EVALUACION FINAL 2021 DE COMUNICACIÓN (1)

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EVALUACION FINAL 2021 DE COMUNICACIÓN 
NOMBRE Y APELLIDO………………………………………………………………………………….. 
GRADO Y SECCION ……………………………………………………….. 
LEE CON MUCHA ATENCION EL SIGUIENTE TEXTO, LUEGO MARCA CON X LA RESPUESTA 
CORRECTA: 
Los robots son asombrosas máquinas que pueden programarse para 
que Funcionen solas. Pueden ir a muchos lugares peligrosos, desde 
el espacio exterior hasta lo profundo del mar. 
Los robots tienen ojos, oídos y boca; reciben información externa por 
medio de sensores. 
El robot Sony tiene sensores que registran el sonido y cámaras que 
capturan imágenes. 
Los robots que son trabajadores manuales suelen realizar diversas 
tareas. Sus manos les permiten sujetar y usar diversos tipos de 
objetos y herramientas. 
Se mueven mediante ruedas, bandas de oruga (como los tanques) o 
piernas. Los robots tienen piernas como los humanos. Los 
controladores son el cerebro del robot: les permiten tomar decisiones 
y accionar sus partes. Los controladores suelen ser computadoras. 
El robot Deep Junior es un veloz pensador, porque puede pensar tres millones de jugadas de ajedrez por 
segundo. Jugó una partida con el excampeón mundial de ajedrez Garry Kasparov. 
Otro robot, llamado Emuu, tiene sentimientos: interactúa con las personas y puede expresar muchos estados 
anímicos, como la felicidad, el enojo y la tristeza. Algunos robots son controlados directamente por personas; 
otros son autónomos. Por ejemplo, un robot japonés que aprende a caminar solo. 
Los robots con brazos son los más comunes. Su brazo articulado puede moverse en varias direcciones, como el 
humano. Los brazos de muchos robots tienen manos, llamados sujetadores. Éstas cuentan con sensores de 
presión que les permite calcular la fuerza necesaria para agarrar un objeto. Algunos robots tienen forma de 
animales. A veces es así porque son modelos animatrónicas para una película. 
Las serpientes robot S5 pueden deslizarse a lo largo de tubos y otros espacios estrechos. El modelo de la 
mariposa monarca aletea usando músculos de alambre que se acortan cuando se les aplica electricidad. 
Los seres humanos han soñado siempre con que alguien haga lo que a ellos no les gusta hacer. Yo también 
quisiera un robot... para que fuera al mercado en mi lugar. ¿Y ustedes? 
¿Para qué quisieran tener un robot? 
1.- ¿Para qué se programa los robots? 
a) Para jugar ajedrez con Garry Kasparov. 
b) Para tener ojos, oídos y boca 
c) Para que se muevan solos. 
d) Para que tengan forma de animales. 
2.- El robot Emuu se diferencia del robot Dep Junior porque: 
a) Se puede programar para que funcione solo. 
b) Puede expresar muchos estados anímicos 
c) Se puede mover solo. 
d) Tiene sensores de información. 
3.- Observa detenidamente los siguientes textos, luego, coloca en las líneas las letras correspondientes al tipo 
de texto: 
 
 
4.- Ordena la secuencia del texto escribiendo 1,2, 3, 4, 5 y 6 según corresponda: 
____ Luis desayuna con papá. 
____ Papá despierta a Luis 
____ Luis se va al colegio. 
____ Luis sale de la ducha. 
____ Luis duerme plácidamente. 
____ Luis se peina frente al espejo. 
5.- Según el texto, Luis se caracteriza porque: 
a) Porque se despierta solo. 
b) Porque duerme mucho. 
c) Porque prepara su desayuno. 
d) Porque es responsable. 
6.- ¿Por qué crees que el papá de Luis lo despierta? 
a) Porque Luis tiene que bañarse. 
b) Porque Luis tiene que ir al colegio 
c) Porque el desayuno se enfría. 
d) Porque su papá tiene que ir a trabajar. 
7.- El propósito del afiche es: 
a) Decirnos cuales son las personas que nos ayudan en los 
simulacros. 
b) Aprender qué hacer en caso de un terremoto. 
c) Informarnos para participar en caso de terremotos. 
d) Contarnos como es un terremoto 
8.- El tema central en el afiche es: 
a) Estar atentos frente a un terremoto. 
b) Aprender qué hacer en caso de un terremoto. 
c) Arequipa es zona de terremotos. 
d) Obedecer a las personas. 
9.- En la expresión la palabra “SIMULACRO” significa: 
a) Que debes meterte debajo de la mesa. 
b) Que debes tomar en cuenta las señales. 
c) Que debemos ensayar con seriedad. 
d) ¡Que tu vida está en tus manos! 
