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ACTIVIDAD: Explicación: La estructura del Sol
TEMATICA: El Sol.
EDAD: 9-11 años
OBJETIVO: Conocer como es la estructura del Sol y su actividad. Saber de donde 
proviene su energía y como es que llega hasta nosotros. 
LUGAR: Aula o salón que se pueda oscurecer y proyectar una presentación PP.
DURACION: 25 minutos.
MATERIALES:
• Presentación PowerPoint 
• Computadora.
• Cañón.
• Alargues.
• Adaptadores.
• Tela para tapar ventanas. (si el lugar lo requiere)
DESARROLLO:
DIAP 2 “El Sol es una estrella, y es la estrella más cercana que tenemos, está 
suficientemente cerca como para verla como un disco brillante en vez de como un 
puntito, que es como se observan las demás estrellas. Si bien es la estrella más cercana 
se encuentra a una distancia de 150.000.000 de Km. De la Tierra. Si se viajara en un 
avión a 600 Km/hora se tardaría 28 años en llegar a él.”
“El Sol tiene forma esférica, es como una pelota, ¿Y como será de grande? ¿como la 
Tierra o más? El Sol es 1 millón de veces más grande que la Tierra!”
Diap 3-4 “Así como la Tierra da vueltas alrededor del Sol y sobre sí misma, el Sol 
también se mueve, no está quieto en el centro del sistema solar, gira sobre sí mismo, es 
decir rota, pero de una manera diferente a como rota la Tierra. El período de rotación de 
la superficie del Sol va desde las 25 días en el Ecuador hasta los 36 días cerca de los 
polos. En latitudes intermedias, entre el Ecuador y los polos el período de rotación es de 
casi 27 días.”
“Y el Sol ¿cómo hará para brillar?”
Diap 5 “Culturas antiguas como los aztecas, incas, egipcios y babilonios consideraban 
al Sol, un Dios. Ellos sabían que el Sol era muy importante para la existencia de la vida. 
Esto es lógico o comprensible ya que el Sol era su única fuente de luz.”
“Cuando el hombre comenzó a practicar la agricultura pasó a depender más del Sol, e 
incluso se vio obligado a inventar instrumentos para medir el tiempo y la posición de los 
astros, particularmente del Sol y la Luna, con lo que podían predecir las estaciones. 
Aplicaron la astronomía por necesidad. Muchos de los antiguos templos, pirámides y 
monumentos estaban cuidadosamente orientados para hacer observaciones 
astronómicas. Este lugar que vemos se llama Casa Rincañada, es un templo de un 
pueblo llamado Anasazi que habitaban en Nuevo México. Ellos construyeron este lugar 
de manera tal que el 21 de Junio un rayo de luz solar entra al amanecer por un orificio y 
va cubriendo con su luz una ventana o nicho y esto solo sucedía el 21 de Junio. De ésta 
manera podían saber cuando empezaba una nueva estación, que para nosotros que 
estamos en el hemisferio sur es el invierno.”
Diap 6 (Vista aérea del templo que tiene una alineación casi perfecta este-oeste)
Diap 7 “Resulta comprensible pensar que el Sol es de fuego, porque tiene un color 
parecido al fuego, alumbra y da calor, pero comparando, hoy existen muchas cosas que 
dan calor y luz que antes no se conocían: una linterna, una lámpara, una estufa, etc. 
Estos artefactos no funcionan con fuego, por lo que podemos decir, que todo lo que da 
calor y luz NO es necesariamente de fuego.
El fuego para existir necesita de un material para quemar, papel, madera, carbón, 
petróleo, etc. Si el Sol brillara por fuego, tendría que quemar muchísimo material de 
este tipo, y aun asi, ya se hubiese quemado todo y se hubiese apagado completamente. 
Es más, tendríamos que haber visto como se iba apagando haciéndose cada vez más 
tenue su luz, pero eso no está ocurriendo, es decir, no se está apagando, entonces y por 
suerte el Sol no brilla por fuego.”
“En la naturaleza, la materia puede estar en distintos estados: líquido, sólido y gaseoso. 
El agua, por ejemplo, puede estar en estado líquido que es cuando la bebemos, en estado 
sólido, el hielo y en estado gaseoso, que es el vapor.”
“El Sol está formado prácticamente de gas, gas de hidrógeno (93%) a muy altas 
temperaturas, es como una gigante pelota de gas de hidrógeno. En menor proporción 
hay otro elemento llamado helio (6%), y lo que resta (que es el 1%) son elementos más 
pesados, como oxígeno, carbono, hierro, silicio, etc.”
Diap 8 “El centro del Sol, es una región donde la temperatura alcanza los quince 
millones de grados, en la tierra estas temperaturas no existen!”
“Ahora vamos a intentar entender cómo es que brilla el Sol. Para eso es necesario ver de 
qué está hecha la materia. Por ejemplo: Si a una galletita la cortamos por la mitad, y una 
mitad por la mitad y así sucesivamente, vamos a llegar a la parte más chiquita de la 
materia que compone la galletita. A este elemento se lo llama átomo. 
