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CAPÍTULO VII 
{(PROBLEMÁTICA DE LOS RESIDUOS 
EN LA FES ARAGÓN" 
 
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Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
7 FESARAGÓN 
7.1 PROBLEMÁTICA DE LOS RESIDUOS 
Dentro de los distintos problemas que aquejan a la comunidad aragonesa, 
encontrarnos el que está vinculado con los residuos sólidos y su mala gestión, provocando 
una agresión al medio ambiente y un deterioro estético de la Facultad. 
7.1.1 CONTENEDORES 
La FES Aragón posee contenedores de color verde y gris, para separar residuos 
orgánicos e inorgánicos respectivamente. En total cuenta con 112 contenedores distribuidos 
por toda la Facultad, corno se muestra en la figura 7.1. La parte superior de éstos, 
normalmente se utiliza para publicidad, pero es algo absurdo; ya que la mayoría de las 
veces los contenedores son insuficientes y el olor que despiden no es grato, lo cual es una 
contradicción para los avisos ya que la función principal de la publicidad es atraer la 
atención de los estudiantes, no alejarla. 
Figura 7.1 Distribución de contenedores, FES Aragón. 
La falta de cultura e irresponsabilidad que muestran los estudiantes de la FES 
Aragón acerca de los residuos sólidos, al no conocer las diferencias entre los desechos 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
orgánicos e inorgánicos; es tan evidente que al observar el contenido de cualquier depósito 
de la Facultad se puede apreciar que hay residuos revueltos. 
En la siguiente figura se muestra un contenedor destinado teóricamente solo para 
residuos orgánicos, no obstante en él se desecha: vegetación seca, papel, cartón, PET, 
unicel y otros residuos. 
Figura 7.2 Contenedor para residuos orgánicos, FES Aragón. 
El mal uso de los contenedores, además de la falta de cultura de la comunidad, 
también es debido a que no están bien diseñados para alojar los residuos que almacenan, es 
decir, la parte inferior de los contenedores no es hermética sino que tiene una especie de 
rejilla corno se ilustra en la figura 7.3, por lo cual los residuos orgánicos no pueden ser 
depositados tal cual en este contenedor, ya que se derraman al suelo. 
Figura 7. 3 Vista inferior de un contenedor para residuos orgánicos, FES Aragón. 
1351 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Actualmente se ha optado por colocar botes de basura por doquier, con la finalidad 
de que los estudiantes tengan a su alcance un lugar adecuado para disponer de sus residuos. 
"La solución es que debe existir una responsabilidad en alumnos y gente de limpieza, para 
lograr erradicar este problema; dado que los estudiantes tiran más del 90% de residuos y la 
mayoría son orgánicos" expresó el Lic. Ubaldo Chávez Jefe de intendencia y jardinería de 
la FES Aragón. 
Figura 7.4 Botes de basura, FES Aragón. 
También indicó que: "Dos veces al día se vacían tanto contenedores corno botes de 
basura de los salones; existen cuatro personas encargadas de esta actividad (dos por tumo), 
con ayuda de una camioneta los trasladan a un lugar llamado "artesa" ubicada después de la 
entrada de vehículos". Aseguró que los residuos no son separados y no sabe cada cuanto 
tiempo la vacían. 
Figura 75a Artesa, FES Aragón. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Figura 75bArtesa, FESAragón. 
7.1.2 PEPENADORES 
En la Facultad, existen personas que se dedican a pepenar los residuos bajo un 
riesgo diario por el contacto directo con los residuos; esto debido a la costumbre que tiene 
la comunidad de mezclarlos. 
Figura 76 Pe penador, FES Aragón. 
