Unidad 8 Búsqueda en Internet para Universitarios - Cesar Guillermo Limones Calderón

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Unidad 8. Honestidad intelectual y estrategias para evitar el plagio
1. En la que veremos dos temas:
2. La "Honestidad Intelectual"
3. y las "Herramientas para detectar y evitar el plagio".
4. Cometer plagio sea voluntario o involuntario
5. en un tesis de grado es algo grave,
6. si no te detectan el plagio al momento de
7. obtener tu grado puede pasar que años después
8. cuando ya seas una figura reconocida socialmente,
9. se conozca el plagio
10. como ha sucedido con personalidades
11. del mundo de la política, de la literatura
12. y de la academia.
13. El plagio es socialmente reprobado porque
14. es una falta de honestidad,
15. es querer hacer pasar ideas de terceros
16. como propias.
17. Para evitar el plagio lo primero o lo más importante
18. es saber reconocerlo,
19. es entender qué es el plagio
20. y cuántos tipos diferentes de plagio existen.
21. Y en segundo lugar,
22. contar con herramientas que nos ayuden
23. a revisar nuestros escritos
24. y a ubicar cualquier falta de honestidad
25. que bien puede ser involuntaria.
26. En un curso que ofrezco a estudiantes de licenciatura
27. a menudo me encuentro con trabajos
28. en donde utilizan una cantidad de fragmentos
29. que ellos va tomando de la Web sin atribución
30. y que los juntan en un trabajo y me lo entregan.
31. Cuando yo les pongo cero
32. y les digo que ese trabajo no es válido
33. porque no es original de ellos
34. y porque incurrieron en plagio,
35. muchos de ellos se asombran y me dicen:
36. -¡pero es que yo no cometí plagio!,
37. yo busqué todos esos pedacitos de información
38. y los integré, y los conecté
39. en un nuevo y original documento que es mío,
40. ¿cómo me dice que cometí plagio?
41. Entonces ahí me doy cuenta
42. que muchas veces el plagio es por ignorancia,
43. porque no se entiende ¿qué es el plagio?
44. Con los estudiantes de posgrado es más sutil,
45. el plagio más frecuente que encuentro es
46. el parafraseo ambiguo,
47. en donde el estudiante convenientemente
48. desdibuja los límites entre lo que es propio
49. y lo que es de un tercero.
50. Entonces en ese parafraseo no queda muy claro
51. qué tomó de un tercero
52. y qué es una propuesta original del autor.
53. Todo esto es igualmente reprobable.
54. Y te comento por último,
55. que el uso de herramientas para detectar el plagio
56. no solo es útil para que
57. las usemos nosotros como profesores
58. y detectemos que los estudiantes cometieron plagio;
59. el primero que debe utilizar estas herramientas
60. es el propio estudiante.
61. En diferentes experiencias,
62. una de ellas que está documentada
63. es de un programa de educación
64. media superior en Ecuador,
65. se ha usado programas de detección de plagio
66. como TurnItIn, en este caso
67. para que los propios estudiantes
68. revisaran sus trabajos antes de entregarlos.
69. Y en este caso se detectó
70. que se redujo el plagio de un 81%
71. que tenían en los primeros trabajos
72. hasta un 20 % en sus últimos trabajos.
73. Esto nos demuestra que el primer paso
74. para evitar el plagio es que el propio estudiante,
75. el propio autor del trabajo lo detecte.
76. Entonces es mucho más fácil
77. que el trabajo que entreguemos
78. ya no tenga este tipo de problemas.
79. Entonces, bueno, no me queda más que invitarte
80. a que nos acompañes
81. en esta última semana de este
82. MOOC de "Búsqueda en Internet para Universitarios",
83. de este MOOC diseñado pensado en ti
84. y bueno, pues te agradezco y te reconozco
85. ampliamente tu participación en estas
86. ocho semanas que hemos estado
87. compartiendo el aprendizaje.
88. Ha sido un placer guiarte en este proceso.
Honestidad intelectual / Plagio / Herramientas para detectar plagio
1. les presentaré el escalofriante fenómeno del plagio,
2. ocurrido durante las impactantes revisiones
3. de trabajos académicos que los dejará sin aliento.
4. Así que no se despegue de su lugar.
5. Antes de entrar de lleno al tema,
6. es relevante hablar sobre la honestidad intelectual,
7. también conocida como honestidad académica.
8. Como su nombre lo indica
9. se refiere a una conducta honesta
10. en el ámbito académico.
11. Su práctica promueve una cultura de originalidad
12. y brinda sustento a nuestras ideas
13. reconociendo las ideas y el trabajo de terceros.