LEE EL SIGUIENTE TEXTO DRAMATICO 
ESCENA II 
Aparece Maita Cápac 
MAYTA CAPAC: Encantador paisaje, risueño valle. Alegría de la 
naturaleza, tierra inmensa por la que se despeña cantando un río que 
fecunda sus riberas. Trinos de aves parleras. 
Imponencia y majestad de montañas: bien vendría que aquí a nuestro 
Padre el Sol, le adoraran sus súbditos. ¿No te parece, Mamallachi? 
MAMALLACHI: Ese es el deseo general y la tierra los atrae 
irresistiblemente. 
VILLAC UMU: Cápac Inca, soy Sumo Sacerdote y tengo revelado que 
el Inti quiere tener hombres que le alaben y le pidan favores. Cumplamos con sus deseos y para ello te 
comprometo en su nombre. 
AMAUTA: Soy de los sabios del Imperio y mi consejo atiende. Está escrito en el oráculo que un gran Inca, como 
tú; debía llegar a las faldas de estos colosos de piedra y dejar aquí recuerdo imperecedero de su nombre y de 
su paso. 
Eres pues un simple instrumento de la voluntad del destino. Tu nombre quedará en pie, al igual que este volcán, 
para toda la vida. Las generaciones repetirán tu nombre cada día en los quipus: Maita Cápac Amaru, cuarto inca 
de los Urincusco, brillará con el sol en este cielo luminoso. 
MAITA CÁPAC: Noccapas cay sumac llacta tucuy sumac munacuchuas ccayquimanta, ñocca nini 
ccapacyanchipa sutimpice ARI QUEPAY. 
TODOS: Ari quepay… ari quepay… Sí, quédense… Sí, quédense. 
10. ¿Cuál es la idea principal del texto? 
a. Entretener y promover la reflexión. 
b. Conocer las hazañas de Maita Cápac. 
c. Dar a conocer la respuesta de Maita Cápac. 
d. Describir el paisaje que encontró Maita Cápac. 
11.- Según el texto, el párrafo correctamente escrito es: 
a. MAYTA CAPAC: Encantador paisaje, risueño valle, Alegría de la naturaleza. tierra inmensa por la que se 
despeña cantando un río que fecunda sus riberas. Trinos de aves parleras. Imponencia y majestad de montañas: 
bien vendría que aquí a nuestro Padre el Sol, le adoraran sus súbditos. ¡No te parece Mamallachi! 
b. TODOS: Ari quepay, ari quepay… Si, quédense, Si; quédense. 
c. MAMALLACHI: Ese es el deseo general… y la tierra los atrae: irresistiblemente. 
d. VILLAC UMU: Cápac Inca, soy Sumo Sacerdote y tengo revelado que el Inti quiere tener hombres que le 
alaben y le pidan favores. Cumplamos con sus deseos y para ello te comprometo en su nombre. 
12.- LEE LA SIGUIENTE ENTREVISTA 
“La risa es una vitamina” 
Entrevista a Fernando Armas por Michael Zárate 
La madre de Fernando Armas murió cuando él tenía 14 años. Él trabajaba como ambulante luego de acabar la 
secundaria y siempre mantuvo el buen ánimo y el humor frente a situaciones que le tocaron vivir. 
Dígame ¿qué es más difícil hacer reír o hacer llorar? 
Yo creo que hacer reír. Cuando uno genera risas, hace que el niño que tienes dentro se suelte. La risa es una 
vitamina del alma. 
¿Usted reía mucho de niño? 
No recuerdo, pero mis hermanos dicen que yo les hacía reír con mis monerías. 
¿Y qué mantiene de aquel niño que vivía en Chiclayo? 
Sin falsa molestia, creo que la humildad. Les recuerdo a mis hijos que ahora ellos pueden gozar de algo que yo 
no tuve. Mi esposa y yo nos hemos hecho de la nada; entonces, siempre manteníamos los pies en la tierra. 
¿Es verdad que demoró diez años en conquistarla? 
Mucho más creo, pero siempre estaré enamorado de ella. 
Eso es sorprendente en un mundo tan peculiar como el de la farándula. 
Sí es difícil. Rezo para que tengamos esa tranquilidad y esa paz. Mi familia es un 
El propósito comunicativo del texto es: 
a. Informarnos de la vida de Fernando Armas. 
b. Resaltar los chistes de Fernando Armas. 
c. Explicarnos como trabajaba de niño Fernando Armas. 
d. Contarnos como conoció a su esposa Fernando Armas. 