La actividad de los pepenadores consiste en separar y seleccionar materiales 
reciclables, en condiciones infrahumanas y sin la más mínima protección. Suelen tener más 
1371 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
problemas gastrointestinales de origen parasitario, bacteriano o viral que el resto de la 
población. Además, sufren de lesiones en manos, pies y espalda; enfermedades en la piel, 
dientes y ojos e infecciones respiratorias. Por si fuera poco, los mismos pepenadores se 
transforman en vectores sanitarios y potenciales generadores de problemas de salud entre 
las personas con las cuales conviven y están en contacto. (Jaramillo, 2003) 
El Jefe de Intendencia y Jardineria de la FES Aragón señaló que: "No se sabe de 
dónde vienen los pepenadores de la FES Aragón, aunque se asume que es gente aledaña; se 
desconoce la fecha en que iniciaron con esta actividad, sin embargo, llevan bastante tiempo 
haciéndolo y finalmente no se podria prohibir su ingreso a la Facultad, porque sería muy 
complicado debido a la Clínica de Odontología Iztacala, la cual proporciona atención a 
personas de escasos recursos". 
Se entrevistó a Bertha Morales, pepenadora desde hace vanos años de la FES 
Aragón quien comentó, que desempeña esta actividad debido a su edad y a que no recibe un 
ingreso económico fijo. "No le hago daño a nadie, lo hago para vender y además aporto al 
medio ambiente. No me agradaría una regularización porque simplemente es basura" 
puntualizó. 
7 .1.3 CONTAMINACIÓN 
Calles llenas de publicidad, cableado, antenas de televisión, señales de tránsito por 
todos lados, grafitis y hasta basura; son elementos "contaminantes" con los que se convive 
a diario. Éstos generan una sobreestimulación visual agresiva e invasiva que altera la 
capacidad de procesamiento del cerebro. La contaminación visual no es tan sólo un 
problema estético, sino que puede afectar tanto la atención y la eficiencia laboral corno la 
salud psicofísica. (Buena Salud, 2012) 
La contaminación visual es todo aquello que afecta o perturba la visualización de 
una determinada zona o rompe la estética del entorno. La solución es la reorganización de 
los elementos del paisaje urbano, mayor cantidad de vegetación y árboles, con el objetivo 
de ayudar a bajar los niveles de estrés. 
La contaminación existente en la Facultad se ve reflejada en el deterioro estético, 
es decir, encontrar desechos tirados en pasillos, jardineras, áreas verdes y otros lugares; 
contenedores repletos de residuos orgánicos e inorgánicos; vegetación seca; áreas que 
deberían ser verdes sin vegetación; pintura en mal estado, grafitis, propaganda excesiva y 
repetitiva, entre otros. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
A continuación se muestran algunas figuras que muestran la contaminación visual 
que sufre la Facultad de Estudios Superiores Aragón, en mayo del 2012. 
Figura 77 Contaminación visual, FES Aragón. 
7.1.3.1 COLILLAS DE CIGARRO 
Otro problema que tiene que ver con la contaminación es el tabaco, el consumo de 
tabaco es una de las principales causas evitables de muerte. Según la Organización Mundial 
de la Salud, a nivel mundial cada año mueren aproximadamente seis millones de personas a 
consecuencia del tabaco, de los cuales más de 600 000 eran no fumadores expuestas al 
humo de segunda mano. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
A parte de los problemas generados a las personas fumadoras y pasivas, se tiene 
problema con las colillas de cigarro en pasillos, jardineras, coladeras y peor aun en el WC. 
La colilla de cigarro contiene residuos de fertilizantes usados en la siembra dela planta de 
tabaco, posee una gran cantidad de tóxicos en el filtro, tales corno nicotina y alquitrán. 
Cuando se tira una colilla de cigarro, se inicia un proceso acumulativo de la 
contaminación; ya que están en constante movimiento y transfonnación, se mezclan, 
asientan, concentran y dispersan en el ambiente; provocando un sin fin de problemas. 
Una colilla de cigarro es un residuo inorgánico que contamina 50 litros de agua, 
tarda en degradarse de cinco a diez años y tan solo en México se consumen 250 millones de 
cajetillas de cigarro al año y 50 mil millones de colillas son desechadas y la mayoría acaban 
en el suelo. (Ale loza, 2010) 
Figura 78 Colillas de cigarro, FES Aragón. 
