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UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA 
Dr. Ricardo Villanueva Lomelí 
Rector General 
Dr. Héctor Raúl Solís Gadea 
Vicerrector Ejecutivo 
Mtro. Guillermo Arturo Gómez Mata
Secretario General
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES 
Dr. Juan Manuel Durán Juárez 
Rector 
Mtra. Ana María de la O Castellanos Pinzón 
Secretaria Académica 
Lic. Xochitl Ferrer Sandoval 
Secretaria Administrativa
Dra. Cynthia Cortazar Rodríguez 
Coordinadora de Planeación 
Asistentes de Planeación 
Lic. Abril Medina Caraballo
Secretaría Técnica y Responsable del Informe
Universidad de GUadalajara 
Dr. Ricardo Villanueva Lomelí 
rector General 
Dr. Héctor Raúl Solís Gadea 
vicerrector ejecutivo 
Mtro. Guillermo Arturo Gómez Mata
secretario General
Centro Universitario de CienCias soCiales y HUmanidades 
Dr. Juan Manuel Durán Juárez 
rector 
Mtra. Ana María de la O Castellanos Pinzón 
secretaria académica 
Lic. Xochitl Ferrer Sandoval 
secretaria administrativa
Dra. Cynthia Cortazar Rodríguez 
Coordinadora de Planeación 
Lic. Josefina Cervantes Sánchez / Delia Jiménez González / Claudia Yesenia Nieves 
asistentes de Planeación 
Lic. Abril Medina Caraballo
secretaría técnica y responsable del informe
Índice
Introducción ......................................................5
Docencia ........................................................ 11
Posgrado ......................................................... 25
 
Movilidad y Becas ........................................... 33
Investigación .................................................. 41
Extensión y responsabilidad social .................... 56
Gestión y Gobierno .......................................... 77
Siglario ........................................................... 87
Anexos ............................................................ 89
5Informe de actividades 2020 / Introducción
Introducción
A estas alturas, ya nadie ignora que la pandemia no es sólo una crisis 
sanitaria. Es lo que las ciencias sociales califican de «hecho social 
total», en el sentido de que convulsiona el conjunto de las relaciones 
sociales, y conmociona a la totalidad de los actores, de las institucio-
nes y de los valores.
iGnaCio ramonet.
rendir este informe de actividades, en el contexto de una pandemia que 
ha provocado cambios estructurales en todo sentido, requiere establecer 
que partimos de la urgencia por dar contención a un fenómeno de mag-
nitud aún incalculable. las labores del Centro y de la institución, se han 
visto profundamente trastocadas en su cotidianidad y han debido ocurrir 
bajo estrictos modelos de prevención. la necesidad de ponderar la salud 
y la vida humana ante el riesgo de contraer un virus que ha llevado la fa-
talidad a millones de hogares en el mundo, fue una causal determinante 
para implementar nuevos métodos de organización desde la virtualidad, 
lo cual ha implicado un gran desafío técnico y un gigantesco esfuerzo de 
adaptación para el personal académico y administrativo, y por supuesto, 
para todo el alumnado. la primera medida que se tomó en este sentido, 
fue la de implementar el uso de plataformas de buena calidad para la 
comunicación. Gracias a la rápida respuesta de la coordinación de tec-
nologías, fue posible capacitar a 800 profesores con más de 60 cursos 
especializados (en plataforma moodle, Zoom y meet), de igual manera 
se continuó con la habilitación de académicos, para que los 4,006 cursos 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades6
que se ofertaron en el calendario 2020 concluyeran exitosamente y los 
3,949 cursos correspondientes al calendario 2020B, se ofertaran y se im-
partieran completamente en línea. además, se llevó a cabo un programa 
de préstamo de computadoras y tabletas electrónicas a los estudiantes 
desprovistos de medios tecnológicos para asistir a las aulas virtuales. 
en cuanto al objetivo de formación integral, se realizaron alrededor 
de 450 eventos, entre ellos: cátedras inaugurales, seminarios de titula-
ción de fin de cursos, exámenes de grado, eventos, talleres y encuentros, 
todos ellos en formato virtual. otro caso a resaltar es el del sistema Uni-
versitario del adulto mayor (sUam), donde también se implementó la 
modalidad a distancia para continuar ofreciendo los cursos por medio 
de las plataformas más adecuadas y accesibles. actualmente se tiene un 
registro de cerca de 400 adultos mayores de jalisco y de otros estados de 
la república trabajando en esta modalidad. así mismo, se han llevado a 
cabo algunos cursos de educación física vía remota, y en paralelo, como 
parte del desarrollo en infraestructura, se adecuó un área para correr con 
la adquisición de 360mts lineales de trota pista y nueve equipos de gim-
nasio al aire libre.
a pesar de la Pandemia, se generaron más de 450 acciones de pro-
moción científica y cultural. en cuanto al vínculo que existe entre este 
Centro Universitario con los diferentes sectores de la sociedad, se tienen 
firmados para 2020, 163 convenios, de ellos 119 pertenecen al sector pú-
blico, 15 al privado y 8 al social, es así que 1,945 alumnos del CUCsH, estu-
vieron en condiciones de ofrecer prácticas profesionales en los ámbitos 
descritos, esto permite fortalecer su quehacer disciplinar con la actividad 
laboral en apoyo a la sociedad.
Por otro lado, partir de las complicaciones para continuar la actividad 
en los campus de forma presencial, la movilidad académica y estudiantil 
resultó fuertemente afectada con el Covid, teniendo consecuencias de 
repatriación para nuestros estudiantes, y en algunos casos, optando por 
la vía remota para finalizar los cursos. 
7Informe de actividades 2020 / Introducción
la labor por mantener la calidad en los programas educativos del 
campus ha sido vigorosa y continua. 15 de las 17 licenciaturas han logra-
do mantener sus acreditaciones, cabe mencionar que los dos programas 
restantes no han sido considerados para evaluación debido a que toda-
vía no cuentan con una primera generación de egresados. en cuanto a 
los programas activos de posgrado, 24 de los 26 se encuentran inscritos 
en el Padrón nacional de Posgrados de Calidad del ConaCyt (PnPC) y 
están por dar inicio dos programas nuevos, cuyas primeras convocatorias 
han sido ya publicadas; se trata de la maestría en estudios Críticos del 
lenguaje y la maestría en estudios Francófonos: Pedagogía, lingüística y 
estudios interculturales, esta última de doble titulación. en materia de in-
vestigación se ha tenido un crecimiento sostenido ya que hoy contamos 
con 198 profesores que pertenecen al sistema nacional de investigado-
res. además, existe una importante producción de revistas y publicacio-
nes que recogen el esfuerzo académico de los miembros del centro. 
El imponer modelos empresariales a las formas de organización administrativa Univer-
sitaria parecen alejarlo al de las premisas de que, las estructuras más adecuadas para la 
toma de decisiones de una universidad compleja sean las que haga de la universidad un 
sistema autorregulado conformado a distintas escalas por unidades de trabajo a la vez 
autónomas e integradas en un todo, siempre con respeto a las autonomías y a sus pro-
yectos de colaboración. Donde la democracia en la universidad consiste en una política 
incluyente y participativa que implica difundir al máximo la cultura científica y humanís-
tica de alta calidad. 
esta reflexión de Pablo Gonzales Casanova, nos invita a considerar una 
vez más que, en medio de los cambios que suscita la pandemia dentro 
de un proceso de globalización, las universidades y particularmente sus 
áreas de Ciencias sociales deben estar por encima de los parámetros 
utilitarios de producción de mercancías, para dedicarse a la producción 
del conocimiento por el conocimiento y del arte por el arte. nuestra tarea 
es en ese sentido, resistir ante las tendencias corporativas, difundiendo 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades8
reflexiones que tienen que ver con eldesarrollo de las humanidades y 
continuar en la generación de espacios para dialogo y la divulgación. 
durante 2020 se logró cristalizar el proyecto de una nueva cáte-
dra de ciencias jurídicas en honor a josé luis lamadrid sauza, teniendo 
como comité técnico a destacadas personalidades como son josé Ca-
rreño Carlón, rolando Cordera Campos, josé Fernando Franco González 
salas, luz lajous vargas y josé Woldenberg Karakowsky. en este mismo 
tenor, las cátedras ya consolidadas del centro universitario, consiguieron 
mantenerse en actividades, apoyadas por plataformas de comunicación 
digital. otro de los programas de suma importancia que tuvo que ser vir-
tualizado en su totalidad, fue el programa de Fil académico, que en esta 
ocasión estuvo conformado por 18 eventos producidos por el CUCsH y 
que sorprendentemente, logró tener una afluencia en línea de aproxima-
damente sesenta y dos mil asistentes. 
