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Introducción al Estudio de la Grafoscopía y Documentoscopía
1.1 Antecedentes Históricos
Una de las características más sobresalientes de los seres humanos frente al 
resto de la vida animal es su amplia capacidad de comunicación mediante el sonido. A 
través de las palabras pueden expresar ideas, sentimientos, deseos, odio, ternura, y 
toda clase de oraciones simples y complejas para realizar distintas actividades.
 
Las pruebas arqueológicas revelan que a través del tiempo un mismo tipo de 
escritura según cada lengua fue perfeccionándose a medida que se le agregaban más 
figuras y se inventaban nuevas claves para ampliar el vocabulario escrito.
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La escritura y la civilización 
Los que más perfeccionaron el sistema de la escritura fueron los egipcios, con 
sus ya conocidos jeroglíficos o pictogramas, a los que añadieron poco a poco 
elementos fonéticos y pictográficos.
La epigrafía estudia a la escritura grabada sobre superficies duras como la piedra 
o el meta. 
La paleografía por su parte, se refiere al estudio de la escritura grabada sobre 
papel, papiro, pergamino.
El griego se construyó a partir del alfabeto consonántico fenicio, que no procede 
de Egipto. El alfabeto fenicio fue perfeccionado por los griegos y a estos mismos se les 
puede atribuir la evolución de las vocales.
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ANTECEDENTES DE LA GRAFOSCOPIA:
Desde la antigüedad se tiene noticia de pericias para determinar la falsedad de 
documentos o la autoría de una escritura, las cuales se llevaban a cabo sin alguna base 
científica. Sin embargo, la aparición de nuevas tecnologías y la aplicación del método 
científico han hecho progresar el peritaje de documentos.
Así, al estudiar el grafismo, nos vemos en la necesidad de clasificarlo y 
denominarlo se acuerdo a las disciplinas que lo estudian:
POR LA FORMA DEL GRAFISMO:
*CALIGRAFÍA.- escritura bella,
*PALEOGRAFÍA.- escritura antigua.
*TAQUIGRAFÍA O ESTENOGRAFÍA, escritura rápida,
*CRIPTOGRAFÍA.- escritura en clave,
POR LA FINALIDAD:
*GRAFOPSICOLOGÍA O GRAFOLOGÍA.- conocimiento psíquico,
*DIPLOMÁTICA, autenticidad del documento antiguo,
*GRAFOCRÍTICA.- autenticidad del documento moderno,
*GRAFOFISIOLOGÍA, conocimiento fisiológico,
*GRAFONOMÍA.- denominaciones del grafismo.
OBJETO DE ESTUDIO DE LA GRAFOSCOPIA:
* AUTORÍA MANUSCRITOS.
* ALTERACIÓN DE MANUSCRITOS.
* AUTENTICIDAD O FALSEDAD DE FIRMAS.
* AUTORÍA DE SUSCRIPCIÓN DE FIRMAS.
* ORIGEN GRÁFICO DE FIRMAS Y DE MANUSCRITOS.
EL ACTO ESCRITURAL:
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DEFINICIÓN:
Es el conjunto de acciones conscientes y subconscientes que se producen en 
cada persona en el momento de escribir.
PROCESOS NEUROFISIOLÓGICOS RELACIONADOS CON LA ESCRITURA:
El acto de escribir es extremadamente complicado, ya que en él intervienen el 
cuerpo -que incluye la mente y el sistema neuromotor-, y los elementos materiales 
escritores.
El autor de un escrito plasma en éste toda su riqueza psíquica, todo su contenido 
emocional, como también trastornos o dificultades físicas que le afectan en el momento 
de escribir.
Debemos tener en cuenta que para la confección de un escrito existen, además 
de impulsos cerebrales inconscientes, mecanismos motrices muy automatizados (que 
dependen de cada persona).
Aunado a lo anterior debe considerarse:
* EL MOVIMIENTO DEL BRAZO ALREDEDOR DEL HOMBRO,
* EL MOVIMIENTO DEL ANTEBRAZO ALREDEDOR DEL CODO,
* EL MOVIMIENTO DE LA MANO ALREDEDOR DEL PUÑO.
Lo anterior constituye la razón de que es imposible que dos personas escriban 
exactamente igual
LEYES DE LA GRAFOSCOPÍA:
LEYES Y PRINCIPIOS DE LA ESCRITURA DE LA 
GRAFOSCOPÍA TRADICIONAL:
*Leyes establecidas por SOLANGE PELLAT (Les Lois d’Lecriture, 1923)
 PRINCIPIO GENERAL: 
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“Las leyes de la escritura no dependen de los alfabetos utilizados”.
 PRIMERA LEY: 
“El gesto gráfico está bajo la influencia directa del cerebro. su forma no es modificada 
por el órgano escritor, si éste funciona normalmente y se encuentra suficientemente 
adaptado a su función”.
 SEGUNDA LEY: 
“Cuando se escribe, el ¨yo¨ está en acción, pero el sentimiento casi inconsciente de que 
el ¨yo¨ obra, pasa por alternativas continuas de intensidad y de debilidad. está en su 
máxima intensidad donde existe un esfuerzo a realizar, esto es, en los inicios; y en su 
mínima, donde el movimiento escritural está secundado por el impulso adquirido, esto 
es, en los finales”.
 TERCERA LEY:
“No se puede modificar voluntariamente, en un momento dado, la escritura natural, sino 
introduciendo en el trazado la propia marca del esfuerzo que se hizo para obtener la 
modificación”.
 CUARTA LEY: 
“El escritor que actúa en circunstancias en que el acto de escribir es particularmente 
difícil, traza instintivamente formas de letras que le son más habituales o más simples, 
de esquema más fácil de ser construido”
 QUINTA LEY: 
“Cada individuo posee una escritura que le es propia y que se diferencia de las demás”
*PRINCIPIOS ESTABLECIDOS POR FELIX DEL VAL LATIERRO:
1.- “El alma y el grafismo están en relación permanente de causa y efecto”.
2.- “El alma es un complejo infinito, y así como no hay dos almas iguales, 
tampoco existen dos grafismos iguales”.
3.- “El complejo anímico se modifica por el complejo fisiológico: tonalidad 
nerviosa, muscular, glandular, el cual reviste igualmente una variedad infinita, por lo que 
resulta, si así puede decirse, un infinito modificado por otro infinito”.
4.- “El complejo anímico y la tonalidad general fisiológica definen o determinan la 
fisonomía del escrito, independientemente del órgano que la ejecuta, si éste está 
adaptado a la función e independientemente también del alfabeto empleado”.
5.- “Los estados de conciencia pasajeros o permanentes repercuten en el 
grafismo, así como las variaciones de la tonalidad general”.
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6.- “La escritura es inicialmente un acto volitivo, pero con predominio posterior 
casi absoluto del subconsciente, lo que explica la permanencia y fijeza de las 
peculiaridades gráficas”.
7.- “No se puede simular la propia grafía, sin que se note el esfuerzo de la lucha 
contra el subconsciente”.
8.- “Nadie puede disimular simultáneamente todos los elementos de su grafía, ni 
siquiera la mitad de ellos, lo cual es una consecuencia de lo anterior avalada por la 
experiencia (Saudek)”.
9.- “Por mucho que lo pretenda el falsificador o disimulador es imposible, en 
escritos extensos que el subconsciente no juegue alguna mala pasada, revelando la 
verdadera personalidad del escrito falsificado o disimulado”.
10.- “No todos los signos poseen el mismo valor, los más importantes son 
aquellos que son invisibles o poco aparentes, pues son los que escapan lo mismo a la 
imitación que en el disimulo”.
NUEVAS LEYES DE LA ESCRITURA:
1.- MEMORIZACIÓN DE LA ESCRITURA: La escritura se registra en nuestra 
mente por un proceso de repetición gráfica.
2.- IMÁGEN MOTRIZ: Es un sistema de archivo en el ámbito subconsciente, las 
imágenes motrices contienen información precisa en los siguientes aspectos: 
• MOVIMIENTOS DE LOS MÚSCULOS.
• LA PRESIÓN EN EL ÚTIL INSCRIPTOR.
• LA VELOCIDAD DE EJECUCIÓN.
• EL TIEMPO DE EJECUCIÓN.
• MOVIMIENTOS.
3.- REFLEJO GRÁFICO CONDICIONADO: el acto escritural es un reflejo gráfico 
condicionado, cuyos estímulos denominados puntos de referencia extrínsecos son de 
origen sensorial, táctiles y visuales, existentes antes que la acción escritural.
4.- LA EVOCACIÓN GRÁFICA: Es un proceso inconsciente mediante el cual la 
imagen motriz es extraída de la memoria motriz, para quedar a disposición del individuo 
al momento de escribir.
5.- PREEMINENCIA GRÁFICADEL SUBCONSCIENTE: En toda acción gráfica 
interviene un “automatismo” ya que existe una preeminencia del subconsciente sobre el 
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consciente.
6.- LAS DIFICULTADES MATERIALES: Rompen la preeminencia del 
subconsciente.
7.- PREEMINENCIA DE LA IMAGEN MOTRIZ: Siempre que se escriba con 
espontaneidad.
