Módulo 3 El proceso de escritura - Cesar Guillermo Limones Calderón

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Módulo 3. El proceso de escritura
¿Escribir?
Bienvenido a la tercera “El proceso de escritura”. Es importante que, antes de , consideres que escribir no se limita a un medio académico o meramente artístico, es una manera de comunicar y, en muchas ocasiones, poder alcanzar . Por ejemplo: cuando necesitas pedir un trabajo, es necesario escribir un currículum, aun cuando no cuentes con experiencia laboral. Para elegir a los mejores , los reclutadores buscarán aquellos currículums que tengan la mejor presentación, que estén bien redactados y que no tengan faltas de ortografía. Pero, ¿qué implica el acto de escribir? Revisa el siguiente video y reflexiona.
1. El acto de escribir
2. El acto de escribirva acompañado del acto de leer,
3. no es posible escribir bien, si antes uno no sabe comprender escritos previos,
4. si no analiza losde escritura que deben tenerse en cuenta para la ocasión en la que se escribe,
5. o si uno no sigue bien las instrucciones que se le solicitan;
6. por otro lado, cuando escribimos, somos los primeros lectores de nuestros textos
7. y si nosotros no logramos entenderlos, difícilmente alguien más lo hará.
8. Por ese motivo, Daniel Cassany señala que debemos leer bien lo que escribimos para poder escribir mejor.
9. Al momento de escribir intervienen otros procesos como la reflexión, la memoria y la creatividad,
10. es así como vamos seleccionando la información que queremos transmitir en el texto,
11. planificamos la escritura, desarrollamos ideas y buscamos un lenguaje adecuado,
12. para que nos entiendan aquellos con los que deseamos compartir nuestros escritos;
13. por ejemplo, no escribimos igual para un amigo, para un profesor, para nuestro jefe o para nuestros familiares.
14. Se puede decir que, un escritor competente es aquel que usa adecuadamente los códigos del lenguaje,
15. para ser entendidos por aquellos a los que va dirigido el escrito y logra desarrollar la composición del texto de manera eficiente.
16. Ahora reflexiona, ¿qué códigos de lenguaje utilizas?
17. 
 
