Análisis Espacial y Cartografía

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Eje: Análisis espacial y cartografía
102°102°45’
22°
ZACATECAS
JALISCO
San José
Gracia
Rincón 
de Romos
Aguascalientes
El Llano
Asientos
Calvillo Jesús María
PabellónPPPPP
de Arteagartrteagteagrteaga
San Francisco
de los Romo
TepezalááTepezaláá
CCosíoCC
L E Y E N D A
Proyección cilíndrica
equidistante
Fuente: Inegi, 2015.
Población total (habitantes)
Más de 57 001
46 001 - 57 000
9 000 - 46 000
Menos de 9 000
Escala 1 : 1 400 000
0 14 28 km
Mapa 1.3 Distribución de la población
a nivel municipal en Aguascalientes, 2015
Secuencia 
didáctica
Representaciones cartográfi cas 
e información geográfi ca2
En la secuencia anterior estudiaste las relaciones entre la sociedad y la naturaleza 
a partir de los componentes y las características del espacio geográ co. Ahora vas a 
interpretar representaciones cartográ cas para obtener y representar información 
geográ ca en las escalas local, nacional y mundial. 
A lo largo de la historia, el ser humano ha representado su espacio inmediato para 
desplazarse a través de él, para delimitar territorios, para encontrar los lugares más 
adecuados para establecerse y para ubicar los recursos naturales que requiere para 
su manutención. 
Representaciones cartográ cas como los croquis, planos y mapas son herramientas 
para obtener y representar información geográ ca sobre diversos lugares, regiones, 
paisajes y territorios. Recuerda lo que sabes, mediante la siguiente actividad.
1. Observa el mapa 1.3 y contesta las preguntas.
Actividad
• ¿Qué tipo de mapa es y qué se representa en
él: un lugar, un paisaje, una región o un terri-
torio?
• ¿Qué componentes geográ cos están repre-
sentados en el mapa?
• ¿Para qué puede servir la información que
proporciona el mapa y quiénes pueden ha-
cer uso de ella?
• Comparte tus respuestas con el grupo y co-
rrígelas si es necesario. Re exionen en torno
a la utilidad de los mapas para analizar el es-
pacio geográ co.
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Tema: Representaciones del espacio geográfi co
Palacio 
Nacional
Catedral
Metropolitana
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Constitución
Suprema 
Corte
de Justicia
Templo 
Mayor
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Corregidora
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Plano del Centro Histórico, Ciudad de México
Tipos de representaciones cartográfi cas: croquis, 
planos y mapas
Ya sabes que las representaciones cartográ cas constituyen una herramienta indis-
pensable para conocer y representar el espacio geográ co. 
Cada tipo de representación nos permite conocer de manera rápida e indirecta los 
atributos de una porción de la super cie terrestre como son: rasgos, forma y ex-
tensión; de esta manera, cada representación tiene características que le con e-
ren su utilidad en circunstancias especí cas. A continuación, se expone cada una 
de ellas. 
El croquis es un modelo impreciso del espacio 
geográ co, generalmente elaborado a mano al-
zada ( gura 1.14). Su uso es común y además es 
muy práctico, ya que es fácil de trazar y permite 
ubicar lugares o de nir rutas. 
Para orientar al usuario, el croquis contiene refe-
rencias que es posible identi car durante el re-
corrido, como una gasolinera, un templo o una 
tienda; a veces incluye un símbolo, llamado rosa 
de los vientos o meridiana, que indica el norte. Por 
ser un dibujo trazado sin precisión, los elementos 
representados y las distancias no tienen una pro-
porción real.
Cuando se requiere una representación más 
exacta y detallada de un lugar es preferible usar 
planos. Mediante estos se muestran super cies 
pequeñas, como barrios, colonias y localidades 
( gura 1.15). 
Los planos orientan al usuario con mayor preci-
sión porque contienen:
• Título.
• Leyenda con el signi cado de los elementos 
representados.
• Rosa de los vientos o meridiana.
• Sistema de coordenadas basado en letras y 
números que facilita la localización de calles, 
colonias, hospitales y mercados, entre otros 
elementos.
• Escala que permite calcular distancias y 
proporciones. 
Debido a sus características, los planos se emplean comúnmente para ubicarnos en 
relación con un punto de una localidad, para representar los atractivos turísticos de 
un lugar, para planear la construcción de viviendas, centros comerciales, unidades 
habitacionales, entre otros.
Figura 1.14 Croquis de la ciudad Medieval de Carcasona, Francia, 
donde de manera simpli cada se plasman sitios de interés: el 
castillo y sus murallas. 
