo técnico 
para la expresión de detalles constructivos 
• Desarrollodel respeto, la honestidad y el trabajo en equipo. 
 
6. Temario 
No. Nombre de temas Subtemas 
1 Generalidades 
1.1 La conceptualización actual del Ciclo de 
Vida de las obras 
1.2 Introducción a la administración de 
proyecto con enfoque de sistema. 
1.2.1. Modelación teórica del proyecto 
arquitectónico y de su administración 
como un sistema. Definición de los 
objetivos: Configuración-Alcance, 
Plazo, Costo y Sistema de Calidad 
Total. 
1.2.2 Métodos y técnicas para la dirección del 
objetivo configuración - alcance del 
proyecto. EDP/EDT (Estructura de 
Desmembramiento del Proyecto / 
Tareas). 
1.3 Definición, evaluación e injerencia de las 
leyes Económicas. Conceptos 
fundamentales de los costos. 
1.3.1. Principio de escasez y Ley de los 
Rendimientos Decrecientes. 
1.3.2. El Principio de Eficacia Económica. 
1.4 Elementos que intervienen en la realización 
y análisis del costo en un proyecto y en la 
fase de procesos constructivos. 
2 Costos de edificación 2.1 Costos de una edificación a lo largo de su Ciclo de Vida 
 
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2.2 Costos Básicos y/o Auxiliares en procesos 
de ejecución (cuadrillas, pastas, costos 
horarios, morteros, concretos, aceros, 
mallas, cimbras, etc.) y factor de salarios 
2.3 Análisis de costos Directo en edificación. 
2.3.1.- En trabajos preliminares 
2.3.2.- En trabajos de cimentación 
2.3.3.- En trabajos de estructuras 
2.3.4.- En trabajos de muros cadenas y 
castillos 
2.3.5.- En trabajos de losas, cubiertas y 
techumbres. 
2.3.6.- En trabajos de acabados de azotea. 
2.3.7.- En trabajos de instalaciones. 
2.3.8.- En trabajos de cancelería, puertas, 
ventanas, etc. 
2.3.9.- En trabajos de recubrimientos 
2.3.10.- En trabajos de pisos y pavimentos 
2.3.11.- En trabajos de suministros y 
colocaciones de mobiliario y equipo. 
2.3.12.- En trabajos de carpintería 
2.3.13.- En trabajos de pinturas y acabados 
2.3.14.- En trabajos de obras exteriores. 
2.4 Análisis de Costos Indirectos. 
2.4.1.- De operación de oficinas de gerencia 
general. 
2.4.2.- De operación de oficinas de campo o 
de obra. 
2.4.3.- De operación específicos o 
adicionales de obra. 
2.4.3.1.- De conceptos imprevistos. 
2.4.3.2.- De conceptos por fianzas 
2.4.3.3.- De conceptos por financiamiento 
2.4.3.4.- Integración de porcentaje total de 
indirectos de operación. 
2.4.4.- Análisis de costos de conceptos por 
utilidad 
2.4.5.- De conceptos por impuestos 
3 Números Generadores 
3.1 Números generadores. 
3.1.1.- Análisis y clasificación de los planos 
completos que integran el proyecto 
de una obra de construcción. 
3.1.2.- Obtención de las cantidades de obra 
de cada concepto constructivo del 
proyecto. 
3.1.3.- Aplicación de los formatos de 
números generadores para la 
 
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determinación de las cantidades de 
obra de cada concepto constructivo. 
4 Presupuestos 
4.1 Ante - presupuestos paramétricos y 
volumétricos. 
4.1.1.- Elaboración de presupuestos 
paramétricos de un proyecto. 
Tomando como base los parámetros 
o costos vigentes por unidad de 
medida para cada tipo de proyecto 
(habitacional, residencial, comercial, 
industrial, etc.). 
4.2 Estructuración y presentación de 
presupuestos específicos. 
4.2.1.- Elaboración de presupuestos para una 
obra o proyecto específico en 
edificación, estructurándolo en 
partidas y conceptos constructivos 
para el control físico y económico. 
5 Procesos de licitación en obra pública y privada 
5.1 Conocimiento y aplicación de los tipos de 
licitaciones para obra pública y privada. 
5.1.1.- Ley de adquisiciones y obra pública 
5.1.2.- Procesos de licitación de obra pública 
5.2.1.1.- Inscripción y bases de la licitación 
5.2.1.2.- Integración de propuesta técnica 
5.2.1.3.- Integración de propuesta económica 
5.2.1.4.- Evento de fallo y contratación 
5.2.1.5.- Casos y bases de licitación de obra 
privada o particular. 
6 
Software como herramienta para 
el Análisis de Costos, 
Presupuestos y Licitaciones 
6.1 Elementos y datos que el arquitecto 
suministra a los softwares para sus 
estimaciones y presentación a licitación 
6.2 Interpretación de los resultados del 
programa según su finalidad 
6.3 Aplicación de software para el desarrollo y 
para el análisis de costos, presupuestos y 
licitaciones. 
6.3.1.- Manejo de software actualizado 
 
