ACUAODONT008-2021

Vista previa del material en texto

UNIVERSIDAD REGIONAL AUTÓNOMA DE LOS ANDES 
 
“UNIANDES” 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FACULTAD DE CIENCIAS MÉDICAS 
 
 
 
 
CARRERA DE ODONTOLOGÍA 
 
ARTÍCULO CIENTIFICO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL 
TÍTULO DE ODONTÓLOGO 
 
 
 
 
TEMA: 
 
EVALUACIÓN DEL GRADO DE CONOCIMIENTO DE 
ERGONOMÍA EN LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO, OCTAVO, 
NOVENO Y DÉCIMO EN LA UNIDAD DE ATENCIÓN 
ODONTOLÓGICA UNIDADES 
 
 
AUTOR: CÓNDOR PANCHI FRANCISCO XAVIER 
 
 
 
TUTORES: Dra. PACHECO CONSUEGRA YAIMA, ESP. 
 
 
Dr. ROMERO FERNÁNDEZ ARIEL JOSÉ, PH. D 
 
 
AMBATO – ECUADOR 
 
2021 
 
 
APROBACIÓN DE LOS TUTORES DEL TRABAJO DE TITULACIÓN 
 
 
CERTIFICACIÓN: 
 
 
 
 
Quienes suscribimos, legalmente CERTIFICAMOS QUE: El presente Trabajo de 
 
Titulación realizado por el Sr. CÓNDOR PANCHI FRANCISCO XAVIER estudiante 
 
de la carrera de Odontología, Facultad de Ciencias Médicas, con el tema EVALUACIÓN 
DEL GRADO DE CONOCIMIENTO DE ERGONOMÍA EN LOS ALUMNOS DE 
SÉPTIMO, OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO EN LA UNIDAD DE ATENCIÓN 
ODONTOLÓGICA UNIDADES ha sido prolijamente revisado, y cumple con todos los 
requisitos establecidos en la normativa pertinente de la Universidad Regional Autónoma de 
Los Andes -UNIANDES-, por lo que aprobamos su presentación. 
 
 
Ambato, Enero del 2021 
 
 
 
 
 
 
 
Dra. Pacheco Consuegra Yaima, ESP Dr. Romero Fernández Ariel José, Phd 
 
TUTORA TUTOR 
DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD 
 
 
 
 
Yo, CÓNDOR PANCHI FRANCISCO XAVIER, estudiante de la carrera de 
Odontología, Facultad de Ciencias Médicas, declaro que todos los resultados obtenidos 
en el presente trabajo de investigación, previo a la obtención del título de 
ODONTÓLOGO, son absolutamente originales, auténticos y personales; a excepción 
de las citas, por lo que son de mi exclusiva responsabilidad. 
 
 
 
 
 
 
Ambato, Enero del 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
CI: 0503694606 
AUTOR 
DERECHOS DEL AUTOR 
 
 
 
 
Yo, CÓNDOR PANCHI FRANCISCO XAVIER, declaro que conozco y acepto la 
disposición constante en el literal d) del Art. 85 del Estatuto de la Universidad Regional 
Autónoma de Los Andes, que en su parte pertinente textualmente dice: El Patrimonio de 
la UNIANDES, está constituido por: La propiedad intelectual sobre las Investigaciones, 
trabajos científicos o técnicos, proyectos profesionales y consultaría que se realicen en 
la Universidad o por cuenta de ella. 
 
 
 
 
 
 
Ambato, Enero del 2021 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CI: 0503694606 
AUTOR 
 
 
 
CERTIFICACIÓN DEL LECTOR DEL TRABAJO DE TITULACIÓN. 
 
Yo, Dra. Beatriz García Rodríguez, Mg, en calidad de Lector del Proyecto de Titulación. 
 
 
CERTIFICO: 
 
Que el presente Trabajo de Titulación realizado por el Sr. CÓNDOR PANCHI FRANCISCO 
XAVIER, sobre el tema: EVALUACIÓN DEL GRADO DE CONOCIMIENTO DE 
ERGONOMÍA EN LOS ALUMNOS DE SÉPTIMO, OCTAVO, NOVENO Y DÉCIMO EN 
LA UNIDAD DE ATENCIÓN ODONTOLÓGICA UNIDADES, ha sido cuidadosamente 
revisado por el suscrito, por lo que he podido constatar que cumple con todos los requisitos de 
fondo y forma establecidos por la Universidad Regional Autónoma de Los Andes, para esta 
clase de trabajos, por lo que autorizo su presentación. 
 
 
Ambato, de febrero de 2021. 
 
 
_______________________________ 
Dra. Beatriz García Rodríguez, Mg 
LECTOR 
 
 
AGRADECIMIENTO 
 
 
 
 
Gracias Dios, por darme la fortaleza de seguir adelante, por mantenerme de pie y seguir 
luchando, con tu bendición seguiré con mi vida académica para poder brindar mi 
servicio a la sociedad. 
 
Agradezco a mis padres por motivarme a seguir con mis estudios, apoyándome en cada 
paso de mi vida universitaria, gracias por darme el apoyo incondicional, y sus 
experiencias, por sus palabras que a través de cualquier obstáculo o adversidad se debe 
seguir adelante hasta llegar a un objetivo. 
 
 
A mi querida esposa le agradezco a Dios por ponerme en mi camino, por tener paciencia 
en esta larga lucha de culminación de mi carrera, y de seguir fortaleciendo el hogar que 
tenemos, en conjunto con nuestra hermosa hija. 
 
 
A mi hijita Elianita, gracias por darme la inspiración, la fuerza que necesito para poder 
lograr ser un profesional, por amarme, sobre todo enseñarme a ser un buen padre y ten 
por seguro que te cuidare toda la vida. 
 
 
Y por último agradezco a todas las personas que me ayudaron en este trajinar, para 
poder cumplir mi sueño de ser un gran odontólogo. 
 
 
 
 
 
 
RESUMEN: 
 
Introducción: El grado de conocimiento sobre ergonomía en Odontología es de suma 
importancia para mantener un estado de bienestar físico mental, manteniendo una armonía 
con el operador paciente asistente, y evitando trastornos músculos esqueléticos, malas 
posturas y síndromes. Objetivo: Establecer el grado de conocimiento de ergonomía en los 
alumnos de séptimo, octavo, noveno y décimo semestre en la Unidad de Atención 
Odontológica UNIANDES en el periodo abril-agosto 2020. Métodos: Este artículo de 
investigación se realizó con la recopilación de información, a través de encuestas aplicadas 
a los alumnos de séptimo a décimo semestre de la unidad de atención odontológica, 
sustentando la información en artículos científicos validados. Resultados: Se tomó una 
muestra de 102 alumnos entre hombres y mujeres aleatoriamente, que recibieron el 94.1% 
el tema de ergonomía en la cátedra de operatoria dental, el 83.3% presenta un déficit de 
conocimiento sobre temas de ergonomía, el 42% desconoce cuáles son los principio de 
simplificación, el 40.2% no conoce acerca de la economía de movimientos, a nivel de los 
trastornos músculos esqueléticos, las más frecuentes están en las zona cervical y dorsal, el 
82.1%, indica que realiza la inclinación extrema de la cabeza hacia adelante y cuello 
demasiado estirado, y el 90.2% desconoce los ejercicios ergonómicos. Conclusiones: La 
evaluación del grado de conocimiento de ergonomía de los alumnos de séptimo a décimo 
semestre en la Unidad de Atención Odontológica UNIANDES según el estudio realizado 
el conocimiento sobre conceptos, principios y economía de movimientos nos indica que es 
regular, por consiguiente se debe realizar guías y debates de los temas ergonómicos en 
odontología. 
 