Aproximadamente hace dos años, dos estudiantes de la Licenciatura en Biología 
en la FES Iztacala, comenzaron a investigar cómo sería posible degradar las colillas de 
cigarro, mediante un proceso amigable con el medio ambiente. Primero diseñaron y 
construyeron contenedores de PET para almacenar las colillas de estudiantes y profesores 
de su misma Facultad. A lo largo de dos años, consiguieron reunir ocho kilogramos, 
material que les sirvió para experimentar un método de degradación a través de hongos. 
Los resultados fueron satisfactorios, utilizaron dos hongos en el estudio los cuales 
tuvieron la capacidad de degradar parcialmente el filtro del cigarro, en un 18%. Se observó 
que los hongos son capaces de crecer incluso en el lixiviado. Además, ambos hongos tienen 
la capacidad enzimática de degradar un sinfín de biomoléculas; por lo tanto, fue la biología 
de los mismos hongos lo que ayudó a la degradación de las colillas. (Haro, 2012) 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Figura 7 9 Degradación de colillas de cigarro, FES Iztacala. 
Actualmente este proyecto se encuentra en la búsqueda de apoyo para promover 
una mayor conciencia ciudadana sobre el daño ambiental que ocasionan las colillas, en la 
espera de poder implementar los depósitos necesarios que permitan almacenar estos 
desechos para optimizar su manejo y disposición final. 
7 .1 .4 ÁREAS VERDES 
que: 
Matos (2009) menciona que las áreas verdes son de gran importancia, debido a 
• Reducen las enfermedades respiratorias y el estrés; generan mayor salud mental y 
productividad de los estudiantes. 
• Mejoran la calidad del aire ya que reducen algunos contaminantes, pues las 
partículas de polvo y humo quedan retenidas en la vegetación; las plantas 
absorben gases tóxicos especialmente el anhídrido carbónico liberando oxigeno; 
regulan las altas temperaturas que aceleran la formación de elementos 
contaminantes (03, C02 y N02). 
• Protegen la biodiversidad, porque son habitad de numerosas especies vegetales y 
animales. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
• Detienen y controlan la erosión de los suelos, en México el 97% de los suelos tiene 
algún grado de erosión, por fenómenos corno la deforestación, la agricultura 
intensiva o la urbanización, entre otros. 
• Los árboles y la vegetación determinan el clima de un área. La sombra de los 
árboles reduce la temperatura promedio de un edificio vecino en 5°C. 
• Permiten la recarga de los matos acuíferos. 
• y constituyen los principales lugares de recreación, especialmente para la 
población de menores ingresos, jóvenes y niños. 
Figura 710Aragoneses disfrutando de las áreas verdes en la Facultad. 
Según la Organización Mundial de la Salud (OMS) es corno óptimo 15m2 de 
espacios verdes por habitante y corno mínimo 10m2; no obstante, México sólo cuenta con 
3.50 m2 por habitante, mostrando con crudeza el déficit de espacios verdes existentes. 
Es sabido que la FES no cuenta con el suministro suficiente de agua potable por 
parte del municipio, ni con sistema de riego bien establecido, por lo cual al descuidarse las 
áreas verdes no puede haber reforestación ni crecimiento de la vegetación ya existente y 
peor aún, las áreas sin vegetación van en aumento. 
En algunas ocasiones y cuando existe posibilidad, la solución es regar estas áreas 
con ayuda de mangueras y cubetas. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Figura 711 Áreas con falta de vegetación, FES Aragón. 
Aunado a la falta de agua para el riego, otro importante problema es que en la 
Facultad no existe la cultura de cuidar las áreas que intentan ser verdes, en las siguientes 
figuras se puede apreciar claramente que tanto académicos corno personal administrativo y 
trabajadores en general del plantel son los que ponen el mal ejemplo a la comunidad 
estudiantil, a pesar de que a unos cuantos metros está un letrero de "FAVOR DE NO PISAR 
LAS ÁREAS VERDES" a ellos parece no importarles. 
Figura 712 Dañando áreas verdes, FESAragón. 
La importancia de cuidar las áreas verdes está ligada a no pisarlas, por ejemplo, SI 
una persona comienza a pisar estas áreas para cortar camino no va hacer la única que lo 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
haga, teniendo corno consecuencia la compactación del terreno y por ende se impide el 
crecimiento de plantas y la infiltración de agua a través de él. 