8.- FORMAS GRÁFICAS: Dos movimientos gráficos similares producirán 
desenvolvimientos gráficos similares. dos desenvolvimientos gráficos similares pueden 
producir formas o figuras de aspecto diferente.
9.- EQUIVALENCIAS GRÁFICAS: Dos “formas no idénticas” deben ser tomadas 
como si lo fueran con la condición de que provengan de movimientos similares.
CONCEPTO DE ESCRITURA
Escritura es la representación gráfica del pensamiento, concepto amplio que 
abarca las mecanográficas y hasta la pintura, es sentido más restringido, cuando se 
trata de la escritura resultante del gesto ejecutado por el hombre para la fijación de sus 
ideas, se tiene el grafismo.
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1.2.1 Estudio de la Escritura
La palabra escrita está formada por un conjunto de líneas. Si estas líneas forman 
parte esencial de la letra, se denominan trazos, los cuales pueden ser, a su vez, 
rectos, curvos y mixtos, y los curvos, cóncavos y convexos. 
 
 Trazo recto Trazo mixto Trazo convexo
 Trazo Cóncavo Perfil
 Trazo curvo 
Si las líneas no forman parte esencial de las letras, se denominan rasgos, 
 Inicial Final enlace
En los rasgos iniciales y finales ocurren, a veces, algunas anomalías o o 
peculiaridades, que se apartan de las normas caligráficas, originando el arpón o 
gancho, la maza o engruesamiento paulatino hacia un extremo por exceso de presión; 
el golpe de sable o movimiento rápido terminado en punta fina, y el golpe de látigo, más 
amplio que el anterior, con menos presión y, por tanto, sin terminación acerada.
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 Arpón Masa Sable Látigo
 
 Brisada elipse
Curva Arco festón lazo nudo bucle empastado
Las letras se clasifican en mayúsculas y minúsculas y en éstas especialmente 
apreciaremos las partes altas o superiores (rebasantes superiores) y las partes bajas o 
inferiores (rebasantes inferiores).
A) CARACTERÍSTICAS DE LA ESCRITURA
En la escritura manuscrita, se puede estudiar las Características Generales y las 
Particularidades Graficas Identificatorias o Gestos Gráficos.
Se llaman características generales aquellas que existen en la escritura de 
todos los alfabetos, aunque con la modalidad propia de cada ejecutante 
Entre las más importantes que se pueden estudiar en una escritura se 
encuentran:
1.-ALINEAMIENTO BASICO.- es la línea imaginaria que va del punto más bajo del 
primer gramma, al punto mas bajo del último gramma, sin tomar en cuenta las 
rebasantes.
• Ondulado.
• Cóncavo.
• Convexo.
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• Rectilíneo 
• Imbricado (escalonado).
2.-DIRECCIÓN (ORIENTACION).- La orientación es la dirección que se toma la 
línea que une las bases de las letras de una palabra o de una firma. Se entiende por tal 
la que tiene la caja de la escritura comparativamente con los extremos superior e 
inferior del papel.
Es indudable que el factor orientación juega un papel mucho más importante en 
las firmas que en la escritura común, ya que por su extensión y definición permiten 
sacar conclusiones seguras y definitivas.
La orientación esta también signada por el automatismo del que escribe, motivo 
por el cual representa otro elemento de juicio de gran valor identificativo.
• Ascendente.
• Descendente.
• Rectilínea.
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• Levemente ascendente.
• Levemente descendente.
3.-INCLINACIÓN.- Inclinar quiere decir etimológicamente doblar, recaer, es la 
desviación respecto a la perpendicular a la dirección.
• Recta. 
• A la derecha.
• A la izquierda.
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4.-PRESION MUSCULAR.- Es la fuerza con que se imprimen las letras sobre el 
soporte, se trata de un elemento de juicio muy valioso, puesto que algunos al momento 
de ejecutar su escritura ejercen una intensa presión sobre el elemento escritor, otros lo 
hacen levemente o en forma intermedia.
Pero no solamente es importante la intensidad sino que también lo es establecer 
si existe continuidad en el mismo. 
• Labil (debil).
• Apoyada.
• Fuerte.
• Mixta.
• Intensa
• Mediana.
• Leve.
• Intenso y continuo
• Intenso discontinuo
• Leve y continuo
• Leve y discontinuo.
La CONTINUIDAD se trata de establecer en el desarrollo gráfico si la escritura se 
realizó sin levantar el elemento escritor del papel. 
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No olvides 
que la misma 
se revisa 
sobre el 
documento. 
5.-VELOCIDAD.- Es la rapidez con que se ejecuta una escritura.
• Lenta.
• Media.
• Rápida.
• Muy veloz.
• Medianamente veloz.
• Lenta.
1.1 CARACTERISTICAS DE LA ESCRITURA MUY VELOZ (RAPIDA)
o Tamaño Mediano o pequeños de los elementos que la conforman.
o Curvas rapida, no existe acumulación de tinta.
o Formas de las letras simplificadas.
o Estilización
o Supresión de los bucles superiores e inferiores.
o Enlace con los signos de puntuación.
o Presión muscular ligera.
o Predominio de la curva sobre el ángulo.
1.2 CARACTERISTICAS DE LA ESCRITURA LENTA.
o Tamaño grande
o Abundancia de adornos.
o Espirales iniciales 
o Signos de puntuación antepuestos.
o Predominio del ángulo sobre la curva.
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1. 3 CARACTERISTICAS DE LA ESCRITURA DE VELOCIDAD NORMAL.
o Dimensión media.
o Uniformidad en dimensiones, espaciamientos, dirección.
o Precisión en la colocación de los signos de puntuación.
6.-PROPORCION DIMENSIONAL.-Es la relación de tamaño que existe entre las 
letras mayúsculas y rebasantes, en relación a los elementos minúsculos y/o la anchura 
de los gruesos con la altura media de las letras cortas o a la distancia entre los ejes.
Las proporciones se estudian:
a) Entre las letras cortas y largas minúsculas.
b) Entre minúsculas y mayúsculas.
Para facilitar el estudio de las proporciones es importante indicar las dimensiones 
que se consideran normales en las letras mayúsculas y minúsculas.
c) Letras minusculas se clasifican en: cortas y sobresalientes.
d) Las letras sobresalientes se clasifican en: 
o largas como la letra “f”, 
o altas como las letras: “b” y la “l” . 
o bajas como las letras: “g” y “j”.
 Cortas sobresaliente sobresaliente sobresaliente 
 Superior superior inferior 
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7.-ESPACIOS INTERLITERALES (INTERVALOS INTERLITERALES).- El 
intervalo es la distancia que existe entre palabras, entre letras.
El intervalo entre dos palabras esta dadopor la distancia que media entre el 
remate de una y el inicio de la siguiente.
 
• Estrecho.
• Amplio.
• Desiguales.
8.-ESPONTANEIDAD.- La espontaneidad se estudia en el análisis extrínseco y en 
el análisis intrínseco, en el primero sin entrar en detalles, es decir, apreciando si en la 
escritura no existen vacilaciones de tipo general que le den a la escritura una sensación 
de falta de espontaneidad. En el análisis intrínseco se efectúa el examen 
particularizado, es decir, se detecta si existen vacilaciones, detenciones, retoques, 
retomas, etc. 
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Va en razón directa con la rapidez de la escritura si esta es lenta y dibujada, no 
puede ser una escritura espontánea.
• Presente.
• Ausente.
9.-CULTURA GRAFICA.- 
Como cultura gráfica debe entenderse la mayor o menor habilidad que puede 
tener una persona en el manejo del elemento escritor.
La belleza de la escritura no es determinante para establecer la cultura gráfica.
La cual se subdivide en lo siguiente:
• Excelente manejo del elemento escritor.
• Buen manejo del elemento escritor.
• Mediano manejo del elemento escritor.
• Mal manejo del elemento escritor.
 
Ahora estudiaremos cual es ese “signo grafico” (s) que utiliza una 
persona para identificarse ante los demás y esto es :
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Recuerda es en 
relación a todo el 
texto /firma.
B) GESTO GRAFICO ( Particularidad Grafica 
Identificatoria)
Definición: conjunto de características (1) graficas (2) y no graficas (3) visibles e invisibles 
(4), muy individuales que aparecen antes y durante el acto escritural (5). Sirven para 
identificar (6) a su autor de las demás (7).
1.- Conjunto de características: el gesto gráfico no es uno solo que decidirá por el mismo, 
sino el agrupamiento de dichas características identificatorias lo que nos dará la 
seguridad de estar frente a una manifestación autentica o no. 
2.-Graficas: escritas tales como:
 Puntos de ataque.
 Rasgos finales.
 Características de los signos ortográficos.
3.- No graficas: estos gestos gráficos no existen pos si solos, para poder ser 
manifestados requieren de la presencia de un estimulo grafico (ejemplo la línea 
base para firmar) y de su reflejo condicionado correspondientes: altura de la 
escritura sobre la línea.
4.- Visibles e invisibles: Podemos deducir la velocidad y dirección del movimiento a 
partir de la forma del punto de ataque que queda en el papel.
 Punto de ataque es redondeado: significa que no había velocidad inicial.