en términos de infraestructura, no nos hemos detenido gracias al 
apoyo del rector General. Por ejemplo, se consiguió equipar las nuevas 
instalaciones del laboratorio de arqueología, otto söndube en el nuevo 
campus Belenes y dar continuidad a las obras en construcción para la 
división de estudios jurídicos, así como su estacionamiento y barda pe-
rimetral. el plan maestro se renueva y esperamos continuar de manera 
activa para realizar el cambio de la división antes de terminar el año. la 
pandemia también reafirmó algunas convicciones ya que, con toda clari-
dad, hemos sido testigos de cómo el abuso sistemático a los ecosistemas, 
ha desatado desde hace décadas una serie de dramáticas consecuencias, 
entre ellas, el mismo Covid-19. Por ello, hemos trabajado en proyectos 
de desarrollo orientados a la protección del medio ambiente, a través de 
la generación de energías limpias y renovables. en este sentido se tiene 
proyectada la instalación de paneles solares en un área extensa del nue-
vo campus. además, se encuentra en curso el plan de rescate de la zona 
de la cañada por medio de la creación del Parque laboratorio enrique 
estrada Faudón, espacio que será destinado no sólo al esparcimiento de 
la comunidad universitaria, sino, de manera formal, a la docencia, investi-
9Informe de actividades 2020 / Introducción
gación y conservación de las especies endémicas de la región. así mismo, 
este Parque laboratorio está concebido para brindar protección al cuerpo 
hídrico que está en proceso de saneamiento debido a que se encuentra 
en fase inicial la construcción de una planta de tratamiento de aguas gri-
ses, para garantizar la optimización y el reúso de este vital recurso. 
desde el inicio de la pandemia la universidad ha tenido un papel re-
levante en el estado de jalisco y entre las universidades públicas del país; 
la sala de situación y el programa de radar jalisco que se constituyó en 
el área de ciencias de la salud nos ha advertido de las consecuencias y 
de las medidas sanitarias necesarias para enfrentar la contingencia, sin 
embargo las secuelas en la salud y las dificultades para enfrentarlas han 
sido múltiples, generando incertidumbre y secuelas significativas en los 
contagiados. 
lamentablemente, pese a los grandes esfuerzos por atenuar los es-
tragos durante el proceso de la contingencia global, la comunidad uni-
versitaria y la sociedad en general, ha tenido que enfrentar la pérdida de 
numerosas vidas humanas. en nuestro Centro Universitario, a lo largo de 
este año 3 meses, se sufrió la pérdida de trabajadores académicos y ad-
ministrativos, así como de familiares y allegados a la comunidad. a todos 
ellos, nuestras condolencias. 
vemos también, con dolor, como los problemas sociales entre los 
que se encuentran las desapariciones forzadas, la discriminación, la vio-
lencia de género y el atropello al derecho de las identidades sexuales, 
continúan siendo un tema central en la vida cotidiana, uno de los acon-
tecimientos más atroces, se dio al sufrir la desaparición y asesinato del 
alumno de la licenciatura de geografía josé alberto González moreno así 
como de sus hermanos ana Karen y luis Ángel, hechos que seguimos 
repudiando llenos de aflicción y consternación. 
tenemos hoy más que nunca, la claridad de los valores que deben 
ser restaurados, así como la necesidad imperativa de impulsar cambios 
hondos en la formación para el futuro. Por todo esto, el Consejo General 
Universitario, aprobó recientemente el nuevo código de conducta y de 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades10
responsabilidades, apoyado por la oficina del abogado y las comisiones 
de normatividad, hacienda y educación. 
Cabe aquí recordar un extracto de la Conferencia magistral de Pablo 
latapí al recibir el doctorado Honoris Causa de la Universidad autónoma 
metropolitana:
Cual es el papel de las Universidades en la sociedad no solo existen sólo 
para crear y promover el conocimiento económicamente útil sino todas las 
formas de conocer que requiere una sociedad. Por esto sostenemos que 
ellas son el hogar legítimo de la Filosofía y las Humanidades, de la Historia, 
del teatro, la poesía y la música; defendemos también el profundo sentido 
humano de las ciencias naturales; y afirmamos el valor de lo inútil y de lo gra-
tuito como parte de la misión de la universidad. Por esto también creemos 
en lo valioso de la convivencia de los diferentes sectores en las comunida-
des universitarias, tan propia de nuestras universidades públicas. Por tanto, 
decimos “sí” a la sociedad del conocimiento que incluya la universalidad de 
los saberes humanos, y advertimos contra la trampa de convertir a las Uni-
versidades en fábricas de inventos prácticos; ellas son creaciones del “homo 
sapiens”, no las reduzcamos a talleres del “homo faber”.1
nos parece entonces que los universitarios estamos a tiempo de evaluar 
el pasado reciente de nuestras instituciones y, lo que es más importan-
te, de renovar objetivos y metas institucionales de preservar los espacios 
públicos no las politicas de cuotas en el acceso a la educación y sí debe-
mos encontrarnos en la busqueda de la construcción de las sociedades 
del conocimiento más justas y sustentables. en el trabajo continuo, en-
tendemos que hay mucho camino por recorrer en cuanto a formación 
de criterio y personalidades civiles, y estamos determinados a contribuir 
fortaleciendo bajo todo concepto, una plena cultura de paz y de respeto 
a los derechos humanos.
1. extractos de la Conferencia magistral de Pablo latapí al recibir el doctorado Honoris 
Causa de la Universidad autónoma metropolitana(22.02.07)
11Informe de actividades 2020 / Docencia
Docencia
Cobertura incluyente y con calidad
Uno de los principales propósitos de la Universidad y de este Centro 
Universitario de Ciencias sociales y Humanidades (CUCsH) es la forma-
ción de profesionistas con alta responsabilidad y conciencia social en las 
diversas disciplinas de las ciencias sociales y humanidades. Por ello es 
fundamental asegurar la calidad y pertinencia de todos los programas 
educativos de pregrado y posgrado (Pe) que se ofrecen; además de incre-
mentar la matricula en aquellos Pe donde sea viable, sin demeritar la ex-
celencia académica, con planes de estudios revisados y actualizados que 
respondan a la sociedad del siglo XXi, así como a los imponderables que 
puedan presentarse; una plantilla docente especializada en los saberes 
de las distintas ramas del conocimiento del área social y humanística, con 
un programa de enseñanza y aprendizaje centrado en el estudiante; don-
de los alumnos obtienen una formación integral cimentada en valores, 
en la innovación, en el análisis y reflexión con carácter propio sustentado 
en las diferentes corrientes, así como el desarrollo de las competencias 
y habilidades que permitan el pensamiento crítico y generen en el estu-
diante un compromiso social que les permita una mejora continua para 
sí mismo y su entorno. 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades12
Calidad de los programas educativos evaluablesel Centro Universitario de Ciencias sociales y Humanidades (CUCsH) ha 
cubierto de manera cabal el compromiso de formar profesionistas de ex-
celencia, en los diversos programas educativos que se ofertan, los cuales 
se encuentran evaluados con los parámetros que exigen los organismos 
externos y que los califican como programas de calidad.
de los 17 programas de pregrado que se ofertan en el Campus, 15 se 
encuentran evaluados como de calidad, por algún organismo acreditado 
para ello, los dos programas restantes: escritura Creativa y Criminología, 
aún no han sido considerados debido a que son de reciente creación y 
está condición impide su estimación, hasta el egreso de una primer ge-
neración, ambos están trabajando para cumplir con los requerimientos, 
y así cuando las condiciones lo permitan puedan ser valorados como li-
cenciaturas de calidad. 
 Tabla 1. Programas de pregrado evaluados de calidad
Calidad de los programas educativos evaluables
Programa educativo Estatus Organismo Vigencia 
Abogado 
Acreditación internacional Agencia Acreditadora de Chile 2018 - 2025
Acreditación internacional GRANA OUI 
Reacreditación CONFEDE 2015 - 2020
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 
Abogado (semiescolarizado) Acreditación internacional Agencia Acreditadora de Chile 2018 - 2025
Antropología Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2016 - 2022
Comunicación Pública
Evaluación Nivel 1 de los CIEES 
Acreditación CONAC 2016 - 2021
Evaluación Nivel 1 en el CENEVAL 
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera Reacreditación COAPEHUM 2014 - 2020
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera 
Presencial y en modalidad a distancia
Reacreditación COAPEHUM
2014 – 2020
13Informe de actividades 2020 / Docencia
Programa educativo Estatus Organismo Vigencia 
Estudios Políticos y Gobierno
Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2015 - 2020
Reacreditación ACCECISO 2017 - 2022
Filosofía Reacreditación COAPEHUM 2014 - 2020
Geografía Reacreditación ACCECISO 2018 - 2023
Historia Reacreditación COAPEHUM 2018 - 2023
Letras Hispánicas Reacreditación COAPEHUM 2014 - 2020
Relaciones Internacionales
Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2015 - 2020
Reacreditación ACCECISO 2017-2022
En proceso de acreditación 
internacional 
CACECA 
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 
Sociología Reacreditación ACCECISO 2017 - 2022
Trabajo Social
Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2015 - 2020
Reacreditación ACCECISO 2017 - 2022
Evaluación Nivel 1 de CENEVAL 
Nivelación a la Licenciatura en Trabajo Social 
Evaluación Nivel 1 de los CIEES 2015 - 2020
Reacreditación ACCECISO 2017 - 2022
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2020
Atención a la demanda 2020-A y 2020-B
Con la responsabilidad impostergable de ofrecer cada vez un mayor nú-
mero de espacios para que más alumnos cursen en un Pe de los que se 
ofrecen en este Centro, la Comisión de educación del CUCsH propuso 
para los calendarios 2020-B y 2021 ampliar la matrícula en las licenciatu-
ras en las que fuera viable, a fin de no demeritar la calidad de los mismos. 
en relación al calendario 2020-B contra el 2020-a, hubo un incremento 
de 128 lugares.