14. Aunque parezca sorprendente,
15. estudiantes, aún de nivel posgrado,
16. alegan desconocer qué es el plagio.
17. Sin el afán de justificar los hechos,
18. es este mismo desconocimiento
19. el origen de la mayoría de los fenómenos de plagio.
20. Veámos el siguiente testimonio.
21. Yo sabía a grandes rasgos qué era el plagio,
22. pero nunca imaginé que existiera el plagio involuntario.
23. No le dí importancia a las comillas ni a la indentación;
24. creí que sólo eran errores metodológicos.
25. Ahora entiendo que es responsabilidad del estudiante
26. estar informado sobre el plagio,
27. sin importar su nivel académico
28. y así evitar este fenómeno.
29. La realidad es que el plagio
30. va más allá del ámbito académico.
31. Existen leyes que protegen los derechos de autor
32. y al cometer plagio
33. estamos cometiendo un delito.
34. Para efecto de esta investigación,
35. la definición de plagio
36. propuesta por el equipo de especialistas
37. es la siguiente:
38. “Plagio es tomar ideas de terceros o sus obras
39. como: texto, imagen, sonido, video, entre otros,
40. íntegras o una parte de ellas,
41. y presentarlas como propias
42. sin darle el debido crédito crédito a sus autores”
43. Es momento
44. de ir a un mensaje de nuestros patrocinadores.
45. Cuando regresemos
46. abordaremos los tipos de plagio
47. propuestos por nuestro investigador Rojas.
48. En almacenes Nieto
49. preocupados siempre por evitar el plagio propio
50. o de terceros,
51. te ofrecemos una amplia variedad de herramientas
52. como Compilatio,
53. CopyCatch,
54. PlagScan
55. y Turnitin
56. Si nos hablas antes de que termine el programa
57. podrás llevarte gratis a Dupli Checker
58. Plagiarisma
59. Plagium
60. y Viper.
61. La empresa Turnitin
62. dio a conocer mediante un comunicado
63. los siguientes tipos de plagio.
64. Clon
65. Presentar el trabajo de alguien más,
66. palabra por palabra como si fuera propio.
67. Control más C
68. Contiene proporciones significativas del texto
69. de una misma fuente sin alteraciones.
70. Encuentra más reemplaza
71. Cambia las palabras y frases clave
72. pero retiene el contenido esencial de la fuente.
73. Mezcla
74. Parafrasea de múltiples fuentes
75. y las acomoda en una nueva unidad.
76. Recicla
77. Pedir prestado generosamente
78. del trabajo previo propio sin citarlo.
79. Autoplagio.
80. Híbrido
81. Combina referencias perfectamente citadas
82. con pasajes copiados sin citación.
83. Mashup
84. Mezcla material copiado
85. de distintas fuentes sin citación.
86. Error 404
87. Incluye citas que no existen
88. o información no precisa de las fuentes.
89. Agregador
90. Incluye citas apropiadas de las fuentes,
91. pero el documento
92. prácticamente no contiene trabajo original alguno.
93. Re-tweet
94. Incluye citación apropiada,
95. pero depende mucho de la estructura o palabras
96. utilizadas en el texto original.
97. ¡Continuamos en Extra-honesto!
98. Ahora nos enlazaremos con el investigador Rojas,
99. quien nos hablará sobre los tipos de plagio.
100. Bienvenido Rojas, se encuentra al aire.
101. Gracias Karla.
102. A los largo de mi labor como investigador
103. he identificado las siguientes categorías de plagio:
104. Plagio directo:
105. Es cuando se omite la autoría
106. ya sea por falta de comillas,
107. o presenta el texto original
108. sin formato indentado.
109. También puede ser que el texto original
110. presenta cambios mínimos sin modificar su estructura.
111. Plagio por el uso inadecuado de la paráfrasis:
112. Los cambios al texto original son pocos
113. y no constituyen una paráfrasis.
114. Plagio complejo usando una referencia:
115. Esto sucede cuando existe la referencia,
116. pero las páginas de la fuente son erróneas.
117. También puede suceder
118. cuando el parafraseo de textos extensos119. no tienen indicaciones de que
120. corresponden a una paráfrasis.
121. Y también podemos verlo en la ausencia de comillas
122. en las palabras y frases del texto
123. que se reproducen textualmente.
124. Plagio con comillas sueltas:
125. Es cuando se reproduce una cita textual
126. una vez que se han cerrado comillas
127. o cuando se omite que las frases anteriores
128. corresponden a la misma cita.
129. El parafraseo como plagio:
130. Se da cuando no se anota la referencia
131. de la fuente original.