 Punto de ataque es apenas perceptible en el papel significa que el 
movimiento no graficado era muy rápido.
5.- Aparecen antes y durante el acto escritural : 
Los movimientos no graficados comenzaran a producirse antes que aparezca la 
escritura .
6.- Sirven para identificarlo. Los Gestos Gráficos son características que 
pertenecen a un solo individuo.
7.- Diferenciarlo de los demás: El Grupo de Gestos Gráficos es posible tener al 
certeza que la escritura proviene de su titular. O a la inversa si los Gestos 
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Gráficos no se reproducen podemos señalar que no provienen del titular, 
consecuentemente son instrumentos de diferenciación.
REQUISITOS DE LOS GESTOS GRAFICOS 
 Cualquier configuración gráfica no puede ser considerada “Gesto Grafico”, necesita 
reunir ciertas requisitos:
a) Que sea constante:
Las características escogidas deben repetirse en las muestras autenticas, esto 
significa que si tenemos 6 muestras autenticas la particularidad grafica debe de 
encontrase en por lo menos 4.
b) De origen subconsciente: 
El subconsciente es irracional, no posee capacidad de discernimiento, pero en cambio 
es un gran deposito de información que se encuentra programado para responder con 
precisión.
c) De aparición automática.
Por que su aparición dentro de la firma o escritura proviene de acciones involuntarias .
El requisito se produce siempre que coincidan las mismas circunstancias, esto es.
 decidir realizar la acción grafica,
 acomodarse,
 tomar el lapicero
 y comenzar la acción.
d) Invisible para lo neófitos:
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La identificación de los Gestos gráficos necesita además del entrenamiento, el tiempo 
necesario para la búsqueda.
e) Difícil de imitar:
El falsificador fija toda su atención en la forma de los rasgos, su inclinación, dimensión, 
ornamentación que son los más evidentes, pero dejara de lado aquellos indicios, que 
para los expertos tienen más valor las diminutas formas de los puntos de ataque, 
inicios, finales, configuraciones especiales que adquieren determinados sectores 
calidad de los desenlaces, cambios de velocidad, etc.
f) Difícil de distorsionar.
El falsificador así como el titular creen que las escrituras están constituida solo por los 
elementos gráficos de mas fácil percepción desconocen que hay muchos otros mas de 
mayor importancia. 
 Una de las principales virtudes de los Gestos Gráficos es permanecer , el esfuerzo del 
disfrazamiento es incapaz de desplazarla.
g) De presentación multiforme:
Los Gestos gráficos tienen gran variedad de presentación como puntos de ataque, cambios 
de presión etc.
CLASIFICACION DE LOS GESTOS GRAFICOS 
Los Gestos Gráficos han sido clasificados en dos grandes grupos:
A. PUNTOS DE REFERENCIA INTRÍNSECOS:
o Literales:
-Forma y ubicación de los puntos de ataque y remate.
-Fusión de letras
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-Abreviaturas personalizadas
-Características de los signos gráficos
-Deformaciones especificas.
Forma y ubicación de los puntos de ataque y remate.
-Fusión de letras
-Abreviaturas personalizadas
-Características de los signos gráficos
-Deformaciones especificas.
o No literales:
-Signos especiales; señalamientos, subrayados.
-Marcas inadvertidas
-distancia del titulo con la escritura
-errores ortográficos.
1.3 Materias Auxiliares para el estudio
1.3.1 Medicina: existen trastornos tanto en nivel cerebral como enfermedades que 
pueden alterar la forma del desarrollo de la escritura, tal es el caso del mal de 
Parkinson, artritis reumatoide, entre otras, estas enfermedades junto con daños 
cerebrales alteran el desarrollo de la escritura, provocando que presente una 
variación al momento de su plasme 
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1.3.2 Psicología: La psicología interviene en el desarrollo de la escritura en lo que se 
conoce como grafología, que es el estudio de la personalidad de una persona en 
con base a los elementos escriturales propios de la persona que se está 
estudiando 
1.3.3 Psiquiatría: Así como la psicología estudia la personalidad del sujeto en base a 
sus grafismos, la psiquiatría se encarga del estudio de los trastornos mentales en 
base a estos grafismos, entendiendo que en base a los elementos que tengamos 
presentes (grafismos) de la persona, podremos establecer el grado de lucidez o 
alteración mental que este presente en el sujeto, si presenta enfermedades 
mentales que puedan alterar o variar la escritura del sujeto que plasma dichos 
grafismos sobre un papel o documento. 
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Ser o no ser 
Esa es la 
cuestión 
http://mx.wrs.yahoo.com/;_ylt=AicmZA3Ufhg6EjONk3ZUf8PF8Qt.;_ylu=X3oDMTA2bTQ0OXZjBHNlYwNzcg--/SIG=1kbtjcfqs/EXP=1123626186/**http%3A%2F%2Fmx.search.yahoo.com%2Fimages%2Fview%3Fback%3Dhttp%253A%252F%252Fmx.search.yahoo.com%252Fsearch%252Fimages%252%201.3.4 Química: La Química es una de las áreas que más intervienen en el estudio de 
la escritura ya que por medio de ciertos químicos y aparatos podemos establecer 
la composición química del soporte sobre el cual se plasma la escritura, los 
diferentes tipos de tintas y sus componentes, en documentos se establece 
mediante aparatos específicos la autenticidad o falsedad de dicho documento, 
mediante las reacciones que se producen entre los químicos propios del 
documento con las reacciones químicas que producen los elementos con que se 
realiza el estudio del documento (luz uv, diferentes tipos de tintas, etc.)) 
1.3.5 Microscopía: La microscopía al igual que la química son grandes auxiliares en 
el estudio de la escritura, del uso del microscopio ,podemos establecer la 
falsedad o autenticidad de un grafismo, un documento, una firma, mediante los 
grandes acercamientos observando las características que a simple vista no 
pueden ser percibidas por el ojo humano, pero que mediante esta técnica se 
hacen visibles, los diferentes tipos de tintas, de fibras, también pueden ser 
observadas mediante la ayuda de la microscopía.
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Módulo II
Grafoscopía
2.1 Fisiología del Sistema Nervioso de la Escritura
El Cerebro.
Es el órgano más grande del encéfalo (conjunto de órganos neurales alojados en 
la cavidad craneal). Esta formado por dos hemisferios derecho e izquierdo separados 
por la cisura longitudinal. Ambos hemisferios están conectados entre sí por cuerpos 
comisurales llamados, comisura anterior y posterior y el mayor de todos el cuerpo 
calloso.
En su superficie cada hemisferio presenta un conjunto de pliegues que forman 
una serie de depresiones irregulares, son los surcos o cisuras. Desde hace muchos 
años se ha dividido topográficamente al cerebro en lóbulos los cuales guardan cierta 
relación con la función que cada uno de ellos tiene. Así delante de la cisura vertical 
oblicua llamada cisura central se encuentra el lóbulo frontal y detrás de él el lóbulo 
parietal. 
Por debajo de la cisura lateral se encuentra el lóbulo temporal, mientras que en 
el polo posterior se halla el lóbulo occipital. En lo profundo de la cisura lateral se 
encuentra el lóbulo insular. El cerebro contiene billones de células, entre neuronas y 
células de sostén (células gliales) y sus interconexiones son abundantes. Gracias a los 
circuitos formados por las neuronas, es capaz de procesar información sensorial 
procedente del mundo exterior y del propio cuerpo. 
Sabemos que cerebro desempeña funciones sensoriales, motoras, de 
integración y procesos específicos como la memoria, el lenguaje, la escritura y la 
respuesta emocional.
Embrionariamente la corteza cerebral formada por la sustancia gris del cerebro 
es un derivado de la vesícula embrionaria llamada Telencéfalo. Durante el curso del 
desarrollo embrionario la mismas se pliega originando los surcos y circunvoluciones 
característicos, que en realidad sirven para alojar mayor cantidad de corteza que si 
estuviera dispuesta en forma plana sin surcos.
Desde el punto de vista externo, cada hemisferio tiene una cara lateral o exterior, 
una medial que linda con el otro hemisferio y una inferior o basal que apoya sobre la 
base del cráneo.
La cara lateral presenta dos cisuras, la lateral y la central (antiguamente 
llamadas de Silvio y de Rolando respectivamente –llevaban el nombre de sus 
descriptores-). Por delante de la central se encuentra el lóbulo frontal, por detrás el 
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http://www.definicion.org/delante
http://www.definicion.org/nombre
http://www.definicion.org/lateral
http://www.definicion.org/lateral
http://www.definicion.org/inferior
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/cantidad
http://www.definicion.org/realidad
http://www.definicion.org/cerebro
http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/cerebro
http://www.definicion.org/exterior
http://www.definicion.org/cerebro
http://www.definicion.org/lateral
http://www.definicion.org/mientras
http://www.definicion.org/lateral
http://www.definicion.org/debajo
http://www.definicion.org/frontal
http://www.definicion.org/central
http://www.definicion.org/vertical
http://www.definicion.org/delante
http://www.definicion.org/cerebro
http://www.definicion.org/conjunto
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/superficie
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/anterior
http://www.definicion.org/comisura
http://www.definicion.org/izquierdo
http://www.definicion.org/derecho
http://www.definicion.org/cavidad
http://www.definicion.org/grande
lóbulo parietal, por debajo de la cisura lateral se encuentra el lóbulo temporal y detrás 
de los lóbulos parietal y temporal se halla el lóbulo occipital.