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Había una vez, una madre soltera que vivía en un pequeño departamento en Inglaterra, tenía problemas económicos y cuando lograba conseguir que su hija se quedara dormida, escribía historias en un pequeño café, sobre un niño mago. Actualmente, ha sido nombrada por la revista Forbes como la primera persona en ganar mil millones de dólares estadounidenses por escribir libros. Ella firma con el pseudónimo J.K. Rowling y su principal obra es Harry Potter, con la cual millones de niños, jóvenes y adultos han adquirido el gusto por la lectura.
Glosario
Código escrito: son las convenciones sociales imprescindibles para asegurar el éxito en la comunicación escrita, ya que si cada persona utilizara diferentes signos para representar las palabras, nadie podría entenderse. En ese sentido, la ortografía y el léxico (vocabulario) establecen que la palabra “ratón” representa a un animal y no otra cosa, mientras que la morfosintaxis establece que únicamente existen combinaciones aceptables, por ejemplo: “María compró un ratón” y no “ratón compró un María” o “María ratón un compró”. (Cassany: 1989; 35-36)
Ortografía: son las reglas y convenciones aceptadas por una comunidad lingüística para conservar la comprensión de los textos y la unidad de la lengua escrita. La institución encargada de regular estas normas suele conocerse como Academia de la Lengua, por ejemplo: La Real Academia Española, fundada en 1713.
Construcción de textos
El escritor
Estudios experimentales comparan las estrategias de escritura de los profesionales o expertos con lo que hace un estudiante, pues han desarrollado una amplia gama de estrategias que les permite expresar sus ideas. Por ejemplo, hacen esquemas, escriben borradores previos, releen, etcétera; con lo que generan, organizan, enriquecen y traducen ideas al código escrito, de manera que quien lo lee pueda entenderlas. Lo cual, no sucede con los textos de personas sin experiencia que los elaboran de forma espontánea.
¿Cómo podemos aprender a escribir bien?
En ocasiones, creemos que aprender significa una repetición constante, pero es más sencillo que eso. 
Aprende más…
Los estudios sobre el proceso de escritura son un campo nuevo de experimentación, en el que se ha tratado de observar la manera en la que se adquieren las habilidades para escribir de manera correcta. Aún se sabe muy poco sobre lo que ocurre en el cerebro al momento de escribir y, por lo tanto, no se tienen respuestas precisas en cuanto a las variables que definitivamente favorecen a la escritura. (Cassany: 1989; 218). Sin embargo, el conocimiento del mundo, la memoria, el conjunto de textos que ha escuchado o leído una persona, así como la creatividad, juegan un papel importante en la elaboración de un escrito, ya que, definitivamente, las ideas que contiene un texto no surgen de la nada o de un sólo instante de inspiración.
El consejo de los escritores expertos
Ahora que ya conoces algunos factores necesarios para facilitar el proceso de escritura, abordaremos las estrategias más comunes para la composición de los textos, éstas te serán de utilidad al momento de elaborar un escrito, puesto que son utilizadas por los escritores más experimentados:
El consejo de los escritores expertos Quienes dedican su vida a la escritura, o ya son expertos escribiendo,a lo largo de su vida han buscado y utilizado estrategias para facilitar su exposición de ideas,por ejemplo: son conscientes con la audiencia,dedican una buena parte de su tiempo a reflexionar sobre las características de las personas a las que va destinado el textoy reflejan éstas al momento de escribir.Planifican la elaboración de los textos, hacen esquemas, toman notasy piensan en todos los aspectos que quieren incluir en su texto antes de empezar a redactar,esto significa que dedican un tiempo para identificar cómo será más fácil llegar a su objetivo,por consiguiente, se ahorran tiempo en dificultades, como escribir sin rumbo fijo,falta o exceso de información y falta de organización en la misma.Releen sus textos las veces que sea necesario, no sólo releen los fragmentos que van redactando,sino también su texto de manera global,con ello evalúan si lo que escriben corresponde a la idea del texto que desean transmitiry coincide con el plan que habían trazado, también les ayuda a engarzar las frases con éxito.Hacen correcciones,no se trata de reescribir el texto o cambiar las ideas,puesto que ya tienen un plan en el que el contenido se encuentra afianzado,sino más bien identifican la redacción superficial del texto, la gramática y la ortografía.Cuando un escritor novato no hace un plan antes de escribir,pierde mucho tiempo al realizar las correcciones.En resumen, los escritores expertos, a diferencia de los escritores novatos,tienen presente que la planeación de la escritura es muy importante.
Recuerda, la planeación de un escrito abarca:
1. A quién va dirigido el texto. (tío, abuelo, niño, adulto, profesional, amigo, etc.)
2. Identifica qué necesitas comunicar, tomando en cuenta el tono y forma.
3. Define la extensión del texto.
4. Organiza tus ideas, para esto puedes escribir notas, esquemas, investigar información, etc.
5. Haz una relectura constante del texto hasta llegar al primer borrador.
6. La corrección ayudará a: desarrollar las ideas de manera más exacta, definir mejor el contenido del escrito e identificar errores ortográficos.
7. Envío del escrito.
¿Cómo elaborar escritos?
¿Cómo elaborar escritos? Planificar
1.- Planificar
A quién va dirigido mi texto: amigo
De qué trata mi texto: es una carta de agradecimiento porque me ayudó a aprobar la materia de Textos y Visiones del mundo, en el módulo 4 en extraordinario.
Qué quiero decir:
· Quiero reflejar el cariño que tengo por esta persona.
· Que estoy aplicando lo que me enseñó, para ello, me gustaría incluir una cita que me recuerde a él.
· Expresar lo importante que fue para mí esta experiencia.
· Darle las gracias.
· Expresar que también puede contar con mi apoyo.
Esquema: en quéorden quiero que aparezcan las ideas que quiero transmitir.
	Organization
	A quién va dirigido:
Amigo
	1
	Fecha
	Ciudad de México a 1 de April de 2016
	2
	Saludo
	Saludo amistoso
	3
	Importancia de the experience
	Escribir sobre lo que más recuerdo y never olvidaré que eso me ha cambiado como persona.
	4
	Agradecimiento
	Por todo lo anterior quiero darles las some thanks
	5
	Cómo aplicaré lo que me enseñaron
	Decirle qué pienso hacer a partir de ahora.
	6
	Cita textual
	“La poetry no es de quien la escribe sino de quien la necesita”. Antonio Skármeta
	7
	Advocacy de mi parte
	Expresarle que pueden contar con my advocacy
	8
	El hon que les tengo
	Que lo quiero mucho y también lo voy a extrañar.
	9
	Despedida
	Despedida amistosa o chistosa.
	10
	Otros
	No olvidar darle formato a mi texto, puesto que le da eldest presentación, para ello debo alinear mi texto justificándolo con la función (CONTROL+J) o por medio de la barra de herramientas.
¿Cómo elaborar escritos? Escritura
2.- Proceso de escritura
Redactar mi escrito, utilizando la planeación como guía de los mensajes que deseo transmitir, releer para identificar que mi texto tenga coherencia de manera global.
Ciudad de México a 1 de abril de 2016 
 
