Manual-de-practicas-de-laboratorio-de-la-asignatura-de-servicios-farmaceuticos-de-la-licenciatura-en-farmacia

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CUAUTITLAN IZCALLI, EDO. DE MEX. 2006 
 
 UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA 
DE MEXICO 
 
FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES 
CUAUTITLAN 
 
 
 
 
MANUAL DE PRACTICAS DE LABORATORIO DE LA 
ASIGNATURA DE SERVICIOS FARMACEUTICOS DE 
LA LICENCIATURA EN FARMACIA 
 
 
 
T E S I S 
QUE PARA OBTENER EL TITULO DE: 
QUIMICO FARMACEUTICO BIOLOGO 
 P R E S E N T A 
CESAR IVAN ARREDONDO CABRERA 
 
 
 
ASESOR: M. en FC. BEATRIZ DE JESUS MAYA MONROY 
 
 
UNAM – Dirección General de Bibliotecas 
Tesis Digitales 
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reproducción, edición o modificación, será perseguido y sancionado por el 
respectivo titular de los Derechos de Autor. 
 
 
 
 
 
 
AGRADECIMIENTOS 
 
 
 
A MI PAPA: 
 
No importa como fuiste conmigo. Lo importante es como 
eres ahora. Te quiero. 
 
 
A MI MAMA: 
 
Mi única manera de agradecerte todo tu apoyo y 
confianza es demostrándote quien soy y en quien me he 
convertido. Te quiero. 
 
 
A MI ASESORA: M. en FC. Beatriz de Jesús Maya 
 
Gracias por la oportunidad de desarrollar este tema, me 
gusto mucho y gracias por toda la ayuda que nos 
brindaste. 
 
 
Y MUY ESPECIALMENTE A MI ESPOSA: 
 
Agradezco tu apoyo incondicional, aliento y tus palabras 
de cariño durante estos 10 años, lo que he logrado es 
gracias a ti, lo valorare siempre. 
 Gracias Sofi 
 
INDICE 
 
 
 
1. Introducción……………………………………………… 2 
2. Objetivos 
 Objetivo General…………………………………… 6 
 Objetivos Particulares…………………………….. 6 
3. Generalidades 
 3.1 ¿Qué es un e-Book?...................................... 8 
 3.2 Mapas Conceptuales…………………………. 11 
 3.3 Servicios Farmacéuticos……………………… 14 
4. Material y Métodos……………………………………… 18 
5. Manual de Prácticas 
 5.1 Generalidades…………………………………. 21 
 5.2 Sistema e Instalación…………………………. 27 
 5.3 Introducción a los Servicios Farmacéuticos… 30 
 5.4 Dispensación de Medicamentos…………….. 37 
 5.4.1 Sistema Tradicional…………………. 41 
 5.4.2 Dispensación de Medicamentos por 
 Dosis Unitaria ………………………... 42 
 5.5 Entrevista……………………………………….. 49 
 5.6 Cumplimiento de Tratamiento………………... 54 
 5.7 Seguimiento de Tratamiento…………………. 58 
 5.8 Educación Sanitaria…………………………… 62 
 5.9 Servicios de Información……………………… 69 
 5.10 Fármacovigilancia……………………………. 74 
6. Análisis…………………………………………………… 82 
7. Conclusiones………………………………………........ 87 
8. Bibliografía………………………………………………. 90 
 
 
 
 2 
INTRODUCCION 
 
La asignatura de Servicios Farmacéuticos como parte del 
plan de estudios, es una materia de la nueva Licenciatura en 
Farmacia que se impartirá en la Facultad de Estudios Superiores 
Cuautitlán. Para lo cual fue preciso realizar el manual de prácticas 
de laboratorio que cubriera el plan de estudios propuesto. 
 
El manual se realizó de manera interactiva (CD-ROM) para 
que el alumno trabaje en conjunción con su asesor usando la 
tecnología que tiene a su disposición en la universidad y por ende 
aprendan a usarla. 
 
Trabajar con un libro digital hace que el conocimiento se 
visualice de una mejor manera para tener una mejor comprensión 
por parte del alumno, además al asesor le ayuda a la preparación 
de sus clases para un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje 
porque se puede apoyarse de muchos recursos que los medios 
tecnológicos actuales brindan, como son ver artículos totalmente 
a color con enlaces a sitios de interés del mismo, o ver paginas de 
Internet acerca de un tema relacionado con el que se esta viendo 
en clase. 
 
 3 
Todo esto conducirá a una nueva visión de trabajar dentro 
de los salones de clase con una comprensión más satisfactoria 
por parte de los alumnos hacia los temas expuestos, además que 
se podrán aprovechar los recursos que brinda la universidad de 
una mejor manera para beneficio de los alumnos y asesores. 
 
 
Por lo tanto el manual tiene la finalidad de dar a conocer 
algunas de las actividades que el farmacéutico puede realizar 
dentro de la farmacia de manera complementaria con otros 
servicios de salud que otorgue un hospital, dichas actividades en 
la actualidad no se realizan, por ejemplo, la farmacia solo se limita 
a la dispensación de los medicamentos de manera tradicional (los 
servicios de un hospital se abastecen periódicamente mediante un 
pedido hecho a la farmacia por parte de las enfermeras en base 
los medicamentos que se requieran y no hay ninguna intervención 
del farmacéutico) por esta razón se presentan a través del manual 
algunas actividades que puede realizar el farmacéutico para que 
las de a conocer en sus lugares de trabajo y las desarrolle. 
 
 
El manual interactivo se puede proyectar en el pizarrón 
electrónico que tiene el área de farmacia hospitalaria y trabajar 
con los enlaces que se tienen con artículos, páginas de Internet y 
 4 
cuaderno electrónico, este último es donde el alumno trabajara los 
resultados y conclusiones de sus prácticas y los podrá discutir con 
el grupo, visualizándolo en el pizarrón electrónico. 
 