132. También lo vemos
133. cuando el parafraseo es continuo y extenso,
134. y no se añade material que permita interacción
135. o enriquezca la información,
136. a pesar de que se menciona la fuente.
137. Otra forma de verlo
138. es cuando el trabajo académico,
139. que exigen pensamientos originales
140. y reflexiones críticas,
141. se vuelve un trabajo de repetición.
142. y también cuando no se identifican claramente
143. los pasajes parafraseados.
144. Sin embargo,
145. el parafraseo no se considera plagio cuando:
146. No domina por sobre el trabajo de quien escribe.
147. Tampoco si se utiliza para permitir al autor
148. interactuar críticamente
149. con los puntos de vista de otra persona.
150. O el argumento del texto original
151. es re-escrito en palabras diferentes.
152. El “auto-plagio” o fraude de reciclaje:
153. Es cuando se cambia la apariencia a un trabajo
154. y se presenta como si fuera otro distinto.
155. Y se omite la indicación de que el trabajo
156. está siendo reciclado.
157. Citar el conocimiento de dominio público
158. no es plagio:
159. Lo que todo el mundo sabe,
160. no requiere ser citado,
161. no constituye un plagio,
162. sin embargo es recomendable verificar
163. que lo escrito por uno
164. no coincida con lo ya publicado,
165. aunque una coincidencia como tal
166. resultaría difícil de encontrar.
167. Karla, hasta el momento sería todo,
168. espero esta información
169. les sea de utilidad a tus televidentes.
170. Gracias por compartir su investigación con el auditorio.
171. Hemos llegado al final de su programa Extra-honesto,
172. los esperamos en nuestra próxima emisión.
Honestidad intelectual y estrategias para evitar el plagio
En qué consiste la honestidad intelectual
La honestidad intelectual, también llamada honestidad académica, se refiere a una conducta honesta en el ámbito académico.  Lo honesto, es lo recto, lo probo, lo honrado.
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), cuenta con una Política de Probidad Académica, que propone cinco elementos que conforman la honestidad académica:
a) Respeto y reconocimiento a la autenticidad de ideas, trabajos y productos de otras personas.
b) Generar productos de los cuales se cuente con la titularidad de la propiedad intelectual.
c) Entender cuándo es apropiado el uso de productos cuya propiedad intelectual es de otras personas y cómo atribuirla.
d) Entender que la honestidad académica es necesaria dentro y fuera del salón de clases, al igual que dentro y fuera de los procesos de evaluación.
e) Asumir la responsabilidad de las acciones propias en materia de propiedad intelectual, entender y seguir los lineamientos de la política de honestidad académica (BUAP, 2019)
La honestidad intelectual aporta beneficios a quien la practica:
· Promueve una cultura de originalidad.  El conocimiento humano requiere seguir avanzando y la única forma de lograrlo es a partir de ideas nuevas y originales.
· Brinda sustento a nuestras ideas. Reconocer las ideas y el trabajo de terceros da soporte y sustento a nuestras ideas y propuestas, es decir, no brotan de la nada, sino que podemos referir autores/as que en cierta manera validan o complementan lo que afirmamos o proponemos.
Si bien hay diversos problemas de deshonestidad académica, para efectos de este curso nos centraremos en dos problemas: a) el plagio; b) el origen del material consultado.
Referencia:
BUAP (2019). Política de Probidad Académica (BUAP). Disponible en: https://b5m.buap.mx/?q=pdf/política-de-probidad-académica
Plagio voluntario e involuntario: cómo evitarlo
Aunque parezca sorprendente, muchos problemas de plagio derivan de la falta de comprensión de lo que es el plagio.  Muchos/as estudiantes, aún de nivel posgrado, al ser descubiertos/as alegan que desconocían que eso que hicieran fuera plagio.  Sin embargo, como en la mayoría de las faltas, la ignorancia no es justificación, por lo que es importante que todo/a estudiante comprenda sin lugar a dudas qué es el plagio, a efecto de que pueda evitarlo.
Existen diferentes definiciones de plagio.  Aquí proponemos que plagio es tomar ideas de terceros o sus obras (texto, imagen, sonido, video, etc.), íntegras o una parte de ellas, y presentarlas como propias sin dar el debido crédito a sus autores/as.
El plagio no es sólo una falta ética, sino también legal, pues existen leyes que protegen los derechos de autoría y al cometer plagio estamos cometiendo un acto ilegal.
En el ámbito académico, el plagio más frecuente es de ideas y textos.
Existen diferentes tipos de plagio. 
Rojas (2012) propone las siguientes categorías de plagio:
1. Plagio directo: 
Se incurre en este tipo cuando: 
· Se omite la autoría y no se indica con comillas lo tomado (cabe señalar que existen otras formas de cita textual, como la cita indentada, que no requieren comillas pero que indican que se trata de una cita textual). 