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades14
Tabla 2. Atención a la demanda Matrícula 2020-A 
Atención a la demanda educativa, 2020 A
Programa educativo Aspirantes
Número de admitidos
Porcentaje
Hombres Mujeres Total
Abogado 1,088 223 197 420 38.60%
Abogado (semiescolarizado) 424 102 98 200 47.17%
Antropología 63 25 13 38 60.32%
Comunicación Pública 118 19 16 35 29.66%
Criminología 370 67 23 90 24.32%
Estudios Políticos y Gobierno 98 34 46 80 81.63%
Filosofía 68 22 42 64 94.12%
Geografía 47 23 24 47 100.00%
Historia 101 26 50 76 75.25%
Letras Hispánicas 148 41 16 57 38.51%
Relaciones Internacionales 210 52 28 80 38.10%
Sociología 60 36 24 60 100.00%
Trabajo Social 405 148 5 153 37.78%
Nivelación en Trabajo Social 28 27 1 28 100.00%
Total 3,228 845 583 1,428 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2020.
Tabla 3. Atención a la demanda Matrícula 2020-B
Atención a la demanda educativa, 2020 B
Programa educativo Aspirantes
Número de admitidos
Porcentaje
Hombres Mujeres Total
Abogado 1359 198 222 420 30.9
Abogado (semiescolarizado) 482 97 104 201 41.7
Antropología 61 11 28 39 63.9
Criminología 371 35 55 90 24.3
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 52 11 29 40 76.9
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera 53 8 32 40 75.5
Escritura Creativa 87 11 31 42 48.3
15Informe de actividades 2020 / Docencia
Programa educativo Aspirantes
Número de admitidos
Porcentaje
Hombres Mujeres Total
Filosofía 67 43 21 64 95.5
Geografía 55 21 29 50 90.9
Historia 123 44 32 76 61.8
Letras Hispánicas 170 14 44 58 34.1
Relaciones Internacionales 270 21 60 81 30
Sociología 88 36 64 100 100
Trabajo Social 355 3 153 156 43.9
Nivelación en Trabajo Social 18 2 16 18 100
Total 3714 593 962 1555 
Fuente: Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2020.
Incremento de la Matrícula
el registro de alumnos inscritos en algún programa educativo de pregra-
do, durante 2020-a, fue de 12,110 de los cuales el 42% son hombres y 
58% mujeres; para el 2020-B la matrícula registrada fue de 12,347, por lo 
que se observa un incremento del 2%, de los cuales 41% son hombres y 
59% mujeres. 
Tabla 4. Matrícula de los programas educativos 2020-A 
Matrícula de los programas educativos de pregrado 2020- A
Programa educativo
Alumnos
TotalHombres Mujeres
Abogado* 2,906 2,951 5,857
Antropología 97 179 276
Comunicación Pública 52 85 137
Criminología 106 246 352
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 44 87 131
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera* 72 131 203
Escritura Creativa 20 52 72
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades16
Programa educativo Alumnos TotalHombres Mujeres
Filosofía 288 145 433
Geografía 169 147 316
Historia 355 278 633
Letras Hispánicas 156 384 540
Relaciones Internacionales 212 491 703
Sociología 199 303 502
Trabajo Social** 85 1,293 1,378
Total 5051 6718 12,110
Fuente: Cuestionarios 911/ Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2020
*Incluye las modalidades de presencial y semiescolarizado
Tabla 5. Matrícula de los programas educativos 2020-B
Matrícula de los programas educativos de pregrado 2020-B
Programa educativo
Alumnos
Total
Hombres Mujeres
Abogado* 2,963 3,030 5,993
Antropología 184 99 283
Comunicación Pública 47 84 131
Criminología 135 296 431
Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 45 108 153
Docencia del Inglés como Lengua Extranjera* 68 135 203
Escritura Creativa 30 80 110
Estudios Políticos y Gobierno 336 273 609
Filosofía 276 150 426
Geografía 164 157 321
Historia 349 273 622
Letras Hispánicas 158 391 549
Relaciones Internacionales 209 522 731
Sociología 198 312 510
Trabajo Social** 80 1,195 1,275
Total 5,242 7,105 12,347
Fuente: Cuestionarios 911/ Coordinación de Control Escolar / CUCSH, diciembre 2020
*Incluye las modalidades de presencial y semiescolarizado
17Informe de actividades 2020 / Docencia
Gráfico 1. Matrícula de Pregrado 2016-2020
Fuente Coordinación de Control Escolar / UCSH, diciembre 2020.
Titulación de pregrado 
Por motivos de la pandemia, la tasa de titulación tuvo un decremento 
del 32%, un dato considerable, esto es debido a que la mayor parte de los 
procesos se realizaron de manera virtual, una vez terminado el periodo 
de confinamiento el Consejo General Universitario aprobó un protocolo 
para llevar a cabo los exámenes de obtención del grado vía remota. de 
esta forma continuo el programa de titulación en línea, sin embargo, la 
tutoría se vio dificultada por la pandemia y aunque la mayor parte de 
los trámites se hacían de manera virtual aún había algunos que deberían 
ser de manera presencia como las firmas o validación de documentos en 
control escolar.
 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades18
Tabla 6 Modalidad de titulacion
Número de titulados de los PE del CUCSH 2020, por modalidad y sexo 
Modalidadde titulación Opciones de Titulación
 PE con esta 
modalidad
 Titulados Total
Hombres Mujeres
I -Desempeño 
Académico sobresaliente
Excelencia académica 16 25 64 89
Promedio 11 42 72 114
II -Exámenes Global teórico-práctico 6 0 6 6
Global teórico 6 8 7 15
General de certificación profesional 6 78 114 192
De capacitación profesional 1 0 0 0
Réplica verbal o por escrito 3 7 2 9
III - Producción de 
materiales Educativos
Guías comentadas o ilustradas 1 0 0 0
Paquete Didáctico 2 2 1 3
Propuesta Pedagógica 0 0 0 0
IV - Investigación y 
estudios de posgrado
Cursos o créditos de maestría 
o doctorado en Instituciones de 
Educación Superior de reconocido 
prestigio
2 1 3 4
Trabajo monográfico de actualización 5 0 4 4
Seminario de investigación 3 0 0 0
Seminario de Titulación 4 0 1 1
Diseño o rediseño de Equipo, Aparato 
o Maquinaria
0 0 0 
VI - Tesis, tesina e 
informe
Tesis 14 18 29 47
Tesina 7 0 0 0
Informe de prácticas profesionales 8 2 4 6
Informe del servicio social 1 2 1 3
19Informe de actividades 2020 / Docencia
Tabla 7 Alumnos titulados 2016 - 2020
Evolución de alumnos titulados 2016 -2020 
Programa educativo
Alumnos
2016 2017 2018 2019 2020
Abogado* 840 773 691 479 242
Antropología 15 18 14 15 9
Comunicación Pública 12 11 16 26 8
Didáctica del Francés como lengua extranjera 17 6 8 13 8
Docencia del Inglés como lengua extranjera* 34 50 41 51 20
Estudios Políticos y Gobierno 46 40 30 45 24
Filosofía 16 15 15 18 15
Geografía 34 30 24 30 12
Historia 39 27 26 46 13
Letras Hispánicas 49 41 24 44 21
Relaciones Internacionales** 32 47 51 66 38
Sociología 36 19 16 16 9
Trabajo Social*** 294 273 208 214 74
Total 1464 1350 1164 1063 493
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/ CUCSH, diciembre 2020
Escuelas incorporadas
en 2017 había 16 planteles de instituciones de educación superior incor-
poradas a la Universidad de Guadalajara, en 2019 estaban adheridos 14, 
en 2020 han sido 11 las escuelas que contaban con el reconocimiento 
de validez oficial de estudios (rvoe). este decremento presenta varias 
aristas, sin embargo, nos corresponde cuidar la calidad de los programas 
educativos que son ofertados por otras instituciones que buscan el reco-
nocimiento de las carreras ofertadas, por ellos se realizan visitas periódi-
cas y de seguimiento a las observaciones que se les indican. la matrícula 
que se encuentra inscrita en el calendario 2020-a es de 1,693 para abo-
gado y 370 corresponde a trabajo social, para el 2020-B para la carrera de 
abogado 1,618 y trabajo social 366.
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades20
Resultados del exámen EGEL CENEVAL en 2020
este año hubo una disminución del 30% en relación al año 2019, de los 
alumnos que participaron en la aplicación del examen eGel Ceneval, 
dado que solamente se abrieron dos fechas por la Pandemia del Co-
vid-19, en septiembre y noviembre, para ello se tomaron todas las me-
didas para evitar contagios, salones con sana distancia, señaletica, filtros 
sanitarios, uso obligatorio de cubrebocas, gel y caretas, siendo benefi-
ciados un total de 599 estudiantes. Cabe destacar que 13 alumnos de 
este Centro resultaron candidatos al Premio Cenval 2020, de los cuales 8 
estudiaron la carrera de derecho, cuatro de trabajo social y 1 de estudios 
Políticos y de Gobierno.