La entrega de los reportes de las prácticas podrá llevarse a 
cabo por medio de Internet o en discos flexibles en formato 
digital. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 6 
 
 
 
2.1. Objetivo General 
 
Desarrollar un manual interactivo de prácticas de 
laboratorio para la Licenciatura en Farmacia en la Facultad de 
Estudios Superiores Cuautitlán como guía para las prácticas de 
laboratorio de acuerdo a la propuesta del programa de la 
asignatura de Servicios Farmacéuticos con el propósito de lograr 
un mayor entendimiento y una mejor realización. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 6 
 
 
 
2.2. Objetivos Particulares 
 
Resaltar la importancia de los Servicios Farmacéuticos 
como un concepto de práctica profesional donde el principal 
beneficiario sea el paciente, mediante las prácticas que se 
proponen en el manual interactivo. 
 
Obtener mayor provecho de los recursos tecnológicos que 
la universidad proporciona a los alumnos, para una mejor 
comprensión de las prácticas presentadas en el manual 
interactivo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 8 
GENERALIDADES 
 3.1. ¿Qué es un eBook? 
 
El libro electrónico o eBook como se conoce actualmente 
surge como otra posibilidad para divulgar el conocimiento de una 
manera mas atractiva y con la posibilidad de interacción para 
personas que tengan acceso a una computadora. 
 
El término libro electrónico se refiere a una publicación 
digital no periódica, es decir que se completa en un solo volumen 
o en un número determinado de volúmenes, y la información 
puede tener cualquier forma (texto, gráficos, imagen estática, en 
movimiento, y sonido) y en uno o varios textos ligados 
(hipertexto), que pueden ser de uno o mas autores y 
apropiadamente almacenada lógica y físicamente en una 
computadora en formato digital, de manera tal que el libro pueda 
ser vista por uno o varios lectores simultáneamente. 
 
En consecuencia, el libro electrónico se entiende como una 
colección organizada de bits que puede ser transportada en un 
disco compacto o en otro medio de almacenamiento disponible a 
través de Internet, y que está diseñado para ser visto en una 
computadora y un programa determinado. 
 9 
 
 
Un eBook es un libro en formato digital. Esta característica 
permite disfrutar de una serie de propiedades que las 
publicaciones en formato de papel no permiten. 
 
En los documentosimpresos las ideas y conceptos están 
agrupadas en capítulos y por lo general siguen un orden que lleva 
cierta secuencia. Esto se ha ido modificando y hoy se pueden 
consultar documentos electrónicos agrupados por conjuntos de 
información de tal manera que permiten navegaciones sin una 
secuencia determinada. 
 
 
La principal característica de los eBooks es permitir enlaces 
o links que asocian el texto con otras zonas o con otros elementos 
de cualquier tipo, como gráficos, música, vídeo, páginas web, 
artículos o cualquier otro recurso multimedia. De igual manera 
permiten la búsqueda de términos; la elaboración de notas, 
referencias bibliográficas, etc. 
 
 
 10 
Las ventajas de disponer del contenido de un libro en este 
formato digital no sólo radican en la comodidad y ahorro de su 
distribución en un CD-ROM si no que además se puede distribuir 
por Internet y al mismo tiempo trabajar usando esta importante 
herramienta, como se propone en el presente trabajo. Disponer de 
todos los contenidos de un libro en formato digital, hace que su 
servicio, búsqueda, y eficacia aumente en gran medida, 
permitiendo descargarse los capítulos que nos interesen sin tener 
que adquirir todo el libro. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 11 
3.2. Mapas Conceptuales 
 
 
Este mapa conceptual es una colección de herramientas 
computacionales que permiten a los estudiantes navegar a través 
del manual de prácticas para la asignatura de Servicios 
Farmacéuticos de la Licenciatura en Farmacia y mostrar modelos 
de conocimiento que otros (estudiantes y maestros) han creado, 
 12 
incluyendo multimedia para aclarar o completar conceptos y 
colaborar con la construcción de sus propios modelos o ideas. 
 
Los mapas conceptuales, son usados como un lenguaje 
para la descripción y comunicación de conceptos, es un nuevo 
concepto de teoría de aprendizaje que ha tenido una enorme 
influencia en la educación. 
 
Esta teoría está basada en un modelo constructivista de 
los procesos del conocimiento humano.1 
 
El aprendizaje significativo resulta cuando nueva 
información es adquirida mediante un esfuerzo voluntario de parte 
del aprendiz por ligar la información nueva con conceptos o 
propuestas importantes que ya existían en la estructura del 
conocimiento del aprendiz, esto es que el mejor aprendizaje 
requiere que se tenga de conocimientos o conceptos base con los 
cuales nuevas ideas se puedan relacionar a el, esto es que el 
alumno ya conoce algunas actividades que comprenden los 
servicios farmacéuticos, con este mapa conceptual se intenta ligar 
todos esos conocimientos para aplicarlos en conjunción.1 
 
En esencia, los mapas conceptuales proporcionan 
representaciones gráficas de conceptos de un conocimiento 
 13 
específico, construidas de tal forma que las relaciones entre los 
conceptos resultan muy evidentes. 
 
La manera más fácil de entender como es un mapa 
conceptual lo podemos ver en Internet al ver que un concepto 
esta ligado a muchos otros conocimientos y se nos presenta de 
una manera muy atractiva y fácil de entender. 
 
Al igual que en Internet se puede acceder a cada palabra 
que se ve en el mapa conceptual y esta ligada a una serie de 
actividades propuestas para la realización de las prácticas. 
 
Asimismo se tiene acceso a la bibliografía y al link de la 
Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria, este sitio en 
Internet es muy importante y actual porque tiene mucha 
información y artículos actualizados sobre este tema. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 14 
3.3. Servicios Farmacéuticos 
 
Los servicios farmacéuticos son una suma de actitudes, 
compromisos, conocimientos y responsabilidades que tienen 
como objetivo centrar su acción en el paciente para asegurar el 
buen cumplimiento del tratamiento y anticiparse a la demanda de 
información que presente el medico y el mismo paciente. 
 