Figura 1.15 A diferencia del croquis, el plano tiene características 
geométricas. En el de la zona centro de la Ciudad de México se 
muestra la distribución de sitios importantes, como el Templo 
Mayor o la Catedral Metropolitana.
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Eje: Análisis espacial y cartografía
Ecuador
 Trópico de Cáncer
Trópico de 
Capricornio
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0°
120°
90° 60° 30°
Proyección acimutal equidistante de LambertP
Fuente: NOAA, National Weather Service, 2016.F
L E Y E N D A
Tropicales
Secos
Templados
Tropical con lluvias
todo el añoAf
Tropical con lluvias
en veranoAw
Seco desérticoBW
Templado con lluvias 
todo el añoCf
Templado con lluvias 
en inviernoCs
Polar de alta montañaEB
Seco esteparioBS
Templado con lluvias 
en veranoCw
Clasificación
de climas
Fríos
Frío con lluvias todo
el añoDf
Polar de hielos perpetuosEF
ET Polar de tundra
Polares
Escala 1 : 133 000 000
0 1 330 2 660 km
Mapa 1.4 Climas de América Los mapas constituyen el lenguaje geográ co 
por excelencia. Son las representaciones carto-
grá cas más versátiles debido a que permiten 
representar en una hoja de papel super cies tan 
extensas como entidades, países y continentes, 
además de información sobre numerosos temas, 
desde la ubicación de componentes naturales 
como los ríos y el relieve, hasta la distribución de 
la población, las actividades económicas, los re-
cursos naturales y muchos otros componentes 
geográ cos (mapa 1.4). 
Los mapas reúnen una serie de elementos que de 
manera convencional nos ayudan a interpretar la 
información que proporcionan y que se deben te-
ner en cuenta al utilizarlos para representar los 
rasgos del espacio geográ co. Estos elementos 
son título, leyenda o simbología, orientación, es-
cala y coordenadas geográ cas. 
Título. Este elemento, que puedes identi car en 
el mapa 1.4, nos ayuda a saber de manera rápida 
qué rasgos o características del espacio geográ -
co están representados en el mapa.
Leyenda o simbología. Es el lenguaje grá co de 
los mapas; contiene los símbolos, signos o co-
lores que dan signi cado a los elementos re-
presentados. La leyenda o simbología debe ser 
su cientemente clara para que de ella se extrai-
ga toda la información posible. Observa la que se 
presenta en el mapa 1.4. 
Orientación. En la vida cotidiana requerimos 
puntos de referencia para desplazarnos a través 
del terreno; estos son los puntos cardinales: norte, sur, este y oeste. Al identi car el 
punto por donde ves el Sol al amanecer habrás identi cado el este y a partir de él 
será muy fácil ubicar los demás puntos cardinales. Los mapas también deben tener 
algún elemento que nos permita orientarnos; por ello incorporan una rosa de los 
vientos o una echa llamada meridiana, que indica el norte (mapa 1.4). Si por alguna 
razón no existe este elemento, basta con identi car la partesuperior del mapa, pues 
convencionalmente siempre indica el norte.
Escala. Es la proporción que existe entre las medidas reales de una super cie y las 
que ocupa en el mapa. Todo mapa debe incluir una escala numérica, una escala 
grá ca o ambas. La escala numérica señala el número de veces que se redujo el 
terreno representado y aparece como una fracción en la que el numerador y el de-
nominador están separados por dos puntos, por ejemplo 1: 10 000, donde 1 es el 
numerador y 10 000 es el denominador, y se lee “uno es a diez mil”. Lo anterior sig-
ni ca que un centímetro en el mapa equivale a 10 000 centímetros en la realidad, 
es decir, cien metros.
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Tema: Representaciones del espacio geográfi co
La escala grá ca está representada por una regla dividida en segmentos que equi-
valen a una medida real del terreno. Así, si en la escala 1: 10 000 cada centímetro en 
el mapa equivale a cien metros reales, cada segmento de un centímetro en la esca-
la grá ca equivaldrá a cien metros; verifícalo en la gura 1.16 y en el mapa 1.4, de la 
página anterior. 
Las mayores ventajas de la escala grá ca son, por un lado, que se 
mantienen las proporciones en una reducción o ampliación y, por 
el otro, que permite medir distancias entre ciudades, montañas o 
cualquier otro componente geográ co representado. 
Coordenadas geográ cas. Son las líneas de paralelos y meridia-
nos, de nidas por la latitud y la longitud ( gura 1.17), que nos 
ayudan a ubicar un punto sobre la super cie terrestre. En tus cla-
ses de Matemáticas de primaria aprendiste a ubicar puntos especí-
 cos mediante el uso de las coordenadas cartesianas, un conjunto 
de líneas verticales y horizontales que forman una cuadrícula. De 
la misma manera, la intersección de paralelos y meridianos repre-
sentados en los mapas nos permite localizar con precisión cual-
quier lugar, región o territorio. 
