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UNIVERSIDAD DON VASCO, A. C. 
 
 INCORPORACIÓN No. 8727-29 A LA 
 
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO 
 
 
 ESCUELA DE TRABAJO SOCIAL 
 
 
 LA PERCEPCIÓN SOBRE LA ADICCIÓN A LAS DROGAS, 
 QUE TIENEN LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA SECUNDARIA P/T.8 
 “PROFESOR MOISÉS SÁENZ GARZA” DE LA CD. DE URUAPAN MICH. 
 
 TESIS PROFESIONAL 
 
 
 QUE PARA OBTENER EL TÍTULO DE: 
 
 
 Licenciado en Trabajo Social 
 
 
 PRESENTA: 
 
 ANA LUCÍA RÍOS PRADO 
 
 ASESORA: LIC. SANDRA ISABEL CORZA PLANCARTE 
 
 
   
 
 URUAPAN MICHOACÁN, 28 FEBRERO DEL 2012. 
 
UNIVERSIDAD 
“DON VASCO A C ”
 
UNAM – Dirección General de Bibliotecas 
Tesis Digitales 
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mencionando el autor o autores. Cualquier uso distinto como el lucro, 
reproducción, edición o modificación, será perseguido y sancionado por el 
respectivo titular de los Derechos de Autor. 
 
 
 
 
 
AGRADECIMIENTOS 
 
A mis padres Lety Prado y Javier Ríos: 
Por darme la oportunidad de haber elegido mi vocación y apoyarme en todo 
momento así como ser un ejemplo de vida y amor por motivarme siempre a no 
desistir y a cumplir mis objetivos, metas y sueños, son y serán mi apoyo siempre. 
 
A mis hermanos: 
Por apoyarme en todo momento, por brindarme su amor, comprensión y alegría… 
 
A mi asesora: 
La Lic. Sandra Corza, por su apoyo y sobre todo el esfuerzo que esto con lleva, 
agradezco a todos los maestros y compañeros que formaron parte de mi formación y 
desarrollo profesional... 
Y sobre todo a Dios que gracias a él tengo vida, padres y todo lo que me rodea. 
 
 
 
 
ÍNDICE 
INTRODUCCIÓN 
 
CAPITULO I ADOLESCENCIA 
1.1 Definición adolescente………………………………………………………………….8 
1.2 Búsqueda de identidad del adolescente……………………………………………..10 
1.3 Cambios desarrollo físico………………………………………………………………13 
1.4 Cambios psicológicos del adolescente……..………………………………………..16 
1.5 Desarrollo social del adolescente……………………………………………………..20 
1.6 Problemas de la adolescencia………………………………………………………...23 
 
CAPITULO II DROGADICCIÓN 
2.1 Definición de adicción………………………………………………………………….30 
2.2 Historia de la adicción………………………………………………………………….32 
2.3 Características de la adicción...………………………………………………………33 
2.4 Síndrome de la adicción….……………………………………………………………33 
2.5 Proceso adictivo………………………………………………………………………...35 
2.6 Definición de droga……………………..……………………………………………...37 
2.7 Definición de drogadicción…………………………………………………………….39 
2.8 Tipos de drogas……...………………………………………………………………....41 
2.9 Efectos nocivos que producen las drogas…………………………………………...58 
 
 
 
 
2.10 Factores que inducen a la drogadicción…………………………………………59 
 
CAPITULO III TRABAJO SOCAL EN EL ÁREA DE EDUCACIÓN 
3.1 Historia de Trabajo Social en el área de educación ………………………………..64 
3.2 Definición de Trabajo Social Escolar…………………………………………………66 
3.3 Objetivos...………………….…………………………………………………………...67 
3.4 Funciones del Trabajador Social Escolar…………………………………………....68 
3.5 Proceso Metodológico………………………………………………………………….70 
3.6 Niveles de Intervención………………………………………………………………..71 
 
CAPITULO IV ESC. SEC. FED. P/T.8 “PROFESOR MOISES SÁENZ GARZA” 
4.1 Antecedentes históricos……………………………………………………………….80 
4.2 Características generales de la institución…………………………………………..82 
4.3 Objetivos generales de la institución…………………………………………………83 
4.4 Funciones………………………………………………………………………………..84 
 
CAPITULO V INVESTIGACIÓN DE CAMPO 
5.1 Definición del Universo……………………………………………………………..….92 
5.2 Elaboración del Instrumento………………………………………………………......92 
5.3 Recolección de Datos…………………………………………………………………..93 
5.4 Presentación de Resultados…………………………………………………………...93 
 
 
5.5 Análisis de la Información…………………………………………………………….148 
CONCLUSIONES 
PROPUESTA 
BIBLIOGRAFÍA 
ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUCCIÓN 
 
Aún cuando las drogas han estado presentes en todas las culturas y en todas 
las épocas, hoy son más los jóvenes adolescentes que consumen drogas, hay más 
cantidad de estas y son más fáciles para conseguirlas. 
“Sin embargo los avances técnicos que se han tenido en el mundo hacen posible la 
comunicación y el intercambio socio-cultural en todo lo largo y ancho del planeta para 
darnos cuenta de que las drogas han invadido a las sociedades en el mundo 
entero.” (www.aulaclick.com) 
Las drogas, no son ninguna novedad en el mundo, en todos los momentos históricos 
de todas las culturas y sociedades han tenido alguna presencia los productos 
genéricamente denominados drogas. Son tan antiguas como el hombre, así mismo 
este comenzó a drogarse desde las civilizaciones más antiguas de la historia como 
lo son las tribus nómadas etc. 
Lo retomaban, como un estimulante en el trabajo, remedio en la enfermedad, como 
placentero pasatiempo o extraño rito religioso, en ocasiones de forma profundamente 
inmersa en lo cultural; en algunos momentos significándose como algo extraño, 
desconocido y amenazadoramente destructor y, en otros, como una imagen tan 
familiar que no permitía el reconocimiento de su carácter peligroso. 
De pronto, la droga irrumpió atropellando sin distinciones, lo mismo a naciones 
poderosas o miserables, que a las distintas clases sociales, grupos de edad o sexo. 
Ayer usada por pequeños grupos, hoy ha desbordado a plazas, hoteles, cafés, patios 
de escuelas, playas, campos deportivos, antros, etc. A pesar de que el hombre ha 
tenido conocimiento de las drogas durante miles de años, ha sido en el siglo XXI que 
un numeroso sector de la población ha caído en este consumo. 
 
Así mismo las drogas han tenido una evolución a través de la cual ha crecido el 
consumo de estas y los efectos que producen, las razones para consumirlas han sido 
 
 
reorientadas por las necesidades, tensiones, patrones de vida social, conocimientos 
científicos y nivel tecnológico de las sociedades pues a través del tiempo las 
hierbas, frutas, hojas y muchísimas otras sustancias naturales de origen vegetal 
fueron examinadas y usadas para sus efectos farmacológicos, se tienen en 
evidencia que la mariguana, la hoja de coca, el pellote son hierbas totalmente 
ordinarias , y eran usadas como medicina y en rituales espirituales desde hace más 
de 3000 años, los egipcios usaban opio para apaciguar el llanto de los niños .Aunque 
se conocía cierto mal uso y aún abuso de las plantas en aquel tiempo, la búsqueda 
de drogas naturales que pudieran ser medicinales infundía la idea de que una droga 
era buena porque calmaba el dolor físico . 
“Sin embargo llego la tecnología demostrándose verdaderamente como una arma de 
dos filos ; este sistema de retroalimentación positiva de la tecnología ha creado un 
monstruo que crece en beneficio propio más que para la comunidad, bienestar y 
felicidad pues a través de estas se realizan drogas denominadas químicas las cuales 
son más dañinas para cualquier ser humano como las morfina, heroína, crack y las 
sintéticas, estas realizadas con químicos peligrosos y efectos mortales. Así mismo 
cuando se realiza una encuesta y se pregunta por los mayores problemas de la 
sociedad actual siempre sale nombrado dentro de los 5 primeros lugares el 
"problemade drogas" y esto lo sabemos gracias a los medios de comunicación, y 
cuando se consulta a la gente el porqué de este problema siempre se nombra como 
un problema de pobres y marginales”. (www.monografias.com) 
 Y hace mucho tiempo que dejo de ser un problema callejero y de marginales, y esto 
ocurrió cuando las drogas fueron el mejor negocio para algunos y la peor desgracia 
para otros, es por ello que es importante dar conocer a la sociedad que no solo es 
un tema de clase social si no de interés a toda la población además de ser de 
actualidad e importancia. 
Aterrizando el problema a nuestros días hoy hay aproximadamente 300 millones 
de drogadictos en el mundo incluyendo jóvenes y adultos. 
 
 
 
Los países occidentales, confrontan este problema de la drogadicción como un 
fenómeno que, lejos de retroceder o estacionarse, avanza cada día más. 
(www.monografias.com) 
 
Como sabemos en México, la drogadicción juvenil aumenta cada año en un 5 %. 
De acuerdo con la Encuesta Nacional de Adicciones, en México más de 215 mil 
600 jóvenes de 12 a 17 años han usado drogas alguna vez. (www.geocities.com) 
Se dice que el joven se halla en una búsqueda de nuevos objetos extra-familiares 
para experimentar, y lucha contra su propia dependencia infantil de las figuras 
parentales. En consecuencia, pasa a depender en mayor grado de su grupo social y 
se torna más influenciable en sus opiniones, costumbres y hábitos por la presión que 
ejercen los medios modernos de comunicación, que muchas veces presentan el 
consumo de drogas como privilegio exclusivo, placentero y excitante. 
 
Enfocando el consumo de drogas desde esta perspectiva podemos observar como 
muchos adolescentes, por naturaleza en cuanto a su ubicación grupal, pueden 
utilizar el consumo de drogas en su intento por diferenciarse tanto del grupo 
desvalorizado de los niños como del de los adultos, también es necesario 
considerar la influencia que tiene la imagen que brindan los padres y la presión 
que ejerce el grupo social. 
 
