M8_S3_AHSE16_PDF_INT - Zandra Coxcahua

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¡Te damos la bienvenida a la tercera semana de trabajo del módulo 8!
En este módulo comenzamos con la dimensión Relaciona T del programa 
Construye T. En esta lección se abordarán temas relacionados con 
la importancia de la empatía, la toma de perspectiva y disposición para 
ayudar, en el establecimiento de relaciones sociales constructivas, los 
cuales tienen como propósito desarrollar habilidades para promover la 
conciencia social.
¡Te deseamos éxito!1
Punto de partida
Mis habilidades socioemocionales: conozco, analizo y elijo
Lección: Convivencia constructiva
1 Nota: las lecciones están diseñadas para tu reflexión, por lo que es importante que las realices. Guarda tus respuestas en este archivo. Considera que no es necesario enviarlo a tu tutor o a la plataforma 
para que sea evaluado.
Relaciones 
constructivas
La perspectiva 
del otro
Agente 
de cambio
La perspectiva de 
los demás
Conoce más 
sobre los agentes 
de cambio
Conoce más sobre 
las perspectivas
Relaciones constructivas
2 Secretaría de Educación Pública, Conciencia Social. Lección 3.6, Plan para propiciar relaciones constructivas, (adaptado), [en línea], https://www.construye-t.org.mx/
resources/pdf/lecciones/leccion3/concienciasocial/3.6_E_Plan_para_propiciar_relaciones_constructivas_M2_RU_R2.pdf (consultado el 15 de julio de 2020).
Beatriz recordaba un suceso que pasó hace una semana…
A lo largo de la discusión entre Diego y Natalia respecto a la asignación de funciones en el trabajo escolar 
de equipo, me vinieron a la cabeza varios comentarios de apoyo para ambas partes, ya que ninguno 
estaba totalmente equivocado. Sin embargo, me dio pereza intervenir en la discusión y no lo hice, lo cual 
terminó mal. Cuando quise involucrarme, ya era tarde, por lo que decidí que la siguiente vez haría un plan 
y mediaría para evitar que se pelearan y así, las cosas resultaran mejor para todos. 
Tú, al igual que Beatriz, ¿te has visto en la posibilidad de intervenir para mejorar la relación entre dos o más personas?, 
¿qué has hecho?.2 
Las actitudes y acciones pueden servir para construir relaciones sanas, cuando se deja de lado la apatía se puede actuar 
en pro de la armonía social. Eso es precisamente lo que hace un agente de cambio. Con su comportamiento o acciones, 
propicia que los demás modifiquen su actuar para establecer relaciones constructivas. 
Para fungir como agente de cambio puedes hacer un plan de tres etapas: en la primera, describe la situación, en la 
segunda, de qué manera se puede modificar dicha situación; y en la tercera, plantea el objetivo del plan.
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https://www.construye-t.org.mx/resources/pdf/lecciones/leccion3/concienciasocial/3.6_E_Plan_para_propiciar_relaciones_constructivas_M2_RU_R2.pdf
https://www.construye-t.org.mx/resources/pdf/lecciones/leccion3/concienciasocial/3.6_E_Plan_para_propiciar_relaciones_constructivas_M2_RU_R2.pdf
Relaciones 
constructivas
La perspectiva 
del otro
Agente 
de cambio
La perspectiva de 
los demás
Conoce más 
sobre los agentes 
de cambio
Conoce más sobre 
las perspectivas
Agente de cambio
Siguiente
Actividad 1
Actividad 2
Anterior
1. Piensa en una situación en la cual podrías fungir como un agente de cambio, y así, favorecer la construcción de relaciones 
armónicas y constructivas entre dos o más personas. Posteriormente, responde las preguntas, siguiendo los pasos:
SiguienteAnterior
1
¿Cuál es la situación actual?
2 3
¿Qué se puede modificar?, ¿qué puedes 
proponer para llegar a un acuerdo? 
¿Qué actitud asumirás?
¿Cuál es el objetivo?
1. ¿Cuáles son los beneficios de que alguien funja como agente de cambio?
Relaciones 
constructivas
La perspectiva 
del otro
Agente 
de cambio
La perspectiva de 
los demás
Conoce más 
sobre los agentes 
de cambio
Conoce más sobre 
las perspectivas
Conoce más sobre los agentes de cambio
El régimen del Apartheid duró de 1948 a 1991 y era un 
sistema de segregación racial con represivas contra los 
negros. En el año de 1990, después de salir de prisión, 
Nelson Mandela fue elegido presidente de Sudáfrica 
y abolió el Apartheid. Él tenía como propósito ser un 
agente de cambio y poner en práctica una política de 
reconciliación entre la minoría blanca y la mayoría negra. 
En el año de 1995, se celebró la Copa Mundial de Rugby 
y fue el medio que utilizó para unificar al país y dar a cada 
ciudadano un motivo de orgullo. 
Para conocer esta historia en la cual Nelson Mandela 
funge como un agente de cambio, te sugerimos ver 
la película Invictus.
Puedes ver el tráiler haciendo clic en: 
https://youtu.be/zk9lt4SkwG4 
Con tu familia o amigos, recuerden si alguna 
vez, individualmente, han fungido como 
agentes de cambio y han ayudado para que, 
consigo mismos o con otras personas, se 
hayan establecido relaciones constructivas. 
Platiquen su experiencia.
Para tu vida diaria
¡Refuerza tus conocimientos!
Un agente de cambio es alguien que, con su 
comportamiento o acciones, propicia que los 
demás también modifiquen su actuar. Suelen 
¡Recuerda!
ser personas que buscan el 
bienestar de los demás y son 
capaces de hacer a un lado su 
egoísmo en pro del bienestar 
de todos.