En el lóbulo frontal se encuentra el centro de la palabra articulada y su lesión 
produce una apraxia motriz o anartria en la cual el sujeto afectado no puede expresarse 
verbalmente aun cuando conserva la capacidad para efectuar los movimientos 
necesarios para hacerlo. En el lóbulo frontal, la circunvolución situada delante de la 
cisura central llamada circunvolución precentral es la que tanto en la cara lateral como 
en la medial del hemisferio contiene las denominadas áreas motoras. 
Esto significa que las neuronas que constituyen el punto de partida de la vía 
motora o piramidal se alojan en la circunvolución precentral. Dicha circunvolución tiene 
una localización somatotópica, donde en el sector lateral se encuentran los centros 
correspondientes a la cara en la parte inferior, luego le sigue el miembro superior y 
finalmente el tórax o abdomen. En la cara medial se encuentran los centros 
correspondientes a miembros inferiores. Esta representación se hizo hace muchos años 
mediante el dibujo de una figura humana sobre dicha circunvolución, y se denominó 
homúnculo de Penfield.
El lóbulo parietal tiene una circunvolución situada inmediatamente por detrás de 
la cisura central denominada circunvolución postcentral y que corresponde al área 
sensitiva, siendo entonces un correlativo de la circunvolución precentral que es motora. 
Del mismo modo tiene también un homúnculo sensitivo que representa la sensibilidad 
de las diversas partes del cuerpo.
El lóbulo Temporal tiene tres circunvoluciones transversales de las cuales en la 
cara dorsal de la primera o superior se hallan los centros auditivos (circunvoluciones 
transversas de Heschl). Al extremo anterior de éste lóbulo se le llama CTBLP o corteza 
temporal baso latero polar. 
El lóbulo occipital en su cara medial o interna presenta la corteza visual y 
paravisual, es decir los centros donde la imagen percibida por los ojos tiene 
representación consciente.
El funcionamiento del cerebro se basa en una intrincada red de centros 
neuronales interconectados entre sí. Centros neuronales es una acepción que significa 
conjuntos de neuronas con una función común y específica que se conectan con otras. 
Las neuronas poseen prolongaciones de su cuerpo llamadas dendritas que son 
múltiples y una que se llama axón que es única. Las dendritas son prolongaciones que 
reciben información hacia el cuerpo de la neurona. En cambio el axón es el único medio 
por el cual una neurona envía información a otras. 
La conexión entre una neurona y otra se hace mediante una dendrita de una y el 
axón de otra, a ésta unión se le llama sinapsis. Una sinapsis en realidad es el extremo 
terminal de una dendrita y el de un axón y el espacio que los separa, ya que allí se 
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http://www.definicion.org/dendrita
http://www.definicion.org/realidad
http://www.definicion.org/sinapsis
http://www.definicion.org/mediante
http://www.definicion.org/neurona
http://www.definicion.org/neurona
http://www.definicion.org/cambio
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/cerebro
http://www.definicion.org/occipital
http://www.definicion.org/temporal
http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/anterior
http://www.definicion.org/temporal
http://www.definicion.org/correlativo
http://www.definicion.org/entonces
http://www.definicion.org/central
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http://www.definicion.org/figura
http://www.definicion.org/dibujo
http://www.definicion.org/mediante
http://www.definicion.org/superior
http://www.definicion.org/miembro
http://www.definicion.org/lateral
http://www.definicion.org/sector
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/central
http://www.definicion.org/delante
http://www.definicion.org/efectuar
http://www.definicion.org/capacidad
http://www.definicion.org/conserva
http://www.definicion.org/motriz
http://www.definicion.org/apraxia
http://www.definicion.org/produce
http://www.definicion.org/centro
http://www.definicion.org/frontal
http://www.definicion.org/temporal
http://www.definicion.org/temporal
http://www.definicion.org/lateral
http://www.definicion.org/debajo
produce el intercambio de neurotransmisores que el axón expulsa a fines de estimular 
la dendrita. 
Si bien ambos hemisferios son similares, el izquierdo es el llamado dominante ya 
que allí residen las funciones de comunicación, esto es el habla y la escritura. Una 
persona que usa para escribir la mano derecha, tiene las funciones de escritura en el 
lóbulo izquierdo, ya que las fibras nerviosas que salen del hemisferio izquierdo se 
cruzan hacia el lado contrario para llegar as la mano derecha. 
Igualmente ocurre con las fibras del lado derecho por lo que para una persona 
zurda, el hemisferio dominante será el derecho. El hemisferio derecho está 
especializado en la percepción de los sonidos no relacionados con el lenguaje como la 
música, en la percepción táctil y en la localización espacial de los objetos.
• FACTORES QUE INTERVIENEN E INFLUYEN A LA ESCRITURA. 
Psicólogos y pedagogos se preocupan por comprender las dificultades con las que se 
encuentra el niño cuando efectúa este aprendizaje y determinar los factores particulares 
que intervienen. Entre ellos tenemos a:
• El esquema Corporal. 
• La Lateralidad. 
• La orientación y estructuración espacial. 
• La organización y estructuración temporal. 
• La madurez perceptiva. 
A continuación se describirán cada una de ellas.
El Esquema Corporal.
El recién nacido se agita por sus reflejos, por automatismo, pero son 
movimientos incoordinados por cuanto que no tienen un fin. Tiene que llegar a una 
diferenciación de lo que lo rodea y a una organización de su propio cuerpo.
Los autores no coinciden con respecto a la concepción del esquema corporal y 
muchas veces se usa sin precisarse el significado que desea darle.
Pero para Hacaen – Ajuriaguerra, la somatognosia es algo más que el esquema 
corporal. Es una representación más o menos consciente de nuestro cuerpo 
moviéndose o inmóvil, de su posición en el espacio, de la postura respectiva de sus 
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http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/nuestro
http://www.definicion.org/consciente
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http://www.definicion.org/nacido
http://www.definicion.org/aprendizaje
http://www.definicion.org/comprender
http://www.definicion.org/lenguaje
http://www.definicion.org/derecho
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/dominante
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/persona
http://www.definicion.org/derecho
http://www.definicion.org/contrario
http://www.definicion.org/izquierdo
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/persona
http://www.definicion.org/dominante
http://www.definicion.org/izquierdo
http://www.definicion.org/produce
deficientes segmentos, del revestimiento cutáneo (los límites) por el cual el cuerpo está 
en contacto con el mundo exterior. Es un proceso psicofisiológico que a partir de unos 
datos sensoriales, nos permite, dentro de una síntesis haciéndose y constantemente 
renovada, el conocimiento y orientación de nuestro cuerpo en el espacio para 
permitirnos actuar con eficacia.
En resumen lo que parece claro es que la imagen que está en nosotros tiene 
unos aspectos geográficos y espaciales. Es un esquema postural. Es un esquema 
tónico. Es un esquema del cuerpo en funcionamiento, fruto de la continua información 
sensitiva. Es un cuerpo vivido con una historia.
Así, pues, la imagen del cuerpo se empieza a elaborar desde el nacimiento. El 
baño es un punto de partida, pues mientras que la madre le lava le va dando 
consciencia de sus límites. Toda experiencia motriz le va dando al niño imagen de sí 
mismo. A los cuatro meses, ante un espejo (elemento que ayuda a organizar dicho 
esquema) mira el bulto pero a los cinco meses sonríe ante él y, sin reconocerse, se 
desinteresa de su imagen. A partir de los siete meses empezará a interesarse por su 
propia imagen y se formará una imagen figurativa de sí mismo. A los A los seis meses 
cuando se siente, va a elaborar la noción de sentado y de apoyo (del brazo) para no 
caerse. La etapa del gateo es una función que por primera vez le aporta la coordinación 
de todo el cuerpo como una unidad. La exploración manual va progresando y a los doce 
meses aproximadamente se toca la barriga y los genitales y se mete los dedos en la 
nariz. Cuando comienza a salirle los dientes, como es algo que él no integra a su 
cuerpo, necesita morderse y esto es otra experiencia sensitiva nueva a integrar en su 
esquema corporal. La marcha le va a proporcionar nuevas experiencias. Todo ello hace 
que a los dos o tres años se forme el esquema de base a partir del cual se desarrollan 
todas las gnosis. La noción de la imagen del cuerpo va evolucionando y esta evolución 
se refleja en los dibujos, el niño dibuja lo que ha integrado y por orden de integración.
La imagen corporal constituye una noción adquirida que resulta de la 
observación de las distintas partes del cuerpo y de la representación de la relación que 
existe entre ellas y con los objetos externos. Por lo tanto si el niño no tiene una imagen 
completa de su cuerpo y de sus movimientos que es el punto de origen para todos los 
movimientos e interpretaciones de las relaciones exteriores, la realización de estos 
movimientos y la percepción de estas relaciones se elaboran defectuosamente.