 
 ¡Hola Fernando! 
 
 Ya sé que ya te lo dije, pero tenía ganas de tener un detalle contigo antes de que te fueras de viaje y resulta que se me ocurrió escribirte una carta para agradecerte el apoyo que me diste ahora que estaba apunto de reprovar el módulo 4. 
 
 Muchas gracias por todos los libros que me prestaste y por acompañarme a sacar mi credencial de la biblioteca, para mi fue como un gran regalo, ya que me ayudó mucho para aprovar el módulo y creo que me seguirá ayudando en los siguientes módulos. 
 
 Pero no todo queda en la parte escolar, tambien quiero contarte que, de los libros de poesía que me prestaste, de ves en cuando escribía uno que otro en mi muro de Facebook y resulta que la chica que me gusta, por fin me empezó a hablar para preguntarme sobre la poesía que escribía, pues le ha gustado mucho, como dice Antonio Skármeta: “La poesía no es de quien la escribe sino de quien la necesita”, al leer esa frase, no pude más que acordarme de ti cuando dices, “poesía mata carita”. 
 
 Recuerda que yo también estoy dispuesto a apoyarte cuando tengas algún problema. 
 
 Espero que tengas mucho exito en tu viaje, te voy a extrañar mucho porque eres mi mejor amego y te tengo mucho aprecio por todo lo que emos pasado juntos, eso nunca se me va a olvidar. 
 
 Un gran abrazo. 
 
