españool_organized - Gabriel Solis

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GUIA DE ESPAÑOL 
 
I. FUNCIONES DE LA LENGUA. 
 
Entendemos por lengua al sistema articulado de signos lingüísticos que un 
grupo social acepta para comunicarse. Lenguaje es la facultad innata del ser 
humano para comunicarse. 
 
Ejemplo: En la primera mitad del siglo XIX, las poblaciones seguían 
dependiendo principalmente de la agricultura; si en un año se producía una mala 
cosecha, la gente sufrìa de hambre y miles de pobres se morían. Además 
enfermedades como la peste, el tifo y el còlera provocaban miles de victimas 
entre la poblaciòn, que apenas lograba sobrevivir màs alla de los 20 años. 
 
Los tipos de lenguaje pueden ser: oral, escrito, pictográfico, mímico, etc. el habla 
es la forma personal de utilizar la lengua conociendo estos conceptos podemos 
comprender los tres tipos de funciones: 
 
1.1 Función referencial. Es cuando el autor presenta hechos, datos y 
explicaciones con la intención de transmitir o comunicar con la mayor objetividad 
un conocimiento. Por tanto esta función sólo la encontraremos en textos 
verídicos, científicos o informativos. 
 
1.2 Función apelativa. Cuando la intención del autor es persuadir o convencer 
al lector de su punto de vista sobre cualquier materia, buscando provocar una 
reacción favorable en el receptor del texto. Ejemplos: la publicidad, los textos 
políticos artículos editoriales y de fondo. 
 
1.3 Función poética. Cuando la intención del autor es darle una dimensión 
estética a su texto, es decir, la atención está centrada en el texto mismo, donde 
el que escribe pone en juego su creatividad, conocimiento, sensibilidad, cultura y 
todo aquello que contribuya a la creación literaria por ejemplo los escritos en 
prosa o verso. 
 
 
2. FORMAS DE DISCURSO. 
 
También es importante diferenciar las formas de expresión para que sea más 
fácil localizar las ideas principales y secundarias de un texto. 
 
2.1 Descriptivo. Es la forma de expresión mediante la cual nos presenta 
personas, objetos, fenómenos, personajes, etc. para que mentalmente las 
pintemos real o conceptualmente, en otras palabras es hacer un retrato hablado 
de algo o alguien. La descripción puede ser objetiva o subjetiva La primera es 
cuando se retratan objetos o personas estáticas y la segunda cuando lo que se 
busca describir son sensaciones, emociones o estados psicológicos de los 
 
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personajes. Asimismo encontramos otra clasificación: 
 
1.- Topográfica.- descripción detallada de lugares, desde un continente, un 
país, una ciudad, una localidad, una casa, la sala de una casa, etc. 
2.- Pictográfica.- descripción de situaciones, es decir, de sucesos en 
movimiento. 
3.- Cinematográfica.- descripción del ambiente psicológico que despierte 
los cinco sentidos del lector, por ejemplo olores, sabores, sentimientos, 
sufrimientos, alegrías, nostalgias, etc. 
 
Ejemplo: Claudia, de 20 años, tenìa el cabello largo; casi le llegaba hasta la 
cintura. Sus grandes ojos cafès estaban enmarcados por unas cejas de lìneas 
delgadas, perfectas. Las salientes de los pòmulos afilaban un rostro de mirada 
enèrgica. Y los labios, suaves y carnosos, dejaban entrever una dentadura 
lineal, de una blancura extrema. 
 
2.2 Narrativo.- Narrar es contar un suceso, una historia. Se caracteriza por 
estar estructurada a base de secuencias espacio-temporales que pueden ser 
 
1.- Exposición.- el escritor da a conocer el escenario de la historia, es decir 
el conjunto de pormenores indispensables para conocer la historia, pueden 
aparecer las primeras descripciones y dar a conocer como piensan los 
personajes. Además se presenta la problemática a desarrollar durante el 
transcurso de la historia. 
2.- Nudo.- Inician las interacciones de los personajes, aparecen 
situaciones imprevistas, para que la historia se vaya complicando, es la 
parte más emocionante de la historia porque generalmente el conflicto de la 
historiase desarrolla en esta parte de la narración. 
3.- Desenlace Es la parte terminal de la historia en donde el problema 
planteado al principio encuentra la solución, sin embargo, en ocasiones el 
autor puede dejar a la imaginación del lector el final. 
 
En la narración además intervienen otros elementos. Los principales son los 
personajes, la escenografía, el ambiente y el argumento. 
 
Personajes.- Los encontramos en tres modalidades: los protagonistas 
(imprescindibles, alrededor de quienes gira la acción); los secundarios (quienes 
acompañan siempre a los protagonistas ¨secundando y apoyando¨siempre sus 
acciones); y los circunstanciales (aparecen sólo cuando la situación lo requiere 
para que los protagonistas realicen una acción o logren una meta, su 
participación es esporádica y por tanto el lector puede no identificarlos 
fácilmente). 
Escenario.- Es el lugar material en donde se desarrollan las acciones (parque, 
casa, escuela, etc.) 
Ambiente 
 
 
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Argumento: es la historia o trama a contar. 
 
Ejemplo. Ese dìa nada saliò bien, nada saliò como esperaba. Despertè tarde, 
como a las nueve de la mañana, por lo que ya ni siquiera intente llegar al 
trabajo. Tomè una ducha, con una calma y una tranquilidad que no tenìa en un 
dìa de trabajo normal. Al salir del baño me vestì con lo primero que encontrè; 
esta vez no tuve que preocuparme por combinar colores, etc. Desayunè 
mientras hojeaba el periòdico. Y, entonces, la noticia apareciò en la televisiòn..... 
 