Palabras claves. Ergonomía dental, trastorno musculo esquelético, posturas 
Incorrectas 
 
 
 
 
 
 
ABSTRACT 
 
 
Introduction: The degree of knowledge about ergonomics in dentistry is of importance to 
maintain a state of mental and physical well-being, maintaining a harmony with the 
assistant patient operator, and avoiding skeletal muscle disorders, poor postures and 
syndromes. Objective: To establish the degree of knowledge of ergonomics in students of 
seventh, eighth, ninth and tenth semester in UNIANDES Dental Care Unit in the period 
April-August 2020. Methods: This research article was conducted with the collection of 
information, through surveys applied to students from seventh to tenth semester of the 
dental care unit, supporting the information in validated scientific articles. Results: A 
sample of 102 students was taken randomly between men and women, 94.1% of the topic of 
ergonomics of dental surgery, 83.3% have a knowledge deficit on ergonomics, 42% do not 
know what the principles of simplification are, 40.2% do not know about the movement 
economy, at the level of skeletal muscle disorders , the most common are in the cervical and 
dorsal areas, 82.1%, indicates that it performs the extreme tilt of the head forward and neck 
too stretched, and 90.2% do not know ergonomic exercises. Conclusions: The evaluation of 
the degree of ergonomic knowledge of students from seventh to tenth semester in 
UNIANDES Dental Care Unit according to the study carried out, knowledge on concepts, 
principles and economics of movements indicates that it is regular, therefore guides and 
discussions of ergonomic topics in dentistry should be held. 
 
Keywords. Dental ergonomics, musculoskeletal disorder, wrongpostures 
 
 
 
INDICE 
 
 
APROBACIÓN DE LOS TUTORES DEL TRABAJO DE TITULACIÓN 
 
DECLARACIÓN DE AUTENTICIDAD 
 
DERECHOS DEL AUTOR 
 
AGRADECIMIENTO 
 
RESUMEN 
 
ABSTRAC 
 
INTRODUCCIÓN....................................................................................................................... 1 
 
MATERIALES Y METODOS ................................................................................................... 3 
 
Tipo de Investigación según el enfoque ................................................................................. 3 
 
Cualitativa – Cuantitativa ...................................................................................................... 4 
 
Tipo de Investigación según la finalidad ............................................................................... 4 
 
Aplicada ................................................................................................................................ 4 
 
Tipo de Investigación según el alcance .................................................................................. 4 
 
Descriptivo ............................................................................................................................ 4 
 
Población y muestra ................................................................................................................ 4 
 
Cálculo de la muestra .............................................................................................................. 4 
 
Métodos a emplear .................................................................................................................. 5 
 
Afijación proporcional 4 :25 ................................................................................................. 5 
 
Análisis de documentos ......................................................................................................... 5 
 
Encuesta ................................................................................................................................ 5 
 
Línea de Investigación ............................................................................................................ 6 
 
RESULTADOS ............................................................................................................................ 6 
 
DISCUSIÓN............................................................................................................................... 10 
 
CONCLUSIONES ..................................................................................................................... 13 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ANEXOS 
INTRODUCCIÓN 
 
 
La importancia de la evaluación del grado de conocimiento de ergonomía en la Unidad 
de Atención Odontológica, en la práctica diaria el profesional es constantemente 
sometido a actividades de riego, por ende el profesional debe estar en condiciones de 
resolver los problemas odontológicos, a tras vez de información obtenida en el proceso 
de formación de los profesionales de salud, que deben ser capacitados sobre los 
concepto de ergonomía, ya que los factores persisten en el área laboral crean menos 
garantía en el diagnóstico, tratamiento y síntomas físico mentales.
1 
 
El profesional odontológico y el odontólogo en formación en su ambiente laboral están 
sujetos a la manipulación de instrumental de mano, vibratorio, sustancias químicas, 
biológica, sometidos a estrés y posturas inadecuadas
2
, formando así un conjunto de 
factores que fatigan al profesional odontológico, creando problemas como agotamiento 
físico y mental, debilidad, trastornos musculo – esqueléticos, posturas incorrectas, 
manejo inadecuado de instrumental y aparición de enfermedades. 
 
En la actualidad se han desarrollado técnicas, para garantizar el éxito en la práctica 
clínica, previniendo enfermedades y posturas ergonómicas en el área de clínica 
odontológica que va en aumento en la práctica moderna, contribuyendo en la calidad 
de vida de los profesionales
3
, informando de los riesgos en la práctica clínica y las 
posturas no ergonómicas, información que en la actualidad debe impartirse para 
garantizar la salud del odontólogo-paciente para fomentar una calidad de vida. 
 
Varios estudios se han desarrollado en el entorno de ergonomía dental, formando 
nuevos conocimientos, procesos, normas y reglas, ya que los estudiantes de la Unidad 
de Atención Odontológica UNIANDES deben conocerlos y ponerlos en práctica a la 
hora de brindar atención al paciente, sin embargo la posición que adopta el operador en 
el sillón dental, proporciona dichos escenarios o enfermedades, donde se rompe el 
equilibrio musculo esqueléticos, tendones y nervios
4 
Con la aplicación de los conocimientos de ergonomía podemos modificar los defectos 
posturales de los profesionales odontológicos musculo esqueléticos, permitiendo 
generar un alivio, entre cada paciente así gastando menos energía y garantizando un 
tratamiento eficaz con el fin de optimizar el ambiente de trabajo de la profesión dental, 
por lo que se ha puesto en práctica las posiciones sentado y a cuatro manos, 
permitiendo evitar alguna discapacidad o trastorno a largo o mediano plazo
5
. 
Varios artículos que se han descrito en el área de trabajo odontológico se hacen evidente 
 
1 
el aumento de patologías a nivel del cuello, hombros, espalda alta, espalda baja, 
manos, y muñecas. Gracias a estos hallazgos que se han realizado por encuestas
6
 se 
genera un problema de salud odontológica, que es necesario el conocimiento obtenido 
por parte del profesional para resolver el problema y adoptar la ergonomía correcta en 
cada zona del operador - paciente. 
 