A través del tiempo se ha ido observando la necesidad de 
que haya especialistas en el tema relacionado con los 
medicamentos y la promoción de la salud, por lo que la atención 
farmacéutica surgió en respuesta a esta necesidad para llevar a 
cabo actividades en pro de la buena medicación, aumentar la 
efectividad de las terapias y en la prevención de reacciones no 
deseadas.2 
 
Los objetivos principales de toda la gama de servicios que 
puede proporcionar el farmacéutico en su práctica profesional van 
enfocados a los siguientes resultados.2 
 
Ø Curación de la enfermedad. 
Ø Eliminación o reducción de los síntomas. 
Ø Prevención de una enfermedad. 
 15 
 
Una de las muchas actividades que pueden llevar a cabo 
los farmacéuticos son los Problemas Relacionados con los 
Medicamentos (PRM) que consiste en tres funciones primordiales: 
 
• Identificar PRM. 
• Resolver PRM. 
• Prevenir PRM. 
 
Por lo que debemos determinar las diferentes causas de 
los PRM que pueden ser ocasionados por: 
 
• Medicamento (Solo o en combinación con otros). 
• Paciente (Alimentación, estilo de vida). 
• Médico. 
• Farmacéutico (Incorrecta información del uso de los 
medicamentos). 
 
Debido a que el farmacéutico juega un papel importante en 
la medicación es fundamental que estén bien informados y 
actualizados de las investigaciones que llevan a cabo los 
laboratorios farmacéuticos acerca de sus propios medicamentos, 
 16 
para detectar problemas que no conozca el médico o no estén en 
la literatura general, por ser muy novedosa. 
 
Recuerda que la información que los pacientes reciben 
sobre la utilización de los medicamentos es muy importante, 
debido que una mala información o un mal entendimiento puede 
llevar al paciente a un fracaso del tratamiento. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 18 
MATERIAL Y METODOS 
Para la realización de el manual interactivo fue necesario 
buscar artículos relacionados para cada uno de los temas de cada 
práctica presentada en el manual para posteriormente poderlos 
digitalizar y poder tenerlos disponibles en la computadora. 
La búsqueda de los artículos se realizó por medio de 
Internet y en revistas de la hemeroteca de la FES Cuautitlán y la 
UAM Xochimilco. 
Se tomó como base para el desarrollo del manual 
interactivo el manual de prácticas de la asignatura de Farmacia 
Hospitalaria que se imparte en la FES Cuautitlán. 
Para crear el manual en formato digital se utilizó el 
programa Adobe Acrobat 5.0 donde se organizó la información y 
los artículos previamente digitalizados en 8 prácticas, y mediante 
un mapa conceptual como primera pantalla poder acceder a dicha 
información. 
Se desarrollaron mapas conceptuales y se agregaron notas 
(desplegables) en algunas de las prácticas como herramientas 
para reforzar el conocimiento. 
 
 19 
 
Las prácticas están propuestas para llevarse acabo en el 
siguiente orden: 
 
1. Servicios Farmacéuticos (Introducción). 
2. Dispensación de medicamentos. 
3. Entrevista. 
4. Cumplimiento del tratamiento. 
5. Seguimiento del tratamiento. 
6. Educación sanitaria. 
7. Servicios de información. 
8. Farmacovigilancia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 21 
5.1. Generalidades 
A comienzos del siglo XX, la práctica farmacéutica y la 
formación del farmacéutico estaban íntimamente ligadas, pero a 
partir de 1920, la formación y la práctica farmacéutica americana 
empezó a separarse, debido en gran medida a la indus trialización 
de la producción de medicamentos. En 1950 hubo un apogeo en 
la producción industrial de los medicamentos que provoco el 
deterioro de las funciones del antiguo farmacéutico. A comienzos 
de los 60 fueron desarrollándose los servicios de información de 
medicamentos hacia una consulta terapéutica más enfocada al 
paciente, principalmente en los hospitales. 
En Estados Unidos, las funciones tradicionales de 
dispensación como razón de ser del ejercicio profesional de la 
farmacia, están destinadas a la extinción y la responsabilidadesencial del farmacéutico, que consiste en contribuir a satisfacer 
la necesidad en cada paciente de un tratamiento farmacológico 
adecuado, efectivo, seguro y cómodo, su objetivo es cambiar la 
profesión de farmacia y todo su modus operandi.3 
Para los farmacéuticos de Estados Unidos el asumir 
nuevas funciones y responsabilidades requiere una preparación 
especial, capacidades nuevas y muy sofisticadas así como un 
 
 22 
nuevo sistema de valores para el desarrollo de un ejercicio 
profesional, centrado totalmente en el paciente. Y para ello 
consideran necesario muchos cambios. De hecho lo que piden es 
que se reinvente la farmacia como profesión sanitaria y que se 
redefina su finalidad y responsabilidad colectiva, asumiendo un 
compromiso público para reducir la morbilidad y mortalidad 
relacionada con los medicamentos.3 
 
El servicio farmacéutico de un hospital ofrece un adecuado 
funcionamiento de la farmacia y lo que conlleva a su alrededor, 
desde la dispensación de medicamentos, preparación de Mezclas 
Intravenosas (MIV), hasta la participación del farmacéutico 
aunado con el médico dentro de las terapias de los pacientes. 
Por lo tanto cabe mencionar los principales objetivos de los 
servicios farmacéuticos dentro de una institución hospitalaria.4 
 
Ø Administrar el almacén de medicamentos para un fácil 
acceso a ellos y mantener en correcta conservación los 
medicamentos que necesiten refrigeración, o estar 
cubiertos de la luz. 
 
 
 23 
Ø Disponer de un control de inventarios de medicamentos 
que se encuentran tanto en el almacén como en unidades 
centralizadas que dependan de la farmacia. 
 
Ø Establecer un sistema eficaz de dispensación de 
medicamentos para garantizar los suministros de los 
mismos, en los diferentes servicios que existen en un 
hospital (hospita lización, unidad de cuidados intensivos, 
cirugía, medicina general, oncología). 
 
Ø Crear zonas especificas de preparación de formulas 
magistrales, oficinales y mezclas intravenosas de manera 
adecuada y segura para el paciente. 
 
Ø Crear y mantener unidades de preparación y dispensación 
de medicamentos citostaticos en un área diferente y 
especializada a la de preparación de MIV. 
 
Ø Llevar a cabo un seguimiento de la dispensación de 
medicamentos y mezclas intravenosas por paciente para 
prevenir reacciones adversas al medicamento (RAM) y en 
caso de presentarse evaluar el riesgo-beneficio de la 
terapia. 
 
