Juegos, Clasificación de los Juegos y Ejemplos - Cesar Guillermo Limones Calderón

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“JUEGOS, CLASIFICACION DE LOS JUEGOS Y EJEMPLOS” 
UNIVERSIDAD JUAREZ DEL ESTADO DE DURANGO
ESCUELA:
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA CULTURA FISICA Y DEPORTE FCCFyD
MATERIA:
DIDÀCTICA 2
PROFESOR:
EMMA LAURA AVÍLA
ALUMNO:
JORDY DE LA CRUZ MARTINEZ
GRADO: 3 GRUPO: A
Concepto de Juego Recreativo por Autores
1. (Paredes, Freire, 2011) Juegos recreativos son un conjunto de acciones utilizadas para la diversión y su finalidad principal consiste en lograr disfrute de quienes lo ejecuten. Es una actividad eminentemente lúdica, divertida capaz de transmitir emociones, alegrías, salud, estímulos, el deseo de ganar permitiendo la relación con otras personas, por ello se convierte en una actividad vital e indispensable para el desarrollo de todo ser humano. Aquí la reglamentación es mínima y lo importante no es realizar bien la técnica o ganar sino la diversión, lo cual genera placer”. 
2. (Sánchez, 2011) El juego recreativo consiste en una práctica abierta y lúdica que tiene unas características fundamentales: apertura en su interpretación y cambios en las reglas del juego.
3. (Silvia Jacqueline Casanova Zamora, Marcelo Geovanny Vásquez y Tannia Alexandra Casanova Zamora, 2015) El juego recreativo es un conjunto de acciones para la diversión y su finalidad principal consiste en lograr disfrute de quienes lo ejecutan por medio de actividades en estrecha relación de conocimientos para lograr el dominio del cuerpo humano teniendo como objetivo el apoyar a desarrollar ciertas destrezas específicas.
4. (Cañade Pulido, 2009) El juego recreativo son las actividades lúdicas (una actividad de la persona entera, individual o social, realizada espontanea o libremente y satisfactoria en si misma). 
Clasificación de los Juegos
Pedagogía del Juego Recreativo (Didactica del Juego Recreativo)
La pedagogía es una ciencia social enfocada en la investigación y reflexión de las teorías educativas en todas las etapas de la vida.
  Con la pedagogía en los juegos recreativos; sucede que los factores principales de los juegos son: hacerlos continuos, vigorosos y llenos de entusiasmo. Además, se hace y consigue lo siguiente:
· Hay que crear y desarrollar el espíritu de juego y evitar la idea de que son una obligación molesta.
· Se debe mantener siempre una condición general, de orden, interesando a los niños estar participando en él.
· Se debe corregir estrictamente la primera manifestación de indisciplina.
· Hay que insistir siempre en el deber, de observar las reglas, esta es una valiosa, oportunidad para educar a los niños al verdadero espíritu deportivo.
El uso de juegos recreativos en la pedagogía, hace más interesante el aprendizaje para los individuos que la practican y más en niños, ya que se logra obtener más concentración, disposición, entrega, disciplina y empeño para las personas que aprenden usando los juegos recreativos, con todo esto se obtienen mejores resultados en el aprendizaje de los individuos.
Metodología de enseñanza de los Juegos
La utilización de este método en educación física o en cualquier otra disciplina que se quiera enseñar en esta disciplina (juego como enseñanza), a los alumnos; es una de las más utilizadas para trabajar con los grupos de estudiantes, aquí el profesor dirige y selecciona técnicas, medidas didácticas, métodos de trabajo y la actividad por realizarla. 
En la utilización de juegos, se selecciona cuidadosamente los juegos y la manera correcta de hacer llegar a los alumnos, enfocándose en el desarrollo integral, se logra complementar actividades motrices, ejercicios mentales, actividades físicas y sociales de los alumnos. 
Para llevar a cabo los juegos, el profesor si prepara cuáles serán los juegos para practicarlos con sus alumnos, también prepara el material, los integrantes, el lugar para realizarlos, el tiempo para cada juego, etc. 
Durante la clase para llevar a cabo los juegos, sea hará lo siguiente:
· Dar el nombre del juego.
· Colocar la clase en la posición en que se va a jugar(organización).
· Colocar el material para la realización del juego recreativo.
· Explicar el juego.
· Demostrar el juego.
· Pedir que la clase haga preguntas y dar las explicaciones debidas.
· Principio y objetivos específicos del juego o juegos que se jugaron.
Finalmente, Lo que busca conseguir el uso de juegos para la metodología de la enseñanza es: Desarrollar este método entre los estudiantes para que se apropien de los temas tratados en este programa de juegos, y los lleve a la práctica cuando ellos quieran volver a realizar estos juegos.
Clasificacion de los Juegos
Juegos Intelectuales
Son aquellos juegos que se basan en realizar destrezas intelectuales como la memoria, las operaciones básicas y el lenguaje para solucionar diferentes situaciones. En estos juegos básicamente se siguen reglas complicadas o extensas y generalmente de fichas, tableros e instrumentos de escritura.
Juegos Sensoriales
El juego sensorial es cualquier actividad que estimula los sentidos. Hay cinco sentidos principales: vista, sonido, olfato, gusto y tacto, y otros dos micro sentidos, vestibular (sentido del equilibrio) y propioceptivo (sentido de dónde está cada parte del cuerpo en relación con el resto del cuerpo).