2.3 Argumentativo.- Presenta comentarios problemas y razonamientos de 
acuerdo con una opinión que normalmente s la del autor. Pueden existir los 
siguientes elementos que establecen relaciones lógicas entre ellos: tesis o 
problema (se establece mediante una afirmación);datos; razonamiento o 
argumento que sustenta el análisis del problema o tesis planteado y conclusión. 
 
Ejemplo: Los primeros hombres que empezaron a utilizar instrumentos se 
servìan de la naturaleza tal como la encontraban. El fèmur de un animal de buen 
tamaño o la rama arrancada de un àrbol eran magnìficos garrotas. Con el paso 
de los milenios, los hombres primitivos aprendieron a tallar las piedras, dàndoles 
un borde cortante o una forma que permitiera asirlas fàcilmente..... 
 
3.-COMPRENSIÓN DE LECTURA 
 
Para hacer una lectura de comprensión en un texto científico o Informativo es 
necesario que aprendas a identificar las ideas principales y secundarias. 
 
a).- Ideas principales Son aquellas que son básicas o esenciales para entender 
lo fundamental del. Pueden responder al ¿qué? o al ¿Quién?, es decir, de qué 
estamos hablando o de quién. 
b).- Ideas secundarias: Son aquellas que complementan, amplían o cuestionan 
información de las ideas principales. 
 
Cuando se trata de textos literarios debes identificar además a los personajes 
principales o secundario, para ello utiliza la información que ya viste en la 
sección de ¨narración¨. 
 
 
4. GRAMÁTICA. 
 
La gràmatica es la parte del español que estudia sus reglas y los elementos que 
la constituyen. 
 
 
 
 
 
 
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4.1 Oración. Expresiòn lingüistica que comunica una idea completa. 
 
-Oraciòn bimembre: Oraciòn que consta de dos miembros: sujeto y predicado. 
 
Ejemplo: La niña esta jugando. 
 sujeto predicado 
 
 
-Oraciòn unimembre: Oraciòn que consta de un miembro (sujeto) y que carece 
de verbo conjugado. 
 
Ejemplo: Los estudiantes de secundaria 
 
-Oraciòn simple: Unidad de lenguaje con sentido completo, tiene sujeto y 
predicado, y, èste último, un verbo en modo personal. 
 
Ejemplo: María juega en el patio 
 sujeto verbo personal 
 
-Oración compuesta: Es la que consta de uno o más sujetosy de dos o más 
predicados y que puede descomponerse en varias oraciones simples. 
 
Ejemplo: Antonio estudia y Juan trabaja. 
 Antonio estudia.......1a. oración simple 
 Juan trabaja............. 2a. oración simple 
 
Las Oraciones Compuestas se dividen en: 
 
-Yuxtapuestas: Son aquellas en que las oraciones simples, que forman a las 
compuestas, están unidas por algún signo de puntuación (generalmente una 
coma y dos puntos). 
 
Ejemplo: María vio la televisión, tomó refresco, comió sándwich. 
 
-Coordinadas: Son aquéllas que forman dos o más oraciones simples y que 
están unidas por medio de un nexo que les sirve de enlace. 
 
Ejemplo: Los perros ladran y los gatos maúllan. 
 
-Subordinadas: Son aquellas en donde una oración está subordinada a otra 
principal, desempeñando el mismo papel que los complementos. 
 
Ejemplo: La curva que aparece a la vista es muy peligrosa. 
 Oración Principal: La curva es muy peligrosa. 
 Oración subordinada: que aparece a la vista. 
 
 
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4.2 Uso del sujeto. El sujeto es la persona alrededor de la cual sucede la 
acción, está integrada por una o varias palabras: 
 
• El sujeto. Persona, animal o cosa que realiza la acción del verbo (cuando 
existe predicado verbal). 
• El sujeto. Persona, animal o cosa de la cual se dice o se afirma algo, (cuando 
existe predicado nominal). 
• Sujeto Tácito o Morfológico. Cuando el sujeto no está escrito pero se puede 
pensar en él por la forma en como está conjugado el verbo. 
• Núcleo del Sujeto. El núcleo del sujeto siempre va a ser un sustantivo o un 
sustantivo del mismo, como un pronombre o un adjetivo sustantivo. 
• El sustantivo. Es la parte de la oración que sirve para designar seres, 
personas o cosas que tienen existencia independiente en la realidad o por 
personificación, se llama también simplemente nombre y se dividen en 
propios: el que se aplica para distinguir las cosas de las demás de su género 
y comunes: los que convienen a las mismas personas cosas o animales de la 
misma clase. 
• El adjetivo. Es la palabra que se une al sustantivo para calificarlo, no puede 
estar solo en la oración, expresa alguna cualidad del sustantivo. 
• El artículo. Este determina la extensión en que se toma el sustantivo al cual 
se le antepone se llama determinado y toma las formas de: la, los, las, el; y 
los no determinados: un, una, unos, unas. 
 
 
4.3 Uso del predicado. Es lo que se dice, se afirma, lo que se predica. 
 
Ejemplo: El abuelo toma su café.
 