Diap 9 (?) “Estas partecitas llamadas átomos tienen un centro llamado núcleo. Al 
núcleo lo rodea una nube de electrones que se mueven rápidamente a su alrededor. 
Cuando la temperatura es muy alta como la del Sol, los núcleos de los átomos se 
pegotean, se unen y de ese pegoteo o unión surge un nuevo elemento y además sale luz, 
que después saldrá al espacio.”
“En el Sol, los núcleos que se pegotean son de átomos de hidrógeno, que es el elemento 
más abundante en el Sol, y de ese pegoteo surge un nuevo elemento que se llama helio, 
el helio es un elemento que se descubrió primero en el Sol y luego en la Tierra, y 
cuando se lo descubrió le pusieron el nombre con que los griegos llamaban a su Dios 
Sol, Helios.
Además, de ese pegoteo sale energía en forma de luz, que después de atravesar las capas 
del Sol, sale al espacio y nos llega a nosotros.”
Diap 10 “La luz que se produce en el interior del Sol debe viajar hasta la parte exterior 
del Sol y luego salir al espacio. El Sol está formado por diferentes capas a partir de su 
centro. En el centro del Sol, su núcleo, nace toda su energía. La capa que le sigue es una 
zona parecida a una material “al rojo vivo” y se llama zona de radiación. Le sigue una 
capa que se comporta como un recipiente de agua hirviendo: la zona de convección. 
Cuando el agua hierve en una olla, se forman burbujas que suben desde el fondo de la 
olla hasta la superficie del agua. En esta capa ocurre algo parecido, pero en vez de agua, 
se forman gigantes burbujas de gas caliente que suben hasta la superficie del Sol.”
Diap 11 “Estas burbujas de gas caliente que suben hasta una superficie que se llama 
fotosfera. La fotosfera, vista con detalle se ve con gránulos, que son la parte superior de 
las burbujas de convección que están calentando esta capa desde abajo. Cada una de 
esas burbujas son mucho más grandes que la ciudad de La Plata”
Diap 12-13 “También, en la Superficie del Sol aparecen manchas oscuras. Se ven así, 
porque la región de las manchas está más fría que el resto de la superficie sola. La 
fotosfera tiene 6000°C y en las manchas la temperatura es de 4000°C. Las manchas se 
desplazan sobra la superficie debido a que el Sol gira sobre sí mismo, rota y cada 11 
años se ve gran cantidad de manchas.”
Diap 14 “Por encima de la fotosfera se encuentra la cromósfera. En esta región es 
donde se observan las protuberancias, que son masas de gas muy caliente que parecen 
rulos de materia de un color anaranjado que expanden al espacio.”
Diap 15 “Durante un eclipse total de Sol. La Luna cubre exactamente el disco solar, 
entonces es posible observar la corona, que es la parte más externa y su forma varía 
según la actividad del Sol. Cuando hay un máximo de actividad, la corona tiene forma 
de cabellera extendida, y cuando hay un mínimo tiene forma simétrica alrededor del 
disco, se la puede ver también con un dispositivo llamado coronógrafo en el que se 
oculta la región del disco produciendo un eclipse artificial.”
Diap 16-17 “Cuando se dice que el Sol está en un máximo de actividad, genera más 
energía. También aparecen muchas manchas y expulsa materia solar al espacio, ésta 
materia que es lanzada por el Sol se la conoce como el viento solar y tarda entre 1 y 5 
días en llegar a la Tierra,produciendo hermosas luces en el cielo nocturno, llamadas 
auroras. Las auroras se ven próximas a los polos de la Tierra, las que se ven cerca del 
polo norte, son las auroras boreales y las del polo sur, auroras australes. Este fenómeno 
se produce por el choque entre las partículas del viento solar, el oxigeno y el nitrógeno 
de la zona más alta del atmósfera de la Tierra.”
Diap 18 “Los astronautas necesitan llevar trajes espaciales para protegerse de la energía 
del Sol, ya que ésta es mucho más intensa en el espacio que en la Tierra, por que en la 
Tierra tenemos a la atmósfera que nos protege y actúa como filtro.”
Diap 19 “Por las noches podemos ver muchas estrellas. El Sol es una estrella de tamaño 
mediano, pues las hay más grandes y más pequeñas. Pero en el interior de todas se 
produce luz de la misma forma que en el Sol, por energía nuclear de fusión”
Diap 20 “Si estuviésemos más cerca del Sol, quizá lo veríamos así.”
Diap 21 “Si estuviéramos más lejos del Sol, quizás los veríamos así.”
“Por suerte no estamos ni tan cerca, como para cocinarnos, ni tan lejos como para 
congelarnos, estamos a una distancia donde es posible que existe la vida tal como la 
conocemos.”
Diap 22 “La vida en la Tierra es como un juego de encastre, el bloque principal es el 
Sol, y si a este bloque lo unimos con el bloque de las plantas (que utilizan luz solar y 
generan oxígeno y alimentos) y los unimos con los animales herbívoros y luego con los 
carnívoros y así vamos uniendo todos los seres vivos que se nos ocurran, incluyendo el 
hombre, entonces la vida es un gran bloque formado de muchos bloquecitos de colores, 
pero que si le sacamos el bloque del Sol, se derrumba.”