Tabla 8 Resultados del EGEL – CENEVAL
Resultados del examen EGEL-CENEVAL 2020
Programa Educativo Sobresaliente Satisfactorio Aun no satisfactorio Total
Abogado 32 125 114 271
Abogado semiescolarizado 2 10 17 29
Comunicación Pública 0 3 0 3
Estudios Políticos 5 16 24 45
Nivelación Trabajo Social 1 1 4 6
Relaciones Internacionales 2 28 30 60
Trabajo Social 50 110 25 185
Total 92 293 214 599
Fuente: Coordinación de Docencia de CUCSH, datos diciembre de 2020.
Tabla 9. Matrícula de los alumnos de las Escuelas Incorporadas
Matrícula por institución, programa educativo y ciclo escolar
Plantel Programa educativo 2020-A 2020-B
UTEG (Lázaro Cárdenas) Abogado 459 453
UTEG (Parres Arias) Abogado 135 108
21Informe de actividades 2020 / Docencia
Plantel Programa educativo 2020-A 2020-B
UTEG (Américas)
Abogado 236 254
Trabajo Social 80 74
UTEG (Pedro Moreno) Trabajo Social 290 292
LAMAR (Guadalupe Zuno) Abogado 161 143
LAMAR (Palomar) Abogado 0 0
UNE (Torre Quetzal) Abogado 174 143
UNE (Américas) Abogado 0 0
UI INTERNACIONAL (Centro)
Abogado 0 0
Trabajo Social 0 0
UDEO Abogado 197 199
CUO Abogado 129 128
RECAB Abogado 81 80
Centro Universitario Torres Andrade Abogado 0 0
EDU-PRO S.C. Abogado 121 110
Total 2063 1984
Fuente: Unidad de Incorporadas / CUCSH, diciembre 2020
*Los campos que se encuentran con 0 alumnos son instituciones que ya no cuentan con REVOE vigente 
Cobertura incluyente
en cuanto a este rubro se atiende a un total de 130 alumnos que se en-
cuentran en situación de discapacidad, siendo 68 mujeres y 62 hombres, 
44 estan ubicados en el campus Belenes y 86 en el campus la normal, en 
lo referente a los estudiantes pertenecientes a los pueblos originarios se 
encuentran inscritos 16, de ellos 7 son mujeres y 9 hombres, 6 de ellos-
asisten a Belenes y 10 a la normal.
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades22
Gráfico 2. Alumnos con alguna situación de discapacidad y de habla indígena
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/ CUCSH, diciembre 2020
Gráfico 3. Alumnos con situación de discapacidad y lengua indígena por Campus
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos/ CUCSH, diciembre 2020
Sistema Universitario del Adulto Mayor 
(SUAM) Ciclo 2020 
el ciclo 2020-B en el contexto de la pandemia mundial por Covid 19, im-
plicó un gran desafío tanto para la plantilla docente como para el alumna-
do, dada la necesidad de implementar una dinámica de cursos ofertados 
23Informe de actividades 2020 / Docencia
en forma no presencial, esto con el fin de cumplir con las normas ofi-
ciales de aislamiento, en virtud de prevenir posibles casos de contagio. 
el segmento de población al cual va dirigido nuestro servicio es el más 
vulnerable por rango de edad e índice de padecimientos crónicos, por 
ello las autoridades de este Centro, al cual está adscrito este sistema, en 
consenso con el director y Consejo académico del sUam, determinaron 
que la única forma de dar continuidad al proyecto educativo para adultos 
mayores sin poner en riesgo su salud, consistía en la migración de los cur-
sos a plataformas virtuales y aplicaciones de comunicación remota, en 
este caso, el medio elegido debido al uso, dominio y que la mayor parte 
de los usuarios cuentan con él, se eligió la plataforma de Whatsapp y en 
algunos casos Zoom.
 la sorprendente respuesta ante este viraje de formato, resultó un 
incentivo mayúsculo para todo el equipo que conforma sUam, pues per-
mitió esquematizar y optimizar aún más sus aportaciones pedagógicas 
para cubrir una demanda del casi 200% en relación al ciclo anterior. otra 
grata novedad fue el logro de una mayor captación de alumnos más allá 
de las limitaciones geográficas, por primera vez, se consiguió integrar a 
estudiantes de 13 estados de la república y brindar servicio a un impor-
tante número de alumnos del interior de jalisco y de la Zona metropoli-
tana de Guadalajara. 
la reconfiguración de la página WeB del sistema Universitario del 
adulto mayor, fue otro de los proyectos que resultaron sustantivos para 
emprender esta nueva modalidad de enseñanza, pues, además de servir 
como repositorio para los materiales de los distintos cursos, se habilitó 
como un portal intermediario para acceder a distintos contenidos de cor-
te académico, cultural y recreacional, permitiendo así que los usuarios 
exploraran un interesante abanico de posibilidades para invertir su tiem-
po en casa de una manera estimulante y formativa. 
en conclusión, es posible decir que los desafíos considerables a los 
que, coyunturalmente, estuvo sujeto el sistema Universitario del adul-
to mayor durante el último periodo del 2020, han dado como resultadoCentro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades24
la consolidación de su impacto en la sociedad, a través de la inclusión, 
así como del mejoramiento de diversas herramientas que facilitan la ex-
pansión en términos de capacidad y el fortalecimiento en términos de 
calidad. 
Gráfico 4. Numeralia 2020-B del SUAM 
25Informe de actividades 2020 / Posgrado
Posgrado
los estudios de posgrado son un baluarte del CUCsH, debido a que ofre-
cen líneas de generación del conocimiento innovadores con estudios de 
frontera en sus diferentes disciplinas, los cuales contribuyen en la resolu-
ción de problemas que afectan el desarrollo social de la región, la mayor 
parte de ellos están orientados hacia la investigación. en este momento 
se ofertan 20 programas de maestría y 8 doctorados, de estos 28 progra-
mas, el 86% se encuentran inscritos en el Padrón nacional de Posgrados 
de Calidad del Conacyt (PnPC).
actualmente los programas reconocidos por el Padrón de excelencia 
del CUCsH, 5 son de competencia internacional, 7 se encuentran bajo el 
estatus de consolidados, 7 están en desarrollo y 5 de reciente creación; 3 
trabajan en el proceso para generar las condiciones para su ingreso, de 
ellos, 2 fueron recientemente dictaminados, la maestría en estudios Fran-
cófonos: Pedagogía, lingüística y estudios interculturales, y la maestría 
en estudios Críticos del lenguaje, mismas que se espera se incorporen 
próximamente al PnPC. las juntas académicas de los Pe de posgrado 
realizan diversas acciones encaminadas para elevar el estatus a nivel de 
internacional, para ello, se fortalecen los vínculos con universidades de 
otros países, se propicia la movilidad estudiantil y académica con uni-
versidades extranjeras, cabe señalar que 2020, la movilidad presencial 
se prohibió como una política institucional para disminuir el riesgo de 
contagio de Covid, pero ésta se llevó a cabo de manera virtual y remota. 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades26
Tabla 10. Calidad de los PE de Posgrado del CUCSH 
PE de posgrado en el PNPC 
Posgrado Nivel 
Maestría en Bioética En proceso de acreditación
Maestría en Ciencia Política En desarrollo
Maestría en Ciencias Sociales Competencia internacional
Maestría en Comunicación Competencia internacional
Maestría en Derecho Reciente creación
Maestría en Desarrollo Local y Territorial Consolidado
Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera En desarrollo
Maestría en Estudios Críticos del Lenguaje En proceso su dictamen de creación
Maestría en Estudios de las Lenguas y Culturas Inglesas En desarrollo
Maestría en Estudios de Literatura Mexicana Consolidado
Maestría en Estudios Filosóficos Consolidado
Maestría en Estudios Francófonos: Pedagogía, Lingüística y Estudios Interculturales Recientemente dictaminado en proceso de acreditación
Maestría en Estudios Interculturales de Lengua Literatura y Cultura Alemanas. Consolidado
Maestría en Gestión y Desarrollo Social
Consolidado *La maestría perdió su vigencia en el padrón el pasado 31 de 
diciembre, sin embargo, estuvo vigente todo ese año; esperamos que en julio 
podamos recuperar la pertenencia
Maestría en Global Politics Reciente creación
Maestría en Historia de México Competencia internacional 
Maestría en Investigación Educativa Consolidado
Maestría en Lingüística Aplicada Consolidado
Maestría en Relaciones Internacionales de los Gobiernos y Actores Locales Reciente creación
Maestrías en Literaturas Interamericanas En proceso de acreditación
Doctorado en Ciencia Política En desarrollo
Doctorado en Ciencias Sociales Competencia internacional
Doctorado en Cognición y Aprendizaje De Reciente Creación
Doctorado en Derecho En desarrollo
Doctorado en Educación Competencia Internacional
Doctorado en Geografía y Ordenación Territorial En desarrollo
Doctorado en Historia Reciente creación
Doctorado en Humanidades En desarrollo
Fuente: Coordinación de Posgrados/ CUCSH, marzo de 2021.
