CS-RV-5TO-B1-S7 ACTIVIDADES

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Razonamiento Verbal - I BIMESTRE 
 
 Sede Central: Jr. Carlos Salaverry N° 3816 – Los Olivos Teléfono: 719 – 8282 
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Los estudiantes al estar aislados en sus hogares por la pandemia están constantemente comunicándose con 
sus familiares utilizando diferentes redes sociales las cuales les exigen expresarse de una manera clara 
utilizando un lenguaje eficaz. El docente pregunta: ¿Cómo corriges tu ortografía mientras te comunicas 
mediante el chat con tus seres queridos en cuarentena? Los estudiantes describen las formas en los que 
emplean los correctores ortográficos durante una comunicación virtual. 
 
 
 
PUNTUACIÓN 
I. LA COMA. La coma señala en el texto una pausa menor que el punto. 
 
1. Se utiliza la coma para separar los distintos elementos de una enumeración (sean estos palabras o 
grupos de palabras de idéntica función gramatical), excepto el último si aparece enlazado por las 
conjunciones y, e, o, ni. 
 
• Compraremos manzanas, peras, fresas, plátanos y mandarinas. 
• No me agrada su cara, su voz, su risa ni su forma extraña de mirar. 
• Si quieres progresar, si deseas el bien de tu casa, si eres un hombre honrado, trabaja todos los días. 
• Ana María es alegre, estudiosa, creativa, responsable y esforzada deportista. 
• Las normas ortográficas regulan el uso de las letras, de las mayúsculas, de la tilde de acentuación y de 
los signos de puntuación y entonación. 
 
Comunicación 
Área: 
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PUNTUACIÓN. 
Aprendemos 
Exploramos 
 
COMPETENCIA: 
Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna. 
EXPERIENCIA CURRICULAR: 
RAZONAMIENTO VERBAL 
 Razonamiento Verbal - I BIMESTRE 
 
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2. Se separa con coma el vocativo (expresión utilizada para llamar o referirse a alguien) del resto del 
enunciado. 
• Estudia, Alejandro. 
• Oye, tú, no me fastidies. 
• Eso es todo lo que tengo que contarles, amigos míos. 
• Me gustaría, Helena, que vinieras a visitarme. 
 
3. Se separan entre comas los incisos y las aposiciones. 
• Lucía, que es la mayor de mis hijas, ha decidido estudiar administración. 
• El mes que viene, si Dios quiere, mejorarán las cosas. 
• José Delgado, catedrático de la Universidad de Lima, participó en un seminario de banca y finanzas. 
• Roma, la ciudad eterna, es visitada por miles de turistas cada año. 
 
4. Cuando una proposición subordinada o un circunstancial se anteponen al sujeto, la separación se indica 
con coma. 
• Cuando termine de estudiar, iré a visitarte. 
• El 12 de octubre de 1492, Cristóbal Colón avistó el continente americano. 
• Después de pensarlo mucho, se decidió a comprar ese automóvil. 
 
5. La coma sustituye un verbo que se omite por sobreentenderse. 
• Yo viajé a Trujillo; mi hermano, a Arequipa. 
• Unos enfermaban de viruela; otros, de tuberculosis. 
• Nosotros estábamos en la sala; ustedes, en el jardín. 
 
6. Después de adverbios y locuciones como “sin embargo”, “efectivamente”, “en realidad”, “con todo”, 
“por ejemplo”, “en primer lugar”, “por último”, “esto es”, “es decir”, “por consiguiente”, “no obstante”, en 
efecto, etc. 
• Yo, por supuesto, soy un buen estudiante. 
• El ornitorrinco, al igual que las aves, es ovíparo; sin embargo, es un mamífero. 
• El esfuerzo, en realidad, no asegura el triunfo. 
• Pedro, efectivamente, no es la persona indicada para ese cargo. 
 
ATENCIÓN 
1. La coma no debe separar al sujeto del predicado. 
2. Nunca hay coma entre el núcleo del predicado y sus modificadores 
 
II. EL PUNTO Y COMA. Indica una pausa mayor que la coma, pero menor que el punto. 
 
1. Se usa el punto y coma para separar los elementos de una enumeración cuando estos son 
construcciones complejas, con comas internas. 
 
• En la reunión era imposible entenderse; unos hablaban inglés; otros, francés; algunos, alemán; ninguno 
quería hablar otra lengua que no fuera la suya. 
• En nuestro último viaje a Buenos Aires admiramos los monumentos y museos de la ciudad; paseamos 
por sus calles, plazas y alamedas; comimos en los mejores restaurantes; compramos ropa, discos, libros 
y artesanías. 
 