Los objetos que nos rodean resultan referidos a nuestro propio cuerpo y los 
orientamos en el espacio respecto a él. Captamos impresiones táctiles, de temperatura 
y de dolor que proceden de la superficie del cuerpo y como resultado nos formamos en 
la mente una imagen que representa la forma en que se nos ofrece el cuerpo. Se dan 
impresiones visuales y sensaciones que proceden de las vísceras todas las cuales se 
funden y, mediante ellas, constituimos el esquema o imagen corporal.
La Lateralidad.
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http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/resultado
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/superficie
http://www.definicion.org/temperatura
http://www.definicion.org/nuestro
http://www.definicion.org/origen
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/cuerpohttp://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/partir
http://www.definicion.org/marcha
http://www.definicion.org/cuando
http://www.definicion.org/barriga
http://www.definicion.org/manual
http://www.definicion.org/sentado
http://www.definicion.org/elaborar
http://www.definicion.org/cuando
http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/partir
http://www.definicion.org/organizar
http://www.definicion.org/espejo
http://www.definicion.org/cuatro
http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/motriz
http://www.definicion.org/elaborar
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/resumen
http://www.definicion.org/actuar
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/nuestro
http://www.definicion.org/dentro
http://www.definicion.org/partir
http://www.definicion.org/cuerpo
Se entiende por Lateralidad el predominio, en los individuos, de un hemisferio 
cerebral sobre el otro: el izquierdo en los diestros y el derecho en los zurdos.
Las causas que determinan la dominancia lateral se atribuyen a varios hechos: 
desde la posición fetal a la mayor maduración de un hemisferio cerebral.
En el espacio no hay direcciones objetivas, las direcciones que atribuimos al 
espacio exterior resultan de la proyección de la sensación por las que se perciben las 
actividades del organismo. De estas direcciones la primera en desarrollarse parece ser 
la direccionalidad derecha – izquierda. El organismo está constituido, anatómica y 
neurológicamente, para ser un detector de la derecha e izquierda. Anatómicamente 
nuestro cuerpo posee una simetría bilateral: tenemos dos ojos, dos orejas, dos brazos, 
dos piernas, etc. Neurológicamente las vías nerviosas que enervan cada uno de los 
lados del cuerpo, permanecen primordialmente separadas si bien hay un 
entrecruzamiento.
La Lateralidad tiene que ser aprendida. Por medio de la experimentación de los 
movimientos de las dos mitades del cuerpo, es como podemos llegar a diferenciar el 
lado derecho y el izquierdo.
Orientación y Estructuración Espacial
La noción de espacio se crea lentamente y parece que se forma en las 
impresiones que confirman el esquema corporal: el niño que se cae y se golpea o el 
que tropieza con un objeto, tiene una noción clara de la existencia del espacio, aunque 
no comprenda las direcciones. El espacio se va conformando desde el momento del 
nacimiento y se amplia cuando el niño comienza a sentarse y a caminar.
Dentro de la noción de espacio tenemos que distinguir entre localización y 
estructuración del espacio. La base de ambas es la imagen del cuerpo que es la que 
utiliza como punto de origen de todas las referencias sobre las que se establecen las 
relaciones espaciales. Sólo mediante una imagen corporal estable y segura puede el 
niño desarrollar estos conceptos.
Nuestra capacidad para localizar simultáneamente esta variedad de objetos en 
él, reconociendo a la vez las relaciones que guardan entre ellos, y con respecto a 
nosotros mismos, es lo que llamamos estructuración del espacio : para poseer un 
conocimiento suficiente de la estructura del espacio en su totalidad hemos de retener 
en el sistema nervioso central los resultados de una localización dada y agregar al 
mismo tiempo las localizaciones adicionales de otros objetos existentes en nuestro 
medio espacial.
La localización y Estructuración Temporal.
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http://www.definicion.org/nuestro
http://www.definicion.org/tiempo
http://www.definicion.org/agregar
http://www.definicion.org/sistema
http://www.definicion.org/retener
http://www.definicion.org/conocimiento
http://www.definicion.org/localizar
http://www.definicion.org/capacidad
http://www.definicion.org/mediante
http://www.definicion.org/origen
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/imagen
http://www.definicion.org/cuando
http://www.definicion.org/nacimiento
http://www.definicion.org/derecho
http://www.definicion.org/llegar
http://www.definicion.org/cuerpo
http://www.definicion.org/nuestro
http://www.definicion.org/derecha
http://www.definicion.org/derecha
http://www.definicion.org/exterior
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/lateral
http://www.definicion.org/derecho
http://www.definicion.org/izquierdo
http://www.definicion.org/hemisferio
Esta noción va unida a la anterior, ya que las nociones de tiempo y espacio se 
adquieren casi simultáneamente pues, como ha sido señalado por varios autores, el 
tiempo y el espacio no son sino diferentes dimensiones de la misma realidad.
Las nociones de velocidad, duración y continuidad son los elementos básicos en la 
captación de esta noción.
Madurez Perceptiva.
La mente infantil no ve el mundo al modo de los adultos: el recién nacido ve vagas 
masas de contorno indistinto, carente de forma reconocible y sin posición definida en el 
espacio que solo difieren unas de otras por su extensión, luminosidad y quizás color. El 
aprendizaje perceptivo comienza en los primeros días de la vida y poco a poco el niño 
va apreciando ciertos detalles como pertenecientes a las formas, y se van destacando 
señales se diferenciar más hasta que se haya distinguido gran numero de elementos 
singulares, característicos del objeto, capaces de caracterizar una forma singular. La 
construcción de una forma integrada constituye una tarea de aprendizaje. Muchos niños 
experimentan dificultades en los primeros estados de la diferenciación de elementos en 
la masa globulares de la percepción inicial. Se pierden en los detalles y no los reúnen 
en una forma integrada.
• Niveles del proceso de construcción espontánea de la escritura. 
La apropiación por parte de la lengua escrita se va haciendo paso a paso. Las 
etapas por la cuales el aprendiz va pasando han sido estudiadas y definidas por los 
investigadores teniendo en cuenta lo que ocurre en cada una de ellas. Se ha puesto 
especial atención a los conocimientos que el niño pone de manifiesto en los diferentes 
niveles.
Los rasgos esenciales que caracterizan los diferentes niveles del proceso 
espontáneos de la escritura en niños aprendices. Para ello se tomarán los aportes de la 
profesora Gigliola Caneschi de Devant y de un texto de la misma autora titulado “El 
proceso espontáneo de la lengua escrita”.
Primer Nivel o Pre silábico:
Este nivel es el más importante de todos ya que aquí comienza el proceso de 
construcción de la lengua escrita el cual debe ser vigilado y muy estimulado, bien sea 
por los padres como por los maestros, ya que en este nivel es que comienza a 
despertarse la curiosidad de agarrar un lápiz y rallar bien sea hojas, paredes, libros, 
etc., el cual puede ser truncado por cualquier agente porque a esta edad los niños son 
muy sensibles e inseguros.
Ahora bien las características relevantes de este nivel son las siguientes:
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http://www.definicion.org/agente
http://www.definicion.org/truncado
http://www.definicion.org/agarrar
http://www.definicion.org/curiosidad
http://www.definicion.org/lengua
http://www.definicion.org/cuenta
http://www.definicion.org/aprendiz
http://www.definicion.org/lengua
http://www.definicion.org/elementos
http://www.definicion.org/numero
http://www.definicion.org/aprendizaje
http://www.definicion.org/contorno
http://www.definicion.org/nacido
http://www.definicion.org/infantil
http://www.definicion.org/tiempo
• El niño principalmente realiza dibujos, llamados garabatos los cuales repite 
constantemente para simboliza diferentes significantes 
• El niño no diferencia el dibujo y la escritura sino quela relaciona 
• Aún cuando llega a separar el dibujo y de la escritura, el dibujo persiste como 
parte de ella, porque para él es la misma cosa. 
• Dentro del dibujo coloca, por lo general, el nombre del mismo o lo que quiere 
representa con el dibujo. 
Segundo Nivel o Pre silábico:
Continúa la escritura no convencional, pero la escritura está completamente 
separada del dibujo, aunque sigue escribiendo el nombre del objeto dibujado. A su vez 
no hay una diferenciación, es decir, utiliza una misma grafía o significante para varios 
significados.
Tercer Nivel o Silábico:
Descubre la necesidad de poner diferentes significantes para dar diferentes 
significados. Pueden combinar letras con números si el repertorio es reducido y la 
combinación de varias letras si el repertorio es variado.
• El niño mantiene su escritura no convencional de garabatos aunque un poco más 
definidos y variados. 
• Mantiene el uso de signos creados por él, que combina libremente con algunas 
letras de nuestro sistema de escritura que por lo general son letras que le han 
sido enseñadas en la escuela, por los padres o que ha visto varias veces y le 
halla llamado la atención. 
• Combina las letras o garabatos de acuerdo al tamaño del objeto, cosa o persona. 
• En este nivel los niños lee lo escrito de forma corrida 
• No establecen las divisiones correspondientes a las sílabas cuando señalan lo 
que leen. 
Cuarto Nivel o Silábico – Alfabético:
Se fortalece el desarrollo del leguaje oral con la emisión y señalamiento de letras o 
vocales.