27Informe de actividades 2020 / Posgrado
Matrícula de Posgrado
el Centro se ha consolidado por sus posgrados de calidad, por ello, a pe-
sar de la Pandemia, se incrementaron los índices de los Pe de posgra-
do, la maestría en Historia de méxico, recientemente ha sido reconocida 
como un programa con reconocimiento internacional, motivo por el cual 
ya son 5 los programas de posgrado que se ofertan en este Centro que 
cuentan con esta distinción, de igual manera se han impulsado la crea-
ción de nuevas ofertas educativas de posgrado, que ha permitido el in-
cremento de matrícula. 
Tabla 11. Matrícula de los alumnos de Posgrado
Matricula de posgrado 
PE Hombres Mujeres Total 
Doctorado en Ciencia Política 18 14 32
Doctorado en Ciencias Sociales 17 25 42
Doctorado en Cognición y Aprendizaje 8 6 14
Doctorado en Derecho 20 14 34
Doctorado en Educación 9 14 23
Doctorado en Geografía y Ordenación Territorial 9 13 22
Doctorado en Historia 7 10 17
Doctorado en Humanidades 22 14 36
Maestría en Bioética 5 6 11
Maestría en Ciencia Política 8 7 15
Maestría en Ciencias Sociales 24 33 57
Maestría en Comunicación 13 13 26
Maestría en Derecho 69 47 116
Maestría en Desarrollo Local y Territorial 3 6 9
Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 
Maestría en Estudios de las Lenguas y Culturas Inglesas 2 6 8
Maestría en Estudios de Literatura Mexicana 8 6 14
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades28
PE Hombres Mujeres Total 
Maestría en Estudios Filosóficos 21 3 24
Maestría en Estudios Interculturales de Lengua Literatura y Cultura Alemanas. 7 22 29
Maestría en Gestión y Desarrollo Social 14 34 48
Maestría en Global Politics 8 9 17
Maestría en Historia de México 16 12 28
Maestría en Investigación Educativa 4 11 15
Maestría en Lingüística Aplicada 3 10 13
Maestría en Relaciones Internacionales de los Gobiernos y Actores Locales 9 9 18
Maestrías en Literaturas Interamericanas 7 7 14
Total 331 351 682
Fuente: Coordinación de Posgrados/ CUCSH, diciembre 2020.
de los 28 programas educativos de posgrado que se ofertan en el CUCsH, 
23 se encuentran en el PnPC, lo que permite que más del 85% de la ma-
trícula cuente con beca ConaCyt, para realizar estudios de maestría o 
doctorado.
Gráfico 5. Estudiantes de Posgrado Becados
Fuente: Coordinación de Posgrados/ CUCSH, diciembre 2020
29Informe de actividades 2020 / Posgrado
Formación Integral del estudiante
dentro de los propósitos 2019-2025, se tiene como objetivo una forma-
ción integral, por ello se ha fortalecido el área de deportes, así como la 
infraestructura física del campus Belenes. se adecuó un área para correr 
con la adquisición de 360mts. lineales de trota pista (recubrimiento) y 9 
equipos de gimnasio al aire libre. 
la Unidad de deportes, es una instancia que tiene bajo su responsa-
bilidad la promoción de la actividad física y el deporte, así como la pre-
servación de la salud por medio de diversos programas que permiten a la 
comunidad de nuestro centro universitario ser parte de un estilo de vida 
saludable y activo.
Una de las principales acciones que se llevaron a cabo en este 2020 
son: 
• asesoría nutricional vía whatsapp de lunes a viernes, donde se pro-
porciono atención a 10 personas;
• Clase yoga en donde se integraron 10 personas;
• Clase virtual de baile durante los días lunes, donde se inscribieron 25 
personas; 
• activaciones físicas videos y lifes, los viernes asistiendo 20 personas.
• infografías, pausas activas 200 personas;
• instalación de trotapista en CUCsH Belenes a partir del 3 de diciem-
bre 2020;
• instalación de Gimnasio al aire libre CUCsH Belenes a partir del 8 de 
diciembre 2020;
• implementación de códigos Qr para el uso correcto del gimnasio al 
aire libre para el calendario escolar 2021-a.
Gestión de la docencia
debido a la contingencia sanitaria, los cursos presenciales que se im-
parten en los 45 programas educativos que se ofertan en el CUCsH en 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades30su mayoría presencial, pasaron a modalidad virtual, y se logró terminar 
exitosamente los calendarios 2020-a y 2020-B, en cada calendario se 
ofertan más de cuatro mil cursos, para transitar a este modelo, se logró 
aprovechar de manera eficiente los recursos humanos y las tecnologías 
con las que cuenta el Centro, gracias a ello, el personal adscrito a la Coor-
dinación de nuevas tecnologías capacitó a 1,300 profesores en más de 
60 cursos especializados (en plataforma moodle, Zoom).
Programa de Formación para la Innovación Docente 
(PROINNOVA) 
en cuanto a los cursos que se ofertaron a los académicos, la mayor parte 
de ellos se llevaron a cabo de manera virtual, en total se ofrecieron 10 
cursos en los cuales se inscribieron 403 profesores, siendo acreditados 
366. 
Tabla 12. Cursos PROINNOVA 
Cursos PROINNOVA 
Curso Inscritos Acreditados 
La argumentación en Ciencias Sociales 102 83
Aprender y Enseñar Ciencias Sociales en entornos híbridos 129 100
Introducción a la elaboración y análisis de mapas temáticos en Ciencias Sociales con sistemas de 
información geográfica.
56 22
Estructura y diseño básico de un curso en línea 18 12
Epidemias y pandemias. Fuentes, enfoques e impacto social 81 65
Paradigmas en geografía. Teoría y Método 23 11
Herramientas educativas en línea para el docente en Ciencias Sociales 22 17
Los movimientos sociales clásicos y nuevos en México durante los siglos XX y XXI. * 20
Concordancia digital educativa. * 21
Moodle y su compatibilidad con herramientas Web para el aprendizaje * 32
Total 431* 366
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2020.
31Informe de actividades 2020 / Posgrado
Programa de Estímulos al Desempeño Docente 
(PROESDE)
a pesar del año complicado de 2020, dentro del Programa de estímulos 
al desempeño docente 2020, se vieron beneficiados 383 académicos. 
de igual manera se logró gracias al trabajo de los profesores adscritos 
a este Centro, consolidandose prácticamente los 372 profesores con el 
perfil deseable ProdeP, que representan el 58% de la planta académica 
del Centro. 
Tabla 13. Académicos beneficiados por PROESDE
Número de académicos beneficiados en el PROESDE, 2020
Departamento Número
Departamento de Estudios de Lenguas Indígenas 3
Departamento de Estudios Literarios 10
Departamento de Estudios de la Comunicación Social 23
Departamento de Estudios Mesoamericanos y Mexicanos 3
Departamento de Estudios sobre Movimientos Sociales 17
Departamento de Estudios en Educación 31
Departamento de Estudios Socio Urbanos 24
Departamento de Estudios Ibéricos y Latinoamericanos 13
Departamento de Estudios del Pacífico 17
Departamento de Historia 31
Departamento de Filosofía 18
Departamento de Letras 27
Departamento de Geografía y Ordenación Territorial 28
Departamento de Lenguas Modernas 22
Departamento de Derecho Privado 4
Departamento de Derecho Público 12
Departamento de Disciplinas sobre el Derecho 6
Departamento de Derecho Social 10
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades32
Departamento Número
Departamento de Sociología 22
Departamento de Estudios Políticos 15
Departamento de Estudios Internacionales 13
Departamento de Trabajo Social 23
Departamento de Desarrollo Social 11
Total 383
Fuente: Coordinación de Docencia / CUCSH, diciembre 2020.
Programa para el Desarrollo Profesional Docente, 
para el tipo superior (PRODEP)
a pesar de la contingencia sanitaria, los académicos adscritos a este Cen-
tro, lograron obtener diversos premios y reconocimientos. Por ejemplo, 
se mantuvo prácticamente a los 372 profesores con el perfil deseable 
ProdeP, ellos representan el 58% de la planta académica del Centro. 
33Informe de actividades 2020 / Movilidad y Becas
Movilidad y Becas 
la seguridad de todos nuestros alumnos y alumnas que se encontraban 
en situación de movilidad, se vio vulnerada por la pandemia del Covid 
19, tanto de los estudiantes que se encontraban en el extranjero, así como 
de los que llegaron a tomar clases al CUCsH; este asunto se trató con el 
mayor apremio dado que se debía garantizar la salud de los estudiantes 
y su pronto regreso a casa, por ello se realizaron las siguientes gestiones.
se brindaron apoyos económicos para manutención a varios de 
nuestros alumnos que se encontraban en el extranjero, esto se debió a 
las cancelaciones de vuelos de retorno y cierres de fronteras. así mismo 
se otorgó recursos económicos y acompañamiento médico a estudiantes 
que por esta misma eventualidad tuvieron problemas de salud.
algunos estudiantes optaron para regresar a méxico, otros más deci-
dieron continuar en el país donde cursaban sus estudios. 