La falta de cuidado de las áreas verdes en la Facultad es enorme, pareciera 
necesario que la única solución para preservarlas es obstaculizar la entrada de los 
aragoneses a estás, corno se ilustra en las figuras siguientes. 
Figura 713 Protección de las áreas verdes, FES Aragón. 
7.2 PUMAGUA 
Debido a la falta tan importante de agua en la FES Aragón, el director M. en I. 
Gilberto García Santamaría anunció la incorporación de la Facultad al Programa de 
Manejo, Uso y Reuso del Agua en la UNAM (PUMAGUA) en el 2009. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Las metas del programa son reducir en un 50% el consumo de agua potable; 
mejorar la calidad del agua potable para que sea bebible y del agua tratada para que cumpla 
con las normas aplicables, y finalmente fomentar la participación de la comunidad 
universitaria en el uso responsable del agua. 
7 .2.1 CULTURA DEL AGUA 
Gracias al PUMAGUA se han llevado a cabo conferencias, eventos, concurso de 
carteles, murales y cortometrajes acerca del agua. De igual manera se realizó una encuesta 
para diagnosticar el cuidado y cultura del agua en los estudiantes, esta encuesta fue 
evaluada por 554 personas de un total de 15 725. 
Es importante mencionar que 79% estudiantes creen que hace falta agua en los 
sanitarios, 18% para el riego de áreas verdes, 0.72% en laboratorios y 0.36% en otros usos; 
estos resultados se muestran en la figura siguiente. 
80% 
70% 
60% 
50% 
40% 
30% 
20% 
10% l~~~~~~~~~~~ 
0% 
Actividades 
liI Sanitarios 
liI Riego de áreas verdes 
ii Laboratorios 
liI Otros 
Figura 714 Actividades en las que hace falta agua en la FES Aragón. 
De igual manera detectarnos que el 70% cree que los aragoneses no se preocupan 
por cuidar del vital líquido. Sin embrago, dentro de las medidas que aplicarían en el interior 
de la FES para prevenir el desperdicio del agua respondieron: 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
40% 
35% 
30% 
25% 
20% 
15% 
10% 
5% 
0% 
Actividades 
liI Denunciar los malos 
usos 
liI Participar en 
campañas de difusión 
iiI Evitar dejar correr el 
agua mientras no la 
utilizo 
liI Consientizar a mis 
compañeros 
Figura 715 Prevención del desperdicio de agua, FES Aragón. 
La Coordinación de Servicios a la Comunidad de la FES promovió el Proyecto 
Ecológico Ahorro del Agua y Mejora Tu Jardinera, el cual se llevó a cabo para mejorar una 
jardinera ubicada frente al edificio A6. (PUMAGU A, 2010) 
Figura 7.16 Mejoramiento de jardinera, FES Aragón. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
7.2.2 RED DE DISTRIBUCIÓN DE AGUA POTABLE 
Con base en la revisión física de la red de distribución de agua potable de la 
Facultad y de la demanda de la misma, concluyeron que: 
• La red rebasa por mucho lavida útil considerada para un sistema de distribución 
de agua potable, 20 años. 
• El gato suministrado por la red municipal es irregular e insuficiente. 
• Los asentamientos de los edificios afectan las conexIOnes de las tuberias en las 
cajas de operación. 
• La vegetación afecta la estabilidad de las tuberias, al modificar las condiciones de 
trazo y profundidad de las mismas. 
• La erosión de las áreas de tránsito ha reducido el colchón de suelo sobre las 
tuberías, el cual las protege de las cargas superficiales. 
• Los materiales de relleno utilizados en la reparación de fugas no son los 
apropiados. 
Lo que proponen es una nueva red de distribución separada de la red de riego, 
considerando nuevos trazos a fin de librar las interferencias existentes; incrementar la 
capacidad de regularización (cisterna); entre otros. 