Figura 1.16 La escala grá ca es una guía visual entre dos puntos del 
mapa y resulta imprescindible para conocer las distancias en él. 
Figura 1.17 Los hemisferios: norte y sur (latitud) y, este y oeste 
(longitud) equivalen a los cuadrantes del plano cartesiano.
1. En equipos, observen las escalas de los mapas 1.3 y 1.4, páginas 30 y 32, y respondan en 
su cuaderno.
a) ¿Cuál es la escala numérica y grá ca de ambos mapas?
b) ¿Cómo sería la escala de un mapa del mundo: más grande o más pequeña? ¿Por qué?
c) ¿Cómo sería la escala de un mapa municipal: más grande o más pequeña? ¿Por qué?
• Comenten sus respuestas con el grupo y establezcan la relación entre las escalas de los mapas 
y el tamaño real de las áreas representadas. 
• En equipos, con el apoyo de su profesor, consulten un atlas escolar o seleccionen algunos ma-
pas de este libro, revisen sus elementos y comenten las diferencias de la información que pro-
porcionan y su utilidad.
Actividad
latitud. Distancia angular 
entre el ecuador y un 
punto determinado de la 
super cie terrestre.
longitud. Distancia 
angular entre un punto 
de la super cie terrestre 
y el meridiano 0º o de 
Greenwich.
Glosario
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0 100 200 400 m
0 250 500 1000 1 500 km M
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Latitud
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120º
30º30º
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120º
30º
30º30º
0º
0º
180º
Oeste Este
Longitud
Ecuador
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Eje: Análisis espacial y cartografía
Tipos de mapas
Los mapas se pueden dividir en dos grandes gru-
pos: los generales y los temáticos. En los generales 
se representa el relieve mediante curvas de nivel, 
(mapa 1.5) así como límites territoriales, localida-
des, cuerpos de agua, vías férreas y caminos. 
Los mapas generales también se conocen como 
mapas base porque a partir de ellos se elaboran 
los mapas temáticos, los cuales muestran infor-
mación sobre temas especí cos que, de manera 
amplia, se pueden agrupar en dos tipos: natura-
les y sociales. Observa en el cuadro 1.1 cuáles ti-
pos de mapas pertenecen a cada grupo.
Figura 1.18 Los 
atlas son un acervo 
del conocimiento 
geográ co de los 
lugares. 
Cuadro 1.1 Clasifi cación de mapas temáticos
Naturales Sociales
• Climáticos. Mediante ellos se representan 
los climas y el comportamiento temporal y 
espacial de sus elementos, como la humedad, 
la temperatura y el viento.
• Geológicos. Revelan la distribución de los 
tipos de rocas y yacimientos minerales, 
además de estructuras y formaciones 
geológicas, como fallas y plegamientos de la 
corteza terrestre.
• Edafológicos. Muestran la distribución 
de los tipos de suelo según su naturaleza, 
composición e interacción con los seres vivos.
• Fisiográ cos. En ellos se representan las 
particularidades del relieve continental, como 
sierras, llanuras y depresiones.
• Demográ cos o de población. Revelan la 
composición, distribución y movilidad de la 
población, entre otros aspectos. 
• Culturales. En estos mapas están 
representados diversos aspectos, por 
ejemplo, la distribución de los grupos étnicos, 
lingüísticos y religiosos.
• Políticos. Indican las fronteras internacionales, 
como el mapa de división política del mundo 
que se presenta en la página siguiente (mapa 
1.6), y los límites de las demarcaciones 
políticas dentro de los países, como entidades, 
municipios y alcaldías. 
• Económicos. Detallan los productos, las 
riquezas y las relaciones comerciales 
existentes en diferentes regiones.
En primaria utilizaste tus atlas 
de geografía universal y de Méxi-
co. Como te pudiste dar cuenta, 
los atlas reúnen una diversidad 
de mapas sobre varios temas re-
ferentes a la naturaleza, la so-
ciedad y la economía, que se 
presentan en forma de libro y, en 
tiempos más recientes, también 
en formato digital, para ser consultados en casa o por internet. Exis-
ten atlas mundiales, nacionales, estatales y municipales especiali-
zados en economía, población y turismo, entre otros temas, que, en 
cualquier caso, nos ofrecen información detallada sobre el espacio 
geográ co de nuestro interés ( gura 1.18).
curvas de nivel. Son líneas 
que unen puntos de igual 
altitud.