• El predicado. Es la parte de la oración que proporciona información adicional 
referente al sujeto. Se componte de varias palabras, generalmente su núcleo 
reside en el verbo. 
• Predicado verbal. Es la parte más variable de la oración, expresa la 
existencia, estado, acción o pasión del sujeto, con expresión de tiempo, 
número y persona gramatical. 
 
Ejemplo: La niña bebe agua. 
 P. V 
• Predicado nominal. Se da cuando el sustantivo, adjetivo o participio que sigue 
al verbo copulativo (ser o estar) califica, clasifica o identifica al sujeto. 
 
Ejemplo: La niña esta pequeña 
 P. N 
• Núcleo del predicado. El verbo simple será el núcleo del predicado. 
 
Ejemplo: Jaime escribe un poema. 
 N. P 
 
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COMPLEMENTOS. 
 
• Objeto directo. Esta formado por una frase nominal ( que contiene sustantivo 
y calificativo) puede ser sustituido por LO, LA, LOS, LAS. Además es el que 
recibe acción directa de un verbo transitivo. Para encontrarlo se debe 
preguntar ¿Qué o quienes ? reciben la acción directa de un verbo. Otro 
medio de encontrar este complemento es convertir al verbo en participio con 
las terminaciones ADO, IDO, TO, SO, CHO ). 
 
 
 
Ejemplo. 
 
 El hombre repartió arroz entre sus compañeros. 
 ¿Qué es lo repartido? El arroz. 
 Complemento directo: arroz. 
 
Se localiza con la pregunta qué. 
 
• Objeto indirecto. Es la que recibe la acción del verbo en forma de desvío. Se 
forma de una preposición mas una frase nominal, en ciertos casos se puede 
omitir la preposición. Se localiza con la pregunta a quién o para quién. 
 
Ejemplo: 
 
El maestro trae un libro para julia. 
 ¿ Para quién trae un libro? para Julia. 
 Complemento indirecto: para Julia. 
 
Se localiza con la pregunta quién. 
 
• Complemento u Objeto circunstancial. Señala la circunstancia en la cual 
se desarrolla la acción del verbo. El complemento circunstancial puede 
indicar: modo, tiempo, lugar, cantidad, compañía, causa, finalidad, 
instrumento, afirmación, negación o duda. Para saber que tipo de 
complemento circunstancial tenemos, debemos preguntar: ¿ Donde ? Si la 
respuesta es afirmativa, el complemento circunstancial es de lugar. Si 
responde a ¿ Cuándo ? Es de tiempo; ¿ Cómo ? es de modo; ¿ Por qué ? 
causa; 
 ¿ Para qué? finalidad; ¿Cuánto? cantidad; ¿Con quién ? compañía; ¿Con 
què? instrumento, etc. 
 
Ejemplo: 
 
 María vislumbra de repente un rayo de luz. 
 
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 ¿Cuándo lo vislumbra? De repente. 
 Complemento circunstancial de tiempo: de repente. 
 
 
5. REDACCIÓN. 
 
La redacción tiene como finalidad expresar por medio de la palabra escrita lo 
que queremos comunicar. La buena redacción implica por ello cumplir con 
ciertas normas fundamentales. El dominio de la gramática es esencial en la 
redacción. Las cualidades que debe poseer una buena redacción son: claridad, 
concisión, sencillez y originalidad. Para este fin es necesario conocer la 
estructura de las oraciones, los párrafos, los signos de puntuación, las reglas de 
ortografía así como las de sintaxis. 
 
 
 
Cuando se inicia en el ejercicio de la redacción hay que tomar en cuenta algunos 
puntos de importancia en cuanto a la forma y el contenido del texto, como los 
siguientes: 
 
• Claridad. Significa escribir con un pensamiento comprensible, directo, con los 
conceptos bien dirigidos. La claridad es la exposición limpia, la sintaxis 
correcta; es redactar un texto entendible sin que se dé lugar a dudas. Cuando 
el pensamiento del que escribe es captado sin esfuerzo por la mente del 
lector, hay claridad. La claridad permite la total comprensión del texto. 
• Concisión. Es la cualidad que obliga a emplear únicamente las palabras que 
sean absolutamente precisas y necesarias para expresar lo que queremos. El 
formular nuestros pensamientos con el menor número de palabras, sin restar 
por ello lo principal al texto. 
• Sencillez. Es utilizar palabras o frases de fácil comprensión. La sencillez de 
un texto deviene en autenticidad y, sobre todo, credibilidad. 
• Originalidad. El escritor de un texto es original cuando es él mismo sin 
copiar a nadie, sin hacer uso de las frases hechas, de las expresiones y 
tópicos expresados hasta el cansancio. La expresión escrita debe ser 
completamente propia y singular. 
 
 
6. VOCABULARIO. 
 
Se le llama vocabulario al conjunto de palabras ordenadas alfabética o 
sintácticamente, que hace referencia a una lengua, ciencia, etc. 
 
6.1 Analogía: Es la relaciónde igualdad o similitud, parecido o semejante 
establecida entre dos términos. La relación entre las palabras puede ser 
concreta: 
 
 
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a) De causa y efecto (llover es a mojar) 
b) De composición (neurona es a cerebro) 
c) Opuesta ( blanco es a negro) 
d) Clasificación menor a mayor ( gato es a carnívoro) 
e) De instrumento ( aguja es a costurera) 
 
La relación también puede ser abstracta. 
 
Ejemplo: 
 
 Roma es a Amor 
 ( leída al revés, significa lo mismo) 
 
En las analogías se debe respetar el orden y la relación de las palabras para 
encontrar la similitud. 
 