Las primeras sustancias que los adolescentes suelen experimentar son alcohol y 
tabaco (cerveza, vino y cigarrillos). Más adelante pasan a las bebidas blancas y/o a 
la marihuana, también es muy raro que se utilicen otras drogas ilegales como la 
cocaína o los opiáceos sin pasar previamente por la marihuana pero la posibilidad no 
se descarta, es por ello que las drogas no solo son las sustancias prohibidas por la 
sociedad si no también las que se encuentran licitas, es por ello que las siguiente 
estadísticas abarca diferentes drogas a las cuales se tiene acceso y que son 
consumidas por los adolescentes en México. 
 
 
 
La novedad en nuestros días es la mayor disponibilidad de drogas al alcance de la 
mano. Hay una rica variedad para todos los gustos que las hace llegar al cliente 
salvando aduanas, fronteras, tratados y policías. La droga se ha filtrado de grupos 
aislados de adultos hacia estudiantes universitarios, después a jóvenes que cursan 
estudios secundarios, hasta llegar ahora a niños que apenas cursan la primaria. Se 
drogan tanto los muchachos, como las muchachas, los jóvenes estudiantes y los 
jóvenes obreros, los ricos, los de la clase media, sin que falten aún los pobres. Esta 
es la trágica novedad de las drogas, surge como un fenómeno típicamente juvenil. 
 
Es verdad que existen enormes núcleos juveniles que no se drogan ni se drogarán, 
otros que sólo han probado las drogas ocasionalmente sin que lleguen a convertirse 
en adictos, pero sobre el mundo juvenil ha caído un diluvio de drogas, y no 
queremos exagerar. 
 
El tema, por si mismo muy complejo, es difícil abordarlo y aun mas con los jóvenes, 
ya que son los que están inmersos en este mundo y conocen un poco más de la 
toma y distribución de las drogas, pero lo que sí se puede afirmar con cierta certeza 
son algunas ideas educativas sobre lo que es el problema de la drogadicción en 
nuestros jóvenes adolescentes y adultos jóvenes. 
Lo primero es afirmar que el tema de la drogadicción es un tema de responsabilidad 
de todos, nadie es menos responsable que otros en lo que sucede, tanto en la 
prevención del tema como en la solución del mismo, cada uno de nosotros aporta o 
puede aportar su grano de arena en esta tragedia y su superación, que ya tiene 
características mundiales, pues el joven de acuerdo a sus conocimientos y 
pensamientos es una opción de escape de la realidad así como un aceptación en un 
mundo nuevo para ellos y de las cuales la sociedad muchas veces es responsable 
de sus actos. 
 En el caso de la ciudad de Uruapan en la Secundaria Moisés Sáenz se observa que 
los jóvenes están vulnerables a formar parte de este fenómeno ya que para ser 
parte de este daño a la sociedad en cierta manera son blanco fácil de las personas 
 
 
que están involucradas en que los jóvenes puedan adquirir de manera más fácil la 
droga, así mismo la etapa de la adolescencia lo lleva a experimentar cosas nuevas 
en las cuales está el probar las drogas y ser parte de ellas como un juego del cual 
piensan que pueden escapar o controlar y afirmar que nunca caerán en un vicio total 
ya que ellos a su edad perciben ciertas drogas como aceptables ya sea cigarro, 
alcohol o la marihuana por pensar que es natural sin embargo tienen mucho 
conocimiento sobre los tipos de drogas ya que la información se pasa entre los 
amigos sin embargo muchas veces llega distorsionada y sin las consecuencias que 
conlleva y en todo caso no tienen la información ni los conocimientos sobre este 
tema el cual es muy importante en la actualidad y en la vida diaria. 
 
Así mismo es importante conocer ¿Que percepción tienen los adolescentes ante este 
problema al cual son vulnerables? ¿Qué conocimientos tienen los jóvenes sobre la 
droga? ¿Qué percepción tiene los jóvenes sobre el consumo de drogas y sobre las 
consecuencias del consumo de estas? 
Esta investigación tiene como objetivo general Identificar la percepción sobre la 
drogadicción que tienen los alumnos de la Secundaria Federal P/T.8 “Profesor 
Moisés Sáenz Garza” turno matutino de la ciudad de Uruapan Michoacán con la 
finalidad de proponer alternativas de prevención y atención, partiendo del enfoque de 
los alumnos, derivándose de éste los siguientes objetivos específicos. 
• Conocer la opinión que tienen los alumnos sobre las causas, efectos de las 
drogas. 
• Identificar cuáles son los tipos de drogas que los adolescentes conocen. 
• Pronosticar cuál es el consumo de drogas en los adolescentes de esta 
secundaria. 
La hipótesis planteada de la investigación fue de tipo descriptiva de una sola 
variable: La percepción sobre la drogadicción en los adolescentes de la Secundaria 
Profesor Moisés Sáenz Garza” en cuanto a que las drogas no son dañinas y por lo 
tanto son controlables por el hombre. 
 
 
En seguida se hace mención de los capítulos que conforman la siguiente tesis donde 
se presentan: 
El capítulo I, se hace referencia a la adolescencia etapa en la vida con una 
transición entre la infancia y la edad adulta, este periodo se identifica con cambios 
dramáticos físicos y psicológicos, es el principio de un gran cambio en el que se 
empieza a tomar decisiones propias, así mismo abordando los cambios físicos, 
sociales y psicológicos que tiene el adolescente. 
El segundo capítulo se retoma todo lo referente a las drogas, tipo de drogas, 
adicción y drogadicción esto para conocer y tener un panorama más amplio de lo 
que en la actualidad está sucediendo con este tipo de fenómeno y el peligro al cual 
todos somos vulnerables en especial los jóvenes de hoy. 
 
En el capítulo III, se presenta todo lo referente al Trabajo Social en el área de 
educación, abordando antecedentes, funciones que se desempeñan así como el 
proceso metodológico y sus niveles de intervención. 
 
Capítulo IV, se presentan aspectos generales de la Esc. Sec. Fed. “Prof. MoisésSáenz Garza” sus antecedentes, objetivos y funciones que se implementan dentro 
del plantel. 
 
El último capítulo muestra los aspectos retomados para llevar a cabo el proceso de la 
investigación realizada dentro de la Secundaria “Prof. Moisés Sáenz Garza” con los 
alumnos de 3° grado donde se describe la definición del universo, la forma de 
elaboración y aplicación de instrumentos con los que se recabó la información, donde 
los resultados se presenta de manera gráfica y el análisis final. 
Por último se presenta las conclusiones de la investigación concluyendo con la 
propuesta teniendo la finalidad de brindar información sobre la prevención de la 
adicción a las drogas, en los alumnos, padres de familia y maestros. 
 
7 
 
CAPITULO I 
ADOLESCENCIA 
 
La adolescencia es la etapa en la vida con una transición entre la infancia y 
la edad adulta, este periodo se identifica con cambios dramáticos físicos y 
psicológicos, es el principio de un gran cambio en el que se empieza a tomar 
decisiones propias, y en el que a medida que va pasando el tiempo, sabemos que 
esas decisiones antes tomadas, tendrán una consecuencia buena o mala, es el 
principio de nuestra propia vida. 
Así pues la adolescencia es un etapa difícil tanto las personas que están pasando 
por ella, como para toda la gente que los rodea, es por ello que en este capítulo se 
presentan algunas definiciones de adolescencia visto desde diferentes puntos de 
vista de diversos autores, también se relacionaran los cambios físicos, sociales y 
psicológicos que tiene el adolescente. 
El objeto de estudio para la realización en la investigación de este trabajo es el 
adolescente por ello se le debe de dar la importancia que requiere en este trabajo así 
mismo se llegara a conocer más a fondo al adolescente y de ahí partir para ir 
analizando la percepción desde su mundo, bien sabiendo que en la vida todo va 
cambiando de acuerdo al tiempo y a ciertas generaciones, y esta generación de 
adolescentes es diferente ya que debido al bombardeo de información sobre drogas, 
sexo, el libertinaje y los actuales problemas sociales afectan las ideas y el desarrollo 
sano de un joven, es por ello que se debe conocer e investigar muy bien al 
adolescente de esta actualidad ya que su comportamiento e ideas son diferentes a 
las de hace 5 años. 
 
 
8 
 
1.1 DEFINICIÓN DE ADOLESCENCIA 
Se inicia dando diversos tipos de definiciones en cuanto a la adolescencia partiendo 
de distintos criterios para así conocer la percepción de diferentes enfoques. 
Adolescencia: (del lat. Adolescentia) “Edad que sigue a la niñez, desde que aparecen 
los primeros indicios de la pubertad hasta el completo desarrollo del organismo. Se 
manifiesta por un rápido desarrollo físico y mental que generalmente va acompañado 
de trastornos emocionales en la mujer suele iniciarse a los 12 y en el hombre a los 
14 y se extiende hasta los 18 0 25 estos límites varían según los climas, las rezas y 
los medios sociales, que pueden determinar adaptaciones precoses o retardados a la 
vida adulta”. (Gran diccionario enciclopédico ilustrado). 
LUTTE (1991), considera que el adolescente ha salido de la infancia para pasar a 
una nueva etapa, el cual se percata de esto al ver la reacción de las personas 
cuando le dicen algo, pero la sociedad no marca la pubertad como un paso de la 
infancia a la adolescencia ya que el autor manifiesta que la llegada de dicho proceso 
es gradual. 
PAPALIA (1998), retoma que la adolescencia comienza con la pubertad alrededor de 
los 12 años y termina a los 20, considerando esta etapa como un proceso de 
maduración sexual y de cambios físicos trascendentes como estatura y peso. 
Para el autor Craig la adolescencia es un momento de la vida en el cual tiene una 
semejanza a un periodo fetal y los 2 o 3 años de vida ya que ocurren los cambios 
biológicos con una rapidez en la cual no nos percatamos cuando se da dicho cambio. 
“El adolescente siente el placer de observar el proceso, se ve así mismo con 
sentimientos de fascinación, atracción y horror a medida que se producen los 
cambios biológicos. Sorprendido, avergonzado e inseguro, constantemente se 
compara con otros y revisa su auto imagen. Uno y otro sexo observan con ansiedad 
su desarrollo o la falta de este, con un buen conocimiento y con ideas falsas, con 
orgullo y temor, con esperanza y ansiedad. Siempre se da una comparación con el 
9 
 