7.2.3 CAPTACIÓN DE AGUA PLUVIAL 
Para la captación de agua pluvial se manejaron tres propuestas, pero la más viable 
fue captar el agua de lluvia de los estacionamientos, a través de canales paralelos a las 
guarniciones de las banquetas, con rejillas a nivel de superficie de rodamiento, cuyo gasto 
será concentrado en estructuras de concreto. Las aportaciones pluviales de los edificios que 
están próximos a los estacionamientos, se canalizaran hacia dichas estructuras. 
El agua recibirá tratamiento para la remoción de sedimentos así corno de otros 
agentes contaminantes detectables en estudios de caracterización, para ser enviada 
147 1 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
posterionnente a la cisterna principal del edificio de mantenimiento para abastecer la red de 
distribución. 
7.2.4 PROYECTO EXPERIMENTAL DE REFORESTACIÓN 
A pnnClplOS de marzo de 2010, se eligió un área que consta de 2 000 m2 
localizada junto a la barda perimetral sur de la Facultad; se realizaron estudios 
fisicoquímicos del suelo en el laboratorio de Ingeniería Ambiental del Centro Tecnológico 
Aragón para la adecuada selección de especies de árboles, tales análisis indicaron presencia 
de sales y pH muy alcalino por lo que se seleccionaron especies halófitos, estos árboles y 
arbustos crecen en medios salinos y alcalinos. También se consideró la escases de agua por 
lo que se seleccionaron especies que toleran un riego escaso o moderado. 
Figura 717 Proyecto experimental de reforestación, FES Aragón 2012. 
7.3 ENCUESTA SOBRE LOS RESIDUOS EN LA FACULTAD 
Se diseñó y aplicó un cuestionario a 115 personas, entre ellas personal docente, 
trabajadores y estudiantes de las diferentes carreras impartidas en la FES Aragón los cuales 
fueron elegidos aleatoriamente. La finalidad fue conocer la realidad sobre la gestión de los 
residuos sólidos y la cultura que se tiene acerca de los mismos, así corno tratar de 
cuantificar las cantidades y tipos de residuos generados en el plantel. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
La encuesta consistió en dos partes, en la primera el objetivo primordial era indagar 
en la cultura y las acciones de los aragoneses ante los residuos, en su hogar y en la calle. Y 
la segunda parte se especializó en el manejo de los residuos dentro de la Facultad. 
La encuesta realizada puede consultarse en el Anexo I de este trabajo. 
7.3.1 RESULTADOS 
Dos terceras partes de los estudiantes separa los residuos en su hogar, debido a que 
es una gran aportación al medio ambiente (ahorrando recursos naturales y contaminando 
menos), facilita el manejo de los residuos para su reciclaje o simplemente porque el camión 
recolector no los acepta revueltos. Y por consiguiente, uno de cada tres no separa los 
residuos debido a la falta de cultura, desinterés, flojera, solo tienen un bote para basura o 
porque el camión recolector no tiene contenedores separados (revolviendo los residuos). 
Figura 7.18 Uno de cada tres no separa sus residuos. 
De los resultados anteriores se puede observar que la cultura de separar los residuos 
debe comenzar en el hogar, esto con el fin de una reutilización adecuada con beneficios 
tanto para el medio ambiente corno personal, pero desafortunadamente no se realiza en 
casa. Debido a las condiciones actuales del cambio climático, se pretendería que el 100% 
de los residuos se separaran, pero tristemente no es así, una tercera parte no comprende que 
la mala gestión de los residuos contribuye a acelerar el calentamiento global; siendo éste la 
mayor amenaza para la supervivencia de la humanidad y para el desarrollo de las naciones. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Figura 71 9 "No hacer nada, es el camino más riesgoso que tenemos". 
Adentrándose más en la cultura que tienen los aragoneses, respecto a los problemas 
que generan los residuos, en especial pilas y baterías. Se realizó una pregunta para 
averiguar si las separaban, dado que ya existe publicidad al respecto que menciona que son 
toxicas y contaminan el ambiente, a lo que respondieron afirmativamente tan solo el 29%, 
negativamente 68% y e13% de los encuestados no respondió. 
· Al ! 
I Si las tiras, 
Contaminas! 