7. Actividades de aprendizaje de los temas 
Generalidades 
Competencias Actividades de aprendizaje 
Especifica(s): 
Analiza e identifica los principios y teorías 
contemporáneas de la administración de 
• Revisar la literatura contemporánea 
para comprender nuevos enfoques 
sobre las teorías y principios que 
rigen la administración de obras. 
• Investiga y grafica modelos teóricos 
del proyecto y su ciclo de vida. 
(Diseño-Construccion-Operación-
 
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obras con la finalidad generar programas 
administrativos eficientes y eficaces. 
Genéricas: 
• Habilidad en el uso de las 
tecnologías de la información y de la 
comunicación 
• Habilidad para buscar, procesar y 
analizar información procedente de 
fuentes diversas 
• Capacidad para tomar decisiones 
• Capacidad de trabajo en equipo 
• Habilidades interpersonales 
• Compromiso ético 
Mantenimiento-Demolición-
Reciclaje) 
• Generar mesas redondas donde 
haya lluvia de idea y conclusiones de 
los temas tratados. 
• Se propone la investigación y 
presentación en el aula, de todo el 
tema y subtemas relacionados con 
las generalidades de la 
administración de obras de 
construcción. 
• Para esta actividad se realizará la 
investigarán en documentación 
bibliográfica de análisis de 
costos, boletines electrónicos, 
proveedores de materiales de la zona 
etc. 
• Elabora un cuadro comparativo: 
• Cuadro comparativo de tipos de 
estructuras de acuerdo a los 
materiales de construcción, 
distinguiendo las ventajas y 
desventajas de cada uno. 
• Mesa redondas de los temas 
aprendidos, evidencia: video, fotos. 
Costos de edificación 
Competencias Actividades de aprendizaje 
Especifica(s): 
Analiza y desarrolla métodos para 
determinar los costos de edificación 
considerando el ciclo de vida del edificio, los 
recursos a emplear y las ganancias a 
producir. 
 
Genéricas: 
• Habilidad en el uso de las 
tecnologías de la información y de la 
comunicación 
• Habilidad para buscar, procesar y 
analizar información procedente de 
fuentes diversas 
• Capacidad para tomar decisiones 
• Capacidad de trabajo en equipo 
• Investigar y exponer cada uno de los 
temas asignados en cuanto al costo 
total de un proyecto de 
construcción. 
• Investigar los costos de los insumos 
en un mercadeo regional. 
• Identificar los volúmenes de 
materiales y su costo para integrar 
los costos básicos o auxiliares. 
• Investigar la lista de salarios del 
personal que interviene en obra. 
• Calcular mediante el uso de 
formatos el costo horario de la 
maquinaria. 
• Investigar y comparar las bases de 
datos de rendimientos de la mano 
de obra y de los materiales. 
• Investigar y comparar las bases de 
datos para la integración de un 
https://es.wikipedia.org/wiki/Grupo_de_noticias
 
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• Habilidades interpersonales 
• Compromiso ético 
catálogo de conceptos y la discusión 
grupal. 
• Analizar y calcular los precios 
unitarios de los conceptos del 
catálogo de obra. 
• Investigar la estructura de una 
empresa constructora y sus costos 
de operación central y de obra, así 
como los cotos de otras fasesdel 
ciclo de vida del proyecto 
• Elaborar informes y preparar 
exposición de forma oral 
• Asistencia y reporte de las 
investigaciones. 
• El estudiante se ocupará de solicitar 
cotizaciones de insumos (materiales, 
mano de obra, herramienta y 
equipo), cuando menos deberá 
temer como mínimo 3, de 
proveedores diferentes para que 
• pueda observar las diferencias como 
pueden ser: calidad, cantidad, 
tiempo de entrega, costo, plazo, etc. 
• El estudiante se ocupará de obtener 
los planos completos para la 
edificación de una casa habitación. 
Entrega de documento y/o archivo. 
• El estudiante obtendrá las 
cantidades de los volúmenes de obra 
de cada concepto constructivo del 
proyecto. Entrega de documento y/o 
archivo. 
Números Generadores 
Competencias Actividades de aprendizaje 
Especifica(s): 
Analiza y desarrolla métodos para 
estructurar números generadores, 
desarrollando presupuestos eficientes y 
competitivos en el mercado. 
Genéricas: 
• Habilidad en el uso de las 
tecnologías de la información y de la 
comunicación 
• Desarrollar síntesis tabulada sobre 
costo de insumos actualizado. 
• Identificar y utilizar los tipos de 
formatos para la cuantificación de 
volúmenes de obra. 
• Ejercitar el cálculo y cuantificación 
de los conceptos de obra. 
• Calcular los generadores en 
borradores de trabajo de los 
conceptos de un catálogo de un 
proyecto previamente definido 
 