 
 
6.2 Sinónimos. Son palabras de escritura diferente pero con significado similar 
 
Ejemplos: 
 
 Versátil ------- variado Bienaventurado ------ dichoso 
 Inteligencia -------- intelecto 
 
6.3. Antónimos. Son palabras de escritura diferente y significado opuesto. 
 
Ejemplo: 
 
 Claro ------- oscuro Malo -------- bueno 
 Blanco -------- negro 
 
6.4 Homófonos. Son palabras que se pronuncian igual y pero cuya forma y 
significado son distintos. 
 
Ejemplo: 
 
 Bello (hermoso) ------ vello (pelo sutil) Caza (cazar) ------ casa ( hogar) 
 
7. GENERALIDADES DE ORTOGRAFÍA. 
 
7.1 Uso de s, c, z. 
 
• Uso de la: S. 
 A la letra S le corresponde la vigésima posición en el alfabeto español, su 
nombre es ese y su plural eses, su sonido o fonema representado como / S / es 
 
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igual al de la ( x, z, c; generalmente cuando se le antepone e, o, i ). 
 Se escriben con S palabras en las que se usa el fonema / S /, como en las 
silabas tras ( al inicio, en medio o al final de una palabra ), des, dis 
(generalmente al inicio o en medio de la palabra ). 
 
Ejemplos: 
 
 Traspaso, contrastes, mitras, desplazar, disparate 
 
Para quienes hablamos el idioma español en América nos resulta más difícil 
lograr una escritura correcta, ya que algunas letras no se diferencian en su 
pronunciación, lo cual hace que incurramos en errores ortográficos. Estos son 
menos frecuentes para los españoles que hacen una marcada diferencia en la 
pronunciación de ciertas grafías que nosotros confundimos. 
Se escribe con S las terminaciones "sivo" y "siva" de los adjetivos. 
 
Ejemplo: 
 
 Televisivo, comprensivo, repulsivo 
 
Excepciones. Nocivo que significa perjudicial. 
 
Se escribe con S la terminación de los sustantivos que se derivan de adjetivos 
terminados en so, sor, sible. 
 
Ejemplos: 
 
 Extensión de extenso Perversión de perverso 
 Lesión de lesivo 
 
Se escribe con S las terminaciones "ense" y es de los gentilicios (títulos de 
artículos). 
 
 
 
Ejemplos: 
 
 Sonorense, Duranguense, Hidalguense 
 
En general los derivados de palabras con s, 
 
• Uso de la: C 
 Esta letra ocupa la tercera posición en el alfabeto. Su nombre es "ce" y su 
plural es "ces"; la consonante C tiene dos sonidos, uno suave como la S, que 
corresponde al fonema / S /; y otro sonido o fonema fuerte como la K (/K/). 
 
 
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Ejemplo: 
 
 Cielo, circo, cena Comer, cumbre, cara 
 
Su sonido es igual al de la S cuando va antes de la E o de la I, lo cual sucede 
en palabras como cine, decir, dulce y encender es en este caso que presenta 
dificultad para la ortografía ya que el sonido se confunde con la S y la Z; te 
señalaremos algunas de las reglas que sirven para escribir correctamente 
palabras que llevan la letra ce. 
 
Se escribe con C los verbos terminados en cir. 
 
Ejemplos: 
 
 Decir, conducir, reducir, aducir, bendecir 
 
Se exceptúa el verbo asir y sus compuestos desasir y reasir. 
La terminación "ciòn" se escribe con C en las palabras que provienen de 
adjetivos terminados en TO o Do. 
 
Ejemplos: 
 
 Afección de afecto Ocupación de ocupado 
 Situación de situado Atención de atento 
 
Se escribe con la letra C las palabras que se derivan de otras que llevan T en la 
silaba donde deba de ir el sonido de C. 
 
Ejemplos: 
 
 Acción de acto Afección de afecto 
 Gracias de grato 
 
Se escribe con C la terminación "acia" de sustantivos. 
 
Ejemplos: 
 
 Tecnocracia, falacia, desgracia, aristocracia 
 
Excepciones: Anastasia idiosincrasia, gimnasia 
Se escribe con C los verbos terminados en "cer" 
 
Ejemplos: 
 
 Nacer, amanecer, ofrecer, conocer, anochecer 
 
 
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Excepciones: Ser, toser, coser ( de coser de costura). 
Se escriben con C los verbos terminados en "ciar". 
 
Ejemplos: 
 
 Financiar, agenciar, diferenciar, propiciar 
 
Excepciones: Ansiar, lisiar y extasiar. 
Se escribe con C las terminaciones "ancio", "anciar", "encia" de algunos 
sustantivos. 
 
Ejemplos: 
 
 Rancio, fragancia, presencia, cansancio, 
 importancia, independencia 
 
Excepciones: Ansia, Hortensia. 
Se escriben con ce el plural de las palabras terminadas en Z, la cual se 
convierte en C formándose la terminación "ces". 
 
Ejemplos: 
 
 Felices de feliz, fugaces de fugaz, atroces de atroz 
 matrices de matriz, cruces de cruz 
 
Se escribe con C antes de la E en las flexiones de los verbos cuyo infinito 
termine en "zar". 
 
Ejemplos: 
 
 Empecé de empezar, aterrice de aterrizar, analice de analizar, 
 organice de organizar, adelgace de adelgazar 
 
También se escribe con C las terminaciones de los diminutivos cito/a, cillo/a, 
cico/a, ecito,/a, ecillo/a, ecico/a, cecito/a y cecillo/a. 
 