Juegos Motores
Es una organización que incluye todos los tipos de situaciones motrices en forma de actividades lúdicas, que comportan conductas motrices significativas y que podrán cumplir distintos objetivos (pedagógicos, recreativos, de dinamización de grupos, culturales, deportivos).
Juegos Autóctonos y Tradicionales
Los juegos autóctonos son juegos propios de una región o un país, es decir, juegos que nacieron, se desarrollaron y solo se juegan en un determinado espacio geográfico o cultura. Además, estos juegos derivan de dichas culturas como parte de una expresión de su identidad.
Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se realizan sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo es necesario el empleo de su propio cuerpo o de recursos que se pueden obtener fácilmente de la naturaleza (piedras, ramas, tierra, flores, etc.)
Juegos Intelectuales
· Juego Intelectual:
· Damas Internacionales: Las damas es un juego de mesa para dos contrincantes. El juego consiste en mover las piezas en diagonal a través de los cuadros negros (o blancos en algunas variantes) de un tablero de 64 o 100 cuadros. Si alguien no mata (captura), perderá esa pieza al jugar contrario a la intención obligatoria de capturar (comer) las piezas del jugador contrario, pasando por encima de dichas piezas.
· Juego de Pensamiento Lógico: 
· Sudoku: Es un pasatiempo de pensamiento lógico. El objetivo es rellenar una cuadrícula de 9 × 9 celdas (81 casillas) dividida en subcuadrículas de 3 × 3 (denominadas cajas o bloques) con las cifras del 1 al 9. Para jugar, simplemente debes rellenar las celdas en blanco de tal forma que cada fila, columna y caja de 3x3 no tenga números repetidos. 
Juegos Sociales
· Juego Social:
· Uno: Es un juego de cartas donde pueden participar de 2 a 6 participantes de cualquier edad. El objetivo de Uno es deshacerse de todas las cartas que se “roban” inicialmente, diciendo la palabra Uno cuando queda la última carta en la mano; si el jugador no dice Uno cuando tiene solo una carta será penalizado con 2 cartas. El ganador del juego uno será el primero que llegue a los 500 puntos, los puntos se irán sumando a medida que se terminen las partidas de juego. El que logre ganar una mano, sumará todos los puntos de las cartas que se han quedado los jugadores rivales.
 
· Juego Social:
· Parchís: Se juega con dos dados y 4 fichas para cada uno de los jugadores (de dos a cuatro, aunque también hay tableros para 6 u 8 jugadores). El objetivo del juego es que cada jugador lleve sus fichas desde la salida hasta la meta, intentando en el camino comerse a las demás. El primero en conseguirlo será el ganador. Se puede mover una ficha y deshacer el movimiento si se arrepiente.
Juegos Sensoriales
· Juego con la Estimulación de los Sentidos:
· Crearbotellas sensoriales: Necesitamos, botellas de plástico limpias y vacías. Podemos introducir dentro objetos de diferentes tamaños, pesos, formas y colores (pompones, canicas, arena, legumbres, aceite, jabón, etc.). Ellos podrán decorarlas como más les guste y después por seguridad sin tenemos en casa una pistola de silicona para sellar la botella sería lo ideal, sino podemos hacerlo con pegamento. Sentidos que desarrollamos con el juego:
Este juego estimula el tacto, la audición y la vista, además de ser muy divertido para ellos.
· Juego con Tacto:
· Juego de la caja misteriosa: Primero hay que buscar una caja vacía o una bolsa y meter dentro diferentes objetos que varíen en textura, forma y peso. Después cerramos la bolsa y lo movemos para que se mezclen todos los objetos introducidos. Le decimos al niño/a un objeto que está dentro de la caja y tiene que buscarlo metiendo la mano en la caja sin mirar, solo a través del tacto. Sentido que desarrollamos con el juego: sentido del tacto
Bibliografía
https://es.scribd.com/document/266443866/Que-Son-Los-Juegos-Recreativos 
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/1911/1/tef124.pdf 
https://www.researchgate.net/publication/337674319_LIBRO-JUEGOS-RECREATIVOS-PARA-LA-OPTIMIZACION-DEL-EQUILIBRIO-MOTRIZ-DE-NINOS-Digital 
https://repository.usta.edu.co/bitstream/handle/11634/526/Pedagogia%20del%20Juego%20para%20educar%20con%20valores.pdf?sequence=1&isAllowed=y 
 DEPORTE RECREATIVO
http://wonderland2510.blogspot.com/2016/01/caracteristicas-de-los-juegos.html
https://definicion.de/juegos-recreativos/
http://dspace.ucuenca.edu.ec/bitstream/123456789/1911/1/tef124.pdf
https://www.efdeportes.com/efd160/la-recreacion-desarrollo-humano-para-comunidades.htm
https://www.recreamos.com/tipos-juegos/collage-tipos-juegos-min/
https://ddd.uab.cat/pub/recdoc/2020/218237/juemot_a2020.pdf
https://thegeniusofplay.org/espanol/consejos/articulos/juego-sensorial.aspx
https://saposyprincesas.elmundo.es/ocio-en-casa/juegos-para-ninos/actividades-estimular-5-sentidos/