 Juan
¿Cómo elaborar escritos? Revisión
2.- Proceso de escritura
Relectura:
· ¿Se comprende mi mensaje?
· ¿Qué modificaciones puedo hacer?
· ¿El formato es adecuado para facilitar la lectura?
Correcciones: Hacer las modificaciones pertinentes y darle formato a mi texto.
¿Cómo lograr una buena composición de textos?
Comenzando a escribir
Según Smith (Cassany: 1989; 81), las personas que están aprendiendo a escribir también deben aprender las técnicas que se encuentran detrás de un texto acabado, por lo que se recomienda usar ciertas técnicas al leer, por ejemplo: usar fichas de libros, anotaciones, resúmenes, señalizaciones (subrayados, clips, notas adhesivas, separadores, etc.), así como la revisión y corrección de los textos.
Otra forma de elaborar textos
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Cassany plantea que el buen pensamiento puede producir buenos escritos. Sin embargo, no puede existir un buen escrito sin buenos pensamientos. Posiblemente, los buenos pensamientos no den como resultado un buen escrito, pero un mal pensamiento nunca dará como resultado un buen escrito. (Cassany: 1989; 141)
Consejos para escribir trabajos escolares
Trabajos escolares: interpretar, adaptar, clasificar y sintetizar información relacionada con un curso o materia, esta información puede provenir de apuntes, discusiones en clase, lecturas complementarias y libros de texto. Es importante localizar las referencias bibliográficas, valorar su interés o utilidad, también puedes seleccionar experiencias personales relacionadas con los conceptos procedentes de los libros.
Consejos para realizar redacción libre y creativa
Redacción libre y creativa: aprovechar las experiencias o conocimientos personales, seleccionar la información que se pueda plasmar en tu escrito y relacionarla con nuevas ideas.
Consejos para escribir informes y estudios empíricos
Informes y estudios empíricos: recolección de datos por medio de métodos de investigación, análisis e interpretación de experimentos o estudios de campo (observaciones, encuestas, entrevistas) y búsqueda de información bibliográfica.
Consejos para escribir comentarios a textos
Comentarios a textos: lectura crítica de los textos, cuestionamientos a las premisas de los textos, comparación entre textos e identificación de posturas ideológicas. En cada caso, puedes hacer esquemas, clasificaciones de la información, mapas mentales o lluvias de ideas para realizar la planeación de tu escrito, recuerda que el objetivo principal de la pre-escritura es generar las ideas para posteriormente poder transferir los conceptos que deseas comunicar en palabras y de manera fluida.
Las tres acciones inolvidables al escribir
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¿Sabías que existen programas, becas y espacios para que las personas puedan desarrollarse en el ámbito de la escritura? Estos van desde concursos de cuento, hasta apoyos para la creación de guiones de cine, a continuación, te compartimos algunos links donde encontrarás mayor información: 
Concurso Nacional de cuento Juan José Arreola http://www.concursoarreola.com.mx/ 
Programa de becas para creación literaria de la Fundación para las Letras Mexicanas. http://flm.mx/ 
•	Becas y formación literaria para jóvenes http://sic.gob.mx/ficha.php?table=convocatoria&table_id=281
Terapia narrativa
Quizá eres una persona que posiblemente no tenga el interés en desarrollar sus habilidades para la escritura, más allá de las cuestiones prácticas. Sin embargo, una excelente forma de resolver problemas personales es reflexionando sobre ellos a través de la escritura, ya sea por medio de un diario o por medio de sencillos ejercicios que son utilizados en la corriente terapéutica llamada terapia narrativa, a continuación te compartiremos un video con información al respecto.
1. Terapia narrativa
2. La terapia es un proceso que busca llevarnos a una mejor calidad de vida.
3. En ocasiones, creemos que sólo podemos llevarla a cabo hablando,
4. pero también se logra escribiendo.
5. La terapia narrativa surgió como un enfoque terapéutico en el que, a través de medios narrativos,
6. como cartas, documentos o escritos,
7. las personas puedan externalizar su problema y hallar la fuente del mismo.
8. Así, el sujeto afectado, se sitúa como el experto en su vida y su problema,
9. dejando de ser un paciente o cliente,
10. al ser “coautor” de su proceso terapéutico,
11. ya que ayuda al terapeuta a comprender la situación
12. por medio de la descripción del problema y las experiencias de vida.
13. Además, el terapeuta guiará a la persona
14. a través de preguntas que buscan enriquecer la historia con detalles.
15. Sin embargo, no podemos explicar nuestra vida desde un solo relato, somos parte de varios
16. y podemos construir historias alternativas, separando el problema de la persona
17. y rescatando habilidades, capacidades, competencias, creencias, valores y compromisos
18. que nos ayudarán a cambiar nuestra relación con la situación que nos afecta.
19. Esta terapia es útil en la construcción y enriquecimiento del relato que ha empezado a escribir con su vida:
20. lo que es y en lo que puede convertirse.
21. En resumen, al narrar una historia que te genera un problema, puedes crear una historia alternativa,
22. es como si reescribieras el final de un libro a tu gusto.
23. ¿Qué final le escribirías al libro de tu vida?
Aprende más…
Como parte de la terapia, el terapeuta o el “coautor” emplean documentos escritos (cartas, historias, resúmenes, listas, certificados, etcétera), estos contienen los resúmenes o lashistorias completas que relata la persona, por ejemplo, unos contienen el resumen de los descubrimientos que la persona hace y le permiten identificar sus progresos, otros narran desenlaces inesperados o los significados que se le dan a las experiencias. Estos escritos también se pueden leer para sí mismos o para otras personas, dependiendo de la necesidad de los mismos. Esto debido a que la palabra escrita es más permanente que la palabra hablada, así mismo, porque en sociedades occidentales, goza de una especie de “autoridad”, a continuación, se presenta un pequeño ejemplo:
Este documento certifica que Juan Pérez ha dominado aquellas mentiras que le generaban problemas en la relación con su pareja, la siguiente lista de personas ha notado el cambio.
Pedro Sánchez
Mariana López
Juan Pérez (hijo)
Ana Pérez (hija)
Actividad 1. Escribir para reflexionar sobre los problemas
Los seres humanos también estamos hechos de historias, éstas generalmente han sido creadas por nosotros con la ayuda de las personas a nuestro alrededor, por ejemplo, familiares, amigos, maestros, medios de comunicación, etcétera. Sin embargo, en ocasiones esas historias tienen consecuencias negativas en nosotros, ya que influyen en nuestra identidad, y si no nos paramos un momento a cuestionar ciertas influencias o actitudes, es muy probable que nos topemos con un problema que afecte nuestros estados de ánimo o de salud.
Por consiguiente, te invitamos a que realices el siguiente ejercicio, verás cómo puedes llegar a resolver o a redimensionar un problema por medio de la escritura, no olvides poner en práctica tus conocimientos sobre el proceso de escritura.
1. Elige un problema, a veces los problemas están ligados a muchas situaciones e incluso a otros problemas, pero en esta ocasión deberás elegir sólo uno, quizá el que te parezca más prioritario o simplemente aquel con el que quieras trabajar.
2. Dibuja tu problema. No te preocupes, no es clase de dibujo, por lo que un simple dibujo a lápiz o pluma te servirá.
3. Ponle nombre a tu dibujo y a tu problema, por ejemplo: “el bloqueo”, “mala onda”, “Rex”, “depresión”, “Sor Juana”, “dementor”, etcétera.
4. Describe las características de tu problema como si fuera una cosa, objeto u otra persona.
5. Por ejemplo: ¿qué piensa?, ¿cuáles son sus creencias o ideales?, ¿cuáles son sus intenciones?, ¿cómo es su tono de voz?, ¿quién lo apoya o lo sostiene para cumplir su cometido? ¿de qué color es?,  ¿cuál es su textura, ¿cuál es su temperatura?, etcétera.
6. Describe cómo te afecta el problema, en la manera en la que te ves a ti mismo, por ejemplo: cómo te afecta con tu familia, en tu trabajo o en tus estudios, cómo te afecta en tus esperanzas o sueños, en tu vida social, en la salud o cómo te afecta en la vida diaria.
7. Evalúa el problema. Para lograrlo deberás escribir la historia de tu problema e identificar si este está ligado a ciertos eventos a los que les atribuyes ciertos significados, también debes escribir las interpretaciones o significados que otras personas la han dado a tu problema, para facilitar esta parte, puedes escribir sobre los siguientes aspectos:
1. ¿Cuáles son los momentos o ámbitos en los que el problema no ha tenido influencia o no tienen fuerza?
1. ¿Algún familiar o persona se encuentra relacionado con el problema de manera directa?
1. ¿Las creencias o ideales detrás del problema, para ti son “buenas” o “malas”?
1. ¿De dónde salieron las creencias o ideales que sostienen al problema?
1. ¿Estás de acuerdo con esas creencias o ideales?
1. ¿Te sirve estar de acuerdo con esas creencias o ideales?
1. ¿Alguna de estas ideas te ayuda de alguna manera?
a. Cuando hayas realizado el ejercicio, relee tu escrito y analiza con detenimiento si existe un mejor nombre para designar a tu problema.
a. Por último, responde el cuestionario.
¿Cómo escribir una palabra de forma correcta?
Muchas veces tenemos dudas sobre cómo escribir de manera correcta una palabra, esto sucede cuando tenemos un vacío sobre el código escrito que necesitamos utilizar, por lo tanto, se nos complica escribir con fluidez sobre algún tema en cuestión. No te preocupes, esto es algo que puedes ir aprendiendo.
Aprende más… 
Puedes fortalecer tu ortografía, si constantemente recibes información sobre el modo correcto de escribir, ya que es más fácil retener información que ves de manera constante a información que leíste sólo en una ocasión. 
Si deseas intentarlo, te compartimos el siguiente blog con diversas sugerencias y estrategias para mejorar la escritura: 
https://www.grammarly.com/blog/
¿Con qué se escribe?
Se escriben con J
	Regla
	Ejemplo
	Excepciones
	Las palabras derivadas de sustantivos o adjetivos terminados en:
	 