 24 
 
Ø Integrar un sistema de información de medicamentos sobre 
el uso correcto de los mismos, que sea de fácil acceso para 
pacientes y profesionales de la salud. 
 
Ø Llevar acabo una asistencia integral de alta calidad 
proporcionando al paciente seguridad y eficiencia como se 
presenta a continuación.5 
 
o Mantener registros de las terapias empleadas. 
 
o Ajustar la dosificación. 
 
o Monitorear la terapia farmacológica. 
 
o Revisar la medicación y explicar a pacientes y 
familiares el propósito y efecto de los medicamentos. 
 
o Advertir al paciente de la posibilidad de efectos 
adversos que pueda tener con su medicación. 
 
Ø Asegurar la terapia medicamentosa de los pacientes en 
casa, informándoles lo siguiente: 
 
 25 
 
o Como almacenar y preparar los medicamentos en 
casa. 
 
o Precauciones que debe tener con los medicamentos 
que se le prescribieron. 
 
o Como mantener una agenda de medicación. 
 
Ø Promover al Farmacéutico y los Servicios Farmacéuticos 
como parte integral del equipo de salud de un hospital. 
 
Algunas actividades del farmacéutico se presentan en el 
manual interactivo y forman parte de la preparación profesional 
tales como: 
 
• Dispensación de medicamentos. 
• Entrevista. 
• Cumplimiento del tratamiento. 
• Seguimiento del tratamiento. 
• Educación sanitaria. 
 
 26 
• Servicios de información de medicamentos. 
• Farmacovigilancia. 
 
 
Estas practicas están planteadas y desarrolladas gracias a 
la tecnología que en la actualidad llamamos eBook. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 27 
5.2. SISTEMA E INSTALACION 
 
REQUISITOS DEL SISTEMA 
 
• Windows 98x o mejor. 
• Procesador de palabras como Word 98x (recomendado). 
• Acrobat Reader (incluido). 
 
Para poder ver el manual interactivo es necesario tener en 
la computadora Windows 98 o mejor, un procesador de palabras, 
se recomienda que sea Word y el visor de Acrobat Reader 4.0 o 
mejor. 
 
1. Inserta el CD en la unidad D: o CD-ROM 
2. Si no se cuenta con Acrobar Reader, se deben acceder a 
los archivos que contiene el CD y buscar el archivo Acrobat 
que aparece con este icono. 
 
 
 
 
 28 
3. Pulsa sobre el icono 2 veces y sigue las instrucciones para 
la instalación. 
4. Una vez que se tenga instalado Acrobat Reader, busca y 
pulsa 2 veces sobre el archivo Mapa que aparece con este 
icono. 
 
 
 
 29 
5. Después de que se pulse sobre el icono MAPA la pantalla 
que podrá visualizarse, es un mapa conceptual que incluye 
las prácticas del manual interactivo. 
 
 
 
En el se puede tener acceso a cada una de las practicas 
con solo pulsar una vez sobre ellas con el ratón (mouse) de la 
computadora. 
 
 30 
PRACTICA 1 
5.3. INTRODUCCION A LOS SERVICIOS 
FARMACEUTICOS 
 
 
El concepto de Servicios Farmacéuticos se puede definir 
como la participación activa del farmacéutico para la asistencia 
del paciente en la dispensación y seguimiento de un tratamiento 
esto con el fin de que junto con el médico y otros profesionales de 
la salud se consiga que mejore la calidad de vida del paciente. 
 
 
Para acceder a esta práctica es necesario mover el ratón 
hasta la palabra Servicios Farmacéuticos y pulsar 1 vez y 
aparecerá la siguiente pantalla. 
 
 
 31 
 
 
 
 
En esta practica el alumno conocerá y discutirá junto con 
su asesor todas las posibilidades que tiene un farmacéutico de 
desarrollarse en el ámbito clínico, mas específicamente como 
miembro activo de la farmacia y que conozca que no nada mas se 
despachan medicamentos como se conoce tradicionalmente, si no 
 
 32 
que el farmacéutico puede llevar a cabo muchas actividades en 
beneficio de los pacientes principalmente, para ello se propone 
que identifique cuales son los objetivos que tienen los servicios 
farmacéuticos, además de los que se proponen en este manual, 
hay otros servicios diferentes que se pueden realizar, como por 
ejemplo la fármaco-economía es la que busca el equilibrio entre 
los resultados terapéuticos y los costos, fármaco-epidemiología es 
la aplicación del conocimiento que busca describir, explicar, 
controlar y predecir los efectos (nocivos y benéficos) de los 
medicamentos, preparación y estabilización de Nutriciones 
Parenterales (NPT) y formulas magistrales , creación de un centro 
de información de medicamentos (CIM), donde le antecede los 
servicios de información de medicamentos (SIM) como primera 
etapa del CIM, estudios de utilización de medicamentos entre 
otros. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 33 
Ejemplo: 
 
 
 
 
Antes de llegar a la clase correspondiente de cada practica 
es necesario que el alumno realice la investigación previa que 
viene incluida en este manual para cada practica, cuando el 
alumno este en clase se debe continuar con la metodología 
propuesta para la practica y discutir con el asesor todos los 
resultados de la investigación posterior que se realizó, esto se 
 
 34 
debe reportar en el CUADERNO que es un link a una plantilla de 
Word. 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 35 
 
Esta es la pantalla que podrá visualizarse cuando se entre 
a CUADERNO, aquí solo se lograra escribir en los espacios 
sombreados todo lo que sea necesario (no hay limite de palabras) 
al finalizar la practica, como son los resultados, observaciones, 
conclusiones y bibliografía; además el alumno podrá guardar lo 
que escribió y entregárselo a su asesor en un disquete o por 
Internet.Mas adelante en cada una de las practicas aparecerán 
algunos links a artículos que están relacionados con la practica, 
estos artículos están incluidos en el CD y se pueden accesar o 
incluso imprimir. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 36 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 37 
PRACTICA 2 
5.4. DISPENSACION DE MEDICAMENTOS 
 
En esta práctica hay dos links en el MAPA, Dosis Unitaria 
donde se muestran fotos acerca de las presentaciones de dosis 
unitarias de los medicamentos que se dosifican en el hospital 
ABC, y en el otro link, Dispensación de Medicamentos donde se 
presenta el desarrollo de la practica. 
 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 38 
 
La dispensación-distribución es una de las principales 
actividades que desarrollan en la actua lidad los farmacéuticos de 
un hospital. En esta actividad se ha producido una de las 
mayores contribuciones de la farmacia hospitala ria al cuidado del 
paciente. 
 