“Odontólogos y estudiantes, se han sometido a investigación de las posturas no 
ergonómicas más habituales según kanteswari”
2
 son; Inclinación extrema de la cabeza 
hacia adelante y cuello demasiado estirado, inclinación y rotación del tronco hacia un 
lado, la elevación de uno o ambos hombros, curvatura aumentada de la columna 
vertebral torácica, posicionamiento incorrecto de las extremidades inferiores con un 
ángulo de musculo-pierna inferior a 90 grados. 
 
Los odontólogos por el hecho de trabajar en una área pequeña, con poca iluminación, 
tienden a realizar un esfuerzo para poder visualizar las estructuras dentales en pacientes de 
la consulta diaria, provocando fatiga visual, problemas posturales , disminución en el 
rendimiento de trabajo, entre otras
7
 , por lo que en el estudiante- odontólogo se hacen 
cotidiano y rutinario los movimientos repetitivos sin ningún control de estabilidad o 
fuerza, creando maniobras no ergonómicas, perjudicando a su salud física y mental. 
 
En la vida estudiantil de prácticas preclínicas se deben conocer los conceptos, técnicas, 
normas ergonómicas, para precautelar la salud laboral odontológica evitando cualquier 
tipo de movimientos involuntarios y repetitivos en la práctica de todo profesional de 
odontológia
8
, poniendo efectividad, habilidad, eficiencia en el tiempo de trabajo, y 
sobre todo mejorando la calidad, la garantía del diagnóstico y tratamiento que se 
realiza en el paciente. 
 
Hay evidencias en las malas posiciones ya que en odontología se trabaja generalmente 
sentado siendo importante para la biomecánica, como la ubicación o colocación de la 
cabeza, pelvis, columna vertebral a nivel de las vértebras cervicales y lumbares
8
. Es 
importante reducir los problemas que fatigan en el área dental de la Unidad de 
Atención Odontológica UNIANDES, creando nuevos modelos ergonómicos en la 
práctica preclínica odontológica, fortaleciendo el conocimiento recibido y mejorando 
una calidad de vida óptima en los estudiantes. 
 
Los ejercicios ergonómicos relacionados con la odontología están encaminados a prevenir 
los problemas físicos, psicológicos, musculo esquelético, permitiendo desarrollar las 
destrezas del operador. Igualmente la colocacióndel paciente, la programación de citas 
odontológicas, organización del trabajo, división de tareas con el 
 
2 
asistente, ejercicios
9
 de descanso con intervalos entre pacientes, así fomentando un 
adecuado y óptimo trabajo ergonómico reduciendo las molestias ejercidas en la 
práctica odontológica. 
 
El entrenamiento ergonómico del estudiante odontológico es de vital importancia para 
fomentar destrezas y habilidades,
10
 ya que facilita el manejo adecuado del 
instrumental-sillón-paciente, sitio de trabajo de la práctica preclínica y durante toda la 
vida profesional, permitiendo evitar lesiones, enfermedades que aquejan en su 
rendimiento laboral, por ende a la calidad de servicio. 
 
Las universidades como instituciones formativas y de enseñanza de conocimientos 
tienen el compromiso de fortificar la cultura preventiva de ergonomía y bioseguridad, a 
los futuros odontólogos desde sus primeros años, hasta los últimos años de vida 
estudiantil
11
 mejorando continuamente en la práctica de la preclínica, acarreando un 
descenso de trastornos musculo esqueléticos y posturas inadecuadas durante la 
atención odontología integral. 
 
Las afecciones de los problemas musculo esqueléticos en estudiantes y odontólogos 
son evidentes con la aparición de la sintomatología al transcurrir de los años
12,
 
demostrando que las acciones repetitivas inadecuadas proporcionan una aparición de 
estos trastornos y enfermedades, haciendo que el operador ya sea estudiante u 
odontólogo no lo perciba inmediatamente. 
 
El odontólogo tiene una gran variedad de equipos, materiales, instrumentales para poder 
observar la cavidad bucal del paciente, con métodos exactos y adecuados con menor 
desgaste físico y mental
5
. Por lo tanto el presente estudio está relacionado con los 
conocimientos ergonómicos para la simplificación de trabajo, crear habilidad, eficacia, 
eficiencia y prevención de trastorno musculo esqueléticas, síndromes o enfermedades 
cotidianas del odontólogo, que pueden afectar al futuro profesional, información obtenida 
en los estudiantes de séptimo, octavo, noveno, y decimo semestre. 
 
El objetivo de este estudio es establecer el grado de conocimiento sobre ergonomía en 
los alumnos de séptimo, octavo, noveno y décimo semestre en la Unidad de Atención 
Odontológica UNIANDES en el periodo abril-agosto 2020. 
 
MATERIALES Y METODOS 
 
Tipo de Investigación según el enfoque 
 
Mediante la evaluación del grado de conocimiento de ergonomía nos permite señalar 
cuales son las diferentes deficiencias de ergonomía aplicados en la unidad de atención 
 
 
3 
odontológica generando algún problema o afectando en la integridad física mental de 
las personas que no cumplen con una ergonomía adecuada. 
 
Cualitativa – Cuantitativa: Es un trabajo de investigación combinado con elementos 
cualitativos y cuantitativos, por lo que provee la disposición de datos sobre el tema 
relacionados al grado de nivel conocimiento sobre ergonomía en los alumnos de 
séptimo, octavo, noveno y décimo en la unidad de atención odontológica unidades. 
 
Tipo de Investigación según la finalidad 
 
Aplicada: los alumno de séptimo, octavo, noveno y décimo en la unidad de atención 
odontológica de la Universidad Regional Autónoma de los Andes permitiendo conocer 
los conocimientos relacionados sobre ergonomía, buscando disminuir las dolencias 
corporales, trabajos ergonómico inadecuado durante la atención, facilitando la 
simplificación, eficacia, la eficiencia laboral odontológica. 
 
Tipo de Investigación según el alcance 
 
Descriptivo: Esta investigación mediante la observación y la descripción que son 
netos, en realizar este artículo científico nos permite estudiar las características del 
sujeto de estudio, que son los alumnos de séptimo, octavo, noveno, y decimos semestre 
de la Universidad Regional Autónoma de los Andes “Uniandes “ 
 
Población y muestra 
 
Se empleara a los alumnos de séptimo, octavo, noveno y décimo semestre que ingresan 
a la Unidad de Atención odontológica de la Universidad Regional Autónoma de los 
Andes en donde se obtendrá los datos recolectados de esta investigación. 
 