	 
	ja
	Caja: cajero, cajetilla, cajista, cajita, encaje…
	 
	jo
	Viejo: vejez, viejito, vejestorio.
Ojo: ojeras, ojeriza, ojitos, ojear…
	 
	Las palabras que comienzan por y por:
	 
	 
	adj
	Adjetivo, adjunto, adjudicar, adjurar…
	 
	obj
	Objetivo, objeción, objetar, objeto, objetividad…
	 
	Las palabras terminadas en:
	 
	 
	aje
	Lenguaje, personaje, embalaje…
	Ambages
	eje
	Despeje, hereje, eje, tejemaneje…
	Proteger, proteges
 
 
Cohesión de textos
Actividad 2. Leer bien para escribir mejor
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La lectura no sólo te permite adquirir nuevos conocimientos sobre un tema ni es únicamente una forma de entretenimiento, también te permite observar cómo se escriben las palabras, lo que te puede ayudar a escribirlas de forma correcta. Haz un ejercicio para poner esto en práctica.
La belleza está… en tu cerebro
Verónica Guerrero Mothelet
Hace diez años surgió una disciplina llamada neuroestética, que estudia la actividad cerebral cuando percibimos algo que consideramos hermoso. Investigaciones recientes buscan establecer cómo se relaciona esa actividad con la evolución humana.
Hacia finales de la década de 1980, el neurocientífico Semir Zeki, del University College London, en Inglaterra, estaba interesado en el sistema visual de los primates, especialmente el de los humanos. Luego de encontrar que muchas áreas visuales del cerebro se especializan en atributos particulares, como el movimiento y el color, le intrigó que el cerebro fuera capaz de calificar las cosas de bellas o feas simplemente a partir de estas características. Más adelante, ya con aparatos que muestran el funcionamiento del cerebro en tiempo real (midiendo, por ejemplo, el flujo de sangre en cada región del cerebro), Zeki se concentró en la relación entre el arte visual y el funcionamiento de las áreas cerebrales que procesan la información visual estudiando cómo reaccionan las neuronas cuando apreciamos una obra artística. A partir de esas investigaciones Zeki fundó una nueva disciplina a la que llamó neuroestética.
La neuroestética se inspira en los antiguos debates de artistas y filósofos sobre la naturaleza de la belleza, pero con el objetivo de averiguar qué sucede en el cerebro cuando vemos algo que consideramos hermoso, ya sea un paisaje, una escultura o una persona. Desde luego que estas investigaciones no tienen como propósito definir qué es una obra de arte, sino simplemente entender mejor cómo funciona nuestro cerebro.
Belleza, ese placer subjetivo
Pese a discusiones añejas, aún no hay una definición de belleza que satisfaga a todo el mundo y que convenga a todas las culturas. El estudio contemporáneo de la belleza todavía parte de conceptos desarrollados principalmente por filósofos occidentales. Immanuel Kant, en el siglo XVIII, afirmaba que la primera condición necesaria del juicio estético (criterio de lo bello y lo feo), es que, en esencia, es subjetivo. Esto significa que se basa en la sensación personal de placer o disgusto, y que por lo tanto, resulta imposible evaluarlo de manera empírica; por ejemplo, midiéndolo en un laboratorio.
A comienzos del siglo XX, otros pensadores encontraron objeciones a la opinión de Kant, pues observaron que lo que da placer a los sentidos tiene características que abarcan épocas y culturas diversas, como armonía, simetría y completitud,más allá de las construcciones estéticas del arte, que pueden ser sociales o culturales. Así, en 1933, el matemático estadounidense George David Birkhoff elaboró una teoría encaminada a reducir la percepción estética a una ecuación matemática. Birkhoff definió a la medida estética de un objeto como una proporción entre su simetría y su complejidad. Aunque esto resultó útil para evaluar figuras simples, como logotipos, en general se ha considerado un error, pues no funciona igual cuando se aplica a objetos más complejos; por ejemplo, la aparentemente desordenada distribución de un bosque, o ciertas pinturas surrealistas.
Hoy se está usando la resonancia magnética para investigar la apreciación de la belleza. Esta técnica se emplea desde los años 90 para observar al cerebro en acción; mide la concentración de oxígeno en la sangre que irriga al cerebro y se basa en la suposición de que el nivel de oxígeno es mayor en las regiones que están funcionando más intensamente.
Si quieres seguir leyendo, busca este texto en: Guerrero Mothelet, V. (2013). La belleza está… en tu cerebro. ¿Cómo ves? Revista de divulgación científica. 171. Recuperado de http://www.comoves.unam.mx/numeros/indice/171
Hasta luego
El acto de escribir nos ayuda a poder comunicar ideas, pensamientos, emociones, sentimientos y cosas importantes como contratos que permiten poner en claro acuerdos, por lo que es importante saber redactar para ser lo más claro posibles y no se preste a malos entendidos. Esperamos que los tips de ortografía y estrategias que aprendiste en este módulo las utilices en tu vida cotidiana y también, te invitamos a revisar la cápsula de integración de la unidad 3 de aprendizaje.