ALFABETIZACIÓN Y REFUERZO (KARINA CARRILLO Y TATIANA ARIAS )

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ALFABETIZACIÓN Y REFUERZO EN CONTEXTOS EDUCATIVOS NO CONVENCIONALES: EXPERIENCIA DE UNA PRÁCTICA PROFESIONAL
PONENTES: 
PAULA KARINA CARRILLO
CHERY TATIANA ARIAS
SEMILLERO DE MAESTRAS INVESTIGADORAS “MANITAS A LA OBRA”
FUNDETEC VILLAVICENCIO
ELEMENTOS IMPORTANTES DEL PROYECTO
El proyecto de Investigación Alfabetización y Refuerzo en Contextos Educativos No Convencionales: Experiencia de una Práctica Profesional se realizó con base en la necesidad profundizar y repasar todos aquellos conocimientos adquiridos en las aulas, a través de un acompañamiento constante por parte de las Maestras en Formación de la técnica de Auxiliar de Preescolar.
Para realizar este proyecto se tuvo en cuenta porque reforzar los conocimientos aprendidos en el aula de clases no solo permite que un alumno tenga mejoras en sus calificaciones, sino que puede desarrollar sus habilidades de aprendizaje, trabajar su memoria y lograr una mejor retención de conocimientos. Mejora la autoestima.
Los refuerzos académicos deben contener clases de refuerzos, tutorías individuales con el mismo docente y con un psicólogo educativo, y el cronograma de estudios que el estudiante debe cumplir en casa con ayuda de su familia.
ELEMENTOS IMPORTANTES DEL PROYECTO (Cont.)
Problema de Investigación
El refuerzo escolar es una estrategia pedagógica que mejora el aprendizaje en los estudiantes y la calidad educativa institucional, reduciendo los niveles de deserción y aumentando las tasas de retención estudiantil. Para las maestras en formación que hacen parte a este proyecto, el refuerzo ya alfabetización se ha convertido en una práctica importante, dada la necesidad de retroalimentar vacíos que emergen durante el proceso de enseñanza y aprendizaje, fortaleciendo el acompañamiento personalizado de estudiantes que afrontan dificultades en su proceso académico. La deserción en la escuela afecta a los niños y a las niñas que por diversos factores se ven obligados a interrumpir sus estudios o posponerlos- por ejemplo el trabajo infantil (como una solución para ayudar a sus familias en situaciones económicas precarias), repitencia de años académicos, problemas personales y familiares, desmotivación o desinterés por su educación y problemas de tipo cognitivo y psicológico, entre otros- ocasionando bajos rendimientos académicos, visibilizando problemas de aprendizaje, y generando desmotivación desde los primeros años de escolaridad. 
Pregunta de Investigación
¿Cuál es el impacto que ha generado la alfabetización y refuerzo en niños en edad preescolar?
ELEMENTOS IMPORTANTES DEL PROYECTO (Cont.)
Objetivos
Objetivo General
Caracterizar el espacio del refuerzo escolar para estudiantes para estudiantes en edad preescolar, como mecanismo para mejorar la calidad de los aprendizajes y aumentar la retención escolar 
Objetivos Específicos 
Describir los factores que intervienen en la propuesta de refuerzo escolar para los estudiantes en edad preescolar
Identificar los elementos de la didáctica, desde la práctica del maestro, que permiten potenciar el aprendizaje de los estudiantes durante el refuerzo escolar para la comprensión de su sentido.
Plantear elementos de reflexión sobre la práctica pedagógica del refuerzo escolar, para la transformación de aprendizajes significativos. 
Aprendizaje significativo 
.El aprendizaje significativo es un reto , pero a su vez es una gran oportunidad para la construcción de nuevos saberes, esto implica cambios para cualquier futuro profesional con actitud ,critica positiva y reflexiva .
Conclusiones 
Para nosotras hacer parte de este proyecto nos motiva a encontrar nuestra calidad humana .
Ver la necesidad día a día , de que estos niños con un poco de paciencia y amor pasen a contarnos como les fue en el colegio . Que han mejorado sus notas , que saben tomar sus propias decisiones , creer en si mismos , facilitarles un acompañamiento de matemáticas, lectoescritura y valores no tiene precio .
Ahora entiendo que una sonrisa mejora el autoestima , ahora entiendo que el colegio pase a ser su lugar seguro. 
Ahora entiendo que con pequeños actos , se hacen grandes cambios .
De ver que con palabras mágicas nuestro ambiente es mas agradable, con un cordial saludo , por favor , gracias , compañero, compañera, la tolerancia . 
La agresividad deja de existir y es como un fantasma .
Se vuelven grandes astronautas porque desean ir hasta la luna , luchar por sus sueños , de que siempre se puede 
Se que el trabajo es largo. Agradecemos la oportunidad.
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo 
Aprendizaje significativo