Cálculo de la muestra 
 
k = 1.96 
 
N=209 
 
P=0.5 
 
Q=0.5 
 
e = 0.07 
2∗ ∗ ∗ 
= 
2( −1)+ 2 ∗ ∗ 
1.962 ∗ 209 ∗ 0.5 ∗ 0.5 
= 
0.072(209 − 1) + 1.962 ∗ 0.5 ∗ 0.5 
0.96 ∗ 209 
=
 0.0049 ∗ 208 + 0.96 
200.72 
= 1.97 
= 102 
 
4 
 
 
El universo de la población es 209 alumnos de odontología, las cuales se escogerá 
aleatoriamente 102 alumnos de séptimo a decimo semestre. 
 
 SEPTIMO OCTAVO NOVENO DECIMO TOTAL 
PARALELO A B A B A B A 
ALUMNOS 45 38 13 27 24 22 40 209 
NUMERO DE 
ALUMNOS POR 102 
CURSO 14 12 8 17 13 12 26 
TOTAL 83 40 46 40 209 
TABLA N
1 
 
Número de alumnos por curso para evaluar el nivel de conocimiento de 
ergonomía 
 
 
 
 
Métodos a emplear 
 
Afijación proporcional 4:25 
 
Análisis de documentos: Se establece a nivel científico la recolección fundamentada 
de artículos científicos en el periodo de tiempo establecido, obtenida en la base de 
datos del servidor, garantizando una investigación con fundamentos teóricos 
científicos, dados en soporte de evidencia científica, para saber el grado de 
conocimiento sobre ergonomía en los alumnos de la U.A.O. 
 
Encuesta: Se rendirán encuestas a través de la plataforma virtual Office 365 Microsoft 
Forms, a los alumnos que ingresan a la Clínica de Unidad Atención Odontológica, 
garantizando la obtención de datos, que permitirán conocer los efectos de trabajo 
ergonómico y las malas posiciones posturales de operador, elaborando resultados de 
forma rápida y eficaz. 
 
Los resultados obtenidos se calificarán de la siguiente forma, con las escalas de 0-40% 
malo, 41-60% regular, 61-80% bueno, 81-90% muy bueno y 91-100% excelente. 
 
El nivel de conocimiento sobre ergonomía se tomara las siguientes preguntas: Nivel de 
conocimiento de las asignaturas que abarca el tema de ergonomía, Nivel de 
conocimiento sobre ergonomía en los alumnos de 7°mo a 10°mo semestre de la Unidad 
de Atención Odontológica Uniandes, Nivel de conocimiento sobre los principios de 
simplificación de trabajo, Nivel de conocimiento sobre los movimientos no 
ergonómicos en la Unidad De Atención Odontológica Uniandes y Nivel de 
conocimiento sobre los ejercicios para evitar los trastorno musculo esqueléticos. 
 
 
 
5 
Línea de Investigación 
 
Estudio y desarrollo de materiales y tecnologías aplicables en Odontología. 
 
 
RESULTADOS 
 
SEXO Y EDAD 
Semestre F M Edad TOTAL 
Decimo 17 9 22-30 años 26 
Noveno A 11 2 23-34 años 13 
Noveno B 8 4 22-28 años 12 
Octavo A 6 2 22-30 años 8 
Octavo B 12 5 21-42 años 17 
Séptimo A 8 6 21-30 años 14 
Séptimo B 11 1 21-27 años 12 
TOTAL 73 29 21-42 años 102 
% 71,6 28,4 
 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de 
conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. Ambato- 
Ecuador. 
Se muestra que 71.6% pertenecen al sexo femenino y el 28.4% corresponde al sexo masculino 
con una edad de 21-42 años. 
 
 
Nivel de conocimiento de las asignaturas que abarca el tema de 
ergonomía 
ASIGNATURAS 7° 8° 9° 10° TOTAL % 
Cirugía 1 1 2 2,0 
Prótesis 1 1 1,0 
Operatoria Dental 25 24 22 25 96 94,1 
Periodoncia 1 1 1,0 
Endodoncia 1 1 2 2,0 
TOTAL 102 100,0 
 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado 
con Ergonomía. Año 2020. Ambato-Ecuador. 
 
Los 96 alumnos con el 94.1% señala que ergonomía odontológica abarca en la asignatura de 
Operatoria Dental, mientras que con solo 2 alumnos con un porcentaje de 2% respondieron 
en cirugía, en endodoncia con solo 2 alumnos con un porcentaje de 2%, en Periodoncia con 
solo 1 alumno correspondiente al 1% y 1 alumno con 1% en Prótesis. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
6 
Nivel de conocimiento sobre ergonomía en los alumnos de 7°mo a 10°mo 
Unidad de AtenciónOdontológica Uniandes 
Argumentos 
 
Respuestas 
 
 
 
7° 
 
8° 
 
9° 
 
10° 
Total 
 
 
 
Respuestas 
 
 
Colocación del instrumental en el 
17 
 
15 
 
13 
 
16 61 
 
plato del sillón odontológico 
 
 
Principios básicos a cuatro manos 14 11 15 19 59 
Ejercicios ergonómicos 15 6 3 10 34 
Posición del paciente –odontólogo- 
18 
 
19 
 
21 
 
19 77 
 
asistente 
 
 
Economía de movimiento 4 3 2 8 17 
Malas posiciones de trabajo 17 11 13 12 53 
TOTAL 85 65 67 84 301 
 Promedio de 
 alumnos 
 
 
semestre de la 
102 
% 
Alumnos 
 
21 20,3 
 
20 19,6 
12 11,3 
25,6 
26 
6 5,6 
1817,6 
102 100 
17 16,7 
85 83,3 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. 
Ambato-Ecuador. 
Los estudiantes de séptimo a décimo semestre en su enseñanza sobre los temas de 
ergonomía se encontró que; presentan conocimientos relacionados con la colocación del 
instrumental en el plato del sillón odontológico con un total de 21 alumnos que 
representa el 20.3% de conocimiento, en cuanto a los Principios básicos a cuatro manos 
se obtuvo 20 alumnos, representando el 19.6%, relacionado con el tema de Ejercicios 
ergonómicos eligieron 12 alumnos que concierne el 11.3% de conocimiento, en la 
Posición del paciente-odontólogo-asistente optaron 26 alumnos con un 25.6% de 
conocimiento, en la Economía de movimientos seleccionaron 6 alumnos que consta del 
5.6% de conocimiento, Malas posiciones de trabajo con 18 alumnos con el 17.6%. 
 
Nivel de conocimiento sobre los principios de simplificación de trabajo 
Argumentos 
 
7° 
 
8° 
 
9° 
 
10° 
 
Total 
 
102 
 
% 
 
 
Respuestas 
 
Alumnos 
 
 
Analizar 15 15 10 10 50 19 19,1 
eliminar 5 4 4 7 20 8 7,6 
Buscar 5 5 1 3 14 5 5,3 
Combinar 13 15 14 16 58 23 22,1 
Ejecutar 14 9 11 12 46 18 17,6 
Reubicar 3 5 4 7 19 7 7,3 
Simplificar 12 9 14 20 55 21 21,0 
TOTAL 67 62 58 75 262 102 100,0 
 R. Correcta 59 58,0 
 R. Incorrecta 43 42,0 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. 
 Ambato-Ecuador. 
Los principios de simplificación de trabajo son: Eliminar con el porcentaje de 7.6%, 
Combinar con el porcentaje de 22.1%, Reubicar con el porcentaje de 7.3% y simplificar 
con el porcentaje de 21.0%. Mientas que no son principios de simplificación de trabajo 
 
 
7 
tales como: Analizar con el porcentaje de 19.1%, Buscar con el porcentaje de 5.3% y 
Ejecutar con el 17.6%. 
 