· Se realizan cambios mínimos en el texto de otro (se modifica la estructura de la oración, se sustituyen minúsculas por mayúsculas o viceversa, se usan sinónimos, etc.) y se presenta como original. 
2. Plagio por el uso inadecuado de la paráfrasis 
Aunque se anota la autoría, el plagio se presenta porque el texto original se reproduce con unos pocos cambios que no constituyen paráfrasis. 
3. Plagio complejo usando una referencia 
· Existe la referencia de autoría original, pero se señalan con inexactitud las páginas de la fuente. 
· Parafraseo en que se resumen textos extensos, pero con muy poca o ninguna indicación de que corresponden a paráfrasis. 
· Ausencia de comillas en palabras y frases del texto original que se reproducen textualmente. 
4. Plagio con comillas sueltas 
Se comete cuando se continúa reproduciendo una cita textual una vez que se han cerrado comillas o cuando se omite que las frases anteriores corresponden a la misma cita. 
5. El parafraseo como plagio 
Ocurre cuando:
· Se parafrasea y no se anota la referencia de la fuente original. 
· El parafraseo es continuo y extenso, no se añade material que permita interacción o enriquezca la información, a pesar de que se menciona la fuente. 
· Los trabajos académicos –que exigen pensamientos originales y reflexiones críticas sobre los puntos de vista de otras personas– se convierten en textos que no superan la repetición. 
· No se identifican claramente, como tales, los pasajes parafraseados. 
El parafraseo no se considera plagio cuando: 
· No domina por sobre el trabajo de quien escribe. 
· Se utiliza para permitir al autor interactuar críticamente con los puntos de vista de otra persona. 
· El argumento del texto original es re-escrito en palabras diferentes. 
6. El “auto-plagio” o fraude de reciclaje 
Se comete “auto-plagio” o fraude de reciclaje cuando: 
· Se le cambia la apariencia a un trabajo y se presenta como si fuera otro distinto. 
· Se omite la indicación de que el trabajo está siendo reciclado. 
7. Citar el conocimiento de dominio público no es plagio 
Lo que todo el mundo sabe no es plagio y no requiere cita de su fuente, pero sí resulta indispensable cuidar que si ya está escrito, el documento que se elabora no coincida textualmente con el otro. Difícilmente, cuando se produce el propio texto de manera independiente, se concuerde en estructuras gramaticales y formas de desarrollo de las ideas Rojas (2012, p. 57-58).
La empresa TurnItIn, por su parte, realizó un estudio para tipificar el plagio e identificó 10 tipos:
· Clon (Clone): Presentar el trabajo de alguien más, palabra por palabra, como si fuera propio. 
· CTRL+C (CTRL-C): Contiene proporcionessignificativas de texto de una misma fuente sin alteraciones. 
· Encuentra +Reemplaza (Find -Replace): Cambia las palabras y frases clave, pero retiene el contenido esencial de la fuente.
· Mezcla (Remix): Parafrasea de múltiples fuentes, y las acomoda en una nueva unidad.
· Recicla (Recycle): ‘Pedir prestado’ generosamente del trabajo previo propio sin citarlo. Auto-plagio.
· Híbrido (Hybrid): Combina referencias perfectamente citadas con pasajes copiados sin citación. 
· Mashup (Mashup): Mezcla material copiado de distintas fuentes sin citación.
· Error 404 (404 Error): Incluye citas que no existen o información no precisa de las fuentes.
· Agregador (Aggregator): Incluye citas apropiadas de las fuentes pero el documento prácticamente no contiene trabajo original alguno.
· Re-tweet (Re-tweet): Incluye citación apropiada, pero depende mucho de la estructura o palabras utilizadas en el texto original (TurnItIn, 2015).
Referencias:
Rojas Porras, Marta Eugenia; (2012). Plagio en textos académicos. Revista Electrónica Educare, Mayo-Agosto, 55-66. Disponible en: https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=194124286004
TurnItIn (2015). White Paper The Plagiarism Spectrum. Disponible en: http://turnitin.com/assets/en_us/media/plagiarism_spectrum.php. Traducción al español por Enzo Hernández disponible en: http://metabase.uaem.mx/bitstream/handle/123456789/1483/Espectro%20del%20plagio.pdf?sequence=1 
Herramientas para detección de plagio
Para evitar el plagio en el trabajo propio y detectar el plagio cometido por terceros, existen numerosas herramientas informáticas, tanto gratuitas como de paga.  A continuación se comentan las más conocidas:
Gratuitas
Google. Una forma sencilla de detectar plagio es tomar un fragmento del texto que se quiere checar y buscarlo en Google o Google Scholar, usando las comillas.  Si el fragmento es idéntico a un texto publicado en la web, aparecerá en los resultados.
