Actividad Evaluable [A2] Introduccion a la Psicologia - Valentina Heredia

Vista previa del material en texto

Facultad de Ciencias Psicológicas
Licenciatura en Psicopedagogía
Introducción a la Psicología
Actividad Nº 2
 “Influencia de los Procesos Didácticos en el área Personal Social”
Autor: Valentina Heredia García
Docente: Prof. Lic. Carmen Albano
Mes y Año: 09/22
Introducción
Cuando hablamos de un proceso didáctico nos referimos a una serie de acciones integradas que debe seguirse ordenadamente por el docente dentro del proceso educativo para el, logro de un aprendizaje efectivo.
Por lo tanto el proceso didáctico del área persona social se enfoca en construir la identidad, convivir y participar democráticamente en lo que es la búsqueda del bien común, construir interpretaciones históricas, se gestiona responsablemente el ambiente y espacio, por último se gestiona responsablemente los recursos económicos.
Desarrollo
“Se entiende como proceso didáctico a la actividad conjunta e interrelacionada de profesor y estudiantes para la consolidación del conocimiento y desarrollo de competencias. Es decir, acciones exitosas que se desarrollan en la práctica del aula para una labor efectiva y eficiente.” Dirección de formación docente en servicio. (2018). Procesos didácticos del área de personal social. (p. 94)
 La didáctica es una disciplina y herramienta utilizada por los docentes la cual se encarga de la practicidad del proceso de aprendizaje. Está relacionado con una serie de acciones ordenadas eh interrelacionadas entre sí que, en la práctica para el desempeño exitoso del docente estos pasos a seguir son necesarios con respecto al proceso educativo.
Los tres momentos en que se desarrolla el proceso didáctico en el área personal social son los siguientes: Problematización, Análisis de información y Acuerdo o toma de decisiones.
La Problematización: Según el tema planteado los alumnos podrán realizarse preguntas sobre diversas situaciones o la vivencia apariencias.
Cuando hablamos de problematización no necesariamente se habla de un problema con respecto al tema de estudio sino más bien cuestionar el concepto o asunto para analizarlo. Lo que se quiere lograr con esto es el generar el suficiente interés en el alumno sobre el tema para que esto los lleve a explicarlo.
Sabemos que es un proceso cognoscitivo que aún no ha sido claramente definido, esta para llegar al planteamiento del problema deberá de formular preguntas que lleven a buscar respuestas. Según desde el punto de vista pedagogicas preguntas son un elemento que da una buena base para al proceso de aprendizaje y el auto aprendizaje. Este Proceso no está limitado a un momento de la vida, este estará presente todo lo que dure la vida de cada una de las personas.
La problemática es entonces el procedimiento más adecuado para la solución de un problema y más cuando no se está completamente claro cuál es el auténtico inconveniente. 
Análisis de información: El estudiante buscara y sacara de distintas fuente la información para así tener una gran variedad de esta y entender la problemática planteada. Cuando hablamos de fuentes de información diferentes nos referimos a fuentes gráficas, orales, escritas, diálogos, audiovisuales, etc.
Stoner (1996) declara que el uso efectivo de la información requiere siempre de dos competencias o habilidades especiales, las cuales son la curiosidad competente y la responsabilidad. Referidas a la orientación que se debe tener hacia los acontecimientos de lo cotidiano y que sean de interés actual y que, además, dicha curiosidad sea satisfecha con información oportuna, relevante, precisa y económica, que son las características que toda información de calidad debe poseer.
Al tener tantas opciones distintas de información lo que se logra con ello es el tener poder varios puntos de vista sobre el tema para no quedarnos con una sola perspectiva así tener una mejor visión que nos ayudara a comprender mejor el tema planteado.
Acuerdo o toma de decisiones: En esta etapa es cuando los estudiantes deben de dar una solución a la problemática que se ha desarrollado en un comienzo. Esta respuesta o solución puede ser planteado en grupo o individualmente. 
Si bien no se desvaloriza la respuesta individual se le da mucho más valor a la respuesta obtenida grupalmente ya que se le da importancia al conocimiento que proviene de cada integrante del grupo, se lo considera más enriquecedor por los distintos tipos de aportes que pueden llegar a hacer.
Conclusión
Podemos ver entonces la importancia de la didáctica tanto en la educación como en la pedagogía. Además de que se a visto como su influencia resulta positiva en los estudiantes con respecto a los procesos didácticos en el área personal social. 
Gracias a esta se podrá evitar la rutina, se podrá pensar en distintas formas de estrategias de aprendizaje. Se debe tener en cuenta también que los estudiantes estarán más motivados y predispuestos para experimentar, obtendrán confianza lo que en consecuencia les dará la libertad de elegir y su creatividad. 
Referencias bibliográficas
Dirección de formación docente en servicio. (2018). Procesos didácticos del área de personal social. Recuperado el 12 de febrero de 2021, de: http://ugelcajamarca.gob.pe/wp-content/uploads/sites/3/2020/05/PROCESOS-DIDACTICOS-PERSONAL-SOCIAL.pdf