¿Qué es lo que me moviliza a plantear desde una perspectiva crítica la gestión educativa? ¿Desde cuáles discursos estamos hablando y actuando en las instituciones escolares? ¿Qué saberes circulan en ella? ¿Qué tipo de sujeto estamos formando en nuestros espacios educativos? Las respuestas a estos interrogantes no son simples, por el contrario, demandan trazar varias rutas y consideraciones.