ideal predominante en el momento; la capacidad de conciliar las diferencias entre los 
dos, es decisiva durante este periodo de transformación” (CRAIG: 1990; 408). 
“Es un periodo de cambios bio-psico-sociales donde el individuo tiene una búsqueda 
de una propia identidad lo cual lo convierte en una persona que es susceptible a 
cambiar repentinamente su forma de actuar está en contra de la injusticia y cree en 
la justicia pero si puede conseguir las cosas de la manera más fácil no duda en 
hacerlo, solo por los valores y normas que ha aprendido acuerdos se corre el riesgo 
de que los padres sean remplazados por otras personas en las cuales el adolescente 
se identifica y pierden autoridad y mando uno de los motivos para considerar a la 
adolescencia como etapa difícil se tienen que tomar decisiones pero si se da una 
orientación adecuada no habrá ningún problema, más bien los padres tienen una 
idea vendida por los medios de que la adolescencia es la etapa crítica todas las 
etapas pueden serlo si no se afirman los lazos familiares y no se establece 
adecuadamente normas y valores y si no se enseña a los hijos a tomar dediciones.” 
(http://i.am/energyment) 
“La adolescencia constituye una etapa de la vida en la que suceden una serie de 
cambios no sólo a nivel físico, sino también a nivel emocional, social y del desarrollo 
intelectual. Es un período en el que comienzan a experimentarse e incorporarse 
cambios interiores, búsqueda de la identidad; cambios exteriores y corporales, 
desarrollo sexual; etapa de intercambio con el medio que los contiene.” 
(www.latinsalud.com) 
La adolescencia es un proceso psicosocial, durante el cual el joven tiene que 
armonizar el nuevo funcionamiento de su cuerpo con conductas aceptables 
socialmente y así, poder formar una personalidad integrada en sus tres elementos 
básicos: biológico, sociológico y social. 
Para Freud, la adolescencia es una revolución sexual y afectiva; para Piaget es una 
revolución intelectual. 
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Así al hablar de la adolescencia todos tenemos palabras diferentes para expresarlo 
pero al final todos tenemos la misma idea y conocimientos ya sea porque 
simplemente hemos pasado por esa etapa de la vida o se adquiere mediante la 
lectura de dichos artículos e investigaciones sobre este tema. 
De acuerdo a las definiciones anteriores la mayoría de los autores de esta coinciden 
en que los adolescentes pasan por los cambios físicos, sociales y psicológicos que 
suceden en esa etapa así mismo la consideran como la etapa más difícil de la vida 
del hombre, en la que se deja de ser un niño para entrar en el mundo de los adultos 
y se debe aprender a tomar decisiones y enfrentar responsabilidades y 
consecuencias. Es la transición de la niñez a la vida adulta, tarda algunos años y se 
presenta a diferentes edades de acuerdo al sexo, a la cultura y herencia; es un 
producto de la civilización, a medida que la civilización se hace más compleja, se 
atrasa el momento en el que el adolescente es considerado como adulto. Así mismo 
después de haber conocido e indagado distintas fuentes donde se conocieron las 
ideas de diferentes criterios, se concluye: 
La adolescencia es un periodo en el que existe cambios físicos, en toda la estructura 
del cuerpo difíciles de asimilar, psicológicos y sociales, comienza a tener una 
búsqueda de una propia identidad lo cual lo convierte en una persona que es 
susceptible a cambiar repentinamente su forma de comportarse comienza a tenerconflictos internos y familiares comienza hacer caso vago a sus valores y normas 
que ha aprendido de la familia, tiene gran interés por lo que ocurre fuera del contexto 
familiar lo que lo hace vulnerable a las adicciones, la adolescencia no es el periodo 
más crítico de las distintas etapas de la vida, pero si uno de los más difíciles de 
entender y comprender . 
1.2 BÚSQUEDA DE LA IDENTIDAD DEL ADOLESCENTE 
“Una de las grandes paradojas de la adolescencia es el conflicto entre el anhelo de 
un joven por encontrar su propia identidad, formar un yo único y el arrollador deseo 
de ser exactamente igual a sus amigos.”(HORROCKS, 1996; 534). 
11 
 
Durante la adolescencia la búsqueda del quien soy se vuelve particularmente 
insistente. Ericksson concluyó que uno de los aspectos más cruciales en la búsqueda 
de la identidad es decidirse por seguir una carrera, el rápido crecimiento físico y la 
nueva madurez genital alertan a los jóvenes sobre su inminente llegada a la edad 
adulta y comienzan a sorprenderse de los roles que ellos mismos comienzan a tener 
en la sociedad adulta. 
 El tema central de la adolescencia es el de la identidad, el llegar a saber quién es 
uno mismo, cuáles son sus creencias y sus valores, que quiere realizar en la vida y 
obtener de ella. El adolescente además debe habituarse a un cuerpo renovado, con 
nuevas capacidades para la sensación y la acción, alterando la imagen de uno 
mismo. 
En la adolescencia nace la intimidad, que es lo más interior que hay en una persona, 
al iniciar la adolescencia el descubrimiento del yo es un simple sentimiento, el 
adolescente comienza a experimentar algo dentro de sí mismo que no pertenece a 
nadie, es un estado emotivo que le sorprende y lo desconcierta, pero que lo llena de 
satisfacción. 
Un poco más adelante se transforma en algo más consciente, que se da cuenta: es 
el descubrimiento de su propia intimidad, de su yo, entonces descubre por primera 
vez muchísimas posibilidades que antes desconocía. 
 Este proceso permitirá al adolescente a afirmarse en su propio yo, y autoafirmar su 
personalidad. Al descubrir su propio “yo” el adolescente conoce muchas de sus 
posibilidades, esto le produce profundamente su autoafirmación. 
La adolescencia inicia con ciertos cambios, cabe mencionar que el desarrollo varía 
dependiendo del continente en cual radican los jóvenes esto debido al clima y al 
entorno social en el cual se desenvuelven, así mismo en México comienza a la edad 
de los 12 o 13 años y termina finalizando los 19 o comenzando los 20, los procesos 
de la maduración dan lugar a una rápida aceleración del crecimiento físico, al cambio 
del cuerpo, a modificaciones hormonales y a unos impulsos sexuales más fuertes, al 
12 
 
desarrollo de las características sexuales primarias y secundarias, así como a un 
nuevo crecimiento y diferenciación de las capacidades cognoscitivas, la cultura 
puede facilitar u obstruir el ajuste del joven a los cambios físicos y fisiológicos de la 
pubertad, y puede influir de modo que estos cambios se conviertan en motivo de 
orgullo o en causa de ansiedad y confusión. Pero lo que no puede es alterar el hecho 
de que estos cambios se producirán y que, de alguna manera, el adolescente tiene 
que hacerles frente. 
 El término pubertad proviene del latín pubertad (que significa edad viril) y designa la 
primera fase de la adolescencia, cuando se pone de manifiesto la maduración 
sexual. 
Durante el crecimiento físico Hall (1904) entrelazó su creencia que los impulsos 
recapitulatorios se debilitan o finiquitaban durante la adolescencia y que, por lo tanto 
los jóvenes eran especialmente vulnerables tanto a las presiones físicas como a las 
emotivas. 
“Los niños van creciendo a pesar de grandes fatigas, pero la adolescencia 
subsiguiente depende aún más de las condiciones de favor del ambiente, pues las 
perturbaciones que en estas acaecen causan detención de la madurez a incluso la 
impiden. No solo acrece la amplitud de la variación auxología, sino que también 
existe mayor riesgo de reversión. A medida que avanzamos hacia los estadios 
posteriores de la adolescencia aumentan más todos esos peligros, los mismos que la 
predisposición de contraer enfermedades. El púber, al terminar a los dieciocho años 
su crecimiento en lo que se refiere a las características, dimensiones y funciones 
fundamentales, llega el tamaño adulto relativamente débil a inepto, como un insecto 
que acaba de echar su ultima muda y que, por tanto, necesita tanto más protección, 
cuidado físico y guía moral e intelectual;… esa última oleada de crecimiento arroja al 
niño en las playas de la masculinidad o de la feminidad relativamente desvalido, 
como salido de un segundo nacimiento.” (Hall, 1904 I; 47-48) 
 