El servicio de farmacia es responsable de la utilización 
segura y eficaz de los medicamentos en el hospital. Esto implica 
que no sólo tiene la responsabilidad de seleccionar los 
medicamentos adecuados, adquirirlos, almacenarlos, prepararlos 
para su administración al paciente, sino también establecer un 
sistema de dispensación que garantice que los medicamentos 
llegan a los pacientes de forma rápida, eficaz y segura. 
 
 
La dispensación de medicamentos es el acto farmacéutico 
asociado a la entrega y distribución de los medicamentos con las 
consecuentes prestaciones específicas, como son el análisis de 
la prescripción médica, la información de la buena utilización y la 
preparación de las dosis que se deben administrar. 7 
 
 
 
 39 
Por esta razón en esta práctica se dan conocer las formas 
de dispensación que hay para las diferentes formas farmacéuticas 
disponibles en el mercado comercial. 
 
 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 40 
 
Estos links (Sistema Tradicional, Dispensación Unitaria) 
son mapas conceptuales que nos ayudan a entender la diferencia 
del sistema tradicional y la dosis unitaria. 
 
 
 
En cada mapa conceptual se explica con el manejo de 
colores la importancia que tienen cada uno de los pasos de la 
dispensación, desde la prescripción hasta la administración al 
paciente, al mismo tiempo se puede observar la posibilidad de 
errores que pueden darse en cada etapa, de las 2 diferentes 
formas de dispensación. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 41 
5.4.1. SISTEMA TRADICIONAL 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 42 
5.4.2. DISPENSACION DE MEDICAMENTOS 
POR DOSIS UNITARIA 
 
 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 43 
Es necesario que el alumno se ponga de acuerdo con el 
asesor acerca de que formas farmacéuticas se van a ocupar o 
cuales tienen al alcance para poder realizar la practica, ya que 
este determinado el punto anterior, el asesor les presentara un 
caso hipotético de un paciente y que medicación requiere, para 
poder llevar a cabo el llenado del cuadro de perfil terapéutico y la 
dispensación adecuada de los medicamentos 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 44 
 
 
El cuadro de Perfil Terapéutico nos ayuda a tener un 
esquema general de los medicamentos que esta tomando cada 
paciente para que en cada caso se haga un seguimiento de la 
siguiente forma: 
 
ü Datos generales: Nombre, Edad, Sexo, etcétera. 
 
ü Medicamento con horario (ver ejemplo mas adelante) es 
el medicamento que el médico prescribió, como su nombre 
lo indica con un horario especifico de administración, debe 
escribirse empezando por principio activo, concentración, 
vía de administración, dosis. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 45 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
Las dosis se manejan de la siguiente manera: 
 
1x24= cada 24hrs 
2x24= cada 12hrs 
3x24= cada 8hrs 
4x24= cada 6hrs 
 
 
 46 
ü Cantidad se escribe la suma de las dosis de un solo 
medicamento necesaria para 24hrs mas una dosis extra 
por si sucede algún imprevisto. 
 
ü Devolución es la suma de las dosis unitarias que se 
regresan a la farmacia cuando el paciente se ha dado de 
alta, esto para cada medicamento, también se debe 
regresar la dosis extra que se mando en caso de no 
haberse ocupado. 
 
 
ü Medicamento sin Horario se llena de igual modo que en 
el ejemplo anterior, solo que aquí va el medicamento que 
esta indicado por el médico solo en caso necesario, por 
ejemplo cuando haya dolor, si no ocurrió nada, entonces 
las dosis unitarias deben ser regresadas al servicio de 
farmacia. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 47 
Ejemplo Medicamento sin Horario: 
 
 
 
 
 
 
Una vez llenado el Perfil Terapéutico del paciente lo que 
sigue es hacer la dispensación correcta del medicamento para 
24hrs colocando la etiqueta a cada dosis como se muestra en el 
ejemplo que también viene en el manual interactivo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 48 
 
Ejemplo de Etiqueta para cada dosis: 
 
 
 
 
 
 
Los resultados, observaciones, conclusiones y bibliografía 
obtenidos durante la práctica se deben reportar en el link 
CUADERNO para esta práctica. 
 
 
 
 
 49 
PRACTICA 3 
 
5.5. ENTREVISTA 
 
 
 
La entrevista es una parte muy importante de los servicios 
farmacéuticos por que es donde el farmacéutico puede darse 
cuenta de cual es la manera de medicarse de los pacientes y 
muchas veces desde aquí pueden corregirse errores. 
 
 
En la pantalla se muestran cuadros de dialogo alternativos 
que generalmente están cerrados, pero que al pulsar 2 veces 
sobre el icono amarillo se abren y muestran diálogos que apoyan 
el diagrama que se muestra, estos pueden permanecer abiertos o 
cerrados. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 50 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 51 
En esta practica el alumno identificara cual es el objetivo de 
una entrevista farmacológica para que pueda utilizarla como un 
recurso necesario dentro de los servicios farmacéuticos y así 
logre diseñar y realizar una serie de preguntas que le ayuden a 
obtener información acerca del paciente. 
 
 
• Preguntas Cerradas. 
 
• Preguntas Abiertas. 
 
• Preguntas Inductoras. 
 
 
Cada tipo de pregunta se define en el siguiente cuadro que 
esta incluido en el manual. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 52 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
Todas las preguntas que realice el alumno podrá escribirlas 
en el link CUADERNO donde viene el formato (ver ejemplo mas 
adelante) y en el que también podrá escribir sus observaciones, 
conclusiones, y bibliografía. 
 
 
 
 
 53 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 54 
PRACTICA 4 
 
5.6. CUMPLIMIENTO DE TRATAMIENTO 
 
 
El cumplimiento del tratamiento es lo que sigue a 
determinar después de la entrevista de donde se obtuvieron los 
datos que se ocuparan en esta práctica. 
 