• El niño distingue que las palabras tienen partes. 
• Sigue con su escritura no convencional, utilizando letras de nuestro sistema de 
escritura de una manera libre. 
• No anticipa cuántas letras necesita para escribí las diferentes partes que él ha 
descubierto que tienen las palabras, por lo cual cuando lee produce alargamiento 
u omisiones al señalar lo escrito. 
• Aunque poco a poco va disminuyendo el alargamiento y omisiones, porque se 
establece una correspondencia exacta de lo que escribe y lee, así como entre lo 
que lee y señala. 
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http://www.definicion.org/correspondencia
http://www.definicion.org/produce
http://www.definicion.org/cuando
http://www.definicion.org/descubierto
http://www.definicion.org/manera
http://www.definicion.org/sistema
http://www.definicion.org/desarrollo
http://www.definicion.org/cuando
http://www.definicion.org/acuerdo
http://www.definicion.org/general
http://www.definicion.org/sistema
http://www.definicion.org/nuestro
http://www.definicion.org/convencional
http://www.definicion.org/repertorio
http://www.definicion.org/repertorio
http://www.definicion.org/combinar
http://www.definicion.org/necesidad
http://www.definicion.org/objeto
http://www.definicion.org/nombre
http://www.definicion.org/nombre
http://www.definicion.org/dibujo
http://www.definicion.org/dibujo
http://www.definicion.org/cuando
http://www.definicion.org/dibujo
Quinto Nivel o Silábico – Alfabético:
Consolida que cada sílaba de la emisión oral corresponde a una letra en la escritura; 
luego empieza a utiliza las letras cuyos valores sonoros corresponden efectivamente al 
de las sílabas representadas (vocal o consonante).
• Diferencia claramente que las palabras tienen sílabas y que para poder leerlas 
tiene que escribirlas, por esta razón hace correspondencia exacta entre lo que 
escribe y señala al leer. 
• En su escritura se aproxima un poco más a las expresiones convencionales de 
nuestra lengua escrita, sin haberse ajustado totalmente a ella. 
• Usa una letra para representar cada sílaba. La letra que usa para escribir puede 
estar incluida o no dentro de la forma convencional de escribir tal sílaba. 
Sexto nivel o Alfabético:
En este nivel el niño está muy cerca de completar el proceso de adquisición de la 
escritura tal como corresponde a nuestro sistema alfabético.
Al escribir palabras bisílabas representa una de las sílabas como el nivel anterior (con 
una sola letra) y la otra de forma convencional, de acuerdo a nuestro sistema de 
escritura.
Séptimo Nivel o Alfabético:
El niño escribe de manera bastante convencional, aunque no ha resuelto algunos 
aspectos propios de nuestro sistema de escritura, tal como ocurre en las separaciones 
entre palabras o la ortografía de algunas palabras como por ejemplo las letras H , RR, 
S, C, LL , Y y Z.
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http://www.definicion.org/ejemplo
http://www.definicion.org/sistema
http://www.definicion.org/nuestro
http://www.definicion.org/resuelto
http://www.definicion.org/bastante
http://www.definicion.org/manera
http://www.definicion.org/sistema
http://www.definicion.org/nuestro
http://www.definicion.org/acuerdo
http://www.definicion.org/anterior
http://www.definicion.org/sistema
http://www.definicion.org/completar
http://www.definicion.org/dentro
http://www.definicion.org/representar
http://www.definicion.org/lengua
http://www.definicion.org/correspondencia
http://www.definicion.org/valores
Corteza Frontal.
La neocorteza del lóbulo frontal desempeña un papel especial en las actividades 
motoras, en los atributos de juicio, previsión, y para determinar el humor, estado de 
ánimo o “tono sentimental”.
• Áreas Motoras: El área motora primaria se ha identificado por la producción de 
respuestas motoras evocadas usando estímulos eléctricos de umbral bajo. El 
área se localiza en el giro precentral, incluyendo la pared anterior del surco 
central y la parte anterior del lobulillo paracentral en la cara medial del 
hemisferio. En esta área hay una porción grande para los músculos de la mano, 
esto es consistente con la importancia de la destreza manual en el hombre. 
• Área Premotora: que coincide con el área 6 de Brodmann, está situada por 
delante del área motora primaria en las caras superolateral y medial del 
hemisferio. El área premotora participa en la función motora por su contribución 
directa a las vías piramidal y otras vías motoras descendientes y por su 
influencia en la corteza motora primaria. Con respecto a esta última, el área 6 
(incluyendo el área motora suplementaria) elabora programas para las rutinas 
motoras necesarias en la acción voluntaria hábil, asimismo, cuando se establece 
un programa nuevo y cuando se modifica un programa aprendido previamente. 
En general, el área motora primaria es la corteza en que se origina la ejecución 
de los movimientos; en encontrarse el área premotora programa las actividades 
motoras hábiles y así dirige la acción del área motora primaria en la ejecución de 
los movimientos. El campo ocular del lóbulo frontal está en la parte del área 8 en 
la cara superolateral del hemisferio y se extiende poco a los límites del área; 
controla los movimientos conjugados voluntarios de los ojos y la estimulación 
eléctrica, del campo ocular del frontal produce desviación de los ojos hacia el 
lado opuesto.
• Corteza Prefrontal: la gran extensión de la corteza en el lóbulo frontal, desde la 
cual no se producen respuestas motoras por estimulación, forma parte de la 
denominada corteza de asociación. La parte del cerebro donde se ubica 
comprende el polo frontal y se llama corteza prefrontal, corresponde a las áreas 
9,10,11 y 12 del mapa citoarquitectónico de Brodmann. El área prefrontal sólo 
está bien desarrollada en los primates, especialmente en el hombre. La corteza 
prefrontal tiene amplísimas conexiones, extendidas a través de tractos en la 
sustancia blanca, con la corteza de los lóbulos parietal, temporal y occipital, 
teniendo así acceso a las experiencias previas. La corteza prefrontal aparece 
como juez de la conducta y ejerce control mediante facultades mentales 
superiores, tales como el juicio y la previsión. 
• Áreasdel Lenguaje: El uso del lenguaje es una adquisición peculiar del ser 
humano, que requiere mecanismos neurales especiales en las áreas de 
asociación de la corteza cerebral. Dos áreas corticales se han especializado en 
las funciones del lenguaje, estas son el área sensorial del lenguaje que consiste 
de la corteza auditiva de asociación (área de Wernicke) y de las partes 
adyacentes del lóbulo parietal, principalmente los giros supramarginal y angular. 
La otra es el área motora del habla (área de Broca) ocupa porciones opercular y 
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http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/peculiar
http://www.definicion.org/lenguaje
http://www.definicion.org/juicio
http://www.definicion.org/mediante
http://www.definicion.org/control
http://www.definicion.org/conducta
http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/acceso
http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/frontal
http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/corteza
http://www.definicion.org/frontal
http://www.definicion.org/ocular
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/ocular
http://www.definicion.org/programa
http://www.definicion.org/corteza
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http://www.definicion.org/anterior
http://www.definicion.org/central
http://www.definicion.org/anterior
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http://www.definicion.org/estado
http://www.definicion.org/frontal
triangular del giro frontal inferior, correspondiente a las áreas 44 y 45 de 
Brodmann. La integridad del área motora suplementaria en la cara medial del 
hemisferio es necesaria para el habla normal, con pocas excepciones las áreas 
del lenguaje están situadas en el hemisferio izquierdo y éste es por regla el 
hemisferio dominante con respecto al lenguaje. Las áreas sensorial y motora del 
lenguaje están en comunicación entre ellas a través del fascículo longitudinal 
superior en la sustancia blanca. 
2.2 Leyes del Grafismo
1. El abata Michon formuló la siguiente ley en: “los signos gráficos son fijos porque 
están determinados por condiciones fijas de acreación psicológica y fisiológica”
2. Crepieux-Jamin: “Existe una relación entre el carácter y la escritura, del mismo 
modo que entre el carácter y el gesto, pudiendo ser considerada la utografa 
como una serie de uestecillos”
3. Solange-Pellat: 
1. El gesto gráfico está sometido a la influencia inmediata al cerebro ,el órgano que 
escribe no modifica la forma de aquella si funciona normalmente y está lo 
bastante adaptado a su función
2. Cuando uno escribe, el “yo” está en acción, pero el sentimiento, caso 
inconsciente de esta actuación pasa por alternativas continuas de intensidad y 
debilidad. Adquiere el máximo de intensidad cuando tiene que realizar un 
esfuerzo, es decir, en los comienzos y en el mínimo cuando el movimiento de la 
escritura viene secundado por el impulso adquirido o sea en los finales
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http://www.definicion.org/superior
http://www.definicion.org/dominante
http://www.definicion.org/hemisferio
http://www.definicion.org/lenguaje
http://www.definicion.org/frontal
3. No se puede modificar voluntariamente en un momento dado, la escritura natural 
más que dejando en su trazado la señal del esfuerzo realizado por lograr el 
cambio
4. El que escribe en circunstancias en que el acto de escribir es particularmente 
difícil traza instintivamente, o bien, forma las letras que le son más habituales, o 
bien formas más sencillas y fáciles de construir.