Google Assignments: https://edu.google.com/assignments
La herramienta Assignments de Google para maestros escanea las tareas entregadas por los estudiantes y busca coincidencias con la web, en una sola interfaz que permite detectar plagio y calificar, sin tener que usar otro programa.
ArticleChecker: http://www.articlechecker.com/
Permite revisar un artículo o texto para detectar porcentaje de similitud con textos publicado en la red. La desventaja es que sólo opera correctamente con textos en inglés.
CopyGator: http://www.copygator.com/
Es una herramienta creada para bloggers y permite monitorear la red para ubicar si el contenido que estamos publicando es re-publicado, citado o plagiado en la blogsfera.
Copyscape: http://www.copyscape.com/
Permite revisar la originalidad del contenido antes de publicarlo y monitorea que el contenido publicado no sea plagiado, al detectar copias no-autorizadas del mismo.
Dupli Checker: http://www.duplichecker.com/
Se puede usar en línea, copiando y pegando el texto que se desea revisar o subiendo el documento en cuestión, para compararlo con la Web y detectar coincidencias.
PaperRater: http://www.paperrater.com/plagiarism_checker
Funciona mediante subida de archivos o copiando y pegando el texto a comparar en su sitio web.  La versión gratuita no funciona con lenguas diferentes al inglés, pero la versión Premium sí.  
Plagiarism Checker: https://www.grammarly.com/plagiarism-checker
Se puede integrar gratis al navegador Chrome y también sirve para corregir ortografía y gramática.  Funciona sólo con textos en inglés.
Plagiarisma: http://plagiarisma.net/es/
Opera igual que otras herramientas, subiendo el archivo a comparar o copiando y pegando el texto en una caja de captura.  
Plagium: http://www.plagium.com/ 
Permite hacer búsquedas mediante subida de archivos o copiando y pegando el texto en una caja de captura.  En los resultados indica los documentos que coinciden y el porcentaje de coincidencia.  Cuenta con herramientas para búsqueda rápida y búsqueda profunda.
TinEye: http://www.tineye.com/
A partir de una imagen, hace búsquedas para identificar imágenes iguales o similares.  Permite detectar el uso no-autorizado de imágenes publicadas en la web.
No gratuitas
Compilatio: http://www.compilatio.net/es/ 
Funciona en más de 40 idiomas.  Crear una cuenta es gratuito, pero se debe cargar crédito para poder usar los servicios.
Copyleaks: https://copyleaks.com/
Si tu universidad forma parte del consorcio Conricyt, es posible que tengas acceso a esta herramienta.
Glatt Plagiarism: http://www.plagiarism.com/ 
Ofrece diferentes opciones para detección de plagio con precios variables: tutoriales, herramientas de comparación y de auto-detección.
iThenticate: http://www.ithenticate.com/
El registro es gratuito, pero es necesario comprar crédito para usarlo.  Un inconveniente es que sólo funciona con Inglés, Coreano y Japonés.
PlagScan: http://www.plagscan.com/es/ 
Ofrece planes para usuarios individuales e instituciones.  Se integra a otras herramientas como navegadores y/o LMS (por ejemplo, Moodle). Permite prueba gratuita.
Scribbr.es (Ephorus): https://www.scribbr.es/detector-de-plagio/
La tarifa que aplica es de acuerdo a la extensión del documento.
Similarity Check: https://www.crossref.org/services/similarity-check/
El pago en este servicio funciona en dos partes: por documento y una cuota anual por gastos administrativos.
TurnItIn: http://www.turnitin.com/es/home 
Es uno de los programas más usados para detectar plagio.  Algunas universidades manejan cuentas institucionales y lo tienen integrados a sus LMS (por ejemplo: Moodle).  
Urkund: https://www.urkund.com/es/el-sistema-urkund/
Ofrece diferentes servicios para instituciones.  Entre los que idiomas que soporta está el español.
Viper: http://www.scanmyessay.com/
Permite comparar documentos para detectar plagio.  Al igual que otros programas, funciona a partir de compra de crédito.
Una última reflexión acerca de la honestidad académica
Hay dos temas que recientemente han cobrado importancia y que son ángulos nuevos de la (des)honestidad académica: a) el acceso ilícito a fuentes de consulta y b) el pago por trabajos académicos.
El acceso no-autorizado a fuentes de consulta
Si para escribir mi tesis robo libros, cualquiera diría que eso es ilegal.