La Sociedad Española de Farmacia Hospitalaria define al 
cumplimiento del tratamiento como el respeto por parte de los 
pacientes o enfermos de la prescripción medica. 
 
La vigilancia del cumplimiento del tratamiento es de 
especial importancia como preocupación del farmacéutico ya que, 
es el quien se encarga de llevar a cabo esta labor ayudándose de 
cuestionarios que se aplican en las entrevistas farmacológicas 
 
El cumplimiento del tratamiento es en la cadena del 
medicamento: elaboración-prescripción-indicación-dispensación-
consumo, el mas importante paso a seguir puesto que la ruptura 
de este eslabón ocasiona innumerables problemas de salud.8 
 
 
 
 
 55 
Ejemplo: 
 
 
 
 
Evaluar el tratamiento es muy importante porque esto 
indica que tanto sabe el paciente de su patología, esto es muy 
significativo porque entre mejor este informado el paciente acerca 
de lo que le pasa mejor será el cumplimiento del tratamiento por 
parte del paciente, y esto lo lleva a una pronta recuperación y una 
mejor calidad de vida. 
 
 56 
Para ello se necesita de la información obtenida en la 
entrevista y en base a una evaluación que el farmacéutico realiza 
se podrá determinar el grado deconocimiento del paciente y de la 
familia cercana, acerca de su patología. 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 57 
En base al cuadro anterior y a los datos obtenidos de la 
práctica, entrevista, en el formato del link CUADERNO de esta 
práctica deben llenarse los datos como lo indique el asesor y 
califique el grado de cumplimiento de su paciente. 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 58 
PRACTICA 5 
5.7. SEGUIMIENTO DE TRATAMIENTO 
 
El seguimiento del tratamiento del paciente es una 
actividad clínica del farmacéutico junto con el resto de los 
profesionales de la salud para contribuir a evitar la 
morbi/mortalidad asociada al uso de medicamentos a través de la 
prevención y resolución de problemas asociados con los 
medicamentos por medio de la ayuda que nos brindan los 
parámetros clínicos de laboratorio y farmacocinéticos, esto es 
para lo pacientes internos en una institución como para los 
pacientes ambulatorios, estableciendo prioridades para solucionar 
y encontrar parámetros para evaluar la terapia desde el punto de 
vista de reacciones adversas y efectividad9. 
 
Una vez que se tienen todos lo datos de la entrevista y la 
evaluación del tratamiento lo siguiente es hacer un seguimiento 
del tratamiento, como se propuso en el mapa conceptual hay que 
conocer el plan terapéutico que lleva el paciente y cuales son las 
metas o alternativas que tiene, y si tuviera algún problema con su 
terapia, identificar cual es este problema, con esto se busca que 
el paciente lleve su tratamiento de la mejor manera posible y que 
 
 59 
además cumpla con todo el tratamiento para que no tenga una 
posible recaída. 
 
Este es un mapa conceptual que se encuentra en el 
manual, resume el seguimiento del tratamiento con apoyo de 
cuadros de dialogo para especificar cada nivel de la pirámide para 
poder llegar al ultimo nivel que es el objetivo de esta practica. 
 
 
 
 
 60 
En coordinación con el asesor se debe elegir un cuadro 
patológico crónico de algún paciente hipotético que permita 
diseñar un plan de seguimiento del tratamiento tomando en 
cuenta los estudios clínicos, régimen terapéutico, duración del 
tratamiento, etcétera. 
 
Se pueden ordenar los datos en una tabla como la que se 
presenta en el ejemplo: 
 
 
Ejemplo: 
 
 
 
Plaquetas 140-200 115 Dengue Clásico Posibles Hemorragias 
 
 61 
 
ü Parámetros de seguimiento son los datos clínicos a 
evaluar en donde debe haber un seguimiento por su 
importancia clínica, como por ejemplo los datos de 
laboratorio 
 
ü Valores normales 
 
ü Valores alterados son los valores clínicos que se 
encuentran por arriba o por abajo de los valores normales 
 
ü Evaluación es el diagnostico que realiza el médico 
además de conocer si el paciente conoce sobre su 
enfermedad. 
 
ü Observaciones son las anotaciones que realiza el 
farmacéutico acerca de los riesgos que pueden darse 
debido a la enfermedad o que sean causados por alguna 
RAM o PRM 
 
Recuerda que en el link CUADERNO se deben anotar las 
observaciones, conclusiones, y bibliografía de la práctica. 
 
 
 
 
 62 
PRACTICA 6 
5.8. EDUCACION SANITARIA 
 
La Educación Sanitaria es un proceso que informa, motiva 
y ayuda a la población a adoptar, mantener y practicar estilos de 
vida adecuados para la población. El farmacéutico, tiene una 
responsabilidad importante en el desarrollo de la educación y 
consejo a los pacientes que se pueden compartir como integrante 
del equipo de salud de varias maneras en el ejercicio de su 
profesión, y especialmente en la información de medicamentos. 
La demanda de información de medicamentos por parte de la 
sociedad, y la facilidad de acceso a todo tipo de información que 
existe actualmente mediante métodos electrónicos, es muy 
evidentes. El farmacéutico como conocedor de medicamentos, es 
el profesional sanitario mejor ubicado para manejar una 
información tan amplia, compleja y específica, de forma que se 
use positivamente para educar a la sociedad en la utilización de 
medicamentos y que sirva para resolver los problemas 
relacionados con la terapéutica.10 
 
 
 
 
 
 63 
La educación sanitaria es muy importante porque ayuda a: 
 
• Prevenir y fomentar la salud 
• Diagnostico precoz 
• Tratamiento adecuado 
 
Educar significa provocar un cambio de actitud del paciente 
frente a su tratamiento o prevención, adecuándolo a su estilo de 
vida, para ello se ve involucrado: 
 
• Buscar un estilo de vida saludable. 
• Contemplar los factores individuales y ambientales de cada 
paciente. 
 
Hay varios métodos para brindar una educación sanitaria 
adecuada mediante: 
 
• Entrevistas. 
• Platicas. 
• Folletos. 
• Carteles. 
 
 
 64 
En cualquiera de los métodos anteriores para brindar una 
educación sanitaria se deben tocar aspectos como: 
 
• Patología. 
• Manifestaciones. 
• Prevención. 
• Terapias. 
 