Glosario
[
C. SANTA CRUZ
Ingenio
Guadalupe
1400
1200
1300
1300
L E Y E N D AEscala
1 : 50 000
0 500 m
Proyección UTM
Fuente: Carta 
Topográfica 
E13-B36, 
Inegi, 2014
Río
Curva de nivel
1700Altitud (msnm)
Carretera Vegetación 
densa
Área urbana
Terracería
103°20’
19
°3
0’
Tecalitlán
(Cab. Mpal.)
Platanarillo
La Zorra
Tanque
Elevado
Mapa 1.5 Fragmento de la carta topográfica
 Tecalitlán, Jalisco 
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Tema: Representaciones del espacio geográfi co
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Eje: Análisis espacial y cartografía
1. De manera individual, observa los siguientes mapas y escribe en tu cuaderno los ele-
mentos que puedes identi car, la información que puedes obtener y la utilidad de cada 
uno de ellos.
Actividad
• Al nalizar, intercambia opiniones acerca de los elementos que identi caste en los mapas, 
la información que de ellos puedes obtener y su utilidad. No olvides agregar o corregir la 
información que consideres necesaria. 
2. Con la ayuda de su profesor, reúnanse en equipos y consigan mapas de su localidad y en-
tidad con distintas escalas.
• Calculen las distancias que hay de su localidad a distintos lugares y escríbanlas en su 
cuaderno. 
• Expliquen al grupo la facilidad con que ubican detalles en una y otra escala y clasi quen 
los mapas según su uso.
3. Para nalizar, re exionen y respondan:
• ¿De qué manera usan la escala en la vida cotidiana?
• ¿En qué les ayuda comprender y usar las distintas escalas al interpretar información geo-
grá ca de su localidad?
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Fuente: Gobierno de Jalisco, 2017.
1 : 5 700 000
0 57 km
L. de Chapala
105° 104°11 103°
21°
°22°2°
20°
19°
Golfo
de
México
Mar
Caribe 
Golfo de 
Tehuantepec
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GUATEMALA
95°
115°
20°
°90°0°
1 : 12 500 000
0 125 km
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Mapa 1.8 Distribución de la población 
 en el sureste de México, 2015
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yProyección cónica conforme deLambert
Fuente: Inegi, 2015.
Tamaño de ciudad
(millones de habitantes)
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Densidad de población
(habitantes / km²)
De 100 a 199
De 20 a 99
Menos
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Tema: Representaciones del espacio geográfi co
1. Revisa tu libro y selecciona dos mapas temáticos que te llamen la atención, por ejemplo, 
selecciona el mapa de distribución de la población en el mundo, página 121, o el de pro-
ducción agrícola en el mundo, página 159, del trimestre 2, o el mapa de Índice de Desarro-
llo Humano en el mundo de la página 225, del trimestre 3. 
• Escribe en tu cuaderno qué tipo de información representan, qué elementos encontraste 
en los mapas y si la información muestra lugares, paisajes, territorios o regiones y por qué.
2. Ahora, de manera grupal, comenten y compartan opiniones con base en la siguiente pre-
gunta. Escriban sus conclusiones en el pizarrón para que todos puedan leerlas. 
• ¿Cuál es la nalidad de que un mapa temático cuente con el soporte de un mapa 
topográ co?
3. Para nalizar, reúnanse en equipos y elaboren su propio mapa con base en los siguientes 
pasos: 
• Debatan sobre el tema del que quieren hacer el mapa. Recuerden que es importante que 
organicen el debate por partes. Pueden comenzar por preguntarse qué quieren mostrar en 
el mapa y cómo lo harán.
• Consigan los materiales precisos y la información necesaria para trazar el mapa. Pidan 
apoyo a su profesor si necesitan consultar páginas web. Por ejemplo, la página www.
esant.mx/fasege1-003 te ayudará a trazar los límites entre entidades y municipios de Mé-
xico, y con www.esant.mx/fasege1-004 podrás apoyarte para dibujar los límites de países.
• Comiencen con la elaboración del mapa. Recuerden que el mapa debe contar con título, 
leyenda o simbología, escala y coordenadas geográ cas.
• Al nalizar, muestren sus mapas ante el grupo y platiquen sus conclusiones. Guarden sus 
mapas como evidencia de su aprendizaje en esta secuencia didáctica.
 Actividad
Marca con una la casilla que describe mejor tu desempeño en esta secuencia. Escribe un 
ejemplo para demostrarlo.
Aprendizaje esperado
Nivel de logro
Alto Medio Bajo ¿Cómo sabes que ese es tu desempeño?
Interpreto representaciones 
cartográ cas para obtener 
información de diversos 
lugares, regiones, paisajes 
y territorios.
• En parejas, después de valorar su desempeño, y con el apoyo del profesor, discu-
tan qué acciones pueden llevar a cabo para mejorar su aprendizaje.
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