Nivel de conocimiento sobre los movimientos no ergonómicos en la Unidad De Atención 
 Odontológica Uniandes 
Total 
 
102 
 
Argumentos 
 
7° 
 
8° 
 
9° 
 
10° 
 
% 
 
 
Respuestas 
 
Alumnos 
 
Movimiento clase VI 
 
 8 5 7 11 31 25 24,4 
Movimiento clase II 0 4 2 2 8 6 6,3 
Movimiento clase III 7 7 10 4 28 22 22,0 
Movimiento clase IV 5 8 5 7 25 20 19,7 
Movimiento clase V 7 4 4 5 20 16 15,7 
Movimiento clase I 0 3 2 2 7 6 5,5 
OTROS 3 0 4 1 8 6 6,3 
TOTAL 30 31 34 32 127 102 100,0 
 R. Correcta 61 59,8 
 R. Incirrecta 41 40,2 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. 
 Ambato-Ecuador. 
Los movimientos que no se deben realizar son: Clase IV con el 24.4% equivalente a 25 
alumnos, Clase V con el 15.6% equivalente a 16 alumnos y Clase VI con el porcentaje 
de 24.4% correspondiente a 25 alumnos. Y con respecto a los movimientos Clase I, II y 
III tenemos el porcentaje de 5.5%, 6.3% y 22.0% respectivamente, con un total de 
59.8% respuestas correctas y 40.2% respuestas incorrectas 
 
Trastorno musculo esquelético en la Unidad de Atención Odontológica Uniandes 
Argumentos 7° 8° 9° 10° 
Total 102 
% 
Respuestas Alumnos 
Lumbalgia 5 7 6 10 28 14 13,6 
Presión del nervio ciático 1 2 2 6 11 5 5,3 
Síndrome del túnel carpiano 2 5 6 4 17 8 8,3 
Dolor de cuello 15 15 9 14 53 26 25,7 
Dolor de espalda 18 17 14 17 66 33 32,0 
Cefalea 7 4 8 6 25 12 12,1 
Hipoacusia 1 0 1 0 2 1 1,0 
Otras 2 1 1 0 4 2 1,9 
TOTAL 51 51 47 57 206 102 100,0 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. 
Ambato-Ecuador. 
 
En la clínica de la Unidad de atención odontológica de Uniandes, los alumnos de 
séptimo a decimo semestre presentan algunos trastornos musculo esqueléticos dentro de 
los que podemos señalar, Lumbalgia (13.6%), Presión del nervio ciático (5.3%) 
Síndrome del túnel carpiano (8.3%), Dolor del cuello (25.7%), Dolor de espalda 
(32.0%), Cefalea (12.1), Hipoacusia (1.0%) y otros (1.9%). 
 
 
 
8 
 
Posturas no ergonomicas en la Unidad de Atención Odontológica 
 
Argumentos 
 
Inclinación extrema de la cabeza hacia 
adelante y cuello demasiado estirado 
Inclinación y rotación del tronco hacia 
un lado 
 
La elevación de uno o ambos hombros 
 
Curvatura aumentada de la columna 
vertebral torácica 
Posicionamiento incorrecto de las 
extremidades inferiores con un ángulo 
de musculo-pierna inferior a 90 
grados. 
Ninguna 
Todas las anteriores 
TOTAL 
 
 
7° 8° 9° 10° 
Total 102 
% 
Respuestas Alumnos 
 
48 31 
30,8 
13 14 11 10 
 
 
 
18 12 
11,5 
7 1 3 7 
 
 
 
11 7 
7,1 
3 4 3 1 
 
 
 
28 18 
17,9 
6 8 6 8 
 
 
 14,7 
 23 15 
8 5 3 7 
2 1 5 2 10 7 6,4 
3 2 4 9 18 12 11,5 
42 35 35 44 156 102 100,0 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. 
Ambato-Ecuador. 
En la Unidad de Atención Odontológica de UNIANDES los alumnos de séptimo a decimo 
semestre 31 alumnos respondieron con Inclinación extrema de la cabeza hacia adelante y 
cuello demasiado estirado con un 30.8%, 12 alumnos eligieron Inclinación y rotación del 
tronco hacia un lado con un porcentaje de 11.5%, 7 alumnos optaron por La elevación de 
uno o ambos hombros con el 7.1%, 18 alumnos eligieron con Curvatura aumentada de la 
columna vertebral torácica correspondiente al 17.9%, 15 alumnos optaron por 
Posicionamiento incorrecto de las extremidades inferiores con un ángulo de musculo-pierna 
inferior a 90 grados con un 14.7%, 7 alumnos no han realizado estas posturas, 
correspondiente al 6.4% y 12 alumnos eligieron Todas las anteriores con un 11.5%. 
 
Nivel de conocimiento sobre los ejercicios para evitar los trastorno musculo esqueléticos 
Argumentos 7° 8° 9° 10° TOTAL % 
SI 
2 2 2 4 
 
10 9,8 
 
 
NO 24 23 23 22 92 90,2 
TOTAL 26 25 25 26 102 100 
 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. 
Ambato-Ecuador. 
El 90.2% que corresponde a 92 alumnos no conoce los ejercicios para evitar los 
trastorno musculo esquelético. Y el 9.8% correspondiente a 10 alumnos que lo conoce. 
 
 
Guía de ejercicios ergonómicos en la Unidad de Atención Odontológica 
Argumentos 7° 8° 9° 10° TOTAL % 
SI 
26 25 24 25 100 98,0 
NO 0 0 1 1 2 2,0 
 9 
TOTAL 26 25 25 26 102 100 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. 
Ambato-Ecuador. 
Los 100 alumnos representado el 98% en la clínica de la Unidad de Atención 
Odontológica desea tener una guía de ejercicios ergonómicos, mientras que 2 alumnos, 
con el 2% no lo desean. 
 
 
Profundización sobre los tema de ergonomía en la carrera de odontología de la 
Universidad Regional Autónoma de los Andes 
Argumentos 7° 8° 9° 10° TOTAL % 
SI 
26 24 24 26 
 
100 98,0 
 
 
NO 0 1 1 0 2 2,0 
TOTAL 26 25 25 26 102 100 
 
Elaboradopor: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. Año 2020. 
Ambato-Ecuador. 
Los alumnos de séptimo a decimo semestre de la carrera de odontología de la 
Universidad Regional Autónoma de los Andes, en cuanto a recibir información 
relacionada con los temas de ergonomía, los 100 alumnos correspondiendo el 98% se 
interesa, mientras que solo 2 alumnos con el 2% no lo desea. 
 