 
Para llevar a cabo una buena sesión educativa recuerda 
que hay que establecer una buena relación entre el farmacéutico 
y el paciente para dar la oportunidad de aclarar dudas. 
 
En el manual se muestra un ejemplo de una sesión 
educativa que se dio por medio de un cartel y una exposición oral 
en un hospital, al público en general, lo podrás ver en el link 
Video del manual interactivo (no contiene audio) 
 
 
 
 
 
 
 
 65 
Ejemplo del Video integrado en el manual interactivo 
 
 
 
 
 
 66 
En esta práctica se muestran los principios básicos para 
dar una sesión educativa, para ello se propone que los alumnos 
hagan equipos y discutan que temas se van a tratar y a que 
población va ir dirigida esta sesión, pueden considerarse a los 
mismos alumnos de la escuela pero de otros semestres. 
 
Primero se deberá llenar el formato de PLAN DE 
TRABAJO que viene en el manual con las siguientes 
proposiciones: 
 
ü Características generales: Dependiendo del tema 
seleccionado se debe elegir a que grupo de personas va ir 
dirigida la sesión educativa, por ejemplo niños, mujeres 
embarazadas, mujeres adultas, etcétera. 
 
ü Plan de trabajo: Aquí se debe discutir que se va a realizar 
en la sesión educativa, si se tiene alguna visita y donde se 
realizara o si se entregara algún material didáctico etc. 
 
ü Material necesario: Se debe discutir que tipo de material 
se va a ocupar tanto en el material escrito (exposición y/o 
folletos, trípticos etc.) como la exposición oral 
 
 
 67 
ü Infraestructura necesaria: Se debe escribir que se 
necesita para poder llevar acabo la sesión educativa, esto 
depende del tipo de material que se utilice, como por 
ejemplo cañón de computadora, proyector de acetatos, 
pizarrón etc. 
 
ü Calendarización de la sesión educativa: Fechas y 
horarios en que se va a hacer la sesión educativa. 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 68 
Al final el alumno deberá anotar sus observaciones durante 
el desarrollo de la práctica, las conclusiones y la bibliografía 
empleada dentro del link PLAN DE TRABAJO que viene en la 
práctica. 
 
Se debe recordar que se puede escribir todo lo necesario 
para poder llevar a cabo esta práctica, en los formatos generales 
propuestos en Word que vienen incluidos en el manual interactivo, 
no hay limite de palabras 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 69 
PRACTICA 7 
5.9. SERVICIOS DE INFORMACION 
 
 
Los Servicios de Información (SIM) es la primera etapa 
informal para la creación de un Centro de Información de 
Medicamentos (CIM), esta primera etapa la realiza el farmacéutico 
como parte de sus actividades dentro de la farmacia, y el objetivo 
principal es atender solicitudes de los diversos servicios clínicos 
del hospital. 
 
La segunda etapa ya más formal comprende: 
 
• Crear una cultura en la demanda de información que cada 
vez es mas solicitada. por los propios usuarios de los 
hospitales. 
• Resolver problemas específicos. 
• Promover el uso racional de medicamentos.• Análisis del perfil farmacoterapeutico. 
• Atención y educación al paciente. 
 
 
 
 
 70 
Para ello es necesario que el farmacéutico este bien 
informado acerca de varios temas como son: 
 
• Medicamentos. 
• Terapias. 
• Enfermedades. 
 
La información que se proporciona a los pacientes y al 
personal de salud que la solicite se debe evaluar bajo los 
siguientes propósitos: 
 
Ø Idónea 
Ø Suficiente 
Ø Útil 
Ø En tiempo útil 
 
En la practica se hará la búsqueda de información de las 3 
fuentes principales, e investigación de diferentes enfermedades 
crónico degenerativas. Para que al organizarla se pueda poner a 
disposición de los alumnos en el CIM de la universidad, para 
después realizar un boletín o folleto informativo acerca del tema y 
exponer el contenido a los alumnos de clase. 
 
 
 71 
En esta práctica se muestra un mapa conceptual acerca de 
las diferentes fuentes de información existentes. 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
En el manual interactivo se incluye un ejemplo de un 
boletín informativo acerca de la obesidad, en el link BOLETÍN 
 
 
 72 
Ejemplo: 
 
 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 73 
En el link CUADERNO es el reporte de la práctica donde se 
debe incluir todo el material que fue investigado sobre el tema 
elegido, el folleto o tríptico a realizar, y la anotación de las 
observaciones, conclusiones y bibliografía. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 74 
PRACTICA 8 
 
5.10. FARMACOVIGILANCIA 
 
Siempre que se utiliza un medicamento para determinada 
patología se esta expuesto al riesgo de que este provoque una 
reacción no deseada. Se sabe que todos los medicamentos tienen 
la capacidad de causar efectos adversos los cuales pueden variar 
desde pequeñas molestias hasta aquellos efectos graves que 
ponen en riesgo la vida del paciente, por eso es necesario llevar 
un control de los problemas relacionados a los medicamentos 
(PRM) que son problemas de salud, es decir, resultados clínicos 
negativos derivados de la terapia farmacológica producidos por 
diversas causas. 
 
 
El objetivo principal de la farmacovigilancia es detectar los 
problemas relacionados al medicamento (PRM), para ello es 
necesario evaluar las 3 diferentes premisas (que van entrelazadas 
y a la vez se subdividen) que un paciente exige de un 
medicamento. 
 
 
 
 
 
 75 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
En esta práctica se propuso aplicar todos los conocimientos 
adquiridos durante el curso en un caso clínico que puede ser el 
que se propone en la práctica, u otro de interés para los alumnos 
donde será necesario llenar cada uno de los formatos siguientes: 
 
 
 76 
ü Algoritmo de Naranjo: Sirve para la evaluación de la 
RAM. 
 
 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 77 
ü Discute las posibles alternativas que tiene el paciente de 
tratamiento. 
 
ü Diseña un plan de educación al paciente que sea adecuado 
(solo el diseño). 
 
ü Llena el formato RAM como se muestra en el ejemplo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 78 
Ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
ü Elabora un perfil terapéutico. 
 