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1.3 CAMBIOS FÍSICOS 
De acuerdo al desarrollo y cambios físicos el adolescente presenta factores 
hormonales del desarrollo, sin exceptuar la maduración sexual y el crecimiento 
acelerado, son iniciados por una mayor producción de hormonas activadoras de la 
glándula pituitaria anterior, situada inmediatamente debajo de la base del encéfalo. 
La señal para este incremento de la producción hormonal, a su vez, proviene del 
hipotálamo, parte importante y compleja del encéfalo, pero sólo después de que el 
hipotálamo ha madurado lo suficiente, lo cual puede ocurrir a edades distintas en 
diferentes individuos. 
El Desarrollo Sexual en los Varones 
TANNER (citado por CRAIG 1990) dice que los sexos maduran a diferente ritmo, que 
las niñas lo hacen de manera más uniforme dos años antes que los varones. 
La primera indicación externa de la inminente maduración sexual en los varones 
consiste por lo común en un aumento de la tasa de crecimiento de los testículos y del 
escroto (la estructura en forma de bolsa que contiene a los testículos). 
EL CUERPO: Puede observarse también el comienzo, aun cuando quizás sea lento, 
del crecimiento del pelo pubiano hacia las mismas fechas, o poco después, 
aproximadamente un año más tarde, una aceleración en el crecimiento del pene 
acompaña al comienzo del tamaño de la estatura. El pelo axilar (corporal) y facial 
comúnmente hacen su primera aparición unos 2 años después del comienzo del pelo 
pubiano, aun cuando la relación es lo suficientemente variable como para que, en 
algunos chicos, el pelo axilar aparezca realmente primero. 
LA VOZ: se hace patentemente más baja o grave, pero lo común, en algunos chicos 
este cambio de voz, es más bien brusco y dramático, en tanto que en otros ocurre 
tan gradualmente que casi no es perceptible, durante este proceso, la laringe (o 
manzana de Adán) aumenta significativamente y las cuerdas vocales que contiene 
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aplican aproximadamente su longitud, con lo cual el tono baja más o menos una 
octava. 
 ÓRGANOS INTERNOS: Así como el comienzo de la menstruación puede ser causa 
de preocupaciones para la muchacha, la erección incontrolada y la eyaculación inicial 
pueden sorprender y preocupar a algunos varones púberes. Aun cuando la 
estimulación genital, así como otras formas de estimulación corporal, es agradable 
para el niño, la erección y la estimulación genital comúnmente llevan consigo un 
mayor sentido de apremio sexual durante la pubertad. 
En este período el pene queda tumescente con gran facilidad, ya sea 
espontáneamente o en respuesta a toda una variedad de estímulos psicosexuales; 
"visiones provocativas, sonidos, olores, frases o cualquier cosa que sea; el 
adolescente varón (de menor edad) habita un espacio vital libindinizado, en el que 
casi todo puede adquirir un significado sexual. 
La eyaculación inicial del fluido seminal puede ser también motivo de preocupación, 
la primera eyaculación del chico adolescente probablemente ocurrirá al cabo de un 
año de iniciado el crecimiento en cuanto a la estatura, alrededor de los 14 años, 
aunque puede ocurrir desde los 11 o demorarse hasta los 16, la primera eyaculaciónpuede producirse a consecuencia de una masturbación o de una emisión nocturna. 
Un chico que previamente se ha masturbado, con sensaciones acompañantes 
agradables pero sin eyaculación, podrá pensar que la eyaculación del fluido seminal 
es nociva o indicativa de que algo anda físicamente mal en él. 
El Desarrollo Sexual en las Mujeres 
PAPALIA (1998) al igual que LUTTE consideran que la adolescencia en las mujeres 
comienza con la menstruación así mismo el aumento de los senos en hacé denotar 
el cambio de niña a adolescente. 
EL CUERPO: en las mujeres, el comienzo de la elevación del seno (el llamado 
período del botón en el desarrollo del pecho) suele ser la primera señal de madurez 
15 
 
sexual, aun cuando en cerca de una tercera parte de las niñas puede antecederla la 
aparición de pelo en el pubis. 
El crecimiento del útero y de la vagina ocurre simultáneamente con el desarrollo del 
seno y también se agranda, los labios y el clítoris. La menarquía (es decir, la edad a 
que comienza la menstruación) se produce relativamente tarde en la serie de 
desarrollo, y caso invariable después de que el crecimiento en cuanto a estatura ha 
comenzado a frenarse. 
Frecuentemente hay un período que puede durar de un año a un año y medio 
después del comienzo de la menstruación, durante el cual la chica adolescente no es 
capaz aún fisiológicamente de concebir. De manera semejante, los chicos son 
capaces de tener relaciones sexuales mucho antes de la aparición de 
espermatozoides vivos. 
ÓRGANOS INTERNOS: Para la mujer adolescente, la menstruación es mucho más 
que un simple reajuste fisiológico, es un símbolo de madurez sexual, de su estatus 
futuro como mujer, porque las reacciones de una chica a la menstruación pueden 
generalizarse ampliamente, tiene importancia capital que su experiencia inicial sea lo 
más buena posible. 
Al parecer, los adolescentes contemporáneos están mejor desarrollados e 
informados y es menos probable que les preocupen tales sucesos del desarrollo 
como son las menstruación o las emisiones nocturnas que a los jóvenes de 
generaciones anteriores, pues este mundo va avanzando a la par de la tecnología 
con la información por ello se está preparando mejor a los jóvenes de acuerdo al 
mundo. 
Las capacidades cognoscitivas del joven o de la joven siguen desarrollándose 
también, lo mismo cuantitativa que cualitativamente, durante los años de la 
adolescencia. La importancia de los cambios que tienen lugar durante este período, 
sobre todo la aparición de la etapa de las operaciones formales, mal podría 
sobreestimarse. 
16 
 
Según razonaba Hall (1904) el pensamiento consciente y el conocimiento 
aparecieron en una época tardía de la historia evolutiva. 
“La juventud siente por el raciocinio inexperto … la razón empieza a parecer un 
resolvente universal y en toda ocasión substituiría lo inmediato por lo mediato, y 
subordinaría la intuición al entendimiento…El intelecto tierno crepita a veces y se 
marea en la orgía de la fusión, pierde su orientación, pudiendo echar a perder 
poderes por tratar de unificar su orientación, pudiendo echar a perder por tratar de 
unificar lo irreconciliable y elaborar distinciones que no existen o aplicar los mejores 
argumentos a la peor causa, y hasta es posible que intervenga algún tipo de manía 
de razonamiento”(Hall,1904,II; 533). 
Estos cambios desempeñan un papel decisivo en lo que respecta a ayudar al 
adolescente a encarar las demandas de cada individuo, sin embargo, nos harán ver 
que muchos otros aspectos del desarrollo adolescente dependen también de los 
adelantos cognoscitivos realizados durante este período. Estos cambios 
cognoscitivos influyen fuertemente en la modificaciones del carácter de las relaciones 
padres-hijos, en las nacientes características de la personalidad y en los 
mecanismos de defensa psicológica, en la planeación de las futuras metas, en las 
preocupaciones por los valores sociales, políticos y personales, e incluso en el 
sentido que se va desarrollando de la identidad personal del adolescente. 
 
1.4 CAMBIOS PSICOLÓGÍCOS DEL ADOLESCENTE 
 
La adolescencia es un periodo de cambios que suceden muy rápidamente y que 
desde un punto de vista físico están encaminados a poner en marcha la capacidad 
de reproducción. Estos cambios van acompañados de una maduración en el aspecto 
cognitivo y psicosocial que a veces provoca situaciones difíciles para los padres y los 
integrantes de la familia. 
17 
 
Los adolescentes comienzan a ser mas rebeldes, contestatarios, activos y a veces 
demasiado vagos, preocupados por las cosas más dispares o cultivando un perfecto 
“pasotismo”. Son algunos de los rasgos de los adolescentes, repetidos de generación 
en generación, su personalidad cambia porque también evolucionan psicológica y 
emocionalmente, y estos cambios no son iguales a lo largo de los períodos de la 
adolescencia ya que esta consta de varios periodos como se enumeran a 
continuación. 
Si bien no es sencillo determinar con precisión el tiempo o edad específica en la cual 
se desarrolla, ha podido establecerse que se extiende desde los 10 a los 20 años de 
edad. A su vez puede subdividírsela en tres etapas: Temprana: desde los 10 a los 13 
años; Media: desde los 14 a los 17 años y una etapa Tardía a partir de los 18 años. 
Esta subdivisión se ha establecido principalmente para facilitar la comprensión de la 
adolescencia, la cual se correspondería con la realización de actividades 
educacionales, sociales, etc, a continuación se muestra los periodos de maduración 
del adolescente pues debido a diferentes factores se ha encontrado que existen 
diferentes tipos siendo así que cuando un varón madura más rápido que sus 
compañeros este muestra ser más equilibrado, calmado y amable así mismo popular 
entre sus compañeros y los que maduran después se sienten desadaptados, 
rechazados, mostrando así diferentes comportamientos por ello se creyó importante 
retomar estos periodos. (www.monografias.com) 
 
Adolescencia temprana (10-13 años). 
“El pensamiento aún se plantea con fines muy inmediatos, no tiene demasiada 
capacidad de análisis y eso se traduce en que aún no se inicia la separación de los 
padres. Aunque haya una actitud rebelde, no se llega a producir un distanciamiento 
interno. En esta etapa tienden a tener amigos del mismo sexo y se da mucho valor al 
grupo y muy poco a la pareja. Son frecuentes las manifestaciones de mal genio, 
rabietas, muchas veces dirigidas a los padres. (www.monografias.com) 
 
18 
 
 Adolescencia media (14-16 años). 
La separación de la familia es más evidente. Los amigos son más selectivos y ya se 
inician las actividades en pareja. Comienzan a desarrollar el pensamiento abstracto, 
por lo que necesita constantemente conocer diversas alternativas y diferentes puntos 
de vista, la excesiva preocupación por los cambios que están sintiendo da paso a 
una atención especial a las relaciones personales. (www.monografias.com) 
 
La adolescencia tardía (17-19 años). 
Aquí aparecen las relaciones de pareja estables, a veces incluso con contacto 
sexual, la capacidad de abstraer permite planificar el estudio, el trabajo o la vida de 
pareja. La relación con la familia vuelve a ser más tranquila y la actitud hacia los 
padres es menos crítica y beligerante, en ocasiones aparece la “identidad negativa”: 
el adolescente se opone a los valores familiares y por eso explora ideas y actitudes 
diferentes. (www.monografias.com) 
Uno de los cambios más importantes es la aparición del pensamiento abstracto, a 
esta edad adquieren la posibilidad de establecer un razonamiento basado en 
hipótesis y probabilidades. ¿Qué provoca este cambio? La agresividad es otro de los 
cambios implícitos en la adolescencia en mayor o menor grado. Se ha demostrado 
que muchos adolescentes agresivos ya fueron niños agresivos.Si esta conducta se 
mantiene después de los 3 años, existen muchas posibilidades de que continúe y 
aumente durante la adolescencia. 
Además de los determinantes de tipo genético (los chicos tienden a ser más 
agresivos que las chicas), diversos autores opinan que este comportamiento puede 
ser aprendido mediante la imitación de modelos y que los niños agresivos suelen 
haber tenido padres fríos o distantes o que utilizaban demasiados castigos físicos o 
discrepaban frecuentemente entre sí. 
Los cambios de humor es otro cambio y aumentan en frecuencia y parece que más 
en las mujeres que en los hombres, y la introversión, tan típica de la niñez, da paso a 
una mayor extraversión especialmente con los miembros del grupo. 
19 
 