Lee con atención el siguiente texto: 
Durante las vacaciones, se tiene la costumbre de ir a la playay hacer uso de cajas, envases, bolsas, cajas, entre 
otras envolturas; todo esto porque trasladamos diversos objetos para facilitarnos nuestra permanencia en ese 
lugar; sin embargo, al utilizar diversos productos podemos generar mucha basura y con ello contaminamos 
nuestro ambiente. 
Si tienes que convencer a las personas mayores de tu localidad sobre las terribles consecuencias que ocasiona 
la contaminación ambiental, a través de un afiche: 
13. ¿Qué tema vas a considerar para tu afiche? 
a) El ambiente saludable. 
b) Las actividades económicas. 
c) Las vacaciones en la playa. 
d) Los regalos que se envuelven en papel. 
14. Piensa en el tema de tu afiche y a quien lo vas a dirigir. Si son personas adultas ¿Cuál de las expresiones 
utilizarías? 
a) Te pido que… 
b) Te quiero decir que… 
c) Quiero que sepas que… 
d) Le pido a usted que… 
Lee con atención el siguiente texto 
“Una brillante idea para reusar las cosas usadas y que las botamos como cosas 
inservibles” 
“Los títeres de bolsa de papel son fáciles de elaborar, se utiliza insumos de bajo 
costo y los niños y niñas desarrollan sus habilidades artísticas: la creatividad, el 
ingenio, la atención etc. además que se desenvuelven con independencia y a u t o n 
o m í a; s o b r e t o d o c o n s t r u y e n comportamientos de tranquilidad y tolerancia”. 
MATERIALES: 
- Bolsa de papel de tamaño mediano 
- Plantilla o dibujo del animal elegido 
- Lápices de colores 
- Escarcha, lana, algodón, plumas, etc. de diversos colores 
- Tijeras 
- Pincel 
- Goma 
PROCEDIMIENTO 
1. Hacer un boceto. Luego perfeccionarlo. Los artistas plasman sus ideas en un borrador diseñando el dibujo, 
esto aún se puede modificar al gusto. 
2. Colorea el diseño del animal elegido, sin salir de los contornos. 
3. Coloca, con un pincel o tu dedo, goma en los detalles donde se esparcirá la escarcha u otro material decorativo. 
Puedes pedir ayuda si lo crees necesario. 
4. Esparce la escarcha en los detalles que quieras resaltar o pega lana, algodón o plumas de acuerdo a la textura 
que quieras darle a tu títere. 
5. Deja secar para que no se despeguen los detalles y adornos. 
6. Recorta con cuidado cada pieza del animal, siguiendo las líneas. 
7. Pega en la bolsa de papel: primero la cabeza en la parte que corresponde al fondo de la bolsa. 
8. Luego la mandíbula inferior debajo, en el doblez. 
9. Finalmente el cuerpo en el tubo de la bolsa. 
10. Introduce la mano dentro de la bolsa y haz hablar a tu animalito. 
Ahora, marca la respuesta correcta de cada pregunta: 
15. De acuerdo al procedimiento ¿qué se hace después de recortar las piezas? 
a) Se pega en un papel las piezas empezando del doblez. 
b) Se pega en la bolsa de papel empezando por la cabeza. 
c) Se coloca primero el tubo que sostendrá el papel. 
d) Se pega la mandíbula inferior debajo del papel. 
16. Lee el siguiente párrafo: 
“Los títeres de bolsa de papel son fáciles de elaborar, se utiliza insumos de bajo costo y los niños y niñas 
desarrollan sus habilidades artísticas: la creatividad, el ingenio, la atención etc. además que se desenvuelven 
con independencia y autonomía; sobre todo construyen comportamientos de tranquilidad y tolerancia”. 
¿Qué idea nos transmite? 
a) Que el arte puede ayudar a los niños a crear bolsas. 
b) Que para hacer títeres hay varios pasos a seguir. 
c) Que las habilidades artísticas de un niño se ven en la tranquilidad. 
d) Que enseñarles hacer títeres a los niños tiene muchas bondades. 
17. De acuerdo al texto “boceto” significa: 
a) Dibujo ingenioso 
b) Dibujo o diseño borrador. 
c) Diseño perfecto del artista. 
d) Dibujo que será pintado por el artista. 
18. Lee el siguiente párrafo: “Una brillante idea para reusar las cosas usadas y que las botamos como 
cosas inservibles” 
¿Por qué el autor del texto escribió la frase entre comillas y con negrita? 
a) Porque deseaba que se viera mejor. 
b) Porque quería hacernos comprender el texto. 
c) Porque resaltó la importancia del texto que presentaba. 
d) Porque es un recurso que usan los escritores para escribir.