Informe WAIS-IV

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INFORME DE PRUEBA PSICOLÓGICA
I. DATOS GENERALES
· Apellidos Y Nombres: P. CH. Alida Elizabeth 
· Edad: 30 años 
· Sexo: Femenino 
· Fecha De Nacimiento: 15/04/1991
· Lugar De Nacimiento: Lima- Chorrillos 
· Grado de instrucción: Superior 
· Fechas De Evaluación: 19/09/2021 
· Fecha De Informe: 07/10/2021 
· Evaluado Por: POLANCO CHINCHAY, Jesús Alberto 
II. MOTIVO DE EVALUACIÓN
Explorar el coeficiente intelectual a través del WAIS - IV, para propósitos de práctica en el curso de pruebas psicológicas 1.
III. OBSERVACIÓN GENERAL
· Vestimenta y contextura de acuerdo a su edad.
· El cuestionario fue tomado en un ambiente donde la paciente se sentía cómoda.
· La paciente no tuvo inconvenientes para comprender las pruebas.
IV. TÉCNICAS E INTRUMENTOS APLICADOS
· Escala de inteligencia para adultos – WAIS IV 
V. ANTECEDENTES RELEVANTES
· Anteriormente fue al Psicólogo por el motivo de ansiedad.
· En ocasiones suele sentirse tensa, intranquila o impaciente. 
· Actualmente se encuentra desempleada, presenta algunos problemas económicos.
 
 
 
VI. RESULTADOS 
· Resultados cuantitativos 
	Escala 
	Suma Pjes. Equivalentes
	Puntaje Compuesto
	Percentil 
	Int. De Confianza
	Comprensión Verbal
	31
	103
	58
	96-109
	Razonamiento Perceptual
	40
	120
	91
	107-128
	Memoria de Trabajo
	26
	118
	89
	108-125
	Velocidad de Procesamiento
	19
	99
	47
	88-110
	Escala Total
	116
	111
	76
	103-117
· Resultados cualitativos 
 
En el índice de Comprensión verbal, alcanzo una puntuación compuesta de nivel promedio, caracterizándose por un nivel similar al resto en la formación de conceptos, razonamiento verbal y conocimientos, esto se relaciona con la capacidad de poder distinguir entre características principales y secundarias, también sobre el nivel de entendimiento de las palabras y desarrollo del lenguaje. 
En el índice de Razonamiento perceptual, alcanzo una puntuación compuesta superior, tuvo un mayor desempeño en el procesamiento de información espacial, razonamiento verbal, no verbal y coordinación psicomotora, el rendimiento más bajo en este rango, correspondió a la organización visual, de mismo modo posee capacidad para poder diferenciar detalles esenciales de los no esenciales y conceptualización abstracta. 
En el índice de Memoria de trabajo, alcanzo una puntuación compuesta que la ubica encima del promedio, muestra un rendimiento equilibrado en la capacidad para recibir información y mantenerla en el corto plazo. Estas capacidades van relacionadas a la memoria auditiva de corto plazo, secuencia, manejo de información mental, imaginación viso espacial y concentración.
En el índice de Velocidad de procesamiento, alcanzo una puntuación compuesta de nivel promedio, esto indica que posee una adecuada discriminación visual, coordinación viso motriz y flexibilidad cognitiva, además, presenta una buena capacidad para poder procesar información, concentrarse y responder rápidamente. 
 
En los puntajes para análisis encontramos las Comparaciones de índices/test de su desarrollo cognitivo, esto nos muestra que existen diferencias estadísticamente significativas entre los índices ICV con IRP y IMT, así como IRP con IVP y por ultimo IMT con IVP. Lo cual indica que ICV y IVP han mostrado una mayor diferencia con los otros índices. 
 
Por otro lado, en el Análisis de fortalezas y debilidades se evidencio una fortaleza para la Subprueba de Matrices de Razonamiento, encontrándose entre el 2- 5% de tasa base, esto nos muestra que presenta un gran nivel de capacidad para el razonamiento fluido e integración visomotora. Asimismo, también presenta una debilidad en la Subprueba de Información, indicando problemas de habilidades para la conceptualización. 
VII. CONCLUSIONES
· Cociente Intelectual Total (CIT), puntuación 111, sobre el Promedio 
· Comprensión verbal, puntuación 103, categoría Promedio
· Razonamiento perceptual, puntuación 120, categoría Superior
· Memoria de trabajo, puntuación 118, sobre el promedio
· Velocidad de procesamiento, puntuación 99, categoría Promedio 
· Diferencia significativa del ICV respecto a los índices IRP y IMT 
· Diferencia significativa del IVP respecto a los índices de IRP y IMT 
· Presenta fortaleza en la Subprueba de Matrices 
· Presenta debilidad en la Subprueba de Información 
VIII. RECOMENDACIONES
· Se recomienda realizar actividades para poder ampliar conceptos e información, tales como lectura e implementación de palabras nuevas a nuestra vida cotidiana. 
· Se recomienda reforzar las capacidades de comprensión verbal, a través de la búsqueda de nuevos conceptos y/o palabras, así mismo, reforzar significativamente el índice de velocidad de procesamiento, por medio de ejercicios visuales. 
 
ANEXOS