Por otra parte, partiendo de que los idiomas son un producto social, el autor expresa que el aprendizaje de una lengua extranjera requiere de un ambiente grupal cooperativo, el empleo de estrategias lúdicas y significativas pues sirven para desarrollar, comprender y comunicar los pensamientos, sentimientos y propósitos de cada estudiante. Además, el autor refiere que el aprendizaje del inglés no debe reducirse a actividades abstractas, sino que la implementación de estrategias corporales acompañadas de una posterior reflexión en inglés de las acciones realizadas tiene como consecuencia la percepción del aprendizaje de la segunda lengua como algo divertido y motivante. Entre las conclusiones que se rescatan de este trabajo, está la de tomar en cuenta la naturaleza musical del habla, por lo que la implementación de materiales sonoros, rítmicos y poéticos del inglés, acompañados de la expresión corporal y gestual generó complementos que apoyaron el uso de la oralidad y la reflexión metalingüística.