Nivel de conocimiento sobre ergonomía 
Preguntas Conoce Desconoce Total 
% 
 
% 
 
 
Asignaturas que abarca el tema de 
ergonomía 94,1 5,9 
Ergonomía en los alumnos de 7°mo 
a 10°mo semestre de la U.A.O 16,7 83,3 
Principios de simplificación de 
trabajo 58 42 
Movimientos no ergonómicos en la 
U.A.O. 59,8 40,2 
Ejercicios para evitar los trastorno 
musculo esqueléticos 9,8 90,2 
PROMEDIO 47,68 52,32 100 
 
 
Elaborado por: Francisco Cóndor. Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con 
Ergonomía. Año 2020. Ambato-Ecuador. 
Las cinco preguntas para evaluar el nivel de conocimiento sobre ergonomía con lo que 
corresponde el 47.68% conoce estos temas relacionados con ergonomía y el 52.32% 
desconoce. 
 
DISCUSIÓN 
 
Los profesionales odontólogos como los estudiantes que están en aprendizaje es 
 
10 
necesario estar al tanto sobre los conceptos, trastornos musculo esqueléticos, 
ejercicios, movimientos ergonómicos
12
 para poder tener un excelente espacio laboral 
libre de algún trastorno que aqueje nuestra integridad, facilitando o simplificando 
nuestro desempeños en la práctica clínica odontológica. 
 
Se calculó un total de 102 alumnos de odontología de séptimo a décimo semestre de la 
Universidad Regional Autónoma de los Andes, los cuales se escogió aleatoriamente, 
entre ellos 73 mujeres y 29 hombres, cuyas edades oscilan entre 21-42 años. 
 
El 94 % de los alumnos de séptimo a décimos semestre de la Universidad Regional 
Autónoma de los Andes respondieron que la asignatura de ergonomía pertenece a 
Operatoria Dental y el 6% respondieron en otras disciplinas. 
 
Esta investigación señala que el grado de conocimiento de ergonomía en los alumnos 
de séptimo, octavo, noveno y décimo semestre en la Unidad de Atención Odontológica 
Unidades período abril – agosto 2020, que a través de encuestas, las cuales fueron 
preguntas múltiples donde los estudiantes podían escoger las respuesta que 
consideraban correcta, lo que indica que 85 alumnos desconoce algunos de estos temas 
de ergonomía y que concuerda con el 83,3%, por lo tanto hay una déficit de 
conocimiento sobre ergonomía en odontología y los 17 alumnos restantes conocen 
estos temas ergonómicos con un porcentaje de 16.7%, lo que concuerda con Abanto R. 
donde el nivel de conocimiento fue malo con un porcentaje de 50.03% y un nivel 
regular con el 43.94% 
13
, según Campo CCP. En su estudio relacionado con el nivel de 
conocimiento Ergonomía y sistematización del trabajo en los estudiantes de la clínica 
pura de operatoria dental de la universidad del magdalena indica que hay un 
desconocimiento de conceptos ergonómicos. 
 
En los principios de simplificación del trabajo según Kilpatrick son Eliminar, Combinar, 
Reubicar y Simplifica, 
14
 con sus porcentajes de 7.6%, 22.1%, 7.3% y 21.0% 
correspondiente, se registró 59 alumnos que conocen en su total o parcial sobres estos 
principios de ergonomía odontológica con un porcentaje de 58%, y las respuestas 
incorrectas fueron: Analizar, Buscar y Ejecutar, con 19.1%, 5.3% y 17.6% 
respectivamente, y un total de 43 alumnos seleccionaron las respuestas incorrectas 
representando un 42%. Dando así un nivel de conocimiento regular sobre los principios 
de ergonomía. 
 
Los alumnos de séptimo a décimo semestre en la Clínica de Unidad de Atención 
Odontológica, según Barrancos MJ
14
. Los movimientos que no se deben realizar son: 
los movimientos clase IV, V y VI que corresponde a 61 alumnos que seleccionaron la 
 
11 
respuesta correcta, con un porcentaje de 59.8%, y 41 alumnos seleccionaron la respuesta 
incorrecta correspondiente a un 40.2%. Por lo tanto el nivel de conocimiento sobre la 
economía de movimientos en la unidad de Atención Odontológica es regular. 
 
En los trastornos musculo esqueléticos las más significativas que llaman la atención son 
dolor de espalda con un porcentaje de 32.0% con un total de 33 alumnos que lo padecen 
durante la atención de la clínica UAO, mientras el Dolor de cuello con un porcentaje de 
25.7%, con un total de 26 alumnos que sufren este tipo de molestia, lumbalgia 13,6% y 
cefalea 12.1%, Según en la investigación de Talledo AJD. Los dolores posturales 
sobresale con el dolor cervical con un porcentaje de 82.8%, seguida con el dolor lumbar 
69% y dolor dorsal con un porcentaje de 60.3%
12
, según Díaz GCD. Et al. En su 
investigación lo más usual son los dolores de cuello con 58% la parte superior de la 
espalda con un porcentaje de 51.8% y la espalda baja con porcentaje de 43.2%
13
 
comprobando así que hay más frecuencia a nivel de la zona cervical, dorsal y lumbar. 
 
Con respecto a las posturas que realiza en la Unidad de Atención Odontológica 
corresponde a que 83 alumnos realizan alguna postura incorrecta en la clínica, 
correspondiente al 82.1%, siendo la más sobresaliente la inclinación extrema de la 
cabeza hacia adelante y cuello demasiado estirado, con un porcentaje del 30.8% que 
corresponde a 31 alumnos, además obtuvimos un total de 12 alumnos con un porcentaje 
de 11.5% que han realizado todas estas malas posturas en la clínica, y el restante con un 
total de 7 alumnos(6.4%) que se refiere a que no han realizaron alguna postura 
inadecuada. Según kanteswari y et al. Todos estos trastorno músculo esqueléticos son los 
más frecuentes en la práctica clínica
2
. En los estudios de Bendezú la mayor prevalencia 
fue a nivel de la zona cervical en un75%, dando un grado de nivel de conocimiento 
sobre las posturas ergonómicas bajas
14
. 
 
