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Manualde_Perfil_Sensorial_1_doc

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UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA 
FACULTAD DE MEDICINA 
DEPARTAMENTO DE LA OCUPACIÓN HUMANA 
 
 
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL PERFIL SENSORIAL DE WINNIE DUNN, 1999. 
MILENA FERNÁNDEZ TRUJILLO; NASLY FLÓREZ FLÓREZ; CAROLINA VILLATE CASTRO 
2004 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANUAL DEL 
PERFIL 
SENSORIAL 
Winnie Dunn, Ph.D., OTR, FAOTA 
1999 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA 
FACULTAD DE MEDICINA 
DEPARTAMENTO DE LA OCUPACIÓN HUMANA 
 
 
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL PERFIL SENSORIAL DE WINNIE DUNN, 1999. 
MILENA FERNÁNDEZ TRUJILLO; NASLY FLÓREZ FLÓREZ; CAROLINA VILLATE CASTRO 
2004 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
MANUAL DEL 
PERFIL 
SENSORIAL 
Winnie Dunn, Ph.D., OTR, FAOTA 
1999 
 
 
 
 
 
 
TRADUCCIÓN AL ESPAÑOL 
2003 
 
 
 
 
UNIVERSIDAD NACIONAL DE COLOMBIA 
FACULTAD DE MEDICINA 
DEPARTAMENTO DE LA OCUPACIÓN HUMANA 
 
 
VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL PERFIL SENSORIAL DE WINNIE DUNN, 1999. 
MILENA FERNÁNDEZ TRUJILLO; NASLY FLÓREZ FLÓREZ; CAROLINA VILLATE CASTRO 
2004 
 
 
 
 
CAPÍTULO 1 
 
 
Resumen 
 
El Perfil Sensorial proporciona un método estándar para profesionales, con el fin de medir las habilidades de 
procesamiento sensorial y para determinar el efecto del procesamiento sensorial en el desempeño funcional 
diario de un niño. El perfil es más apropiado para niños entre los 5 y 10 años de edad. Ver el Capítulo 5 para 
información de cómo utilizarlo con niños de 3 y 4 años de edad. El Perfil Sensorial fue diseñado para contribuir 
a una valoración comprehensiva del desempeño sensorial del niño cuando se ha combinado con otras 
evaluaciones, observaciones y reportes con el fin de determinar el estado del niño para su diagnóstico y la 
planeación de la intervención. 
 
El Perfil Sensorial es un cuestionario de juzgamiento basado en el cuidador. Cada ítem describe las respuestas 
del niño a varias experiencias sensoriales. El cuidador que tiene contacto diario con el niño completa el 
cuestionario reportando la frecuencia en la que dichos comportamientos ocurren (Siempre, Frecuentemente, 
Ocasionalmente, Rara vez o Nunca). Así, la terapeuta u otro profesional califica las respuestas en el 
cuestionario. Ciertos patrones de desempeño en el Perfil Sensorial son indicativos de dificultades con el 
procesamiento y desempeño sensorial. En tales casos, el equipo que está encargado del niño interviene sobre 
la relación entre el procesamiento sensorial y las dificultades de desempeño. Las terapeutas ocupacionales 
tienen experiencia en el procesamiento sensorial como parte de su preparación profesional. Otros profesionales 
pueden adquirir dicha experiencia a lo largo de una educación post-profesional. 
 
El Perfil Sensorial consiste de 125 ítems agrupados en tres secciones principales: Procesamiento Sensorial, 
Modulación, y Respuestas Emocionales y de Comportamiento. 
 
La sección de Procesamiento Sensorial indica las respuestas del niño a los sistemas sensoriales básicos. El 
procesamiento sensorial está dividido además en seis sistemas de procesamiento sensorial: Auditivo, Visual, 
Vestibular, Táctil, Multisensorial y Procesamiento Sensorial Oral. 
 
La sección de Modulación refleja la regulación de las transmisiones nerviosas del niño a través de la facilitación 
o inhibición de varios tipos de respuestas. La modulación se divide así mismo en cinco áreas de modulación 
sensorial: Procesamiento Sensorial Relacionado con la Resistencia / Tono, Modulación Relacionada con la 
Posición y el Movimiento Corporal, Modulación del Movimiento que Afecta el Nivel de Actividad, Modulación de 
la Entrada Sensorial que Afecta las Respuestas Emocionales, y la Modulación de la Entrada Visual que Afecta 
las Respuestas Emocionales y el Nivel de Actividad. 
 