Las pilas usadas no se deben tirar a la basura, al agua ni enterrarlas. 
Son residuos tóxicos que contaminan el ambiente. Sepáralas y 
deposítalas en contenedores especiales para que el Ayuntamiento 
las envíe a un confinamiento especial. 
Figura 720 ¡Alto! Si las tiras, contaminas. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Para acentuar la causa por la cual se dificulta la clasificación de los residuos en el 
hogar, se brindaron cuatro opciones a los entrevistados, a lo que respondieron lo siguiente: 
70% 
60% 
50% 
40% 
30% 
20% 
10% 
0% 
Si No contestó 
ii Falta de espacio para 
contenedores 
ii Pérdida de tiempo 
liiI Desconocimiento de 
la forma para hacerlo 
ii Desconocimiento de 
las ventajas para el 
futuro 
Figura 721 Aspectos que dificultan la clasificación de los residuos. 
Destacando de la gráfica anterior aparte de la falta de espacio para contenedores, las 
causas más fuertes que evitan la clasificación de los residuos son el desconocimiento tanto 
de la forma de hacerlo corno de las ventajas para el futuro; esto denota que es 
imprescindible informar sobre este importante terna a toda la comunidad ya que el futuro de 
la humanidad depende de aprender a cuidar el planeta. 
En la figura 722se explica de forma muy simple los residuos que deben depositarse 
en cada contenedor y sería una manera sencilla de enseñar y cultivar a toda la comunidad 
estudiantil. 
Asimismo se notó que los aragoneses no creen que sea una pérdida de tiempo 
separar los residuos, esto es algo inmensamente significativo ya que manifiesta iniciativa e 
interés. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
CADA RESr tIO su 
.. SEPARAR PARA RECICLAR " 
.. .. 
ORGANICA 
PLASTlCO 
V10RIO 
PAPEL 
Figura 722 Cada residuo en su sitio. (Conciencia o Locura, s. f) 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Corno se explicó anterionnente, dos de cada tres personas separan los residuos en su 
hogar, por ello se cuestionó dónde depositan los residuos cuando están en la calle, a lo que 
el 80% respondió que en contenedores de la vía pública, 10.43% en contenedores y 
tiraderos, 3.48% tanto en contenedores corno en la calle, 2.61 % en tiraderos, 1.74% en la 
calle y tiraderos, 0.87% en la calle y el 0.87% no contestó. 
Analizando cuidadosamente las cifras, éstas podrian ser algo contradictorias, porque 
si se observan las calles de México hay demasiada basura por doquier, si se dice que sólo el 
20% tira basura en la calle no habría tanta corno se ve. En la sociedad actual la imitación y 
la inconsciencia siempre están presentes, ya que la gran mayoría de los mexicanos piensa: 
"Si él lo hace, yo también" siendo la basura en las calles una consecuencia de esta fonna de 
pensar. La solución primordial seria comenzar por un cambio de mentalidad, siguiendo con 
la cultura yterminando con una estricta educación ligada al cambio. 
Figura 723 Concientizar a la población. (Sin cinto, ni corbata, 2011) 
Otra de las preguntas fue relacionada con el tipo y cantidad de residuos que se 
desechan semanalmente en la FES Aragón, el objetivo fue obtener una cantidad 
aproximada de los mismos. Ya que se espera despertar inquietudes, para que la Facultad 
tenga algún tipo de beneficio por los residuos reciclables que genera. Lo importante es 
aportar para que el cambio transfonne, aunque no de manera completa pero empezar por 
algo y poner un granito de arena que en un momento detenninado culmine corno la 
montaña de bienes y demostrar beneficios tangibles. Los resultados obtenidos fueron que 
sólo e145% desecha residuos en la Facultad. 
En la figura siguiente se ilustra el número de objetos desechados semanalmente en 
la FES Aragón por persona. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
10 
9 
8 
7 
6 
5 
4 
3 
2 
1 
O 
Objetos depositados en la FES 
(por persona) 
Ii Hojas de papel 
Ii Cartón (tetra Pak, 
cajetillas de cigarro, etc.) 