2. Se utiliza en punto y coma para separar períodos sintácticos complejos íntimamente relacionados entre 
sí. 
• La alegría conserva la juventud; la tristeza seca los huesos. 
• Los vanidosos viven buscando a los aduladores; pierden todo criterio para juzgar sus propios actos; la 
intriga los aprisiona. 
 
3. Se utiliza punto y coma antes de las conjunciones adversativas (pero, mas, etc.) y otras locuciones (sin 
embargo, no obstante, en primer lugar, etc), en cláusulas de cierta extensión. 
• Si cambia su conducta lo admitiré en nuevamente en el trabajo; pero, a la primera falta, lo despediré 
definitivamente. 
 
 Razonamiento Verbal - I BIMESTRE 
 
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I. ¿Cuál de estas oraciones está bien puntuada?: 
 
a) Se celebró la gala, en el transcurso de la cual, todos los asistentes fueron felicitados por su 
contribución al evento. 
b) A continuación, miró a su nuevo jefe, el cual, se sintió intimidado. 
c) Durante el rodaje de la película, el cual fue bastante accidentado, surgió la amistad entre los dos 
actores. 
d) En la cafetería se encontró con Laura, a la cual, había hecho promesa de no ver más. 
 
II. La oración: “Quienes hayan participado en el sorteo del lote de libros, recibirán un 
obsequio que podrán recoger en la tienda”: 
 
1. Está bien puntuada. 
2. Está mal puntuada: falta una coma detrás de obsequio, puesto que se introduce una oración de 
relativo explicativa. 
3. Está mal puntuada: el segmento en el sorteo del lote de libros debe ir entre comas. 
4. Está mal puntuada, pero por razones distintas de las anteriores. 
 
III. Coloque verdadero (V) o falso (F) según la forma de puntuación que tiene cada oración: 
 
1. Jesús dijo: Dejad que los niños vengan a mí porque están libres de todo pecado. ( ) 
2. Al verla aquella noche. Qué sorpresa Nunca me hubiera esperado todo eso. ( ) 
3. Yo soy el diablillo que atormenta tu vida. ¡Lo sé! Tú eres en cambio el angelito. ( ) 
4. Quisiera saberlo, pero también tengo algo de miedo ( ) 
5. En la guerra franco alemana no hubo ganadores todos fueron perdedores ( ) 
6. Todos han comenzado a controlar nuestras vidas. ( ) 
7. Ahora el jefe sale con el cuento de que ella es simplemente su amiguita. ¿Cómo creerle? ( ) 
8. ¡Qué barbaridad! Yo jamás lo hubiera creído eso de ella. ( ) 
9. Los puntos suspensivos son muy útiles por ejemplo. ( ) 
10. Los signos de puntuación ayudan mucho en la entonación. ( ) 
 
 
 
 
ACTIVIDAD 
 
01. Señale qué oración presenta puntuación 
incorrecta. 
a) Durante la noche de ayer, los bomberos 
jugaron cartas españolas. 
b) Si ganara un excelente sueldo, no dudaría, 
como es lógico, en viajar. 
c) Los trabajadores del sector salud, 
protestaron ayer contra el régimen. 
d) El fin de los mayas, hasta el momento, sigue 
siendo un misterio. 
e) Ya desde tiempo de los griegos, el 
hipopótamo llamaba la atención. 
 
02. Marque la oración que presente puntuación 
correcta. 
a) Mi profesora me dijo: que haga mi tarea.b) A partir de mañana, debo ser: más 
responsable. 
c) La triste infancia del profesor Azuceno, 
transcurrió en un orfanato. 
d) Ya no te volveré a buscar: me ofendió tu 
infidelidad. 
e) No ingresaré a la universidad puesto que: 
me la pasé conversando en el salón. 
Refuerzo mis aprendizajes 
 
Evidencio lo aprendido 
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03. La oración que presenta la puntuación 
incorrecta es: 
a) El profesor nos dijo: “Piensen bien antes de 
marcar la respuesta” 
b) Muy pocas frutas me gustan: las manzanas, 
las mandarinas y los mangos. 
c) El director nos dijo: que lleguemos temprano 
el día del examen. 
d) Solo rendirán el examen de rezagados los 
siguientes alumnos: Palma, Rodríguez, 
Suárez, Tapia. 
e) Más de una es incorrecta. 
 
04. ¿Qué oración presenta un uso incorrecto 
de la coma? 
a) Luisa, la tía de Jorge fue a verme, ayer. 
b) Alcanzó, después de mucho trabajar, la 
meta. 
c) Adrián, pórtate bien. 
d) Aquella mujer, me parece, tiene mal humor. 
e) Amigos, no se olviden de Selena, la fallecida 
cantante mexicana.