Estudios que paralela y posteriormente son continuados y profundizados por otros 
estudiosos, como los franceses, Crepeux-Jamin Edmond Locard, Jean Gayet, Ala 
Buquet, en Norteamérica Por Alberto S. Osborn, Howard Joseph A. Fanciuli y en 
España a su vez, el autor español Félix del Valtierro 
Félix del Valtierro:
1. El alma y el grafismo están en relación permanente de causa y efecto
2. el alma es un complejo infinito, y así como no hay dos almas iguales, tampoco 
existen dos grafismos iguales
3. El complejo anímico se modifica por el complejo fisiológico tonalidad nerviosa 
muscular, glandular, el cual reviste igualmente, una variedad infinita, por lo que 
resulta, así puede decirse un infinito modificado por otro infinito.
4. El complejo anímico y tonalidad general fisiológica definen o determinan la 
fisonomía del escrito independientemente del órgano que la ejecuta, si este está 
adoptado a la función (ambidiestros, zurdos, reeducados, escritura con los pies o 
con la boca), e independientemente también del alfabeto empleado (latín, griego, 
eslavo, germano, árabe, etc.)
5. Los estados de conciencia pasajeros o permanentes repercuten en el grafismo, 
así como las variaciones de la tonalidad general
6. La escritura es inicialmente acto volitivo, pero con predominio posterior casi 
absoluto del subconsciente, lo que explica la permanencia y fijeza de las 
peculiaridades gráficas
7. No se puede simular la propia grafía, sin que se note el esfuerzo de lucha contra 
el subconsciente
8. Nadie puede disimular simultáneamente todos los elementos de su grafía, ni 
siquiera la mitad de ellos, lo cual es una consecuencia de lo anterior avalada por 
la experiencia (Saudek)
9. Por mucho que lo pretenda el falsificador o disimulador, es imposible, en escritos 
extensos que el subconsciente no juegue alguna mala pasada, revelando la 
verdadera personalidad del escrito falsificado o disimulado
10. No todos los signos gráficos tienen el mismo valor, lo más importante son 
aquellos que son invisibles o poco aparentes pues son los que escapan lo 
mismo a la imitación que el disimulo 
2.3 Relaciones Extrínsecas (PRES)
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Los puntos de referencia extrínsecos son los que se encuentran fuera de la 
escritura, pero están relacionados con la misma.
Los puntos de referencia extrínsecos son los siguientes:
1. Posición del texto en relación con el título
2. Posición del título en relación con el margen superior y lateral
3. Espacios entre líneas
4. Espacios entre párrafos
5. Sangrías
6. Pie de página
2.4 Relaciones Intrínsecas (PRIS)
 
Se llaman puntos de referencia intrínsecos porque forman parte de la escritura , 
se van a dividir en puntos de referencia intrínsecos literales y puntos de referencia 
intrínsecos no literales y se distribuyen de la siguiente manera:
a) Puntos de Referencia Intrínsecos Literales:
7. Conformación de la letra
8. Desenlaces personalizados
9. fusiones de letras
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10.momentos gráficos
11.Tallas de las letras
12. Inclinaciones especiales
13.Errores ortográficos
14.Escritura con mayúscula, minúscula o ambas
b) Puntos de Referencia Intrínsecos no Literales:
1. Forma y ubicación de los signos de puntuación, tildes
2. Forma y ubicación de los acentos
3. Subrayados
 
 2.4.1 Características de Orden General
Se llaman características de orden general a aquellas que existen en la escritura 
de todos los alfabetos, aunque con la modalidad propia de cada ejecutante. Entre las 
más importantes se encuentran: 
 2.4.1.1 Alineamiento: es el alineamiento que tiene las palabras que conforman la 
muestra escritural y que va del punto más bajo del primer grama hasta el punto más 
bajo del últimograma sin tomar en cuenta las rebasantes y puede ser:
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http://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtml
• alineamiento básico recto 
• alineamiento básico ondulado 
• alineamiento básico convexo 
• alineamiento básico cóncavos 
• alineamiento básico imbricado (escalonado).
Entenderemos pro alineamiento básico la línea que el experto traza de base a bese de 
letra a letra y de ser necesario de palabra a palabra.
 2.4.1.2 Dirección: (orientación) Esta se aprecia con la forma de la escritura y se 
mide calificativamente (mas, mucho, bastante etc...) Y se califica como:
• Ascendente 
• Descendente 
• Horizontal
• Levemente ascendente
• Levemente descendente
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La orientación está también signada por el automatismo del que escribe, motivo por el 
cual representa otro elemento del juicio de gran valor identificativo
 
2.4.1.3 Espacios ínter- literales (intervalos ínter- literales) , el intervalo es la 
distancia que existe entre palabras-entre letras.
• Estrecho.
• Amplio.
• Desiguales.
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 2.4. 1.4 Espontaneidad, se estudia en el análisis extrínseco y en el análisis 
intrínseco, en el primero sin entra en detalles, es decir, apreciando si en la escritura no 
existe vacilaciones de tipo general que le den a la escritura de falta de espontaneidad, 
en el análisis intrínseco se efectúa el examen particularizado, es decir, se detecta si 
existen vacilaciones, detenciones, retoques, retomas. Es la confianza con la cual se 
desarrolla una grafía que se encuentra relacionada con la habilidad escritural, rapidez, 
edad de la persona, estado de ánimo, de salud, y nivel académico.
• Presente.
• Ausente.
 2.4.1.5 Habilidad Grafica (Cultura Grafica) La mayor o menor habilidad que 
puede tener una persona en el manejo del elemento escritor.
• Excelente manejo del elemento escritor.
• Buen manejo del elemento escritor.
• Mediano manejo del elemento escritor.
• Mal manejo del elemento escritor.
 2.4.1.6 Inclinación: Esta inclinación no se mide con relación a la horizontal y es la 
inclinación de cada letra que conforma la muestra de escritura. Es la desviación 
respecto a la perpendicular a la dirección 
c) recta
d) a la derecha
e) a la izquierda
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http://www.monografias.com/trabajos11/tebas/tebas.shtml
 2.4.1.7 Presión la fuerza de apoyo con que se imprime las letras sobre el soporte, 
se tarta de un elemento de juicio muy valioso, vamos a identificar según el grosor de la 
línea por ejemplo (e) (e ) la segunda letra ( e) tiene mayor presión muscular toda vez 
que la línea es mas gruesa por lo tanto esa generalidad la podemos calificar:
• letra muy apoyada. 
• letra ligeramente apoyada. 
• letras con mayor predomino de apoyo. 
• letras con menor predomino de apoyo
 2.4.1.8 Proporción Dimensional: Es la simetría entre mayúsculas y minúsculas, 
podemos decir que el doble de la letra minúscula es una letra mayúscula y se clasifica 
de la siguiente manera : 
 Proporcionada.
 Desproporcionada.
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http://www.monografias.com/trabajos12/eleynewt/eleynewt.shtml
 2.4.1.9 Velocidad Es el tiempo en el que el escribiente se tarda en elaborar sus 
escritura ya para fines prácticos al momento de ser calificado de consideraran las 
generalidades conocidas. Para realizar las siguientes formulas.
A + inclinación + velocidad A + aceramiento + velocidad 
A – inclinación -velocidad A –aceramiento -velocidad
A + presión – velocidad A –presión +velocidad
A +angulosidad –velocidad A –angulosidad + velocidad
2.4.2 Características de orden particular
La letra está formada por un conjunto de líneas que pueden clasificarse en dos grandes 
grupos: 
a) El trazo: Que es la parte esencial de la letra, es decir, aquellas 
líneas mínimas imprescindibles que sirven para identificar una 
letra y se dividen en: trazo recto, curvo, mixto, trazo cóncavo, 
trazo convexo, perfiles o finos.
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http://www.monografias.com/trabajos11/presi/presi.shtml
http://www.monografias.com/trabajos13/cinemat/cinemat2.shtml#TEORICO
http://www.monografias.com/trabajos13/cinemat/cinemat2.shtml#TEORICO
http://www.monografias.com/trabajos6/meti/meti.shtml
b) Rasgo: Cuando las líneas no forman parte esencial de la letra es 
la que sirve de ornamentación de una entre una grafía y otra 
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GESTOS GRAFICOS
Las características gráficas y no gráficas visibles e invisibles, muy individuales 
aparecen antes y durante el acto escritural, sirven para identificas a su autor de los 
demás.
Las características de orden particular son:
1. Puntos de ataque
2. Rasgos finales
3. Características de los signos ortográficos
A estas características se les conoce como gráficas.
Las características no gráficas: estas no existen por si solo, para poder ser 
manifestados requieren de la presencia de un estímulo gráfico y de su reflejo 
condicionado correspondientes: altura sobre la línea.
Características Visibles e invisibles: Se puede deducir la velocidad y dirección del 
movimiento a partir de la forma del punto de ataque que queda en el papel
Requisitos que deben presentar las particularidades de la escritura:
1. Que sean constantes: Las características escogidas deben repetirse en las 
muestras auténticas
2. De origen subconsciente
3. De aparición automática: Provienen de acciones involuntarias, el requisito se 
produce siempre que coincidan las mismas circunstancias
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4. Invisible para lo neófitos: La identificación de estas particularidades necesita 
además de entrenamiento, el tiempo necesario para la búsqueda
5. Difícil de imitar: Ver los puntos de ataque, inicios, finales, configuraciones 
especiales que adquieren determinados sectores calidad de los desenlaces , 
cambios de velocidad, etc.