Ejemplos: 
 
 Cochecito, nombrecito, silloncito, lucecilla, trencito, cafecito 
 
Observaciones: Hay algunas palabras cuyo diminutivo parece una excepción a 
la regla anterior, pero no es así pues como termina en S, forman el sufijo 
diminutivo "ito". 
 
Ejemplo: 
 
 
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 Ciprés - cipresito, Andrés - Andresito, Jesús - Jesusito, 
 Japonés - Japonesito, Inés - Inesita, Luis - Luisito 
 
 
• Uso de la: Z 
 Delante de las vocales a, o, u para obtener gráficamente el sonido suave de 
la c. 
 
Ejemplo: 
 
 zarzuela, zarzaparrilla. 
 
Los aumentativos en azo. 
 
Ejemplo: 
 
 garrotazo, ligazo. 
 
En las terminaciones azgo, izco, uzco. 
 
Ejemplo: 
 
 Mayorazgo, pellizco, negruzco. 
 
Los diminutivos terminados en zuelo, zuela y ezno. 
 
 Ejemplo: 
 
 mozuelo, jovenzuela, osezno. 
 
7.2. Uso de v, b. 
 
• Uso de la : V 
 Terminaciones ividad, ivo, iva. 
 Los adjetivos terminados en ivo, iva, derivador de los adjetivos en ividad se 
escriben con V. 
 
Ejemplo: 
 
 Natividad, productividad, agresividad, festividad 
 
 
Se escribe v antesde n o de ol. 
 
Ejemplo: 
 
 
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 envidia, olvido, envolver. 
 
Los vocablos que principian con vice, villa. 
 
Ejemplo: 
 
 vicepresidente, villanía 
 
Los verbos terminados en ervar, evar, olver, over. 
 
Ejemplos: 
 
 enervar, volver, revolver, mover. 
 
Los derivados y compuestos de palabras que se escriben con v. 
 
Ejemplos: 
 
 vegetal, vegetación, vegetariano. 
 
• Uso de la :B. 
 Terminaciones ble, bilidad, bir. 
 Los sustantivos terminados en bilidad y los adjetivos derivados de éstos, 
terminados en ble, se escriben con B. 
 
Ejemplos: 
 
 debilidad viable 
 disponibilidad aceptable 
 responsabilidad afable 
 sociabilidad divisible 
 
Se escriben con B los verbos terminados en bir. 
 
Ejemplos: 
 
 subir, prohibir, escribir, describir 
 
Las palabras que empiezan con bea, bibli, bur n o bus y las terminadas en 
bundo, bunda o bilidad. Con excepción de movilidad. 
 
Ejemplos: 
 
 beato, biblioteca, burgués, moribundo, abunda, debilidad. 
 
Las palabras que empiezan con bi o bis con sentido de dos, y las palabras que 
 
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empiecen con ben y bien. 
 
Ejemplos: 
 
 bicarbonato, bisnieto, bendecir , bien. 
 
Las terminaciones aba, abamos, abas. 
 
Ejemplos: 
 
 caminaba, jugábamos, estabas. 
 
Después de m se escribe con b. 
 
Ejemplo: 
 
 Embargo, embotellar, ámbar. 
 
7.3 Uso de la g, j. 
 
• Uso de la: G 
 La g tiene dos sonidos: uno suave delante de las vocales a, o, u y también 
delante de e, i, pero intercalando una u muda, o también delante de cualquier 
consonante; otro fuerte delante de las vocales e, i, sin letra intermedia, sonido 
idéntico al de la j .La j tiene sonido fuerte de ja, jo, ju. 
 
Se escribe g en las palabras que tienen sonido suave delante de a, o, u, o de 
cualquier consonante. 
 
Ejemplo: 
 
 Gómez, gloria, gracia, gato, dogma. 
 
Los vocablos en que el sonido suave de la g aparezca delante de e o i , en 
estos casos de pondrá una u muda , en caso de que ésta deba sonar se le 
aumentan diéresis. 
 
Ejemplo: 
 
 ceguera, guitarra, cigüeña, lingüística. 
 
Uso de las palabras terminadas en ger y gir. 
Se escriben con G los verbos terminados en ger y gir, se exceptúan tejer y crujir. 
 
Ejemplo: 
 
 
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 Proteger, recoger, corregir, dirigir, elegir 
 
Palabras Homófonas con las letra G. 
 
-Agito: Flexión del verbo agitar ( agitar bien los ingredientes). 
-Gira: Excursión o viaje de una o varias personas. 
 
 
• Uso de la: J. 
 Ocupa la décima posición en el alfabeto. Su nombre es jota y su plural es 
jotas. Su sonido o fonema se representa como /J/, es igual al de la letra G 
cuando está escrita antes de la E o la I. 
 
La letra J presenta dificultad ortográfica cuando precede de la E o de la I; ya que 
tiene 
fonemas idénticos a los que se forman con la letra G. 
Se escriben con J los sustantivos que terminen en aje. 
 
Ejemplos: 
 
 Porcentaje, almacenaje, aprendizaje, ropaje 
 
Se escriben con j las palabras en que entra el sonido fuerte de ja, jo, ju. 
 
Ejemplos: 
 
 paja, joven, julio, jarra 
 
Los verbos terminados en jar, jear. 
 
Ejemplo: 
 
 remojar, hojear, dijeron. 
 
