aplica a la educación superior y de manera precisa a la autoevaluación, cuando representa un esquema de la interrelación entre los elementos propue...

aplica a la educación superior y de manera precisa a la autoevaluación, cuando representa un esquema de la interrelación entre los elementos propuestos para determinar la calidad, surge del pensamiento de los integrantes de la comunidad educativa y del contexto en el cual actúa el programa que pretende autoevaluarse. Es decir que responda a las características de la institución, de la facultad y del programa. En la siguiente figura se ilustra en Modelo de Autoevaluación Institucional y de programas de la Universidad Piloto de Colombia, dicho modelo contribuye al fortalecimiento de la misión institucional, cuyo propósito es ofrecer programas de alta calidad cuya formación sea pertinente de acuerdo a las necesidades del entorno local, nacional e internacional.

a) Flexible, pertinente, participativo y sistémico.
b) Rígido, genérico, individualista y aislado.
c) Complejo, estático, pasivo y desarticulado.