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• Habilidad para buscar, procesar y 
analizar información procedente de 
fuentes diversas 
• Capacidad para tomar decisiones 
• Capacidad de trabajo en equipo 
• Habilidades interpersonales 
• Compromiso ético 
Presupuestos 
Competencias Actividades de aprendizaje 
Especifica(s): 
Calcula y estructura presupuestos de obra 
para evaluar los costos y factibilidad de 
realización de una obra, considerando las 
necesidades del cliente o del mercado 
objetivo. 
Genéricas: 
• Habilidad en el uso de las 
tecnologías de la información y de la 
comunicación 
• Habilidad para buscar, procesar y 
analizar información procedente de 
fuentes diversas 
• Capacidad para tomar decisiones 
• Capacidad de trabajo en equipo 
• Habilidades interpersonales 
• Compromiso ético 
• Integración del costo directo de un 
proyecto previamente definido. 
• Manejar de manera básica en una 
hoja de cálculo el análisis de precios 
unitarios y la presupuestación (Excel 
u otro) 
• Aplicar en una hoja de cálculo el 
análisis del costo indirecto de obra. 
• Integrar un presupuesto de un 
proyecto. 
• El estudiante deberá realizar la 
Estructuración y presentación de 
presupuestos específicos. Y la 
Elaboración de presupuestos para 
una obra o proyecto específico en 
edificación, estructurándolo en 
partidas y conceptos constructivos 
para el control físico y económico. 
Procesos de licitación en obra pública y privada 
Competencias Actividades de aprendizaje 
Específicas: 
Analiza e identifica los fundamentos legales 
para la licitación de obra pública y privada, 
considerando sus procesos y 
responsabilidades adquiridas. 
Genéricas: 
• Habilidad en el uso de las 
tecnologías de la información y de la 
comunicación 
• Elaborar un ensayo describiendo el 
proceso de licitación de la obra 
pública. 
• Comentar en mesa de discusión el 
contenido de la ley de obra pública, 
evaluando sus ventajas y 
desventajas. 
• Estructurar una licitación de obra 
pública o privada 
• El estudiante deberá tener el 
conocimiento de la aplicación de los 
tipos de licitaciones para obras 
pública y privada. 
 
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• Habilidad para buscar, procesar y 
analizar información procedente de 
fuentes diversas 
• Capacidad para tomar decisiones 
• Capacidad de trabajo en equipo 
• Habilidades interpersonales 
• Compromiso ético 
• Elementos y datos que el arquitecto 
suministra a los softwares para sus 
estimaciones y presentación a 
licitación. Así como la Interpretación 
de los resultados del programa 
según su finalidad. 
Software como herramienta para el Análisis de Costos, Presupuestos y 
Licitaciones 
Competencias Actividades de aprendizaje 
Específica (s): 
Conoce y utiliza diversos softwares para el 
análisis de costos y elaboración de 
presupuestos y licitaciones, de manera 
eficiente. 
Genéricas: 
• Habilidad en el uso de las 
tecnologías de la información y de la 
comunicación 
• Habilidad para buscar, procesar y 
analizar información procedente de 
fuentes diversas 
• Capacidad para tomar decisiones 
• Capacidad de trabajo en equipo 
• Habilidades interpersonales 
• Compromiso ético 
• Hacer uso del laboratorio de 
cómputo utilizando software 
apropiado para realizar estudios de 
análisis de costos, elaboración de 
presupuestos y de licitaciones. 
 
8. Práctica(s) 
Para el desarrollo de la asignatura el profesor expondrá los temas del programa haciendo 
síntesis de los resultados alcanzados en las evaluaciones formativas. 
• Organizará equipos de trabajo para la investigación de temas que refuercen el 
aprendizaje y mediante exposiciones, complementarán el resultado de la 
investigación. 
• Se presentará el ejercicio integrador de la asignatura. Realizarán la selección de un 
proyecto de arquitectura que posea elaborados los planos ejecutivos y de poca o 
mediana complejidad para todos los equipos, tratando de uniformar la magnitud 
del trabajo. 
• A través de la documentación técnica de un proyecto previamente definido en ese 
ejercicio anterior, el estudiante cuantificará los volúmenes de obra y elaborará un 
presupuesto de manera integral, utilizando formatos en borradores de trabajo. 
• Cada estudiante será responsable del cálculo del presupuesto de una parte del 
edificio en correspondencia con la estructura de Desmembramiento del Proyecto 
 
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/ Tareas EDP/EDT de forma tal que el equipo logre vencer todas las estimaciones 
presupuestarias del mismo. 
 