La visión psicosociológica de la adolescencia subrayará la influencia de los factores 
externos, así la adolescencia, en el sentido sociológico, se refiere a la experiencia de 
pasar a través de una fase que enlaza la niñez con la vida adulta. 
En este paso, el adolescente, teniendo en cuenta los cambios de todo tipo que se 
producen en su persona y las nuevas demandas de la sociedad hacia él, debe 
desarrollar nuevos papeles sociales, la chica de 13 ó 15 años no es una niña, pero 
tampoco es una mujer adulta, su estatus social es difuso y sin etiquetas claras. Las 
expectativas sociales sobre su papel son ambiguas y puede que, en determinadas 
situaciones, encuentre dificultades al tener que decidir si se comporta como una niña 
o una adulta. 
 Al mismo tiempo que desarrolla un nuevo papel social, el adolescente debe buscar 
la independencia frente a sus padres, esta búsqueda de una nueva situación social 
genera también ansiedad e inseguridad, y, frente a los deseos de independencia, se 
crea contradictoriamente una necesidad mayor de dependencia de los demás y de 
que éstos apoyen la visión que está creando sobre sí mismo, significa que, el paso 
del individuo por la adolescencia, estará afectado por las expectativas mantenidas 
por las personas de su entorno inmediato que él considera importantes. 
Las dos concepciones anteriores subrayan los componentes afectivos y sociales del 
adolescente en los cambios psicológicos. A su vez la posición piagetiana señala la 
importancia del cambio cognitivo y su relación con la afectividad. 
PAPALIA (1993) retoma a Piaget para explicar la etapa del conocimiento de la 
adolescencia, donde se enfoca a que los jóvenes pueden mezclar lo abstracto, 
aunque esto puede mezclarlo con los sentimientos, pues antes podían sentir amor u 
odio y ahora pueden entre mezclar las 2 cosas pues llegan a un punto en el que 
toman conciencia de lo que pasa en el mundo teniendo de manera más clara de por 
qué pasan las cosas. 
Las nuevas capacidades intelectuales, que se desarrollan durante el período de la 
adolescencia abren la posibilidad de elaborar teorías basadas en una reflexión no 
20 
 
sólo sobre lo concreto real sino sobre lo abstracto posible, y capacitan al adolescente 
para planificar su programa de vida y presentar alternativas a la sociedad actual. En 
este momento, surgen, con mayor ímpetu que nunca, las críticas y las reflexiones 
sobre la religión, las ideologías políticas o los sistemas de autoridad vividos en la 
familia y la escuela, así el poder del pensamiento hace que el adolescente caiga a 
veces en un nuevo egocentrismo intelectual, es decir, que confíe excesivamente en 
el poder de la ideas, para el adolescente, pensar en cambiar algo es ya cambiarlo, 
teorizar es aplicar ya esas ideas a la sociedad, la dificultad de las transformaciones 
sociales la encontrará el adolescente cuando se integre realmente en la sociedad 
adulta y cuando los avances en su desarrollo le permitan buscar una coordinación 
mejor entre teorías y hechos. 
1.5 DESARROLLO SOCIAL DEL ADOLESCENTE 
La configuración del concepto que el adolescente tiene sobre sí mismo se logra a 
medida que va cambiando e integrándose a las concepciones que de él tienen 
muchas personas, grupos e instituciones, y asimila todos los valores que constituyen 
el ambiente social. 
Según CRAIG (1990) el adolescente debe tener un sentido de autoestima para 
poder agradar a la gente, lo cual hace que se sienta presionado, ya que debe estar 
de acuerdo con sus compañeros de algún grupo al cual el tenga un sentido de 
pertenencia. 
Algunas de las características que presentan los adolescentes son: ensimismamiento 
alternado con audacia, timidez, urgencias, desinterés, apatía, crisis religiosa, 
intelectualidad, búsqueda de su identidad, tendencia a agruparse, evolución sexual 
manifiesta, actitud social reivindicativa con tendencias antisociales, contradicciones 
sucesivas en las manifestaciones de la conducta, separación de los padres y 
constantes fluctuaciones del humor y estado de ánimo, es posible ver estas 
características en distintas culturas y dentro de diversos marcos socioeconómicos de 
vida. La diferencia que puede haber en cuanto a la intensidad con que se vive esta 
21 
 
etapa, tiene que ver con la manera en que el individuo haya forjado su psicología en 
la niñez sin embargo la mayoría de los adolescentes presentan este tipo de 
necesidades que son parte de un camino a recorrer en el cual se encuentran: 
 
A.- NECESIDAD DE AGRUPARSE Y SOCIALIZARSE 
Como comportamiento defensivo en esta etapa de la vida, el adolescente recurre a la 
uniformidad como fuente de seguridad y estima personal. Aquí surge el espíritu de 
grupo. Hay un proceso en donde se identifican con cada uno de los compañeros que 
integran ese grupo. A veces, el proceso es tan intenso que parece casi imposible la 
separación del grupo, e incluso, parece pertenecer más al clan de amigos que a la 
familia, las actitudes del grupo y del propio adolescente representan una identidad 
diferente a la del medio familiar, y se transfiere a éste gran parte de la dependencia 
que anteriormente se tenía respecto de los padres el adolescente siente que ocurren 
cambios en donde no puede participar en forma activa, entonces, el grupo viene a 
solucionar gran parte de esos conflictos, los compañeros desempeñan un papel 
definitivo en el desarrollo psicológico y social de la mayoría de los adolescentes. 
En comparación con los niños de menor edad, los adolescentes dependen más de 
las relaciones establecidas con sus compañeros, sencillamente porque los vínculos 
con sus padres se vuelven cada vez más elásticos a medida que necesitan mayor 
independencia, no es sorprendente que la elevada importancia que el grupo de 
compañeros adquiere durante la adolescencia, haga más necesario ajustarse a sus 
normas, comportamientos y modas, los padres se pueden preguntar por qué es tan 
importante para sus hijos adolescentes lucir una marca específica de pantalones y no 
otra, por qué sólo se acepta un estilo de música o de peinado o programa de 
televisión, etc. pueden pensar que estas aficiones apasionadas, así como los rápidos 
cambios que sufren, resultan arbitrarios y triviales, sin embargo, las manías y las 
modas de los adolescentes cumplen un propósito importante: sirven para establecer, 
al menos superficialmente, una clara demarcación entre ellos y los adultos. 
22 
 
Los grupos de compañeros se convierten en camarillas donde la relación entre sus 
miembros proporciona seguridad y compañía. Allí se comparten sueños y 
esperanzas, y se planifican y realizan actividades compartidas. La amistad es 
honesta y de intensos sentimientos. Hay lealtad y confianza, y los compañeros y 
amigos constituyen una fuente de apoyo en cualquier crisis emocional. 
(www.cropilox.com/edu-Adolesce.htm) 
La ENCICLOPEDIA DE PEDAGOGÍA Y PSICOLOGÍA INFANTIL (2000), menciona 
que el adolescente se siente atado a su grupo y, aun a sus amigos la necesidad de 
estar continuamente en juego o movimiento que es esencial a los 10 años es 
sustituida por la necesidad de conversar, expresar ideas y sentimientos ahora los 
amigosocupan un lugar privilegiado, la amistad toma un carácter más solidó. 
 
B.- NECESIDAD DE DESARROLLO INTELECTUAL 
La carga de angustia que provoca la fluctuación de identidad, obliga al adolescente a 
buscar un refugio interior, lo que se traduce en un incremento del interés intelectual. 
Aumenta la preocupación por los principios éticos, filosóficos y sociales que no pocas 
veces llevan a la formulación de un plan de vida muy distinto al que se tenía. Surgen 
entonces las grandes teorías filosóficas, los movimientos políticos y las ideas de 
salvar al mundo. También es entonces cuando el adolescente empieza a escribir 
versos o novelas, en definitiva, se dedica a actividades literarias y artísticas. 
La intelectualidad le permite sentirse seguro en relación con sus emociones, para las 
cuales encuentra una explicación racional que le proporciona cierto control a sus 
crisis frecuentes. 
 
C.- LAS CRISIS RELIGIOSAS 
La figura de una divinidad, de cualquier tipo de religión, puede representar para los 
adolescentes una salida "mágica". El interés por lo místico es a menudo una actitud 
23 
 
límite ante los múltiples cambios reales que ocurren a nivel corporal y en el plano 
familiar y social, frente a los cuales el adolescente siente una impotencia absoluta. 
En la construcción definitiva de una ideología, así como de los valores éticos y 
morales, es preciso que pase por algunas idealizaciones que luego abandona por 
objetos reales, proceso que le permite construir su nueva y verdadera ideología de 
vida. 
Sin embargo LUTTE (1991), dice que el desarrollo social del adolescente va 
depender del ambiente en que se desarrolla, de sus relaciones con diferentes 
individuos, padres, hermanos, amigos todos esos aspectos pueden facilitar el 
desarrollo del adolescente o hacerlo más difícil y con una serie de problemáticas que 
lo limiten en algunos casos, la cultura es uno de los principales factores que dan una 
gran influencia sobre la conducta de los adolescentes los cuales no tienen posibilidad 
de actuar y la misma sociedad los limita. 
 