Se escribe con J las palabras que empiezan con adj, eje, y obj. 
 
Ejemplos: 
 
 adjetividad, ejecución, ejecutivo, objetivo, adjudicar 
 
También se escriben con J las terminaciones jero y jerìa. 
 
Ejemplos: 
 
 Relojero, agujero. alhajero, mensajería, extranjero, relojería 
 
 
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También con J los sonidos je y ji en las formas verbales, cuyos infinitivos no 
contengan G ni J. 
 
Ejemplos: 
 
 de decir - dijiste, dijera de traer - trajera 
 
Palabras Homófonas con la J. 
 
-Ajito: Diminutivo de ajo (condimentaré la comida con un ajito) 
-Jira: Banquete o merienda especialmente campestre. 
 
7.4 Uso de la ll, y. 
 
• Uso de la: LL. 
 La LL no debe considerarse una letra del alfabeto, su nombre es elle y su 
plural es elles, su sonido se confunde con el de la "Y", por ello su dificultad 
ortográfica. 
 Para el correcto empleo de la LL, te presentamos las siguientes reglas. 
 
Se escribe con LL los sufijos con que se forman los diminutivos terminados en 
ello/a, cillo/a, cecillo/a. 
 
Ejemplos: 
 
 pajarillo, panecillo, casilla, plantilla, pececillo 
 
Las terminaciones ella, ello, de los sustantivos se escriben con LL 
 
Ejemplos: 
 
 paella, camello, degüello, huella, querella 
 
Se escriben con LL los nombres que terminen en ullo o ulla. 
 
Ejemplo: 
 
 orgullo, capullo, grulla, hulla 
 
Palabras procedentes de otras que terminen en l. 
 
 Ejemplo: 
 
 pastel, pastelillo; doncel, doncella. 
 
Los verbos que tengan ll en su infinitivo, lo conservarán en todos sus tiempos 
 
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verbales. 
 
Ejemplo: 
 
 llevar, llevaron, llevarán, llevó. 
 
• Uso de la : Y. 
 La vigésima sexta letra del alfabeto español, es la Y , su nombre es ye, pero 
se le conoce como i (griega), su plural es yes o ies griegas; esta letra en 
ocasiones se emplea como vocal "i" debido a la confusión de los fonemas de la 
Y de la ll que se pronuncia casi igual como en halla y haya; raya y ralla; a 
continuación te damos algunas reglas para su correcto uso. 
 
El sonido vocálico de la i se escribe con ye, cuando va al final de palabra y no 
está acentuada. 
 
Ejemplo: 
 
 estoy, convoy, rey, Uruguay, buey 
 
Los sustantivos terminados en Y, conservan esta letra en el plural. 
 
Ejemplo: 
 
 reyes, bueyes, leyes 
 
Las sílabas yec y yer esta última al principio de palabras se escriben con Y. 
 
Ejemplos: 
 
 inyección, inyectar, yerbear 
 
En principio de sílaba como consonante. 
 
 Ejemplo: 
 
 yeso, coyote, yugular, yema. 
 
Se escribe con Y las formas verbales cuyos infinitivos carezcan de Y y LL. 
 
Ejemplos: 
 
 oye - de oír, cayo - de caer, vaya - de ir, haya - de haber, leyó - de leer 
 
Se escribe ye después del prefijo ad o a. 
 
 
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Ejemplo: 
 
 adyacente, ayuno, adyacencia, coadyuvar, ayuntar, ayunar 
 
También se escribe con Y después de los prefijos dis y sub. 
 
Ejemplo: 
 
 disyuntiva, subyacente, disyunción, subyugación, subyugador 
 
 
En algunos tiempos verbales y personas de verbos terminados en uir. 
 
Ejemplos: 
 
 Construir, construyo, construye, construyendo. 
 
La Y se utilizacomo conjunción copulativa con el sonido de la vocal i. 
 
Ejemplo: 
 
 Pedro y Juan, Tierra y Libertad, fuerte y valeroso 
 
7.5. Uso de h. 
• Uso de la : H 
 Se usa h en las palabras que la tuvieron en su origen. 
 
Ejemplos: 
 
 habitación, heredero, hilaridad. 
Según la Academia, las palabras que comienzan con los diptongos ue, ie, ia, ui. 
 
Ejemplos: 
 
 hueco, huir, huasteca 
 
Los vocablos que comiencen con hidr, hipa, hipo, hosp. 
 
Ejemplos: 
 
 Hidrografía, hipoteca, hospital, hipérbole. 
 
Las palabras que empiezan con la silaba um, generalmente llevan H. 
 
Ejemplo: 
 
 
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 humo, húmedo, húmero, humor, humildad, humillar, 
 
Las palabras que principien con hemi (mitad), hepta (siete), hecto (ciento), 
hexa 
(seis). 
 
 Ejemplos: 
 
 hemiciclo, heptágono, hectogramo. 
 
Las palabras que inician con la sílaba hie se escriben con h. 
 
Ejemplo: 
 
 hierro, hierba, hielo 
 
Excepciones: umbela, umbilical, umbral, umbráculo y sus derivados. 
 
 
7.6 Uso de la r, rr. 
• Uso de la :R 
 Se usa r cuando tiene un sonido suave y se encuentra entre dos vocales o al 
final de 
 la palabra. 
 
 Ejemplos: 
 
 parar, volar, aventar 
 
Se usa r cuando el sonido es fuerte pero se encuentra al principio de la palabra. 
 