Si en lugar de robar libros de papel, ingreso a un portal “pirata” para acceder a artículos científicos a los que normalmente no tendría acceso… ¿es también robar?
La discusión es complicada, pues la producción del conocimiento en la mayoría de los países depende de fondos públicos, es decir, quienes investigan trabajan con recursos que obtienen de los gobiernos, por lo que muchos dicen que los resultados deberían estar al alcance de todos.  También se discute que las grandes editoriales científicas funcionan a partir del trabajo gratuito de quienes investigan, pues éstos no cobran por sus artículos y tampoco cobran por la labor editorial que realizan entre pares… entonces ¿por qué cobrar el acceso a dichos artículos?
Los costos asociados a la publicación, si bien no incluyen pago a autores/as y revisores/as, son cuantiosos y las casas editoriales argumentan que los sofisticados servicios que prestan a las bibliotecas bien valen lo que cobran por ellos.
No es este espacio el lugar para resolver esta polémica, pero sí para dejarla sobre la mesa, como un tema que dará mucho de qué hablar en los próximos años.
Pago por trabajos académicos
En años recientes, sobre todo en países de habla inglesa (aunque cada vez más frecuentes en otros idiomas, incluido el español), se han popularizado los llamados paper mills o essay mills, que son servicios que realizan las tareas de los/las estudiantes, incluida una tesis completa, a cambio de un pago. En este espacio no pretendemos promoverlos, pues además de ser prácticas faltas de ética, son medios que vulneran el aprendizaje; nuestro objetivo al incluirlos en este tema, es invitar a la reflexión en torno a la seriedad del problema y la necesidad de buscar vías para detectar y combatir estas prácticas.
Al menos algunos países, como Inglaterra, Australia,Sudáfrica, Irlanda y varios estados en la Unión Americana, ya están adoptando medidas legales para prohibir este tipo de lucrativos negocios. 
Para conocer más de las discusiones en torno a estos temas sugerimos:
Cook, C., Staton, B., Harlow, M. & Schipani, A. (noviembre 5, 2021). The essay mills undermining academic standards around the world. Financial Times. https://www.ft.com/content/ffc1c843-40c2-4fdf-b6f5-c118b363ad90
Hackers de la ciencia: http://www.elespanol.com/ciencia/20160219/103489878_0.html
Lee, C. (4 febrero, 2019). Straight Talk From an Essay Mill Insider: Part 1 of 2. Turnitin. https://www.turnitin.com/blog/straight-talk-from-an-essay-mill-insider-part-1
Sci-hub en Wikipedia: https://es.wikipedia.org/wiki/Sci-hub
Honestidad intelectual y estrategias para evitar el plagio
¿En qué consiste la honestidad intelectual?
Es lo honesto, lo recto, lo probo, lo honrado. También conocido como “Honestidad académica”    
Según la Política de Probidad Académica Elaborada por la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), Los elementos de honestidad académica son:
· Trabajo auténtico
· Propiedad intelectual
· Acciones u omisiones de los estudiantes en su experiencia académica
Beneficios
· Promueve una cultura de originalidad
· Brinda sustento a nuestras ideas
Problemas comunes
· El plagio: voluntario e involuntario.
· Polémica: Acceso a la información vs. pago por acceso a los recursos.
¿Qué es el plagio?
· Tomar ideas u obras de terceros y presentarlas como propia sin dar créditos al autor
· Una falta ética y acto ilegal
Algunas causas del problema
· Falta de competencia para escribir un texto original.
· Desconocimiento de qué es el plagio.
· Comodidad.
· Desafío a los profesores.
· Desconocimiento de la forma de citación y parafraseo.
· Falta de tiempo por mala planeación.
· Demostración de la propia astucia.
