DIAGNÓSTICO 1 primaria 2017-2018 - Antonio Mendoza

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ALUMNO: 
CENTRO ESCOLAR: 
TURNO: GRUPO:
 
 
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Estimado(a) Docente: 
Te presento la propuesta de Evaluación diagnóstica de Educación Física en 
Secundaria, es preciso puntualizar ¿Qué es la evaluación diagnóstica?, es aquella 
que se aplica al comienzo de un proceso evaluador, en nuestro caso referido a la 
enseñanza y aprendizaje. De esta forma se detecta la situación de partida de 
nuestros alumnos. 
Sin una evaluación diagnóstica falta el conocimiento previo que es preciso poseer 
de una persona en pleno desarrollo para poder adecuar la enseñanza a sus 
condiciones de aprendizaje, y cumplir de esta forma la función reguladora que 
hemos asignado a la evaluación.1 
En nuestra asignatura la evaluación es necesariamente formativa puesto que forma 
parte del mismo proceso de aprendizaje y tiene como propósito la construcción de 
un diálogo pedagógico a través del cual el alumno comprenda: 
▪ Cómo adquiere los aprendizajes esperados (meta cognición) 
▪ Lo que le falta hacer para completar el proceso en la etapa en que se 
encuentra (autodiagnóstico) 
▪ Lo que ha logrado y cómo lo ha logrado (autoevaluación) 
▪ Las acciones que debe realizar para aprovechar más las experiencias 
de aprendizaje(autorregulación) 2 
 
Algo que afecta a la Educación Física es la cantidad de alumnos a la cual tenemos 
que aplicar algún instrumento de evaluación, el poco espacio de tiempo para llevarlo 
a cabo, así como lo tedioso de dichas pruebas; esta propuesta de evaluación 
diagnóstica está diseñada para que el docente no use demasiado tiempo en su 
aplicación y pueda tener dicho insumo de manera oportuna que le permita orientar 
su planeación didáctica. 
La propuesta considera los aprendizajes esperados del ciclo escolar anterior al 
grado que se aplica ya que permite detectar cuáles de ellos si se lograron, cuales 
faltan por concretarse o cuales requieren un desarrollo más a fondo. 
 
1.- Casanova, Ma. Antonia. - Manual de evaluación educativa. -Editorial la Muralla 
2.- Programa 2011 Primaria. - Secretaría de educación pública 
 
EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
1. ¿Cómo utilizas tus habilidades motrices para desarrollar una 
táctica? 
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2.- Menciona cuáles son los elementos estructurales de los juegos 
modificados 
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EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
3.- Describe un juego o actividad que has practicado en la sesión de 
Educación Física en la cual se modificaron los elementos estructurales y 
menciona los momentos en que se efectuaron 
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EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
4.- Menciona 5 características en las cuáles eres diferente a cuando ingresaste 
a la primaria 
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5.- Describe de qué manerala Educación Física contribuye en tu vida diaria 
(beneficios) 
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EXAMEN DIAGNÓSTICO EDUCACIÓN FÍSICA SECUNDARIA 
L.E.F. Hugo Enrique Medina Cruz 
RÚBRICA 
 
INDICADOR NIVEL REGULAR NIVEL BIEN NIVEL MUY BIEN 
1 0.5 1 2 
2 0.5 1 2 
3 0.5 1 2 
4 0.5 1 2 
5 0.5 1 2 
 
NIVELES DE DESEMPEÑO: 10 a 9 puntos = MB 8.5 a 7 = B 6.5 < =R 
INDICADOR NIVEL REGULAR NIVEL BIEN NIVEL MUY BIEN 
1.- El alumno describe la 
utilidad de las habilidades 
motrices en su vida 
cotidiana. 
Describe 1 o 2 habilidades y 
su uso. 
Describe 3 o 4 
habilidades motrices y 
su uso. 
Describe 5 o más habilidades y su 
uso. 
2.- El alumno menciona los 
elementos estructurales del 
juego. 
Menciona 1 o ninguno. Menciona 2 Menciona 3 o 4 
3.- El alumno describe un 
juego o actividad donde se 
modifican los elementos 
estructurales y distingue los 
momentos de dicha 
modificación. 
Describe con dudas el juego o 
actividad, pero no menciona 
las modificaciones al mismo. 
Describe de manera 
básica el juego o la 
actividad y menciona 1 o 
2 modificaciones a la 
actividad 
Describe de manera clara el 
juego o la actividad y menciona 3 
o más modificaciones a la 
actividad. 
4.- El alumno menciona 
características que ha 
modificado durante su etapa 
en la primaria. 
Menciona 1 o ninguna. Menciona 2 o 3. Menciona 4 o 5. 
5.- El alumno menciona los 
beneficios que ocasiona la 
Educación Física en su vida 
cotidiana. 
Menciona 1 o ningún 
beneficio. 
Menciona 2 o 3 
beneficios. 
Menciona 4 o 5 beneficios. 
OBSERVACIONES DEL ALUMNO(A) 
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APRENDIZAJES ESPERADOS EVALUADOS 
• Propone cambios a los elementos estructurales de los juegos 
modificados, como el espacio, las reglas, el compañero y el 
implemento para efectuar acciones tácticas. 
 
• Identifica distintas formas de resolver un problema a partir de 
su experiencia motriz. 
 
 
• Identifica actividades en las que se rescaten las tradiciones 
de su región, trasladándolas al contexto escolar para una 
mayor identidad cultural. 
 
• Establece la importancia de la solidaridad y el respeto como 
elementos que permiten una mejora convivencia dentro y 
fuera del contexto escolar.