Movilidad 2020 
la internacionalización busca desarrollar a los alumnos en competencias 
globales, durante su formación profesional que les permita desarrollarse 
en contextos laborales de forma integral, es por ello que nuestro Centro, 
desde su creación ha impulsado la movilidad estudiantil para realizar es-
tancias y cursar semestres de intercambio o estudios de posgrado con 
otras universidades en el extranjero. el 60% de ellos opta por una insti-
tución europea, 28% en américa latina, el 6% para asia y oceanía y el 
restante 6% en otras escuelas al interior del país. 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades34
Gráfico 6. Movilidad Saliente de Estudiantes del CUCSH 2020.
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH diciembre de 2020
la mayor parte de nuestros estudiantes inscritos en acciones de mo-
vilidad entrante provienen de europa con un 37%, del interior del país 
35%, el 19% de américa latina, y de oceanía, asia y norteamérica con el 
7% restante. 
Gráfico 7. Movilidad Entrante de Estudiantes que ingresaron al PE del CUCSH, 2020
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH diciembre de 2020
35Informe de actividades 2020 / Movilidad y Becas
Por la diversidad de convenios que se tiene firmado con otras insti-
tuciones, se logran estancias de profesores invitados, que fungen como 
lectores, sinodales, o de aquellos que vienen a realizar trabajo de campo 
para su investigación, es así que en 2020 se recibieron a 5 profesores, en 
su mayoría del país y un profesor que llegó proveniente de argentina. 
Tabla 14. Movilidad académica entrante 2020
Profesores entrantes
Profesor invitado Dependencia emisora Departamento Evento / actividad Período 
Raquel Urroz Kanan UNAM
Geografía y 
Ordenación Territorial
40 Aniversario del Departamento 
de Geografía y Ordenación 
Territorial
20 al 24 de febrero 
de 2020
María Norma Mogrovejo
Universidad Autónoma de la 
Ciudad de México
Sociología
6tas. Jornadas de Sexualidad 
y Género
18 al 21 de febrero 
de 2020
Mario Alejandro Torrico 
Terán
FLACSO México Estudios Políticos
Cátedra Inaugural 2020A de 
la Licenciatura en Estudios 
Políticos 
27 y 28 de febrero de 
2020
Joy Kathryn Langston CIDE Estudios Políticos
Cátedra Inaugural 2020A de 
la Licenciatura en Estudios 
Políticos 
27 y 28 de febrero de 
2020
Moria Millán Activista de Argentina Estudios Políticos
Cátedra Inaugural 2020A de 
la Licenciatura en Estudios 
Políticos 
27 y 28 de febrero de 
2020
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH diciembre de 2020
Por la pandemia también se llevaron a cabo asistencia a seminarios 
mediante la modalidad virtual, fue el caso de un académico que asistió a 
un seminario en la Universidad George Washington. 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades36
Tabla 15. Apoyo para movilidad saliente virtual de profesores
Profesor saliente 
Profesor invitado Dependencia receptora Evento / actividad Período 
Jorge Rodrigo Alarcón Flores
George Washington 
University 
(en línea)
Seminario Las Elecciones Presidenciales de 
Estados Unidos: Sea el Primero en Saber
27 octubre al 4 noviembre de 2020
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH diciembre de 2020
Becas
a pesar de la Pandemia, 1,363 estudiantes del CUCsH obtuvieron distin-
tas becas, la mayoría por parte del gobierno federal y estatal,mismas que 
corresponden a manutención y jóvenes escribiendo el futuro. 45 alum-
nos obtuvieron apoyo para titulación, jefas de familia, alumnos indígenas 
y con alguna diversidad funcional, también 45 estudiantes fueron benefi-
ciados con la Beca UdG, para estudios de maestría o doctorado; y apenas 
3 que fueron cubiertas por la iniciativa privada. 
Tabla 16. Estudiantes becarios CUCSH/UDG 2020
Alumnos que recibieron beca 
Nombre de la beca Mujeres Hombres Total 
Beca Manutención 669 414 1083
Beca Jóvenes escribiendo el futuro 118 67 185
Beca Titulación 10 5 15
Beca Jefas de familia 10 0 10
Beca UdeG 19 26 45
Beca Alumnos indígenas 5 2 7
Beca Alumnos con diversidad funcional 8 5 13
Beca Grodman 2 3 5
Beca BBA 1 0 1
Beca Club por la paz 1 1 2
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH, diciembre 2020
37Informe de actividades 2020 / Movilidad y Becas
dentro del Programa de Universidad incluyente el CUCsH tiene el 
compromiso de apoyar a los estudiantes con alguna situación de dis-
capacidad o de habla indígena, que lo soliciten, el cual consiste en un 
incentivo económico para los alumnos que pertenezcan a uno de estos 
grupos vulnerables, a fin de desestimar la deserción escolar y tener con-
diciones más propicias y equitativas. en el año 2020 fueron 13 los alum-
nos que requirieron de este incentivo.
Tabla 17. Becas para alumnos con diversidad funcional o lengua indígenas
Alumnos con beca Incluyente (en situación de discapacidad o lengua indígena)
Nombre del alumno Programa educativo Ciclo escolar Convocatoria
Casillas Alcalá Heli de Jesús Abogado 2020 A y B Situación de Discapacidad
Torres Jiménez Jesús Emmanuel Filosofía 2020 A y B Situación de Discapacidad
Villalobos Atilano María Guadalupe Sociología 2020 A y B Situación de Discapacidad
Weeks Muñoz Carmen Tonatzin Abogado (semiescolarizado) 2020 A y B Situación de Discapacidad
Casillas Madrigal Rosa María Abogado (semiescolarizado) 2020A Situación de Discapacidad
Ramírez Acevedo Gabriela Jocelyn Trabajo Social 2020 A y B Situación de Discapacidad
Guzmán Torres Laura Guadalupe Relaciones Internacionales 2020 B Situación de Discapacidad
Soto Coss y León Miguel Ángel Criminología 2020 B Situación de Discapacidad
Vega Mendoza Rosa Isela Trabajo Social 2020 A y B Lengua Indígena 
López López Cinthia Ivett Abogado 2020 A Lengua Indígena
Olea Alonso Jonathan Daniel Abogado 2020 A y B Lengua Indígena
Yáñez Reynoso Emilia Letras Hispánicas 2020 A y B Lengua Indígena
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH, diciembre 2020
de igual manera el ConaCyt, cada año convoca a las madres uni-
versitarias que funjan como jefas de familia a acceder de un apoyo eco-
nómico, por ello, a las estudiantes que lo soliciten y lo requieren puedan 
participar, para el 2020 se vieron beneficiadas apenas 11 alumnas. 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades38
Tabla 18. Alumnas Jefas de Familia CUCSH 2020
Alumnas beca Jefas de Familia CONACyT
Nombre del alumno Programa educativo Período 
Barajas Avilés María Elizabeth
Didáctica del Francés como Lengua 
Extranjera 
Del 01 de agosto al 31 de enero del 2021
Herrera Araiza Esther Filosofía Del 01 de agosto al 31 de enero del 2021
Cacho Matías Areli Guadalupe Trabajo Social Del 01 de agosto del 2019 al 31 de enero del 2022
Márquez Cruz Karen Ahtziri Trabajo Social Del 01 de agosto del 2019 al 31 de enero del 2022
Mendiola Cortes Ana Paulina Trabajo Social del 01 de agosto del 2019 al 31 de julio del 2022
Mendoza Reyes Denisse Elizabeth Trabajo Social Del 01 de agosto del 2019 al 31 de julio del 2021
Estrada Espinoza Karina Michelle Letras Hispánicas Del 01 de agosto del 2020 al 31 de enero del 2023
Gálvez Bernal Itzel Irais Criminología Del 01 de agosto al 31 de julio del 2023
Solis López María Guadalupe Abogado Del 01 de agosto al 31 de julio del 2023
Arellano Rodríguez Sandra Lizette Abogado Del 01 de agosto al 31 de julio del 2023
Angulo López Jaqueline Abogado Del 01 de agosto al 31 de julio del 2021
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH, diciembre 2020
Con recursos de la iniciativa se patrocinó a 3 alumnos, una estudian-
te de la licenciatura en Comunicación Pública, obtuvo la beca que otorga 
la fundación BBva y 2 más adscritos a los Pe de estudios Políticos y de 
Gobierno, así como de trabajo social amparados con la beca Club por 
la Paz; es importante impulsar y exhortar este tipo de apoyos para que 
un mayor número de becarios logren recursos económicos por esta vía.
39Informe de actividades 2020 / Movilidad y Becas
Tabla 19. Alumnos Beca BBVA
Alumnos con beca BBVA 
Nombre del alumno Programa educativo Convocatoria
Díaz García Laura Patricia Comunicación Pública BBVA 2020
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH, diciembre 2020
Tabla 20. Estudiantes Beca Club por la paz 
Alumnos con beca Promotores de Club por la Paz 
Nombre del alumno Programa educativo Ciclo 
Pérez López Iván Estudios Políticos y Gobierno 2020 B
Sánchez Trujillo Arlett Alejandra Trabajo Social 2020 B
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH, diciembre 2020
otra modalidad por la que nuestros educandos pueden acceder a 
obtener otro tipo de beca, es para realizar sus trámites de titulación, para 
el 2020 se favorecieron un total de 15 alumnos, el 66% adscritos a la li-
cenciatura en estudios internacionales, el 20% de abogado y el restante 
14% pertenece a la licenciatura en sociología. 