Ejemplos: 
 
 rana, rosa, remo. 
 
Cuando tiene sonido fuerte, siempre después de la n. 
 
Ejemplos: 
 
 Enrique, honra, enroque. 
 
Cuando tiene sonido suave y se combina con otra consonante. 
 
 Ejemplos: 
 
 crema, trabajo, gramo. 
 
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• Uso de la : RR 
 Se usa la rr cuando tiene un sonido fuerte en medio de dos vocales. 
 
 Ejemplos: 
 
 guerra, perro, arroz. 
 
 
7.7 Acentos.- Es la mayor intensidad de la voz con que se pronuncia una de las 
sílabas de las palabras. 
 
-Palabras. Esta formada por una o más sílabas que describen nuestras ideas, 
emociones o pensamientos. 
 
Para comprender las reglas básicas de acentuación debemos saber primero lo 
que es una sílaba tónica y un acento. La primera es aquélla sílaba que lleva el 
acento en una palabra. Por su parte, los acentos se dividen en : 
 
a.- Prosódico: es el que únicamente se pronuncia pero no se escribe. 
b.- Diacrítico: diferencia la función gramatical de 2 palabras o vocablos que se 
escriben igual, acentuando a uno de ellos. 
 
Ejemplo: 
 
 dé ( del verbo dar) y de ( Proposición ). 
 
c.- Ortográfico: se pronuncia y además se escribe colocando una "tilde" sobre la 
vocal de la sílaba tónica. 
 
-Sílaba. Sonido que se emite de una sola vez. 
 
-Sílaba tónica. Es aquella en la que se recarga la fuerza ritma de una palabra. 
Tradicionalmente se han clasificado a las palabras, según el lugar en donde 
recae la sílaba tónica. 
 
-Sílaba átona. La O las sílabas débiles de una palabra. 
 
Por su acentuación las palabras se clasifican de la siguiente manera: en agudas, 
graves o Llanas, esdrújulas y sobreesdrújulas. 
 
1.- Palabras agudas: Son las palabras que llevan la carga acentual o sílaba 
tónica en la última sílaba. Se colocará la tilde a las palabras agudas que 
terminen en vocal o en consonante en N, S. 
 
 
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Ejemplo: 
 
 Quizá, oyó, tapón, compás, avión 
 
2.- Palabras Graves o Llanas.- Son palabras que llevan la carga acentual o 
sílaba tónica en la penúltima sílaba. Se colocara la tilde alas palabras graves, 
siempre y cuando terminen en consonante excepto N, S. 
 
Ejemplo: 
 Mártir, árbol, cóndor, Nóbel 
´ 
3.- Palabras Esdrújulas.-Son las palabras que llevan la carga acentual o sílaba 
tónica en la antepenúltima sílaba. Se le colocara la tilde a todas las palabras 
esdrújulas sin excepción. 
 
Ejemplo: 
 
 Química, lógica, incorpóreo, murciélago, plática 
 
4.- Sobreesdrújulas.- Son las palabras que llevan la carga acentual o sílaba 
tónica en sílabas anteriores ala antepenúltima. Se acentúan todas las palabras 
sobresdrújulas, sin excepción. 
 
Ejemplo: 
 Comunícamelo, tráiganmelo, fácilmente 
 
. Diptongo.- Es la unión y la pronunciación de dos vocales en una sílaba. 
. Adiptongo.- Si un diptongo está formado por una vocal débil (i,u) y una fuerte 
(a, e, o) y la vocal débil se acentúa, el diptongo se deshace y se llama 
ADIPTONGO. 
. Triptongo.- Es la unión y la pronunciación en una sola sílaba de tres vocales 
ordenadas de la siguiente manera: vocal débil + vocal fuerte + vocal débil. 
 
 
7.8 Puntuación 
 
En un texto son importantes su pausa y su duración; al escribir, el tono y las 
inflexiones de la voz las materializamos a través de los signos de puntuación. 
 
Los principales signos de puntuación son: punto y coma y de los dos puntos, 
comillas, puntos suspensivos y paréntesis. 
 
 
• Punto y coma.- Indica una pausa menor que el punto, pero mayor que la 
coma. 
 Se utiliza: 
 
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 a) Antes de las conjunciones adversivas: pero, más, aunque, sin embargo, 
etc, en el caso de que el enunciado sea largo. 
 
Ejemplo: Conforme bajamos, la tierra se hace buena, sube el polvo desde 
nosotros como si fuera un atajo de mulas que lo bajara por allí; pero nos gusta 
llenarnos de polvo. (Juan Rulfo). 
 
 b) En la separación de oraciones diferentes, para separar las palabras de una 
enumeración o serie que llevan más de una coma. 
 
Ejemplos: Trae las cucharas, los platos, las tazas, etc. 
 Rodrigo planeaba llevar a la reunión un traje negro; Luis, uno gris; 
Pedro, uno azul. 
 c) Se usa después y entre las expresiones que aclaran o explican algo. 
 
 
Ejemplo: Estudiaremos, no obstante, los efectos de este fenómeno. 
. 
 d) Para separar vocativos. 
 
Ejemplo: Luis, tráeme el periódico. 
 
 e) Para suprimir verbos, pero que se encuentra expresado anteriormente y no 
es necesario repetirlo. 
 
Ejemplo: Nosotros iremos al cine; ellos, a la biblioteca. 
 f) Entre enunciados explicativos que corten o interrumpen la oración principal 
para aclararla o ampliarla. 
 