Tipos de plagio
1. Plagio directo
2. Plagio por el uso inadecuado de la paráfrasis
3. Plagio complejo usando una referencia
4. Plagio con comillas sueltas
5. El parafraseo como plagio
6. El “auto-plagio” o fraude de reciclaje
Herramientas para detección de plagio
Gratuitas
Google | ArticleChecker | CopyGator | Copyscape| Dupli Checker | PaperRater | Plagiarism     Checker | Plagiarisma | Plagium | TinEye
No gratuitas
Compilatio | CopyCatch | Crosscheck | Glat Plagiarism | iThenticate | Plagiarism Detect | PlagScan | Scribbr.es (Ephorus) | TurnItIn | Urkund | Viper
Referencia:
Rojas Porras, Marta Eugenia; (2012). Plagio en textos académicos. Revista Electrónica Educare, Mayo-Agosto, 55-66. Disponible en: http://www.redalyc.org/comocitar.oa?id=194124286004
Para saber más
Centro de Integridad Académica: http://www.centrodeintegridadacademica.org.mx/
Elmes, J. (Agosto 15, 2016). Students 'don't understand' plagiarism, research suggests.  Times Higher Education. Recuperado de: https://www.timeshighereducation.com/news/students-dont-understand-plagiarism-research-suggests
Google Assignments: la herramienta antiplagio de Google (agosto 16, 2019). Recuperado de: https://universoabierto.org/2019/08/16/google-assignments-la-herramienta-antiplagio-de-google/
Plagio S.O.S. Recuperado de: https://www.plagios.org/
Red de Bibliotecas Universitarias. (s.f.). El plagio y la honestidad académica (tutorial). CI2, Competencias Informáticas e Informacionales.  Recuperado de: http://ci2.es/objetos-de-aprendizaje/tutorial-de-plagio
Revista "Integridad Académica" del Centro de Innovación Educativa: https://issuu.com/integridadacademica
Tomar, D. (2012). The shadow scholar. How I made a living helping college kids cheat. Bloomsbury. 
Warren, C. (septiembre 13, 2021). The cheat is on. Education Technology. https://edtechnology.co.uk/features/the-cheat-is-on/
¿Qué porcentaje de coincidencia arrojó el buscador con relación a textos en la Web?
a) 0%-20%
b) 21%-40%
c) 41%-60%
d) 61%-80%
e) 81%-100%
correcto
Respuesta
Correcto:
Para este resultado sólo hay dos posibles explicaciones: plagio flagrante o estás revisando un texto tuyo que ya está publicado en la red.
¿Qué tipo de plagio (voluntario o involuntario) es el que cometes con mayor frecuencia? (Si tienes dudas, revisa la tipología de Rojas que vimos esta semana)
a) Plagio directo
b) Plagio por el uso inadecuado de la paráfrasis
c) Plagio complejo usando una referencia
d) Plagio con comillas sueltas
e) Parafraseo como plagio
f) Autoplagio
correcto
Respuesta
Correcto:
Es un plagio común en investigadores novatos que temen usar su propia voz y prefieren hacer ligeros cambios en los textos de terceros para hacerlos pasar por propios. También se detecta fácilmente; es ingenuo y a todas luces voluntario.
¿Cuáles consideras que son las causas más comunes del plagio (puedes elegir más de una)
a) Falta de tiempo para realizar un trabajo original.
b) El/La autor/a del plagio no se considera competente para escribir un texto original en su totalidad.
c) Quien comete plagio desconoce qué es el plagio y cómo evitarlo.
d) Es una forma cómoda y fácil de entregar un trabajo sin esforzarse demasiado.
e) Quien comete plagio lo hace para poner a prueba a sus profesores.
f) Quien comete plagio desconoce la forma de citar y/o parafrasear correctamente el trabajo de terceros.
g) Quien comete plagio lo hace porque piensa que es una forma de probar que es muy astuto/a y que puede salirse con la suya una y otra vez, trabajando poco y obteniendo buenas calificaciones.
h) Otra (si piensas que el plagio se origina en otra/s causa/s, te invitamos a compartir tu punto de vista en el foro temático de esta semana).
correcto
Respuesta
Correcto:
a) Por lo general los trabajos se piden con suficiente antelación. Sin embargo, algunos estudiantes lo dejan todo para el último minuto y por eso se ven “forzados” a recurrir al plagio. La forma más fácil de evitarlo es una buena administración del tiempo.
b) Ésta es una causa muy común y se arrastra desde etapas tempranas de la formación. Si el estudiante no tiene las condiciones para ir construyendo poco a poco su habilidad para comunicarse con su voz por escrito, es improbable que mágicamente tenga la competencia en la etapa universitaria. La buena noticia es que nunca es tarde para construir esa competencia.
c) Ésta es una causa común y por ello, en la sociedad del “copy-paste” es importante fomentar una cultura de la originalidad que habilite a los estudiantes para reconocer diferentes formas de plagio.
d) Esto no sólo es una forma de deshonestidad intelectual, sino un autosabotaje, pues quien así se conduce, aprende poco y limita sus oportunidades de adquisición y desarrollo de competencias.
e) Tal vez algún estudiante lo haga por esta razón, lo cual es moralmente reprobable, pues muchos profesores desconocen las herramientas de detección de plagio y no por ello merecen ser engañados. En contramano, quien así actúa asume un riesgo alto, pues cada vez hay más docentes que usan diferentes estrategias para detectar el plagio.
f) Ésta es una causa común y por ello es importante fomentar una cultura del respeto al trabajo de terceros para una adecuada citación y referenciación.
g) Esto no sólo es una forma de deshonestidad intelectual, sino un autosabotaje, pues quien así se conduce, aprende poco y limita sus oportunidades de adquisición y desarrollo de competencias.
La Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP), cuenta con una Política de Probidad Académica, que propone tres elementos que conforman la honestidad académica. Selecciona cuáles son esos 3 elementos:
Trabajo auténtico y reconocimiento a la autoría de terceros.
Empleo mínimo de trabajos de terceros para fomentar la originalidad.
Propiedad intelectual (propia y respeto a la de terceros).
Conducta (acciones u omisiones de los/las estudiantes).
Uso de numerosas referencias, pero debidamente citadas.
incorrecto
Tomar ideas de terceros o sus obras (texto, imagen, sonido, video, etc.), íntegras o una parte de ellas, y presentarlas como propias sin dar el debido crédito a sus autores/as es la definición de:
Deshonestidad académica
Robo
Plagio
Ignorancia
Omisión
correcto
Indicade qué tipo de plagio se trata: Existe la referencia de autoría original, pero se señalan con inexactitud las páginas de la fuente. También se presenta parafraseo en que se resumen textos extensos, pero con muy poca o ninguna indicación de que corresponden a paráfrasis.
Plagio directo
Plagio por el uso inadecuado de la paráfrasis
Plagio complejo usando una referencia
Plagio con comillas sueltas
Parafraseo como plagio
Autoplagio
correcto
Indica de qué tipo de plagio se trata: Se omite la autoría y no se indica la cita con comillas o indentación.
Plagio directo
Plagio por el luso inadecuado de la paráfrasis
Plagio complejo usando una referencia
Plagio con comillas sueltas
Parafraseo como plagio
Autoplagio
correcto
Indica de qué tipo de plagio se trata: Se cambia la apariencia a un trabajo propio y se presenta como si fuera distinto y original.
Plagio directo
Plagio por el luso inadecuado de la paráfrasis
Plagio complejo usando una referencia
Plagio con comillas sueltas
Parafraseo como plagio
Autoplagio
correcto
De acuerdo con la tipología de TurnItIn, el Clon, es el tipo de plagio en el que:
Contiene proporciones significativas de texto de una misma fuente sin alteraciones.
Cambia las palabras y frases clave pero retiene el contenido esencial de la fuente.
Se presenta el trabajo de alguien más, palabra por palabra, como si fuera propio.
Incluye citas apropiadas de las fuentes pero el documento prácticamente no contiene trabajo original alguno.
Parafrasea de múltiples fuentes, y las acomoda en una nueva unidad.
correcto
De acuerdo con la tipología de TurnItIn, el Error 404, es el tipo de plagio en el que:
Incluye citas que no existen o información no precisa de las fuentes.
Cambia las palabras y frases clave pero retiene el contenido esencial de la fuente.
Parafrasea de múltiples fuentes, y las acomoda en una nueva unidad.
Combina referencias perfectamente citadas con pasajes copiados sin citación.
Mezcla material copiado de distintas fuentes sin citación.
correcto
De acuerdo con la tipología de TurnItIn, Encuentra+Reemplaza, es el tipo de plagio en el que:
Contiene proporciones significativas de texto de una misma fuente sin alteraciones.
Parafrasea de múltiples fuentes, y las acomoda en una nueva unidad.
Incluye citas apropiadas de las fuentes pero el documento prácticamente no contiene trabajo original alguno.
Cambia las palabras y frases clave pero retiene el contenido esencial de la fuente.
Combina referencias perfectamente citadas con pasajes copiados sin citación.
correcto
Elige la frase que consideras que describe mejor lo que hace una herramienta de detección de plagio.
Analiza un texto para identificar el porcentaje de plagio que hay en él y ubicar en dónde está lo plagiado. Sólo detecta plagio de documentos que se encuentran en línea.
Compara el documento con otros documentos en la web y establece el porcentaje de coincidencias. El software no es capaz de identificar si esas coincidencias están o no debidamente atribuidas.
Analiza un texto para identificar el porcentaje de plagio que hay en él y ubicar en dónde está lo plagiado. Detecta plagio de cualquier documento publicado, sea en línea o fuera de línea.
Compara el documento con otros documentos en la web y establece el porcentaje de coincidencias. El software además establece cuáles de dichas coincidencias son plagio y cuáles están debidamente atribuidas.
Ninguna de las anteriores.
incorrecto
Selecciona cuáles son herramientas para detección de plagio (puedes seleccionar varias):
PaperRater
iThenticate
Mendeley
TinEye
Compilatio
Citavi
Flipboard
CrossRef
Urkund