La sección de Respuestas Emocionales y de Comportamiento refleja los resultados de comportamiento del niño 
en el procesamiento sensorial, el cual está dividido en Respuestas Emocionales / Sociales, Resultados de 
Comportamiento del Procesamiento Sensorial, e Ítems que Indican el momento en que aparece una respuesta. 
 
Los ítems en el Cuestionario del Cuidador se unen para formar nueve grupos significantes o factores: Búsqueda 
Sensorial Sensorial, reacción emocional, Baja Resistencia /Tono, Sensibilidad Sensorial Oral, Inatención 
/Distractibilidad, Registro Pobre, Sensibilidad Sensorial, Sedentarismo y Motricidad Fina / Perceptual. Estos 
factores en el Cuestionario del Cuidador, identifican los ítems que caracterizan a los niños por su capacidad de 
respuesta a la entrada sensorial (p. Ej., respuesta excesiva o respuesta baja). 
 
Un formato corto del Perfil Sensorial fue diseñado específicamente para señalar la modulación sensorial en vez 
de muchos aspectos multidimensionales del desarrollo (ver Capítulo 7). Los investigadores seleccionaron 38 
ítems del Perfil Sensorial que fueran los más discriminatorios. Los niños que muestran estos comportamientos 
particulares de manera amplia tienen aspectos del procesamiento sensorial que afectan el desempeño y que 
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VALIDEZ Y CONFIABILIDAD DEL PERFIL SENSORIAL DE WINNIE DUNN, 1999. 
MILENA FERNÁNDEZ TRUJILLO; NASLY FLÓREZ FLÓREZ; CAROLINA VILLATE CASTRO 
2004 
 
 
por lo tanto requieren valoración futura. El Perfil Sensorial Corto es más apropiado para los programas de 
observación y los protocolos de investigación. 
 
 
Propósito 
 
El Perfil Sensorial es una herramienta para relacionar las fortalezas y barreras del comportamiento con los 
patrones de procesamiento sensorial del niño. Su propósito es evaluar las posibles contribuciones del 
procesamiento sensorial en los patrones de desempeño diario del niño, proporcionar información sobre las 
características de respuesta de un niño hacia a un estímulo e identificar cuáles sistemas sensoriales son los 
que probablemente están contribuyendo o creando barreras en el desempeño funcional. 
 
 
Razones 
 
El Acta de Educación para Todos los Niños dicapacitados (Ley Pública 94-142), la cual fue corregida y 
expandida en 1990 por el Acta de Educación para Individuos con Discapacidades (IDEA, Ley Pública 101-476), 
ordena que los niños tengan el derecho a una educación pública libre y apropiada proporcionada en un 
ambiente lo menos restrictivo posible. Cuando los niños comienzan a esforzarse por conseguir el éxito en su 
escuela y en las áreas de destreza relacionadas a esta, un equipo de profesionales colabora con los familiares 
a fin de identificar los soportes y las barreras que permitan un desempeño exitoso. La ley indica que el equipo 
debe explorar las necesidades del niño de una forma comprensiva, incluyendo la identificación de estrategias de 
aprendizaje alternativas, la aplicación de evaluaciones formales y la observación de destrezas, así como 
también el diligenciamiento de entrevistas y solicitudes de información a padres, profesores, médicos y 
cuidadores. 
 
Cuando un niño es remitido para una evaluación, los miembros del equipo interdisciplinario brindan estructuras 
únicas de referencia al proceso de valoración, incluyendo la interpretación del mismo comportamiento en varias 
maneras. 
Omitiendo la estructura de referencia que un profesional utiliza, cada miembro del equipo tiene la 
responsabilidad de vincular las hipótesis sobre las habilidades del niño en su desempeño. Algunos métodos de 
valoración producen buena información de diagnóstico pero no proporcionan enlaces claros para el desempeño; 
otros métodos de valoración capacitan a los profesionales para que verifiquen los problemas de desempeño, 
pero no proporcionan un mecanismo para relacionar esta información a las estructuras de referencia para tomar 
una decisión basada en la teoría. 
 
El Perfil Sensorial utiliza una estructura de referencia de integración sensorial y de neurociencia y apoya la 
filosofía del cuidado centrado en la familia mediante el involucramiento de los cuidadores en el
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