1.6 PROBLEMAS DE LA ADOLESCENCIA. 
 
Durante la etapa de la adolescencia el joven cree no tener ningún problema de salud 
y si los adolescentes tienen las más bajas tasas de discapacidad y enfermedades 
crónicas. Sin embargo su tendencia de riesgos está reflejada en los altos índices de 
mortalidad por accidentes, suicidios, problemas de salud como la obesidad, anorexia, 
bulimia y un gran consumo de estupefacientes y enfermedades de transmisión 
sexual que afectan a un gran número de adolescentes estos son los problemas a los 
cuales los jóvenes se enfrentan día a día y del cual son un gran blanco, a 
continuación estos problemas los cuales están invadiendo y poniendo en riesgo la 
salud del joven se desglosaran más a fondo algunos de ellos mostrando un cuadro 
para identificar algunos factores de riesgo que estos desarrollan: 
 
 
24 
 
Factores de riesgo en adolescentes 
Tipos de factores Conducta 
Alteraciones en el 
desarrollo puberal Menarquía precoz, discapacitación o retardo mental. 
Desatención y 
otros problemas 
en la relación 
familiar 
Fugas frecuentes o deserción del hogar, desempleo del jefe del hogar mayor a 6 
meses. 
Trastornos de la 
conducta 
alimentaria 
Malnutrición, hipertensión arterial, arterosclerosis, diabetes, enfermedades
crónicas. 
Riesgos 
intelectuales 
Analfabetismo, bajo rendimiento y/o deserción escolar, crisis de autoridad, tiempo 
libre mal utilizado, segregación grupal. 
Factores 
biológicos Tabaquismo, alcoholismo y otras drogas. 
Riesgos sexuales Embarazos, abortos etc. 
Factores sociales Aislamiento, depresión, gestos suicidas, conductas delictivas y/o agresivas. 
Independencia Lucha por identidad, humor cambiante, mejora su habilidad de lenguaje y expresión, quejas de interferencias con independencia. 
Otros Empleo de recursos para evitar la realidad: ritos, comunas, pseudo-religiones. 
 
 Fuente:Polovski (2004) “Psicología del adolescente”. 
25 
 
Retomando a Bersched, Walster y Bornstedt., se menciona los problemas más 
frecuentes a los cuales el adolescente se enfrenta durante su proceso de crecimiento 
en los cuales se debe poner mayor énfasis para poder brindar un apoyo: 
 Problemas emocionales 
“La investigación ha puesto de manifiesto que cuatro de cada diez adolescentes en 
algún momento se han sentido tan tristes que han llorado y han deseado alejarse de 
todo y de todos. 
En el transcurso de su adolescencia uno de cada cinco adolescentes piensa que la 
vida no merece la pena vivirla, estos frecuentes sentimientos pueden dar lugar a un 
estado depresivo que puede no ser evidente para los demás. Las ingestas 
alimenticias excesivas, la somnolencia y las preocupaciones excesivas sobre su 
apariencia física pueden ser también signos de malestar o disconfort emocional. De 
forma más obvia, pueden aparecer fobias y ataques de pánico, los estudios recientes 
han demostrado que los problemas emocionales del adolescente no suelen ser 
reconocidos ni siquiera por sus familiares o amigos.” 
Varios factores ponen a las niñas adolescentes en más alto riesgo de depresión que 
a los hombres pues una de las principales preocupaciones es la apariencia física, 
pues están en una sociedad en donde la personalidad con frecuencia se juzga por la 
apariencia, la auto imagen puede tener efectos a largo plazo sobre los sentimientos 
que los jóvenes tienen de sí mismos. 
 Problemas sexuales 
Los dramáticos cambios físicos de la adolescencia pueden llegar a ser muy 
preocupantes para algunos adolescentes, especialmente para aquellos que son 
tímidos y que no desean hacer preguntas al respecto. En el otro extremo, las 
preocupaciones pueden ponerse de manifiesto en forma de presunción excesiva 
tanto sobre su capacidad sexual como sobre sus experiencias, más de la mitad de 
los adolescentes tendrán su primera experiencia sexual completa antes de los 16 
26 
 
años, aquellos que comienzan tempranamente con relaciones sexuales tienen un 
mayor riesgo de embarazos no deseados y de problemas de salud, los nuevos 
riesgos para la salud que suponen la infección por VIH y el SIDA constituyen una 
preocupación adicional. Además, un adolescente puede no estar seguro de su 
orientación sexual, sobre si es homosexual o no, está preocupación puede ser 
compartida por sus padres. 
La mayoría de los adolescentes son bastante cuidadosos a la hora de la elección de 
sus parejas. La promiscuidad sexual y la relaciones de riesgo repetitivas sin 
protección suelen ser signo de la presencia de problemas emocionales subyacentes, 
aunque también pueden reflejar un estilo de vida al límite los adolescentes que 
asumen riesgos en algunos aspectos de su vida tienden a asumirlos en otras facetas 
de la misma. 
 Problemas conductuales 
Los adolescentes y sus padres suelen quejarse cada uno de la conducta del otro, los 
padres con frecuencia sienten que han perdido cualquier tipo de control o influencia 
sobre sus hijos. Por su parte, los adolescentes, al mismo tiempo que desean que sus 
padres sean claros y les suministren una estructura y unos límites, sin embargo, se 
toman a mal cualquier restricción en sus libertades crecientes y en la capacidad para 
decidir sobre sí mismos. 
Los desacuerdos son frecuentes, ya que la persona joven lucha por forjar una 
identidad independiente, aunque todo esto es bastante normal, lo cierto es que la 
situación puede alcanzar un punto en el que los padres realmente pierdan el control, 
no sabiendo dónde están sus hijos, quiénes son ellos o qué les está pasando. La 
experiencia sugiere que los adolescentes tienen una mayor probabilidad de tener 
problemas si sus padres no saben donde están, por tanto, es importante que ellos 
permitan a sus padres conocer dónde van, aunque también es recomendable que 
sus padres se tomen la molestia de preguntar.27 
 
 Problemas escolares 
Los adolescentes que rechazan ir a la escuela con frecuencia tienen dificultades en 
separarse de sus padres, y este problema puede haber tenido su origen ya en la 
escuela primaria, este problema puede también manifestarse en forma de molestias 
del tipo de dolores de cabeza o estómago. Ante un adolescente que no desea ir a la 
escuela es necesario comprobar la posibilidad de que esté siendo acosado por 
alguno de sus compañeros. El acoso es un problema frecuente del que la gente 
joven encuentra difícil el hablar y que puede hacer que ir a la escuela resulte una 
experiencia solitaria, miserable y amenazadora, que finalmente puede dar lugar a 
problemas del tipo de ansiedad y depresión, falta de confianza en sí mismo, y 
dificultad para hacer amigos. 
Aquellos que van a la escuela son generalmente infelices en casa y se sienten 
frustrados en la escuela y por eso suelen pasar su tiempo con otros que se sienten 
del mismo modo. Los problemas emocionales con frecuencia afectan el rendimiento 
escolar, es difícil concentrarse adecuadamente cuando uno está preocupado sobre sí 
mismo o sobre lo que ocurre en casa. Aunque la presión para hacerlo bien y para 
aprobar los exámenes suele proceder de los padres o profesores, los adolescentes 
generalmente desean hacerlo bien y se presionan a sí mismo si se les da la 
oportunidad. 
 Problemas de alimentación 
El sobrepeso es una causa frecuente de infelicidad en los adolescentes, si son 
criticados o se ríen de su aspecto físico pueden disgustarse consigo mismos y llegar 
a deprimirse de forma significativa, estableciéndose un círculo vicioso, ellos hacen 
poco y comen para sentirse mejor, pero esto sólo hace que el problema del peso 
empeore. El hacer dieta puede realmente agravar la situación, es más importante 
que se sientan felices consigo mismos estén gordos o delgados, a pesar de que 
muchos adolescentes hacen dieta, especialmente las mujeres, afortunadamente son 
muy pocos los que desarrollarán un trastorno de la alimentación del tipo de la bulimia 
o la anorexia nerviosa, sin embargo estos trastornos ocurrirán con mayor 
28 
 
probabilidad si los que se someten a una dieta estricta tienen una pobre opinión de sí 
mismos, se encuentran bajo tensión o han tenido un problema de sobrepeso en la 
infancia. 
La anorexia, también conocida como auto-inanición es un desorden en la 
alimentación que se ve específicamente en las mujeres jóvenes puede afectar a 
ambos sexos desde la pre adolescencia hasta la edad madura, sin embargo es más 
probable que se presente en la adolescencia. Los signos iniciales incluyen continuar 
una dieta para bajar de peso con limites más bajos, para alcanzar el peso inicial 
deseado, y seguir una dieta por cuenta propia, hacer demasiado ejercicio, las 
causas de la anorexia se desconocen pueden ser la presión social, depresión 
ansiedad o de origen físico. 
La Bulimia también al igual que la anorexia afecta a las niñas adolescentes o mujeres 
jóvenes consiste en ingerir grandes cantidades de alimentos (casi siempre en 
secreto) y luego provocarse el vómito, sometiéndose a dietas estrictas, realizando 
ejercicios rápidos y vigorosos o consumiendo laxantes, las personas que padecen de 
bulimia son su peso en forma de su cuerpo, padecen de caries y algunas víctimas de 
anorexia sufren de episodios bulímicos. Las causas pueden explicarse desde el 
punto de vista psicológico que indica que las personas utilizan los alimentos para 
apaciguar el hambre de amor y afecto. 
La obesidad implica una medida de los pliegues de la piel en el percentil 85 y por lo 
general adolescentes obesos tienden a ser adultos obesos. Se produce cuando las 
personas consumen más calorías de las que gastan algunos factores de riesgo 
pueden ser la relación genética. 
 Drogas y Alcohol 
La mayoría de los adolescentes no usa drogas, y los que lo hace no irá más allá de 
experimentar ocasionalmente con ellos. A pesar de la publicidad sobre otras drogas, 
el alcohol es la droga que con mayor frecuencia causa problemas a los adolescentes. 
29 
 
