Garcia_UV_UVI_UVII_ACT5 - JerrDan México

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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES IZTACALA
PSICOLOGÍA A DISTANCIA
ACTIVIDAD 5 TEORÍA SOCIOCULTURAL
UNIDAD V FUNDAMENTOS DEL APRENDIZAJE INSTRUMENTAL, 
UNIDAD VI CONTIGÜIDAD Y CONTINGENCIA EN EL APRENDIZAJE INSTRUMENTAL
UNIDAD VII APRENDIZAJE DISCRIMINATIVO.
TUTOR: MTRO. J. JESÚS BECERRA RAMÍREZ
GUADALUPE LIZBETH GARCIA AGUAYO
NUMERO DE CUENTA : 421067549
MÓDULO: PROCESOS PSICOLÓGICOS BÁSICOS DE APRENDIZAJE
GRUPO:9242
FECHA: 07-05-2021
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Ejemplo Procesos presentados Justificación
Un maestro tiene que enseñar a los alumnos a clasificar a los animales.
Así que al iniciar la clase les dice:
“Existen una gran cantidad de animales que habitan en nuestro planeta y 
muy diversos esto ha obligado a clasificarlos de muchas maneras.
Para empezar a conocer a los animales haremos una clasificación usando 
criterios muy sencillos, y dividiremos a los distintos animales según 
características bien propias y fáciles de entender:
Primero lo haremos según su tipo de alimentación, serán herbívoros o 
carnívoros; por su capacidad de moverse, serán cuadrúpedos o bípedos; por 
su estructura interna de su cuerpo, serán vertebrados o invertebrados y 
Según el medio que habitan o en el cual se desplazan, serán terrestres o 
acuáticos”
Al terminar les entrega unas tarjetas con la clasificación de los animales
Zona de Desarrollo Próximo 
El profesor les brinda ayuda con la intención que el alumno 
suba al siguiente nivel de aprendizaje 
Un bebe puede parase y dar unos pasos cuando su mamá lo sujeta de sus 
brazos.
Andamiaje 
La madre hace una breve intervención en el infante, 
capacitándolo para su andar. Como una capacitación 
Una mamá ayuda a su hija mientras hace la tarea, iniciando a resolver el 
problema, pero dejando que ella lo termine. Andamiaje
La madre guía a la hija de como realizar su tarea, 
facilitándolo y llevando a la niña de forma espontánea y 
natural al proceso de conocimiento y aprendizaje 
Un maestro selecciona a los alumnos más avanzados de su clase para que 
ayude con asesorías a aquellos que se han quedado rezagados en los temas 
que se están viendo
Zona de desarrollo potencial 
Apoyo cooperativo 
Interacción entre alumnos expertos con los rezagados, reciben 
guía y ayuda de los compañeros para la resolución de 
problemas 
Un maestro de literatura de secundaria. Deja leer a sus alumnos El Quijote 
de la Mancha y les da un alista de preguntas que inician con como quién, 
qué, dónde, cuándo, porqué y cómo para generar preguntas después de leer. ZDP
El profesor les da una pequeña guía o pistas, para que el 
alumno genere su propio análisis, desarrollando su autonomía. 
Posteriormente analiza los siguientes ejemplos, debes identificar los procesos presentados desde la teoría 
Socio-cultural (andamiaje, ZDP, aprendizaje cooperativo) y fundamentar tu respuesta.
Universidad Nacional Autónoma de México
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Referencias
Chaves Salas, A. L. (2001a). Implicaciones educativas de la teoría sociocultural de Vigotsky. Revista Educación, 25(2), 59–65. 
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44025206
Dubrovsky, S. (2005). La zona de desarrollo próximo en el diagnostico y evaluación de posibilidades de aprendizaje. En Vigotsky: su proyección en el 
pensamiento actual (pp. 75–85). Novedades Educativas.
Hernández, R. G. (2000). Cap.8. Descripción del paradigma sociocultural y sus aplicaciones e implicaciones educativas. En Paradigmas en psicología de la 
educación (pp. 211–245). Paidós.
https://www.redalyc.org/articulo.oa?id=44025206