Ii Hierro 
Ii Aluminio (latas de 
refresco) 
Ii PET (botellas de agua y 
refresco) 
Ii Vidrio (envases) 
iiI Pilas y baterias 
Figura 724 Objetos desechados semanalmente por persona, FES Aragón. 
Debido a que el Jefe de Intendencia y Jardinería de la FES Aragón, mencionó que 
vacían dos veces al día tanto contenedores corno botes de basura; le preguntarnos a los 
aragoneses cuántas veces por semana, les retiraban la basura de su oficina o salón de clases, 
a lo que en promedio se obtuvo tres veces por semana. 
Sabiendo que el 67% separa los residuos en su hogar, se esperaría que en la 
Facultad también lo hicieran. El resultado fue satisfactorio ya que el 90% coloca sus 
residuos en el contenedor correspondiente, 4% en las aulas, 0.87% en cualquier lugar y 4% 
no contestó. Tanto en los contenedores corno en las aulas son seis, el promedio de objetos 
depositados por persona. 
Para dar una idea de cuál sería la mejor opción a implantar en la FES Aragón para 
la buena gestión de los residuos sólidos; se les cuestionó si creían necesario implantar un 
reglamento con "sanciones" para la buena disposición de los residuos, que existan 
contenedores de diferentes colores para la clasificación de la basura, que se hagan 
campañas sobre el reciclaje, disposición de basura, ahorro de agua, etc. Y finalmente si 
estarian dispuestos a participar en dichas campañas, a lo que respondieron lo siguiente: 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
90% 
80% 
70% 
60% 
50% 
40% 
30% 
20% 
10% 
0% 
Si No contestó 
liI Reglamento con 
"sanciones" 
liI Contenedores de 
diferentes colores 
liI Campañas 
informativas 
liI Paricipar en las 
campañas 
Figura 725 Lo que creen necesario los alumnos de la FES Aragón. 
Nuevamente queda claro que por parte de los aragoneses hay una gran iniciativa 
para que en la Facultad exista una buena gestión de todos los residuos allí generados. 
Figura 726 Cuidando el planeta. 
Es obvio que la clave para cuidar el medio ambiente y evitar la explotación de los 
recursos naturales, es el reciclaje; por ello se investigó si los aragoneses conocen qué es el 
reciclaje y qué materiales son los que reciclan, encontrando que el 95% sabe que es el 
reciclaje. Ahora bien, el 84% recicla algún residuo y el 16% no recicla. En la siguiente 
figura se ilustra el número de objetos que en promedio se reciclan en la FES por los 
encuestados. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
25 
20 
15 
10 
5 
O 
Objetos reciclados (por persona) 
liI Hoj as de papel 
11 Cartón (tetra Pak, 
cajetillas de cigarro, etc.) 
iil Hierro 
liI Aluminio (latas de 
refresco) 
iiI PE T (botellas de agua y 
refresco) 
liI Vidrio (envases) 
Figura 727 Materiales reciclados por los aragoneses. 
Complementando la pregunta anterior, se indagó más y se descubrió que el 99.13% 
de los encuestados cree que el reciclaje es en beneficio del planeta, debido a que no se 
genera más basura y evita la contaminación de áreas verdes, ríos, suelo y aire; pennite 
recuperar materiales y reusarlos para ahorrar energía; impide la sobreexplotación de los 
recursos naturales y disminuye la huella ecológica, entre otros. 
Continuando con el terna de reciclaje, se les preguntó si conocían la diferencia entre 
éste y el reuso; 65% respondió afirmativamente, de los cuales el 47% reusa papel, 15% 
PET, 9% cartón, 8% otros materiales, 3% aluminio y el 18% aunque conoce la diferencia, 
no reusa los residuos. 
Figura 728a Ejemplos de reuso. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Figura 728b Ejemplos de reuso. 
