Por otro lado, el estudio de Sáiz-Manzanares et al. (2023) en España, tuvo como objetivo la mejora del autoaprendizaje en los estudiantes a través del uso de un Chatbot. Se trabajó con una muestra de 57 universitarios de diversos grados en profesiones de Salud en un estudio descriptivo. Como resultados se obtuvo la existencia de diferencias en el uso del Chatbot por diferencia de grado (licenciatura y maestría) ya que en pregrado solo un 31% lo utilizó frente al 100% de estudiantes de maestría, que además indicaron en un 35% que consideran que el Chatbot fue de fácil uso y les ayudó en su autoaprendizaje frente al 4% de estudiantes de pregrado que indicaron lo mismo. En las conclusiones, no se confirmó que el conocimiento previo tiene mayor peso en el uso del Chatbot ya que no fue posible la aplicación de pruebas paramétricas multivariadas.