Tabla 21. Alumnos con apoyo para trámites de titulación 
Alumnos que recibieron apoyo para los tramites de su titulación 
Nombre del alumno PE de pregrado Estatus del trámite 
Acosta Ponce Natalia Estudios Internacionales Concluida 
Bernal Flores Paola Itzel Estudios Internacionales En trámite 
Cárdenas Ayala Omar Alejandro Sociología En trámite 
Franco Pérez María De La Luz Sociología Concluida 
Gabriel Serrano Sofia Estudios Internacionales Concluida 
Galván Sánchez Nancy Isabel Abogado Concluida 
García Becerra Montserrat Estudios Internacionales En trámite 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades40
Nombre del alumno PE de pregrado Estatus del trámite 
Martínez Tovar Martín Alejandro Estudios Internacionales En trámite 
Plascencia Aguirre Edgar Daniel Sociología Concluida 
Prado Sordo Elizabeth Naitze Estudios Internacionales Concluida 
Rodríguez Hernández María José Abogado En trámite 
Sánchez Carranza Eduardo Estudios Internacionales En trámite 
Silva Fernández Roberto Estudios Internacionales En trámite 
Vargas Altamirano Andrea Estudios Internacionales En trámite 
Yáñez Hernández Myriam Olivia Estudios Internacionales En trámite 
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH, diciembre 2020
Por último, 5 alumnos lograron obtener por su dedicación, la beca 
Grodman que se otorga a los más altos promedios, fueron acreedores 2 
estudiantes de letras Hispánicas, 1 de Historia, 1 de estudios Políticos y 
de Gobierno, y 1 de la carrera de abogado.
 
Tabla 22. Becas de Excelencia Grodman 
Beca de excelencia GRODMAN 
Nombre del alumno PE de pregrado Promedio 
Méndez Hernández Miguel Ángel Abogado 96.12
Arenas Ortega Platón Aldo Estudios Políticos y Gobierno 94.18
Castillo Garcia Jorge Arzu Historia 99.14
Correa de la Cerda Georgina Montserrat Letras Hispánicas 98.84
Reyes Hernández Gabriela Letras Hispánicas 98.48
Fuente: Coordinación de Servicios Académicos / CUCSH, diciembre 2020
41Informe de actividades 2020 / Investigación
Investigación 
Investigación de frontera con impacto social
Una de las mayores fortalezas del Centro es la investigación, es importan-
te reconocer que a pesar de las condiciones adversas que se mantuvieron 
durante todo el año 2020, se logró incrementar el número de académicos 
adscritos al sistema nacional de investigadores (sni) de 188 en 2019, se 
reconoció a 10 nuevos profesores, siendo 198 académicos que ahora tie-
nen esta distinción para el 2020.
en lo referente a los cuerpos académicos, prácticamente se logró 
mantenerel mismo número de ellos, se dieron 2 bajas, debido a que ac-
tualmente se están conformando y generando diferentes líneas de ge-
neración y aplicación del conocimientos, solamente los Ca en formación 
tuvieron una disminución del 5%, de 40 pasaron a 38; los 25 Ca en con-
solidación se incrementaron en uno, y los consolidados disminuyeron 
también en uno, quedando un total de 17. 
la movilidad académica por la pandemia del Covid 19, se transfor-
mó a virtual, gracias al programa ProFeXCe, se logró adquirir licencias de 
Zoom; lo que permitió que los investigadores hicieran trabajo de campo, 
o asistieran u organizaran diversos eventos y fungieran como ponentes 
vía remota.
todos los profesores investigadores imparten docencia en los dife-
rentes programas de posgrado y de pregrado, la alta competitividad de 
los mismos y la calidad de sus proyectos de investigación, permitió que 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades42
se publicarán en 2020, 98 libros y más de 400 artículos científicos y de 
divulgación.
dentro del programa Prosni, se apoyó a un total de 180 investiga-
dores para compra de equipo de cómputo y publicaciones. Una fortaleza 
de este programa es la incorporación temprana a la investigación, es así 
que se apoyaron a 70 becarios para formarse como auxiliares de investi-
gación. 
durante 2020, se aprobaron 12 proyectos con financiamiento ex-
terno, por la cantidad de $8,521,717.92 con recursos de ConaCyt, se-
madet, iniciativa privada, CoeCytjal, entre otros. Con el Programa de 
financiamiento ordinario se logró apoyar a 280 proyectos de investiga-
ción. 
Sistema Nacional de Investigadores (SNI)
Pertenecer al sistema nacional de investigadores (sni), es una distinción 
que otorga el ConaCyt, por la calidad de las aportaciones en publica-
ciones, por la formación de recursos humanos, la docencia y la tutoría. el 
CUCsH, se ha consolidado en la región occidente como un referente en 
la investigación, y por la excelencia de su personal académico, no cabe 
duda que en el 2020 fue un año muy complicado, por la pandemia, sin 
embargo, siempre se ha tenido un crecimiento sostenido, en 2017 había 
175 y hoy contamos con 198 profesores, es decir, ahora contamos con 23 
académicos más que cuentan con este reconocimiento. 
en cuanto a la incorporación del género femenino en el ámbito de la 
investigación, cada vez la mujer conquista mayores espacios, el 45% les 
corresponde a ellas, contra un 55% de varones. de igual manera se ob-
serva que ha incrementado el número de candidatos que tienen esta dis-
tinción, al igual que hay un mayor número de académicos en el nivel iii.
43Informe de actividades 2020 / Investigación
Tabla 23. Nivel en el SNI por sexo 2020
Nivel de SNI por Sexo
Sexo Candidato I II III E Total 
Masculino 24 55 18 10 2 109
Femenino 15 57 14 3 89
Total 39 112 32 13 2 198
Fuente: Coordinación de Investigación / CUCSH, diciembre 2020
esta relación de miembros del sni, muestra la adscripción por divi-
sión y en ella observamos que la mayor parte de integrantes que confor-
man a los investigadores nacionales pertenecen a la división de estudios 
Históricos y Humanos, seguida por la de división de estudios de estado 
y sociedad.
Tabla 24. Nivel de SNI por División y Sexo 2020
División Sexo Candidato I II III E Total 
DEC 
M 1 7 2 2 1 13
F 1 8 3 1 0 13
Subtotal: 2 15 5 3 1 26
DEES
M 4 13 3 5 1 26
F 1 18 9 1 0 29
Subtotal: 5 31 12 6 1 55
DEHH
M 12 18 6 0 0 36
F 9 20 0 0 0 29
Subtotal: 21 38 6 0 0 65
DEJ
M 3 6 3 1 0 13
F 1 2 0 0 0 3
Subtotal: 4 8 3 1 0 16
DEPS
M 4 11 4 2 0 21
F 3 9 2 1 0 15
Subtotal: 7 20 6 3 0 36
Total 39 112 32 13 2 198
Fuente: Coordinación de Investigación / CUCSH, diciembre 2020
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades44
en el siguiente gráfico 8 se muestra como este Centro se ha ido con-
solidando debido a que año con año hay un incremento de los académi-
cos que logran esta distinción que conlleva a mejor indicadores para el 
CUCsH.
Gráfico 8. Incremento de los miembros del SNI 2020
Fuente: Informes anteriores y la Coordinación de Investigación /CUCSH, diciembre 2020
Gráfico 9. Evolución de los miembros del SNI 2020
 Fuente: Informes anteriores y la Coordinación de Investigación /CUCSH, diciembre 2020
45Informe de actividades 2020 / Investigación
Cuerpos Académicos (CA)
los académicos y los Ca son dinámicos, se integran por afinidad hacia 
los objetos de estudios y se agrupan en líneas Generales y aplicación 
del Conocimiento (lGaC) las cuales se comparten y surgen los proyec-
tos en común, visiones, donde se van conformando núcleos académi-
cos básicos y forman redes de investigación, estos grupos son llamados 
Cuerpos académicos, sus integrantes se vinculan con la docencia a nivel 
licenciatura, pero sobre todo con el posgrado, donde forman nuevos in-
vestigadores, la calidad de su competitividad académica se ve reflejado 
en indicadores sobresalientes del Centro.