Ejemplo: Le reitero, por tercera y última vez, que solucione el asunto pendiente. 
 
• Punto y seguido (.) 
 Se usa para separar enunciados que se relacionen entre sí. Se emplea para 
ser directos en nuestros escritos. Para redactar un escrito es necesario tener 
nuestras ideas bien claras de lo que se desea expresar, y evitar las palabras 
rebuscadas o repetitivas. 
 
• Punto y aparte (.) 
 Se usa cuando cambiamos de tema dentro de un mismo texto, o cuando 
vamos a tratar el mismo tema pero desde otro punto de vista. 
 
• Punto final (.) 
 Se escribe al final de un párrafo para indicar que lo que precede forma un 
contenido o sentido completo. 
 
• Dos puntos (:) 
 
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 Nos indican un pausa larga que se acompaña de una aclaración. 
 Se utiliza: 
 a) Antes de una enumeración y después de las palabras: son, por ejemplo, 
verbigracia, asaber, los siguientes, como, a, tal como, así y otras similares. 
 
Ejemplo: Los signos se clasifican en visuales, táctiles, olfativos y acústicos. 
 
 b) Antes de citar textualmente las palabras de otra persona. 
 
Ejemplo: Como dijo Edgar Allan Poe: 
 "Hice desaparecer los escombros con el más prolijo esmero y 
expurgué el suelo, por decirlo así. Miré triunfalmente en torno a mí y me dije: - 
Aquí a lo menos mi trabajo no ha sido perdido -". 
 
 c) Después de las expresiones de cortesía y saludo con que se inician las 
cartas, documentos y discursos. 
 
Ejemplo: Estimada tía: 
 Recibí tu carta del día.... 
 
 d) Los dos puntos se omiten después del verbo. 
 
Ejemplo: Es necesario comprar una docena de cartulinas, un millar de hojas 
bond y diez pliegos de cartoncillo. 
 e) Para separar un enunciado que explica, resume o justifica el contenido 
del anterior. 
 
Ejemplo: El resultado de sus esfuerzos fue el esperado: un rotundo éxito. 
 
• Puntos suspensivos( ........) 
 Se emplea en obras dramáticas para señalar la entrada de los interlocutores; 
en las narraciones, para señalar la intervención de los personajes; también 
se usa para intercalar oraciones aclaratorias. 
 
 a) Se usa para indicar vacilación, miedo o sorpresa. 
 
Ejemplo: "Güerita, eres muy mona.....muy guapa, sin adulación...." 
 
 b) Señala que el sentido de la expresión es incompleto. 
 
Ejemplo: "Es que a no ser por la dentadura......." 
 
 c) Cuando se quiere sorprender. 
 
Ejemplo: ¡Estaba asustado! Oía muchos ruidos. Al principio eran débiles; pero 
conforme el tiempo pasaba, se escuchaban cada vez más fuertes. Me 
 
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acerqué a la puerta, la abrí y ......era el viento. 
 
 d) Cuando se desea cortar un período por ser innecesario lo que sigue. 
 
Ejemplo: Su papá, un campesino conocedor de la tierra, le decía todos los 
días: " al que madruga.....". 
 
• Las Comillas (") 
 Se usan para destacar: 
 
 a) Las citas textuales. 
 b) Los nombres de las colecciones. 
 c) Los títulos. 
 d) Una palabra o expresión que se necesita resaltar. 
 e) El sentido irónico de una expresión. 
 f) Los apodos. 
 g) Las frases célebres. 
 
• El Paréntesis ( ) 
 Se usan para: 
 
 a) Utilizaremos paréntesis para indicar una frase incidental o aclaratoria. 
 
Ejemplo: 
 
 ......del arte griego, de cuyo estilo clásico los romanos adoptaron sus tres 
órdenes arquitectónicos ( el dórico, el jónico y el corintio ). 
 
 b) Otra función consiste en explicar el significado de las siglas. 
 
Ejemplo: Hoy toca la OSIPN ( Orquesta Sinfónica del Instituto Politécnico 
Nacional) en Zacatenco. 
 
 c) Los paréntesis también se emplean para señalar la fecha de vida de los 
autores. 
 
Ejemplo: Sor Juana Inés de la Cruz (1651 - 1695 ) es una gran revelación de la 
poesía en Hispanoamérica como lo fue el Inca Garcilazo de la Vega ( 1539 - 
1616 ) en la prosa y Juan Ruiz Alarcón ( 1580 - 1639 ) en el drama. 
 
7.9 Mayúsculas. Las letras mayúsculas, llamadas así por su mayor tamaño con 
respecto a las comunes o minúsculas, son generalmente de distinta figura y 
constituyen un recurso ortográfico para los casos que vamos a señalar, a fin de 
dar mayor realce a nuestros propósitos en la expresión escrita. Se escribirán con 
letra mayúscula: 
 
 
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1.- Cuando principie un escrito. 
2.- Después de un punto y aparte o punto y seguido. 
3.- Todo nombre propio y las designaciones que hagan referencia a una 
persona. 
3.- Los títulos nobiliarios y nombres de dignidad, entidades, corporaciones e 
instituciones importantes. 
4.- Los tratamientos, siglas y abreviaturas. Ejemplo. Su Majestad el Rey de 
España; S. M. el Rey de España. 
5.- Cuando se expresan cualidades o atributos de Dios. 
6.- En sobrenombres y apodos. 
 
 
 
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