6. Difícil de distorsionar: Su principal virtud es permanecer, el esfuerzo del 
disfrazamiento es incapaz de desplazarla
7. De presentación multiforme: Tiene gran variedad de presentación como puntos 
de ataque, cambios de presión, etc.
Estas particularidades se ven expresadas en los puntos de referencia intrínsecos y 
extrínsecos.
2.5 Modificaciones de la escritura
Teóricamente a cada perturbación en un factor del escrito corresponde una 
modificación de éste, en razón directa a la intensidad de la perturbación sufrida por 
aquello. Por una parte, si la causa perturbadora es leve, la modificación del grafismo 
puede ser tan pequeña que fácilmente pase inadvertida, y por otra parte, la influencia 
de la causa perturbadora sobre el grafismo está en razón inversa de la pericia del 
escritor .
Las perturbaciones permanentes pueden aparecer súbitamente, pero es más 
frecuente que aparezcan paulatinamente hasta llegar a un punto álgido. 
Las causas de las modificaciones de las escritura se componen de las siguientes 
características:
1. Causas materiales: papel, pluma, tinta, posición violenta o forzada, ojos 
cerrados, ojos abiertos en la oscuridad, frío, calor, tiempo tormentoso.
a) papel: Fino y satinado, perfectamente elaborado, excesivamente 
granuloso,absorbente, lleno de imperfecciones, influye en el trazado, 
rapidez, presión, nitidez, etc. De la escritura.
b) Pluma: Es enorme la influencia de ella, según sea flexionable o rígida, 
nueva o usada, en buen o mal estado, afilada o roma, influye en el 
perfilamiento, nitidez, tamaño, angulosidad. 
c) Tinta: Nos referimos al grado de fluidez, si es demasiado espesa obliga a 
una mayor lentitud para dar tiempo a que se deposite la tinta, y, en 
cambio, si en este caso se conserva la rapidez acostumbrada, se forman 
brisados y trazos en blanco anormales.
d) Posición violenta: se hace de pie o en sitios estrechos. Se producen 
alteraciones en la dirección, inclinación, angulosidad, rapidez.
e) Escritura con los ojos cerrados: Se producen alteraciones en los 
espaciamientos, puntuación, dirección y forma de la caja del renglón, 
marginación. 
f) Ojos abiertos en la oscuridad: Características de desorden 
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g) Frío: Impone una paralización de la vitalidad con dificultad para tomar la 
pluma , la escritura se hace más lenta y pequeña y menos presionada el 
renglón suele hacerse descendente.
h) Calor: se hace notar en la escritura con una tendencia a disminuir el 
movimiento y, por tanto, la velocidad, pero por el contrario, como si fuera 
un movimiento instintivo de abanicarse, se aumenta la altura y longitud de 
las letras sobresalientes.
i) Tiempo tormentoso: Produce en el organismo una excitación fácilmente 
reconocible en la escritura, de la que aumenta las irregularidades, 
originando desigualdades de la inclinación y altura de letras.
Todas estas causas no influyen igualmente en cada individuo, Su influjo está en 
razón directa de su intensidad, pero está también supeditado a la habilidad y al 
temperamento.
2. Causas Somáticas: Aquí se trata de todas aquellas causas que producen en el 
cuerpo un efecto durable, a veces permanente, con una repercusión del mismo 
grado en el grafismo individual.
a) Edad: La escritura de un niño corresponde a una escritura 
desorganizada . Se nota una clara tendencia a ajustarse a un modelo 
caligráfico, pero con graves defectos de forma y proporcionalidad. El joven 
escribe ya más de prisa, frecuentemente con rasgos iniciales y finales 
rebuscados, En el adulto la escritura denota más vigor y firmeza, con 
reflejo claro de la personalidad, al declinar la madurez, comienza a 
aparecer síntomas se cansancio transitorio o permanente. En la vejez , 
estos caracteres se van acusando, apareciendo el temblor senil, los 
brisados de las enfermedades cardíacas, junto con la escritura poliédrica 
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de la hipertensión. No debemos olvidar que no siempre coinciden la edad 
real con el vigor reflejado en la escritura.
b) Sexo: Las diferencias psicológicas y temperamentales de los sexos se 
aprecian en la escritura, con excepción de afeminaciento y 
masculinización , casos en que por otra parte, son bastantes frecuentes. 
La escritura femenina es más amplia, más redonda, más inclinada y más 
adornada que la del hombre, con menos energía y nitidez y mayor 
aumento de la proporcionalidad de las mayúsculas y agrandamiento de 
algunas minúsculas como s, r, y el rasgo superior de la p, así como el 
alargamiento de los rasgos finales. La escritura masculina se caracteriza 
por la claridad, seguridad, simplicidad de formas, sobriedad y firmeza, 
pero el diagnóstico no es seguro.
c) Cansancio: El cansancio intenso suele ir acompañado de excitación, por 
lo que, paradójicamente, produce una dirección ascendente de la 
escritura, en proporción directa a la fatiga.
d) Enfermedad: Se refleja en el escrito por el descenso de la caja del 
renglón, signo de debilitación, y abatamiento, pero también se puede 
manifestar por una excitación pasajera que produce un desorden anormal 
en el escrito, incluso tomando dirección ascendente la caja del renglón. 
Aparte de estas manifestaciones de tipo general muchas enfermedades 
producen síntomas específicos 
4. Agrafía: Es la pérdida o entorpecimiento de escribir, suele ir acompañada 
de afasia o pérdida del habla, las manifestaciones pueden consistir en 
poner una palabra por otra, en repetir al comienzo de cada línea la 
palabra con que termina la anterior, en la introducción de letras extrañas 
en las palabras y, a veces, en la sustitución de éstas por series de letras 
sin sentido alguno. 
5. Alcoholismo: El alcohol produce una excitación orgánica momentánea, 
en la manera de escribir produce un temblor característico en forma de 
rosario, es decir, un temblor vertical acompañado de frecuentes brisuras, 
finales de palabra deformados, forma decreciente de palabras y 
renglones 
6. Asma, opresión: Es dificultad respiratoria con pausas obligadas en el 
desarrollo del movimiento, en los sitios de pausa se engrosa la tinta y a 
veces el trazo. 
7. Ataxia Locomotriz: Se caracteriza por la pérdida del control de los 
movimientos, pero conservando la fuerza muscular, las letras se retuercen 
y contraen, los óvalos se hacen poligonales, la grafía aumenta de tamaño 
una veces y otras disminuye. Se caracteriza igualmente por la supresión y 
repetición de letras y aun de palabras. 
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8. Baile de San Vito: Es una enfermedad convulsiva, escritura violenta, 
trazos fuertes, escapes excesivos, a veces de dirección contraria, presión 
excesiva que rasga el papel y salpica la tinta, ángulos de amplitud 
variable. 
9. Epilepsia: escritura apoyada, ondulada, descendente, angulosidad 
variable, temblor anguloso en los trazos largos, especialmente en las 
mayúsculas 
10. Esclerosis en placas: Escritura apoyada, ondulada, temblorosa, con 
temblor horizontal constante.
11. Excitación nerviosa: La línea se hace ascendente pero con 
terminaciones caídas
12. Estado febril: Es una excitación pasajera que produce una actividad 
ficticia, manifestada por la escritura ascendente o cuando menos 
horizontal, en oposición a la escritura descendente normal en el enfermo.
13. Hemiplejía: Escritura empastada, babeante, omisión de letras y palabras
14. Hipertensión: La escritura se caracteriza por golpes bruscos, escritura 
poliédrica y temblor en los grandes movimientos 
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15. Locura: Carece de signo gráfico constante y específico
16. Neurastenia: Con tendencia a eliminar enlaces, hasta hacerse 
yuxtapuesta. También se caracteriza por una escritura empastada, 
informe, duplicación de letras, correcciones y tachados frecuentes.
17. Parálisis Convulsiva: Escritura descendente de los paralíticos con 
temblor más o menos intenso según el grado de la enfermedad, letras 
poco perfiladas
3. Causas Temporales: El temperamento influye en el carácter 
a) El nervioso: Escribe rápida y desigualmente, con letra menuda y 
angulosa
b) El sanguíneo: Escribe con grandes movimientos, bucles amplios y con 
predominio de la curva
c) El bilioso: Tiene una escritura fuertemente presionada, a veces masiva, 
barras de las “t” y, a veces con una sola barra une varias “t”
d) El linfático: Tiene una escritura regular, proporcionada poco perfilada, 
lenta, monótona, curva.
4. Causas Psicológicas: Es la influencia que ejerce el estado de ánimo sobre 
nuestras acciones generales.
a) Abatimiento: Depresión moral, tristeza. Dejan su sello en el escrito, por el 
movimiento tardo, a desgana, dirección descendente
b) Alegría: Produce efectos contrarios