Tanto los trastornos musculo esqueléticos como las posturas inadecuadas se relacionan con 
el nivel de conocimiento sobre ergonomía que se aplicó a los estudiantes de la U.A.O Los 
92 alumnos de séptimo a décimo semestre de la Universidad Regional Autónoma de los 
Andes con el 90.2% no conocen ejercicios para evitar los trastornos músculo esqueléticos y 
los 10 alumnos con el 9.8% conocen los ejercicios para evitar estos trastornos tales como: 
Estiramiento de extremidades después de cada jornada, Supinación y pronación de las 
muñecas, rrelajación del cuerpo entre pacientes, y posición recta. Según Gonzales y et al, 
refleja que es importante el estiramiento por lo menos 5 minutos, para evitar alguna 
dolencia en la zona cervical realizando por lo menos tres veces al día en la práctica clínica 
odontológica.
15
 Por consiguiente el 90.2% desconoce algún tipo de 
 
12 
ejercicio para evitar estos trastornos, generando así un bajo grado de conocimiento de 
ergonomía laboral. 
 
Para obtener una guía de ejercicios ergonómicos, así como profundizar en temas de 
ergonomía tenemos que el 98 % de los estudiantes desean recibir esta materia, por 
consiguiente es de vital importancia poder brindar con calidad, eficiencia, y sobre todo 
con un nivel de conocimiento relacionado con conceptos, principios, economía de 
movimientos, malas posiciones y trastornos músculo esquelético ergonómicos, 
permitiendo evitar algún problema de salud laboral, y que van encaminados a mejorar el 
ejercicio profesional odontológico. 
 
Nivel de conocimiento sobre ergonomía en general y como consecuente de las cinco 
preguntas evaluadas a los alumnos de 7°mo a 10°mo semestre nos indica que el 47.98% 
conoce estos temas de ergonomía y el 52.32% desconoce, por lo cual siguiendo la escala 
está entre 41-60% que corresponde a una escala valorativa de regular. 
 
CONCLUSIONES 
 
La evaluación del grado de conocimiento sobre ergonomíade los alumnos de séptimo 
a decimo semestre en la Unidad de Atención Odontológica UNIANDES en el periodo 
abril-agosto del 2020, el grado de conocimiento sobre conceptos, principios, ejercicios 
ergonómicos y economía de movimientos según esta investigación nos indica que el 
nivel de conocimiento es 47.98% del alumnado, correspondiente a la escala valorativa 
designada como regular. 
 
Por consiguiente hay un evidente relación entre nivel de conocimiento sobre ergonomía y 
los trastornos músculo esquelético en la clínica de unidad de atención odontológica en su 
práctica diaria, lo más destacado es el dolor de espalda con el 32%, seguida del dolor del 
cuello con un porcentaje de 25.7%. En las posturas ergonómicas dentro de las que no se 
deben realizar tenemos que el 96.3% alumnos realizan todas o alguna postura incorrecta en 
la práctica clínica, siendo la más representativa la tendencia a inclinar extremadamente la 
cabeza hacia adelante y el cuello demasiado estirado. 
 
En los ejercicios ergonómico el 90.2l% con un total de 92 alumnos desconocen los 
ejercicios posturales, por lo cual los alumnos quieren una guía de ejercicios ergonómicos 
en la Unidad de Atención Odontológica y debates de los temas sobre ergonomía. Por lo 
que se debe realizar nuevas investigaciones y seguimientos de las mismas. 
 
 
 
 
 
 
13 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
14 
 
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
1. Apud E. y Meyer F. La importancia de la ergonomía para los profesionales de la 
salud. Rev-Enf [Internet]. 2003 [citado 3 jun 2020]; 9(1):15-20. Disponible en: 
https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-9553200300010 
0003. 
 
2. Simone De Sio, et al. Ergonomic risk and preventive measures of musculoskeletal 
disorders in the dentistry environment: an umbrela review. PeerJ [Internet]. 2018 
[citado 3 jun 2020]; 6:4154. Disponible en: https://peerj.com/articles/4154/ 
 
3. Castillejos V, Sanchez M, Herrera A, et al. Los riesgos profesionales más 
frecuentes en odontología. Odont act [Internet]. 2017[citado 4 junio 2020]; 205: 
32-34. Disponible en: https://www.implantec.net/wp-
content/uploads/2017/11/Riesgos-Odontologos-1.pdf 
 
4. Laguerre JG, La tendinitis laboral, riesgos ergonómicos en Odontología. Rev. San 
Gregorio [Internet]. 2019[citado 5 jun 2020]; 35:126-142. Disponible en: 
http://scielo.senescyt.gob.ec/pdf/rsan/n35/2528-7907-rsan-35-00126.pdf 
 
5. Alyahya F, Algarzaie K, Alsubeh Y, Khounganian R. Awareness of ergonomics & 
work-related musculoskeletal disorders among dental professionals and students in 
Riyadh, Saudi Arabia. J. Phys. Ther. Sci [Internet]. 2018[citado 6 jun 2020]; 30: 
770–776. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/29950762/ 
 
6. Ohlendorf D, Erbe C, Hauck I, Nowak J, et al. Kinematic analysis of work-related 
musculoskeletal loading of trunk among dentists in Germany. BMC Musculoskelet 
Disord [Internet]. 2016 [citado 15 jun 2020]; 17:427. Disponible en: 
https://www.ncbi.nlm.nih.gov/pmc/articles/PMC5069924/ 
 
7. Grass Y, Castañeda M, Pérez G, Berenguer M, y Rosell C. La iluminación como 
agente físico negativo en un servicio estomatológico. Medisan [Internet]. 2017 
 
[citado 16 jun 2020]; 21(3):258-264 Disponible 
en:http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1029-
0192017000300003 
 
8. Garcia P, Gottardello A, Wajngarten D, Presoto C and Campos J. Ergonomics in 
dentistry: experiences of the practice by dental students. Eur J Dent Educ 
[Internet]. 2017[citado 25 jun 2020]; 21 (3): 175-179. Disponible en: 
https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/26998591/ 
9. Gouvêa G, Andrade V W, Paranhos L, Macedo I, Bulgareli V, Pereira A. Assessment 
of the ergonomic risk from saddle and conventional seats in dentistry: A systematic 
review and meta-analysis. PLoS One [Internet]. 2018[citado 2 jul 2020]; 13(12): 1- 
14. Disponible en: https://pubmed.ncbi.nlm.nih.gov/30557311/ 
 
10. Bos-Huizer JJA, Bolderman FW. Gezond bewegen in de tandheelkunde. Ned 
Tijdschr Tandheelkd [Internet]. 2014[citado 10 jul 2020]; 121: 106-110. 
Disponible en: https://europepmc.org/article/med/24640298 
 
11. Díaz MA, Montece ER. Una mirada acerca de la Bioseguridad y Ergonomía en el 
servicio de odontología. Recimundo [Internet]. 2019 [citado 1 dic 2020]; 3 (1): 151- 
174. Disponible en: http://www.recimundo.com/index.php/es/article/view/362 
 
12. Hermoza JJ, Calle A, Ururi A. Análisis de factores de riesgo laboral en odontología. 
Rev. Odontológica Basadrina [Internet]. 2019 [citado 1 dic 2020]; 3 (2) 56-61. 
Disponible en: http://revistas.unjbg.edu.pe/index.php/rob/article/view/894/960 
 