La posibilidad del uso de cualquier tipo de droga debería ser considerada cuando los 
padres observen cambios repentinos y graves en la conducta de sus hijos. 
El tabaquismo; los fumadores suelen iniciarse hacia los 10 o 12 años haciéndolo 
hasta convertirse en dependientes de la nicotina, se relaciona con el hábito de fumar 
con el cáncer pulmonar, dolencias de cardias y enfisema pulmonar, esto a veces es 
causado por la presión del compañero, aumenta de manera significativa la 
probabilidad de que los jóvenes lo hagan. 
El alcoholismo; los jóvenes comienzan a beber por que les parecen “ cosas de 
adultos” y continúan haciéndolo para dar tinte agradable a las situaciones sociales, 
reducir la ansiedad y escapar de los problemas, los peligros de beber entre los 
jóvenes es que la principal causa de mortalidad, son los accidentes automovilísticos 
relacionados con el consumo de alcohol. 
La marihuana a pesar del tiempo sigue siendo una de las drogas ilícitas más 
consumidas, esta puede llevar a problemas cardiacos y pulmonares. Accidentes de 
tránsito obstruir capacidades de memoria y aprendizaje así como disminuir la 
motivación del trabajo escolar y causar problemas familiares por ello debemos 
brindar conocimiento de estos indicadores de alerta a los alumnos y a sus familias 
para evitar que retomen algunos de los ya mencionados y mas que poco a poco con 
la tecnología y los avances se exponen a este mal. 
 
 
 
 
 
 
 
 
30 
 
CAPITULO II 
DROGADICCIÓN 
 
Las drogas no son nada nuevo, el hombre ha experimentado con ellas durante 
miles de años con el fin de escapar de la realidad o divertirse, y también para 
alcanzar la iluminación espiritual, realizar ceremonias rituales y con propósitos 
curativos. 
 
Hoy en día la gente busca la misma forma de escape, pero en el 2000 se produjo un 
nuevo giro debido al nuevo desarrollo de las sustancias químicas que alteran la 
mente. Durante el avance de este capítulo se retoma todo lo referente a la 
drogadicción y a las drogas, esto para dar un panorama más amplio de lo que en la 
actualidad está sucediendo con este tipo de fenómeno y el peligro al cual todos 
somos vulnerables en especial los jóvenes de hoy. 
 
2.1 DEFINICIÓN DE ADICCIÓN 
Una adicción es una enfermedad física y psico-emocional, según la Organización 
Mundial de la Salud. En el sentido tradicional es una dependencia hacia una 
sustancia, actividad o relación (codependencia). Está representada por los deseos 
que consumen los pensamientos y comportamientos (síndrome de abstinencia) del 
adicto, y éstos actúan en aquellas actividades diseñadas para conseguir la sensación 
o efecto deseado y/o para comprometerse en la actividad deseada. A diferencia de 
los simples hábitos o influencias consumistas, las adicciones son "dependencias" 
que traen consigo graves consecuencias en la vida real que deterioran, afectan 
negativamente, y destruyen relaciones, salud (física y mental), además de la 
capacidad de funcionar de manera efectiva. (www.drogsc.shtml) 
31 
 
“La adicción es una enfermedad primaria, crónica con factores genéticos, 
psicosociales y ambientales que influencía su desarrollo y manifestaciones. La 
enfermedad es frecuentemente progresiva y fatal. Es caracterizada por episodios 
continuos o periodos de descontrol sobre el uso, a pesar de consecuencias 
adversas, y distorsiones del pensamiento, más notable la negación”. (Diplomado 
Habilidades Terapéuticas para el trabajo en Adicciones, Escuela de Trabajo Social 
de UDV Tema: Octubre 2010) 
“Otra definición de la adicción es que se trata de una enfermedad, Bio-Psicosocial-
Espiritual-Sistemática. 
La parte social se refiere a que afecta a la sociedad en una forma importante por los 
ausentismos laborales, bajo rendimiento en la productividad, fraudes, robos etc. 
Sistemática, porqueafecta todo el sistema familiar en donde la dinámica de la misma 
se altera en forma importante, Espiritual por que se pierden los valores generales. 
 
La adicción es una enfermedad PRIMARIA, CRÓNICA, PROGRESIVA Y MORTAL. 
 
PRIMARIA: Porque sus síntomas no se parecen a los de otras enfermedades, son 
muy característicos y no son consecuencia de alguna otra subyacente. Además tiene 
una progresión o evolución propia y por supuesto es necesario un tratamiento 
específico. 
CRONICA: ya que se instala poco a poco de tal modo que el paciente no se da 
cuenta en muchas ocasiones de su avance. 
PROGRESIVA: Porque por sí sola no se detiene”. 
 (Diplomado Habilidades Terapéuticas para el trabajo en Adicciones, Escuela de 
Trabajo Social de UDV: Octubre 2010) 
 
32 
 
2.2 HISTORIA 
Hay que considerar una gran diversidad de factores a la hora de hablar sobre los 
orígenes de una adicción. Entre los más comunes cabe destacar los de carácter 
psicológico y social. También parecen tener una incidencia notable los aspectos 
biológicos y genéticos del individuo. En este sentido hay varios estudios que vienen a 
demostrar la existencia de ciertos cambios neuroquímicos aplicables a las personas 
con desórdenes adictivos. Igualmente se contempla la posibilidad de una 
predisposición biogenética en algunos individuos para desarrollar comportamientos 
adictivos. Dicho llanamente; hay personas más propensas que otras para desarrollar 
ciertas adicciones. 
Al igual que debemos hablar de múltiples factores cuando se trata de averiguar las 
causas de una adicción, también son muchos los tipos de adicción que pueden 
afectar a una persona. 
En la actualidad se acepta como adicción, cualquier actividad que el individuo no sea 
capaz de controlar, o lo lleve a conductas compulsivas y perjudique su calidad de 
vida, generalmente, al pensar en las adicciones, lo primero que le viene a uno a la 
cabeza es el alcohol, el tabaco o las drogas. 
Sin embargo, el comportamiento adictivo es mucho más amplio. Se podría decir que 
la clave que determina la presencia de la adicción es la dependencia, y esta puede 
estar sujeta a sustancias, personas, actividades o emociones, Otras adicciones que 
han empezado a surgir en estos últimos tiempos pueden ser también la comida, los 
aparatos tecnológicos, etc. 
Obviamente, la adicción es un serio problema para la persona ya que implica una 
transformación completa de su personalidad y de su estilo de vida. La adicción hace 
que la persona no pueda controlar la abstinencia de consumir tal producto o 
sustancia y entonces entre en una vorágine de mal humor, irritación, depresión, 
ansiedad y numerosas alteraciones físicas que pueden llevar incluso a la muerte. 
33 
 
 “El uso excesivo de aquellas sustancias adictivas tanto como las drogas o el alcohol 
pueden sin duda tener el mismo resultado”.( www.adicciones.org) 
2.3 CARACTERÍSTICAS DE LA ADICCIÓN 
Es importante diferenciar lo que es una adicción de otro tipo de comportamiento. A 
una persona le puede gustar mucho una actividad en concreto y no por ello constituir 
un problema de índole adictiva. 
 Las características diferenciales hay que buscarlas en los efectos que producen, 
como puede ser el progresivo deterioro de la calidad de vida, motivado de un modo 
directo por las consecuencias de la actividad en cuestión. Otra característica que se 
presenta invariablemente es la pérdida del control; ser incapaz de evitar la práctica 
compulsiva, aunque el adicto lo vea de otra manera. Esto es así, porque esta es otra 
particularidad que siempre está presente: el autoengaño y la negación del problema, 
lo que conduce a una falta de perspectiva a la hora de asociar el deterioro personal 
con el comportamiento adictivo que lo provoca, y no ver la necesidad de buscar 
ayuda. 
 Muchas adicciones, además del daño que se inflige uno mismo, se caracterizan por 
otros daños colaterales, particularmente al entorno más próximo, como la pareja o la 
familia. (www.adicciones.com) 
 
2.4 SÍNDROME DE LA ADICCIÓN 
 
“A pesar de que la manifestación clínica de la adicción depende además de las 
características individuales de personalidad de cada adicto, así como de las 
circunstancias socio-culturales que lo rodean los síntomas siguen siendo 
características de la enfermedad. 
 
34 
 
• Pérdida de control del uso: caracterizada por episodios de uso compulsivo que 
llevan a la inversión de tiempo y energía importante en la conducta adictiva, 
de modo que cada vez más el adicto funciona con más dificultad en su vida 
general. 
• Daño o deterioro progresivo de la calidad de vida de la persona debido a las 
consecuencias negativas de la práctica de la conducta adictiva: este deterioro 
se da en todas las áreas de la vida del adicto y se produce de manera 
progresiva, a través de las distintas etapas de la enfermedad adictiva. 
 
• Uso a pesar del daño: lo cual se manifiesta como la practica continuada de la 
conducta adictiva, a pesar del daño personal y familia involucrado como 
consecuencia de la adición, este síntoma es característico de la adicción es un 
marcador importante para el diagnostico. 
• Negación o autoengaño: cuya función es la de separar al adicto de la 
conciencia que las consecuencias que la adicción tiene en su vida, de esta 
manera se reduce la ansiedad y además se protege el sistema adictivo, 
estableciendo un equilibrio enfermo, lo cual el adicto se resiste a salir. 
• Memoria Eufórica: es un proceso de memoria selectiva mediante el cual, de 
manera automática, aflora un recuerdo de la euforia asociada con episodios 
de uso pasado, no recuerdan el sufrimiento o las consecuencias negativas. 
 
• El pensamiento adictivo: se le denomina al conjunto de distorsiones del 
pensamiento propias de la adicción, además de la negación y el autoengaño, 
estas distorsiones tienden a facilitar el proceso adictivo y despegan al adicto 
de la realidad de su enfermedad. 
 