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https://youtu.be/zk9lt4SkwG4
https://youtu.be/zk9lt4SkwG4
Relaciones 
constructivas
La perspectiva 
del otro
Agente 
de cambio
La perspectiva de 
los demás
Conoce más 
sobre los agentes 
de cambio
Conoce más sobre 
las perspectivas
¿Recuerdas la última vez que te enfrentaste a un problema sin saber qué solución elegir? ¿Cómo lo resolviste? 
Te enfrentaste a un dilema, y éstos se presentan cuando se tienen diversas soluciones que representan valores distintos, 
que pueden elegirse para resolver un problema. No se trata de soluciones correctas o incorrectas, sino de opciones o 
valoraciones que suelen contraponerse unas a otras y que tienen que ver con el propio desarrollo moral. Para comprender 
un dilema, imagina que eres el o la protagonista de la siguiente historia:3 
La perspectiva del otro
3 Secretaría de Educación Pública, Conciencia Social. Lección 4.3, ¿Y la perspectiva del otro?, (adaptado), [en línea], https://www.construye-t.org.mx/resources/pdf/
lecciones/leccion4/concienciasocial/4.3_E_y_la_perspectiva_del_otro_M2_RU_R3.pdf (consultado el 15 de julio de 2020).
Para celebrar el fin de tu curso 
de matemáticas, se organizó un 
viaje, y Laura, la jefa de grupo 
fue designada como la encargada 
de recibir la cooperación.
¿Qué harías al escuchar tu nombre? Como ves, no existe un algoritmo que indique cómo actuar, pero el autoconocimiento, 
la empatía y la autonomía sirven para considerar varias perspectivas, las propias y las de otras personas involucradas, 
para seleccionar la opción que nos permita realizar nuestros juicios de valor, con el fin de un bien común.
Tienes muchas ganas de ir, pero la semana pasada perdiste dinero y 
aún te falta pagar $700 pesos de la cuota para el viaje. Aunque has 
trabajado cuatro fines de semana en el puesto de tu tío, sabes que no 
completarás el dinero, y es imposible que tu familia te preste, porque 
en este momento no la están pasando nada bien económicamente. 
Hoy Laura ha llegado al salón, preocupada, diciendo que no le 
cuadran las cuentas, así que organizó una reunión para verificar lo 
que cada persona ha dado. La mayoría en el salón cree que quizás 
alguien robó parte del dinero, algunas compañeras y compañeros 
han propuesto cooperar para juntar los $700 pesos que le faltan a 
Laura. Otras personas han dicho que es su responsabilidad y que 
ella debe reponerlos de su bolsillo. 
Cuando Laura ha nombrado a las personas que ya dieron la 
cooperación completa, ha mencionado tu nombre.
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https://www.construye-t.org.mx/resources/pdf/lecciones/leccion4/concienciasocial/4.3_E_y_la_perspectiva_del_otro_M2_RU_R3.pdf
https://www.construye-t.org.mx/resources/pdf/lecciones/leccion4/concienciasocial/4.3_E_y_la_perspectiva_del_otro_M2_RU_R3.pdf
Relaciones 
constructivasLa perspectiva 
del otro
Agente 
de cambio
La perspectiva de 
los demás
Conoce más 
sobre los agentes 
de cambio
Conoce más sobre 
las perspectivas
Laura:
Personas que quieren cooperar:
Tú:
Personas que opinan que Laura 
debe completar lo faltante:
La perspectiva de los demás
Actividad 1
1. Con base en la historia anterior, escribe en cada sección la perspectiva de las y los involucrados en la historia.
Actividad 1
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Relaciones 
constructivas
La perspectiva 
del otro
Agente 
de cambio
La perspectiva de 
los demás
Conoce más 
sobre los agentes 
de cambio
Conoce más sobre 
las perspectivas
Actividad 2
1. ¿Recuerdas alguna situación en la que hayas tomado en cuenta la perspectiva de otras personas?, ¿cuál?
2. ¿Por qué crees que es importante considerar varias perspectivas?
La perspectiva de los demás
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Relaciones 
constructivas
La perspectiva 
del otro
Agente 
de cambio
La perspectiva de 
los demás
Conoce más 
sobre los agentes 
de cambio
Conoce más sobre 
las perspectivas
Conoce más sobre las perspectivas
Para analizar más sobre la importanciade 
identificar las otras perspectivas, puedes ver 
el cortometraje My shoes escrito y dirigido por 
Nima Raoofi: 
https://youtu.be/qy11mKVPieo
¡Refuerza tus 
conocimientos!
La perspectiva del otro ante un dilema moral es la forma en que cada persona interpreta una misma situación, 
la cual está determinada por nuestros contextos, es decir, por las situaciones que atravesamos. 
Aun viviendo en una misma comunidad, las interpretaciones suelen ser distintas en cada persona, ya que cada 
una siente y reflexiona de manera diferente ante un mismo hecho. Por ello, es necesario confrontar nuestros 
argumentos con los de otras personas, a través de la escucha activa y la empatía.
Indagar sobre las otras perspectivas puede hacernos replantear nuestra elección o reafirmarla con más 
argumentos. 
Reafirmo y ordeno
¡Recuerda!
Perspectiva de otros: es el punto de vista con 
el que otra persona analiza un hecho y desde el 
cual juzga qué es lo correcto, según su propia 
escala de valores.
Desarrollo moral: es el proceso mediante el 
cual construimos y asumimos nuestros valores 
y pautas de conducta.
AnteriorAnterior
https://youtu.be/qy11mKVPieo
https://youtu.be/qy11mKVPieo
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