A pesar de que algunos creían que no reusaban ningún material, resultó que el 88% 
usan hojas de papel por ambos lados y posteriormente las almacenan en cajas, hacen 
manualidades, las venden o simplemente las tiran; 50% rellena cartuchos para impresora de 
inyección y 32% rellena tóner para laser o copiadora. Esto se les preguntó con el objetivo 
de conocer que hacen con sus cartuchos o tóner, para que en un futuro no muy lejano 
puedan donarlos a la Facultad y en conjunto con los que ella misma genera puedan ser 
intercambiados por materiales útiles para la FES con alguna empresa recicladora. 
Además se quiso saber qué tanto están dispuestos a hacer los aragoneses por su 
Facultad y la respuesta se muestra en la siguiente figura: 
100% 
90% 
80% 
70% 
60% 
50% 
40% 
30% 
20% 
10% 
0% -jL---"'= = 
Si No contestó 
liI Clasificar todos sus 
residuos en 
contenedores 
liI No tirar basura fuera de 
los contenedores 
loo! Reciclar absolutamente 
todos sus residuos 
liI Donar hoj as de papel 
reutilizables 
Figura 729 Disposición de los aragoneses. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Gracias a esto, puede notarse que en la Facultad hay un gran número de gente 
dispuesta a trabajar para mejorar el entorno de la máxima casa de estudios, el lugar en el 
que la comunidad aprende, crece y vive; sólo se deben poner las herramientas adecuadas a 
su alcance para que la FES sea diferente. 
Al preguntarles qué beneficio les gustaría recibir por clasificar adecuadamente sus 
residuos, la gran mayoría respondió que ninguno ya que esta actividad es una aportación a 
la Facultad, contribuye al medio ambiente, es en beneficio de todos, mejora la calidad de 
vida y es nuestra responsabilidad. Otros recomendaron que a cambio de un número 
determinado de kilos de papel se les regalara alguna fruta; algún beneficio económico o 
escolar; hojas y cuadernos reciclados a precios bajos y más áreas verdes. 
También se les cuestionó si conocían o habían escuchado de los tratamientos 
térmicos de residuos, la mayoría mencionó que no; sin embargo los que respondieron que 
sí, al preguntarles cuáles eran éstos, mencionaron que limpieza y orden, incineración, uso 
de la basura para obtener energía a través de gas y la composta para calentar agua. 
A pesar de no conocer ventajas y desventajas de los tratamientos térmicos de 
residuos, el 85% está de acuerdo en que los residuos sean tratados con el objetivo de 
obtener gas o energía. 
Finalmente se averiguó si los encuestados estarían dispuestos a separar sus residuos 
orgánicos para beneficio de la Facultad, encontrándose lo siguiente: 
90% 
80% 
70% 
60% 
50% 
40% 
30% 
20% 
liI Sabe que es la 
composta 
11 Depositaria en 
contenedores los 
residuos orgánicos 
10% I :::::~~~~~~g7 
0% .jo<: 
W Estaria de acuerdo que 
la FES contara con una 
planta de composta 
Si No contestó 
Figura 730 Composta, FES Aragón. 
Capítula VII- Prablemática de las residuas en la FES Aragán 
Lo sobresaliente de la figura anterior es que el 87% está de acuerdo en que la FES 
Aragón cuente con la posibilidad de tener una planta de composta para aprovechar los 
residuos orgánicos, ya que son más del 90% del total de la basura. 
Además,por la importancia de darle un uso alternativo a los desechos orgánicos, la 
UNAM puso en funcionamiento una planta de composta que cada día procesa 
aproximadamente 30 m3 de residuos orgánicos generados en Ciudad Universitaria. El 
proceso comienza con la recolección de material, después se tritura, se mezcla y se 
distribuye en filas (cada una de 25m de largo, cuatro de ancho y dos de alto). 
Posterionnente se procesa con el método aeróbico, que consiste en remover varias veces los 
residuos para acelerar la actividad de los microorganismos hasta convertir el material en 
composta. De esta manera la Universidad obtiene cada mes 70 m3 de este recurso orgánico 
que se utiliza para el mantenimiento de sus áreas verdes. El funcionamiento de la planta 
depende de la Dirección General de Obras y Conservación de la UNAM, a cargo del Ing. 
Ricardo Ramírez. (UNAMirada a la Ciencia, s. f.) 
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