13. Moreno MV. Ergonomía en la Práctica Odontológica. revisión de literatura. 
RevVenezInvestOdont [Internet]. 2016 [citado 1 dic 2020]; 4 (1): 106-117. 
Disponible en: http://erevistas.saber.ula.ve/index.php/rvio 
 
14. Talledo AJD, Asmat AAS. Conocimiento sobre Posturas Ergonómicas en Relación 
a la Percepción de Dolor Postural Durante la Atención Clínica en Alumnos de 
Odontología. Int. J. Odontostomat [Internet]. 2014 [citado 16 dic 2020]; 8(1):63-
67, Disponible en: https://scielo.conicyt.cl/pdf/ijodontos/v8n1/art08.pdf 
 
15. Abanto VRF. Relación entre el nivel de conocimiento de ergonomía odontológica y 
sensación de dolor postural en alumnos de estomatología. Universidad Nacional de 
 
Trujillo 2018. [citado 16 dic 2020], Disponible en: 
http://dspace.unitru.edu.pe/handle/UNITRU/10675 
 
16. Campo CCP. Ergonomía y sistematización del trabajo en los estudiantes de la clínica 
pura de operatoria dental de la universidad del magdalena en el periodo académico 
 
2013. [citado 16 dic 2020], Disponible en: 
https://core.ac.uk/download/pdf/270125019.pdf 
 
17. Barrancos J. (2006).Operatoria Dental: Integración Clínica. Buenos Aires-
Argentina, Editorial Médica Panamericana S.A. 
 
18. Díaz GCD., González PG., Espinosa TN., Díaz BR., Espinosa TI. Trastornos músculo 
esquelético y ergonomía en estomatólogos del municipio Sancti Spíritus. Gac Méd 
Espirit. [Internet]. 2011 [citado 1 dic 2020]; 15 (1): .75-82. Disponible en: 
http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1608-89212013000100010 
19. Bendezú ANV., Tapia EV., Aguilar MLA., Vélez FC.Correlación entre nivel de 
conocimientos sobre posturas odontológicas ergonómicas, posturas de trabajo y dolor 
postural según zonas de respuesta, durante las prácticas clínicas de estudiantes en una 
Facultad de Estomatología. Rev Estomatol Herediana. . [Internet]. 2006 
 
[citado 16 dic 2020]; 16(1): 26 - 32. Disponible en: 
https://www.redalyc.org/pdf/4215/421539345006.pdf 
 
20. Gonzales MAM., Meneses EY., Gonzales LRI., Mayta TP. Efecto de la aplicación de 
un programa de gimnasia laboral para reducir la prevalencia de cervicalgia en 
estudiantes de odontología. IMedPub. [Internet]. 2014 [citado 16 dic 2020]; 10(1):1-10 
Disponible en: https://dialnet.unirioja.es/servlet/articulo?codigo=5052068 
 
ANEXOS 
 
Encuesta para evaluar el grado de conocimiento en relacionado con Ergonomía. 
 
Encuesta dirigida a los estudiantes de unidades que han brindado atención en la clínica 
odontológica. 
 
El objetivo de este estudio es establecer el grado de conocimiento de ergonomía en los 
alumnos de séptimo, octavo, noveno y décimo semestre en la Unidad de Atención 
Odontológica UNIANDES en el período abril-agosto 2020 Indicaciones: 
 
-La encuesta es anónima, la veracidad de la información brindada depende de su 
responsabilidad y honestidad. 
 
-En las respuesta múltiples marque con una X la respuestas que usted considere la más 
 
adecuada. 
 
SEXO ( ) 
 
EDAD ( ) 
 
Pregunta 1. Marque con una X, ¿A qué semestre pertenece? 
 
( ) Séptimo 
 
( ) Octavo 
 
( ) Noveno 
 
( ) Decimo 
 
 
Pregunta 2. Marque con una X ¿Cuál de las asignaturas abarca el tema de ergonomía? 
 
( ) Cirugía 
 
( ) Prótesis( ) Operatoria Dental 
 
( ) Periodoncia 
 
( ) Endodoncia 
 
Pregunta 3. Marque con una X. ¿De acuerdo con la teoría recibida le han capacitado 
sobre estos argumentos? 
 
( ) Colocación del instrumental en el plato del sillón odontológico 
( ) Principios básicos a cuatro manos ( ) Ejercicios ergonómicos 
 
( ) Posición del paciente –odontólogo-asistente 
( ) Economía de movimiento 
 
( ) Malas posiciones de trabajo 
 
Pregunta 4. Marque con una X ¿Cuál cree usted que son los principios de simplificación 
 
de trabajo? 
 
( ) Analizar 
 
( ) Eliminar 
 
( ) Buscar 
 
( ) Combinar 
 
( ) Ejecutar 
 
( ) Reubicar 
 
( ) Simplificar 
 
Pregunta 5. Marque con una X ¿De acuerdo con la teoría cuál de estos movimientos 
cree usted que no debería realizar en la Unidad De Atención Odontológica Uniandes? ( 
) Movimiento clase I 
 
( ) Movimiento clase II 
 
( ) Movimiento clase III 
 
( ) Movimiento clase IV 
 
( ) Movimiento clase V 
 
( ) Movimiento clase VI 
 
 
Pregunta 6. Marque con una X ¿Ha presentado algún trastorno musculo esquelético en 
 
su práctica clínica? 
 
( ) Lumbalgia 
 
( ) Presión del nervio ciático 
( ) Síndrome del túnel carpiano 
 
( ) Dolor del cuello 
 
( ) Dolor de espalda 
 
( ) Cefalea 
 
( ) Hipoacusia 
 
( ) Otros 
 
Pregunta 7. Marque con una X ¿Ha realizado estas posturas en la unidad de atención 
odontológica? 
 
( ) Inclinación extrema de la cabeza hacia adelante y cuello demasiado estirado, 
( ) Inclinación y rotación del tronco hacia un lado, ( ) La elevación de uno o 
ambos hombros, 
 
( ) Curvatura aumentada de la columna vertebral torácica, 
 
( ) Posicionamiento incorrecto de las extremidades inferiores con un ángulo de musculo- 
 
pierna inferior a 90 grados. 
 
( ) Ninguna. 
 
( ) Todas las anteriores. 
 
Pregunta 8. Marque con una X. Conoce usted ejercicios para evitar los trastorno 
 
musculo esqueléticos. Si su respuesta es sí enumérelas. 
 
( ) Si 
 
( ) No 
 
( ) 
 
Pregunta 9. Marque con una X ¿Le gustaría tener una guía de ejercicios ergonómicos, 
 
en la unidad de atención odontológica? 
 
( ) Si 
 
( ) No 
 
Pregunta 10. ¿Le gustaría profundizar el tema de ergonomía en algún semestre de la 
carrera de odontología de la universidad regional autónoma de los andes? ( ) Si 
 
( ) No