• La conducta de búsqueda: es un conjunto de conductas aprendidas durante el 
proceso adictivo que de manera subconsciente acercan al adicto con la 
sustancia o con la conducta de su adicción, así a las personas, lugares o 
situaciones relacionas con su adicción. 
 
35 
 
• Los deseos automáticos son disparados por las situaciones, los lugares y las 
personas relacionadas con el uso, de modo que evocan memorias eufóricas 
asociadas a deseos de usar que se acompañan de ansiedad e ideas repetidas 
de uso. 
 
• Obsesión o preocupación excesiva: con respecto a las situaciones de uso y 
relacionadas con el uso ya sea consumo de sustancias psicotrópicas o 
practicas de conductas. 
 
• Congelamiento emocional: producto de los cambios bioquímicas en el cerebro 
y además de las distorsiones psico-emocionales del proceso adictivo. 
Dificultad para identificar, manejar e interpretar los sentimientos, así como una 
actitud de intolerancia a algunas emociones”. (Diplomado Habilidades 
Terapéuticas para el trabajo en Adicciones, Escuela de Trabajo Social de 
UDV: Modulo: “Fases de proceso adictivo impartido por Sociologo: Oscar 
Olvera” ,Octubre 2010) 
 
2.5 PROCESO ADICTIVO 
La adicción es un proceso que se desarrolla a lo largo del tiempo. Al principio, el 
tiempo de uso que la persona hace la sustancia o conducta, no es adictivo, pero 
progresivamente, el tipo de uso varía aumentando hacia la habituación primero, y 
luego hacia el abuso. La línea que divide al abuso de la adicción es muy fina y 
muchas veces inadvertida., por la levedad de los síntomas, o por la habilidad de la 
persona para compensar las consecuencias negativas que la adicción tiene sobre su 
propia vida y sus relaciones. 
“A lo largo de este proceso la persona pasa por diversas etapas que reflejan el 
agravamiento progresivo del desorden adictivo, las distintas etapas se relacionan a la 
severidad del proceso adictivo y el impacto que la adicción tiene en la vida del adicto.36 
 
ETAPA TEMPRANA. 
En esta etapa ya la química cerebral está alterada, y esto se manifiesta en episodios 
de uso descontrolado que pueden no ser tan severos y frecuentes, pero son 
evidencia de la instalación del desorden bioquímico cerebral. Aún así la relación que 
la persona ha desarrollado con el sustrato de su uso, lo motiva a continuar usando, 
debido al refuerzo psicológico que el consumo de la sustancia o la práctica de la 
conducta, tiene sobre su comportamiento. Ya existe el pensamiento adictivo y 
comienza a manifestarse como una preocupación con el uso, puede haber deseos 
automáticos y ya la persona comienza a invertir tiempo no programado en 
actividades relacionadas con el uso. 
 
ETAPA MEDIA 
La pérdida de control es obvia y los episodios de consumo son más intensos y 
frecuentes. Ya comienza a haber problemas familiares serios debido al tiempo que la 
persona ocupa en actividades relacionadas con la adicción y el uso. El pensamiento 
adictivo se hace más intenso debido a la necesidad aumentada de negar o 
racionalizar su conducta. Comienza a presentarse problemas laborales y escolares 
debido al mal funcionamiento psicosocial. 
 
ETAPA AGRAVADA 
La inhabilidad para detener el consumo marca esta etapa del proceso adictivo, 
problemas financieros severos podrían aparecer y el aislamiento social se hace 
evidente marcado. Problemas severos en las relaciones familiares que pueden llegar 
a la separación, pérdidas de empleo y deterioro del funcionamiento laboral, la 
depresión severa característica de esta etapa puede ser malinterpretada como 
primaria, pero es en realidad secundaria al desorden adictivo, igualmente la 
autoestima se deteriora”. “(BIDEM), pág. 38”) 
37 
 
La adicción se genera tanto a nivel físico como a nivel psicológico y emocional en 
una persona, quiere decir que la adicción, para ser curada, no puede nunca ser 
atacada desde un único punto de vista si no que debe ser tratada de manera integral. 
Usualmente, se considera que las razones para que una persona presente una 
adicción son numerosas y variadas por lo que el tratamiento puede llevar tiempo. 
2.6 DEFINICIÓN DE DROGA 
 
“La Organización Mundial de la Salud define una droga como una sustancia (química 
o natural) que introducida en un organismo vivo por cualquier vía (inhalación, 
ingestión, intramuscular, endovenosa), es capaz de actuar sobre el sistema nervioso 
central, provocando una alteración física y/o psicológica, la experimentación de 
nuevas sensaciones o la modificación de un estado psíquico, es decir, capaz de 
cambiar el comportamiento de la persona.” 
“Son aquellas sustancias cuyo consumo puede producir dependencia, estimulación o 
depresión del sistema nervioso central, o que dan como resultado un trastorno en la 
función del juicio, del comportamiento o del ánimo de la persona. 
Es toda sustancia capaz de alterar el organismo y su acción psíquica la ejerce sobre 
la conducta, la percepción y la conciencia. La dependencia de la droga es el 
consumo excesivo, persistente y periódico de toda sustancia tóxica. 
El término drogas visto desde un punto de vista estrictamente científico es principio 
activo, materia prima. En ese sentido droga puede compararse formalmente dentro 
de la farmacología y dentro de la medicina con un fármaco, es decir que droga y 
fármaco pueden utilizarse como sinónimos. 
Los fármacos son un producto químico empleado en el tratamiento o prevención de 
enfermedades. Los fármacos pueden elaborarse a partir de plantas, minerales, 
animales, o mediante síntesis. 
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Existe una segunda concepción que es de carácter social, según ésta las drogas son 
sustancias prohibidas, nocivas para la salud, de las cuales se abusan y que en 
alguna forma traen un perjuicio individual y social. 
Luego nos queda el problema dónde actúan estas sustancias, ya que todas estas 
drogas tienen un elemento básico en el organismo que es el sistema nervioso central 
el cual es la estructura más delicada y el más importante que tiene el ser humano, y 
si estas sustancias actúan sobre esas estructuras dañándolas, perjudicándolas, 
indudablemente que van constituir un elemento grave y peligroso para la 
colectividad; para la salud individual y lógicamente para la salud pública.” 
(www.monografias.com) 
“La droga es una sustancia o mezcla de sustancias, distintas a las necesarias para el 
mantenimiento de la vida (aliento agua, oxigeno), que al introducirse en un 
organismo vivo, modifica alguna de sus funciones y a veces la propia estructura de 
los tejidos. Estos cambios también incluyen alteraciones en el comportamiento, las 
emociones, las sensaciones y los pensamientos de las personas.” (Centros de 
integración juvenil. Drogas 2010). 
“Se conoce como droga a aquella sustancia que actúa sobre el sistema nervioso 
central y produce una serie de cambios de carácter físico o psíquico, o una 
percepción diferente de la realidad. 
Desde diferentes puntos de vista; el médico, se considerarían como drogas a las 
medicinas o fármacos, entendiéndose como tales aquellas substancias que son 
capaces de curar o prevenir enfermedades. La mayoría de estas substancias derivan 
de las plantas, aunque también pueden obtenerse a partir de animales o mediante 
síntesis. 
Ahora desde un punto de vista de la ley, se considera droga a aquella sustancia que, 
no siendo utilizada para un uso médico, es ilegal, es decir no puede utilizarse su 
producción o consumo.” ( www.botanical-online.com) 
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2.7 DEFINICIÓN DE DROGADICCIÓN 
“La drogadicción es una enfermedad que consiste en la dependencia de sustancias 
que afectan el sistema nervioso central y las funciones cerebrales, produciendo 
alteraciones en el comportamiento, la percepción, el juicio y las emociones, los 
efectos de las drogas son diversos, dependiendo del tipo de droga y la cantidad o 
frecuencia con la que se consume. Pueden producir alucinaciones, intensificar o 
entorpecer los sentidos, provocar sensaciones de euforia o desesperación, algunas 
drogas pueden incluso llevar a la locura o la muerte.” (www.drogsoc.shtml) 
“Es una enfermedad que tiene su origen en el cerebro de un gran número de seres 
humanos, la enfermedad se caracteriza por su cronicidad o larga duración, su 
progresiva y las recaídas”. (Gran Diccionario Enciclopedia Ilustrado). 
 
”Es el uso indebido de cualquier tipo de drogas con otros fines y no los iniciales que 
se han prescrito, cuando existe la prescripción. Es una dependencia síquica, cuyo 
individuo siente una imperiosa necesidad de tomar droga o, en caso contrario, un 
desplome emocional cuando no la ingiere y una dependencia física producida por los 
terribles síntomas de abstinencia al no ingerirla.”(Centro de Integración Juvenil, El 
consumo de drogas en México 2010) 
 
Se denomina drogadicción al “estado psíquico y a veces físico causado por la 
interacción entre un organismo vivo y una droga. Caracterizado por modificaciones 
del comportamiento, y por otras reacciones que comprenden siempre un impulso 
irreprimible al tomar la droga en forma continua o periódica con el fin de experimentar 
sus efectos psíquicos y a veces para evitar el malestar producido por la privación.” 
(Que son las Drogas, 2006:11) 
Después de haber comparado diferentes puntos vista y conocimientos entre las 
definiciones y teniendo una idea más clara, la primera definición es la más completa 
pues maneja todo lo referente a esta enfermedad como las consecuencias porque 
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bien se sabe la drogadicción es una enfermedad que consiste en una dependencia 
que varía según el tipo: 
“Dependencia física: El organismo se vuelve necesitado de las drogas, tal es así que 
cuando se interrumpe el consumo sobrevienen fuertes trastornos fisiológicos, lo que 
se conoce como síndrome de abstinencia. 
Dependencia psíquica: Es el estado de euforia que se siente cuando se consume 
droga, y que lleva a buscar nuevamente