ü Realiza una anamnesis farmacológica y llena el cuadro 
como se muestra en el ejemplo. 
 
 
 79 
Ejemplo Anamnesis Farmacológica: 
 
 
 
 
 
ü Evalúa si la intervención farmacéutica fue útil, como se 
muestra en el ejemplo: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 80 
Ejemplo 
 
 
 
 
 
Recuerda que se deben anotar las observaciones, 
conclusiones y bibliografía en el link CUADERNO, e incluir todos 
los formatos que se llenaron durante el desarrollo de esta práctica 
y la información recopilada. 
 
 
 81 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 82 
Es importante que por medio de este trabajo se logren 
identificar todas las actividades que el farmacéutico puede realizar 
en la practica profesional para los servicios farmacéuticos y al 
mismo tiempo se puedan detectar los posibles problemas que 
pueden surgir durante un tratamiento farmacológico. 
 
Los servicios farmacéuticos están dirigidos al bienestar del 
paciente, sin embargo, se tienen que definir específicamente el 
papel de la farmacia en la salud pública y la necesidad de que 
exista un farmacéutico, además se tienen que definir las 
actividades que el farmacéutico puede desempeñar para beneficio 
del paciente, en este trabajo se definen algunas de las actividades 
que el farmacéutico puede desempeñar en la práctica profesional 
como miembro activo de la farmacia de un hospital. 
 
Al realizar las prácticas de una manera interactiva en 
conjunto con los asesores se logra un mejor aprendizaje teniendo 
a disposición varias herramientas como son los cuadros de 
diálogo que aparecen en las generalidades de cada práctica en el 
manual interactivo estos cuadros apoyan ideas generales para 
reafirmar un conocimiento se pueden mantener abiertos o 
cerrados según como lo necesite el alumno. 
 
 
 83 
En cada práctica dentro del manual interactivo se tiene 
acceso a algunos artículos que van relacionados a la práctica que 
se esta realizando, esto con el propósito de apoyar a que los 
alumnos tengan una visión mas amplia del tema que se esta 
manejando, estos artículos vienen incluidos en el manual 
interactivo y pueden ser revisados en clase junto con los 
asesores. 
 
Cada práctica tiene acceso a un cuaderno electrónico que 
le permite al alumno anotar el desarrollo de la práctica, resultados, 
observaciones, conclusiones y bibliografía, dentro de la misma 
computadora, este cuaderno electrónico es un formato de Word 
que solo permite que se llene en los espacios sombreados con lo 
que se pide, esto con la finalidad de que el alumno entregue un 
formato que es el mismo para todos los equipos que se formen 
durante la práctica y además puedan se entregados en un 
disquete a su asesor para un mas fácil manejo y que no tenga que 
tener muchas hojas. 
 
Para poder tener un mejor aprendizaje este trabajo tiene 
incluidos varios mapas conceptuales que desde la organización y 
actividades a desarrollar por el farmacéutico ayudan a 
comprender dichas actividades, estos mapas tienen el propósito 
fundamental de contribuir a la formación del alumno porque le 
 
 84 
permite abordar la información de una manera fácil, visual y con 
significado. 
 
Los mapas conceptuales son una representación o modelo 
mental sobre la construcción de un conocimiento donde se 
requiere que el alumno lo visualice de manera que le parezca 
fácil, atractiva y muy lógica. 
 
Los servicios farmacéuticos están encaminados a obtener 
resultados relacionados con la cura, prevención de una 
enfermedad y mejora de la calidad de vida así como también en la 
eliminación o reducción de los síntomas de algún padecimiento 
especifico para cada paciente. 
 
Por ello es necesario que el farmacéutico acepte la 
responsabilidad, no solamente de la dispensación o control de los 
medicamentos sino en conjunción con otros profesionales de la 
salud de los efectos globales de una terapia. Por lo que los 
servicios farmacéuticos tienen un papel activo en pro de los 
pacientes asistiendo al médico en la elección de los 
medicamentos apropiados y efectuando la distribución adecuada 
de los medicamentos, dichas actividades se proponen de manera 
puntual en el manual interactivo para que el alumno las realice 
adecuadamente. 
 
 85 
 
Las prácticas que se propusieron son para elevar el nivel 
de atención que se les brinda a los pacientes, así también invitar 
al alumno a sugerir nuevas propuestas que les ayuden a mejorar 
la atención otorgada a los pacientes. 
 
Todo este proceso va encaminado a que los medicamentos 
alcancen los objetivos terapéuticos que el médico persigue y 
participar de formas activa con los pacientes y las personas que lo 
requieran para poder: 
 
• Convencer al paciente que el servicio de farmacia ofrece 
este nuevo esquema que es benéfico para el.• Convencer al médico que la relación con el farmacéutico es 
positiva. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 87 
CONCLUSIONES 
 
Ø El farmacéutico es capaz de desarrollar cada una de las 
actividades presentadas en el manual interactivo de una 
manera profesional ya sea en una farmacia comunitaria o 
en una farmacia hospitalaria. 
 
Ø Se obtiene que el manual tenga enlaces a artículos de 
interés actualizados de cada uno de los temas presentados 
en el propio manual. 
 
Ø Se tienen links a CUADERNO que son un formato en 
WORD para escribir los reportes y estos sean entregados 
al asesor en un disquete o vía Internet. 
 
Ø Se logran integrar los mapas conceptuales como una 
herramienta de aprendizaje que hoy en día son muy 
importantes para una mejor comprensión de temas y 
conceptos. 
 
Ø Se pueden trabajar con los alumnos, enlaces a paginas 
Web acerca del tema presentado en clase por medio del 
pizarrón electrónico. 
 
 88 
Ø Se logra integrar los recursos tecnológicos que tiene la 
universidad para un mejor aprendizaje y manejo de la 
información por parte de los alumnos. 
 
Ø El farmacéutico junto con el médico y con otros 
profesionales de la salud, son capaces de desarrollar 
tratamientos farmacológicos que resulten mas adecuados 
para mejorar la calidad de vida de los pacientes. 
 
 90 
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	Portada
	Índice
	Introducción
	Objetivo General
	Generalidades
	Material y Métodos
	Manual de Prácticas
	Análisis
	Conclusiones
	Bibliografía