9. Proyecto de asignatura 
El objetivo del proyecto que planteé el docente que imparta esta asignatura, es 
demostrar el desarrollo y alcance de la(s) competencia(s) de la asignatura, considerando 
las siguientes fases: 
 
• Fundamentación: marco referencial (teórico, conceptual, contextual, legal) en el cual 
se fundamenta el proyecto de acuerdo con un diagnóstico realizado, mismo que 
permite a los estudiantes lograr la comprensión de la realidad o situación objeto de 
estudio para definir un proceso de intervención o hacer el diseño de un modelo. 
• Planeación: con base en el diagnóstico en esta fase se realiza el diseño del proyecto 
por parte de los estudiantes con asesoría del docente; implica planificar un proceso: 
de intervención empresarial, social o comunitario, el diseño de un modelo, entre otros, 
según el tipo de proyecto, las actividades a realizar los recursos requeridos y el 
cronograma de trabajo. 
• Ejecución: consiste en el desarrollo de la planeación del proyecto realizada por parte 
de los estudiantes con asesoría del docente, es decir en la intervención (social, 
empresarial), o construcción del modelo propuesto según el tipo de proyecto, es la 
fase de mayor duración que implica el desempeño de las competencias genéricas y 
especificas a desarrollar. 
• Evaluación: es la fase final que aplica un juicio de valor en el contexto laboral-
profesión, social e investigativo, ésta se debe realizar a través del reconocimiento de 
logros y aspectos a mejorar se estará promoviendo el concepto de “evaluación para la 
mejora continua”, la metacognición, el desarrollo del pensamiento crítico y reflexivo 
en los estudiantes. 
 
10. Evaluación por competencias 
Tema1. Evaluación utilizando como instrumento la exposición oral y la entrega del 
informe científico técnico. Tiene un peso fundamental graficar el modelo 
teórico del Ciclo de Vida del proyecto constructivo y cómo se desarrolla la 
Estructura de Desmembramiento de un Proyecto. 
Tema 2. Evaluación utilizando como instrumento la evaluación oral y entrega de reporte 
de investigación en una primera etapa formativa y donde se genere el marco 
teórico del ejercicio práctico integrador el cual comienza a desarrollarse desde 
este momento. 
 Evaluación sobre la estimación de costos con el uso de software actualizado 
Tema 3. Evaluación de la base de datos actualizada de insumos a través de tablas de 
Excel. 
 Evaluación de la cuantificación de magnitudes para encontrar números 
generadores a través del uso de software seleccionado. 
Tema 4. Evaluación del ante presupuestos paramétricos y volumétricos según programa 
y la interpretación correcta de sus datos. 
Tema 5. Evaluación utilizando la exposición Oral y utilizando elementos teóricos ilustrados 
en el mismo ejercicio práctico integrador, simulando que cada equipo somete 
a Licitación su propuesta 
 
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Tema 6. Su evaluación se llevará a lo largo del desarrollo del ejercicio práctico. Este tema 
se debe visualizar por parte de los maestros de forma que se evalúe el 
conocimiento de los estudiantes respecto a los datos específicos que se 
suministran a los programas y la interpretación correcta de sus resultados y su 
integración al resto de los temas para conformar criterios evaluativos de los 
estudiantes. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
11. Fuentes de información 
1. Heredia, Rafael (1999) Dirección Integrada de Proyectos. Escuela Superior Técnica 
de Ing. Industriales, Universidad Politécnica de Madrid. Tercera Edición. España. 
2. Gómez Senent, Martínez, Eliseo (2000) El Proyecto, Diseño en Ingenierías. 
Universidad Politécnica de Valencia. Ed. Alfaomega. México 
3. Suárez Salazar, Carlos, Costo y Tiempo en edificación, Ed Limusa. 
4. Gómez Lara, Gustavo, Factores de Costo en Construcción, Ed. Trillas. 
5. Plazola Cisneros y Plazola Anguiano, Normas y Costos de Construcción, 3a. edición, 
Ed Limusa. 
6. L. Peurifoy, Robert, D. Oberlender Garold, Estimación de los Costos de 
Construcción, 4ª edición, Editorial Diana. 
7. Manuales de Operación de Software, Neodata, Opus. 
8. Ley de Adquisiciones y Obras Públicas. 
9. Bases de Datos de BIMSA, PRISMA. 
10. Cervantes López Arq. Alfredo. Costos de Edificación, Instituto Tecnológico de 
Querétaro.