 
Gráfico 10. CA del CUCSH 2020
Fuente: Coordinación de Investigación /CUCSH, diciembre 2020
Publicaciones como productos de investigación
la alta competitividad de los académicos y la calidad de sus proyectos 
de investigación, permitió que para el año 2020 se publicarán 98 libros, y 
más de 400 artículos científicos y de divulgación; para que los libros pu-
dieran ser publicados en la Unidad de apoyo editorial del propio Centro, 
se sometieron a un dictamen elaborado por el Consejo editorial integra-
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades46
do por académicos reconocidos en las diferentes áreas disciplinares de 
las Ciencias sociales y Humanidades.f
Formación e incorporación de talentos para la 
investigación
Uno de los propósitos del Plan de desarrollo 2019-2025, es consolidar la 
formación integral de los estudiantes, que permita a los jóvenes talentos 
adscritos a un Pe que se ofrece en este Centro, incorporarse de manera 
temprana a las actividades de investigación, como asistentes de profeso-
res con reconocida trayectoria académica para que pueda tutorarlos de 
manera efectiva en estas tareas. el programa Prosni, ha sido una fortale-
za para cumplir con este objetivo, en el año 2020 se incorporaron nuevos 
alumnos de manera entusiasta con excelentes resultados.
 
Tabla 25. Becarios PRO-SNI
Incorporación temprana a la investigación
Programa Educativo (P.E)
Tipo de apoyo para la investigación 
7.1 PRODEP S.N.I
Abogado 2
Abogado (Semiescolarizado) 2
Licenciatura en Antropología 3 4
Licenciatura en Comunicación Pública 1
Licenciatura en Didáctica del Francés como Lengua Extranjera 1 
Licenciatura en Docencia del Inglés como Lengua Extranjera 1
Licenciatura en Estudios Políticos y de Gobierno 5 2 1
Licenciatura en Filosofía 5 1 3
Licenciatura en Geografía 6 
Licenciatura en Historia 10 2 11
Licenciatura en Letras Hispánicas 10 6
47Informe de actividades 2020 / Investigación
Programa Educativo (P.E)
Tipo de apoyo para la investigación 
7.1 PRODEP S.N.I
Licenciatura en Sociología 15 1 10
Licenciatura en Trabajo Social 3
Maestría en Bioética 1 
Maestría en Comunicación 1
Maestría en Derecho 4
Maestría en Estudios Filosóficos 1
Maestría en Gestión y Desarrollo Social 14 
Maestría en Historia de México 1 2
Doctorado en Ciencias Sociales 2
Doctorado en Derecho 1
Doctorado en Historia 2
Doctorado en Humanidades 1 1
Egresados 13 
P.E de otros Centros Universitarios 6 1 16
P.E Externos 1 1
Sin registro de P.E 201 
TOTAL 313 9 70
Fuente: Coordinación de Investigación / CUCSH, diciembre 2020.
 
Sabático 
entre 2019 y 2020, 4 profesores realizaron estancias de movilidad 
sabáticas, 2 internacionales, 1 nacional y 1 regional, por la emer-
gencia sanitaria que se desató en 2020, ya no fue posible conti-
nuar con este programa.
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades48
Tabla 26. Profesores en año sabático
Profesores que realizaron año sabático 
Nombre 
Departamento de 
adscripciónInstitución receptora Período 
Jorge Souza Jauffred Lenguas Modernas Facultad de Letras y Comunicación 
de la Universidad de Colima
 Del 10 de agosto de 2019 al 9 de agosto 
de 2020
Gladys Teresa Lizama Silva Estudios Socio Urbanos Departamento de Historia de 
Santiago de Chile
Del 10 de enero de 2019 al 9 de enero 
de 2020 
Manuela Camus Bergareche Estudios Socio Urbanos Naciones Unidas de Guatemala Del 01 de agosto de 2019 al 31 de julio 
de 2020
Celina Guadalupe Becerra Jiménez Historia Centro de Estudios Históricos de El 
Colegio de México
Del 16 de enero de 2029 al 15 de enero 
de 2020 
Fuente: Coordinación de Investigación /CUCSH, diciembre 2020
Proyectos de Investigación fondo ordinario y 
extraordinario
en el CUCsH, desde hace varios años, existe el programa 7.1 de Fortaleci-
miento a la investigación, como apoyo a los académicos de tiempo com-
pleto, en donde ellos someten a una evaluación sus proyectos, que son 
revisados por pares y revisan la viabilidad de ellos, en 2020 se registraron 
280, sin embargo, cada vez hay un mayor número de profesores que bus-
can financiamiento externo para mantenerlos, se consiguió apoyo para 
12 proyectos con un fondo de más de ocho y medio millones de pesos. 
49Informe de actividades 2020 / Investigación
Tabla 27. Fondos externos para la investigación
Proyectos con fondos externos 
Responsable del proyecto Nombre del proyecto 
Tipo de 
financiamiento 
Monto 
Alma Leticia Flores
Cuando el sueño ya no está en la Mi-
gración queda la educación; Hacia una 
propuesta de modelo colaborativo para 
la atención de personas en situación de 
movilidad en edad de estudiar a partir de 
las experiencias en Jalisco
PRONACE 
MOVILIDAD 
(FORDECYT)
 $ 100,000.00 
Patricia Córdova Abundis 
Estrategias Lingüísticas y Literarias para 
el Fomento de la lectoescritura creativa 
y Critica
PRONACE 
LECTOESCRITURA 
(FORDECYT)
 $ 80,000.00 
Teresa Orozco
Literacidad critica: Lectura literaria y Es-
critura Creativa, comunidades de lectura 
en escuelas de practica
PRONACE 
LECTOESCRITURA 
(FORDECYT)
 $ 100,000.00 
Zeyda Isabel Morales 
rodríguez
Intimidad y relaciones de pareja en la 
región Centro-Occidente del México con-
temporáneo: desafíos socioculturales.
CONACyT. Ciencia 
básica
 $ 3,499,525.00 
Esmeralda Matute y 
Villaseñor
Las funciones ejecutivas en los tras-
tornos de neurodesarrollo en la ado-
lescencia y su relación con marcadores 
biológicos.
CONACyT. Ciencia 
básica
 $ 1,500,000.00 
Sarah Corona Berkin Educación para la inclusión CONACyT FOINS $ 1,742,192.92 
Sarah Corona Berkin
Fortalecimiento de capacidades institu-
cionales del Centro María Sibylla Merian 
de estudios latinoamericanos avanzados 
en humanidades y ciencias sociales 
(CALAS)
FONCICYT $ 1,500,000.00 
Total $ 8,521,717.92
Fuente: Coordinación de Investigación /CUCSH, diciembre 2020
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades50
Publicaciones CUCSH 
el Centro tiene un programa editorial desde 1994, inicialmente solo se pu-
blicaban libros en formato impreso, hoy por hoy crece la publicación en 
versión electrónica, además se continúan con la gestión de coediciones, 
convenios y presentaciones de los mismos. a pesar de la pandemia el 
número de libros publicados, se incrementó de 2019 a 2020 en formato 
impreso un 45%, en electrónico un 66%, en revistas impresas 68% y elec-
trónicas 6%.
Gráfico 11. Comparativo de publicaciones 2019 2020
Fueron financiados 28 de ellos con recursos ProinPeP, 20 con Pros-
ni, 4 con ProFeXCe, 32 se financiaron con recurso ordinario, además, 4 
de ellos se editaron en colaboración con otras instituciones con la Fun-
dación japonesa en jalisco, Peter lang y Cide. se lograron 3 Coediciones 
con el Colegio de jalisco y tirant lo Blanch méxico. otro logro más fue 
la edición de diversas colecciones. en cuanto al rubro de la publicación 
de revistas especializadas adscritas a los diferentes departamentos del 
CUCsH, se publicaron 18 números en formato impreso y 37 en electróni-
co. Cabe hacer mención que en 2020 la Revista Jurídica Jalisciense ingreso 
al Programa de apoyo a revista Científicas.
51Informe de actividades 2020 / Investigación
Tabla 28. Publicaciones del CUCSH
Publicaciones 2020- marzo 2021
NOMBRE DE LIBRO COORDINADORES / AUTORES IMPRESO ELECTRÓNICO TIRAJE OBSERVACIONES
Presencia japonesa en Jalisco Dra. Melba Falck Reyes x x 500 En colaboración con la 
fundación japonesa en 
Jalisco
Problemas actuales de la democracia 
en México
Dra. Annel Vázquez Anderson 
(Coordinadora)
x x 250 ORDINARIO
La memoria articulada. Cómic, 
autobiografía y cultura histórica
Rafael Villegas x 500 ORDINARIO
Las lenguas yutoaztecas: historia, 
estructura y contacto lingüístico. 
Homenaje a Karen Dakin
Dra. Rosa Yañez Rosales 
(Coordinadora)
x 250 PROSNI
Estudios del hombre núm. 39 Chloé Pomedio 
Coordinadora
x x 250 ORDINARIO
Cerca del Alba Luz Rosalía x x 250 ORDINARIO
La escuela como institución. Una 
mirada multidisciplinar
Gerardo Romo Morales 
(Coordinador)
x x 250 PROINPEP
Aprender a ser tutor de tesis. 
Experiencias significativas de 
formadores en posgrado
Dra. Guadalupe Moreno 
Bayardo / José de la Cruz 
Torres Frías
x x 250 ORDINARIO
¿Partidos sin partidarios? Dinámica 
de la desafección política en Jalisco 
2017-1997
Dr. Marco Antonio Cortés 
Guardado
x 500 Coedición con el COL-JAL
Trayectorias políticas en Jalisco Dr. Jorge Alonso / Dr Carlos 
Alonso
x x 250 PROFEXCE
Guillermo González Camarena y la 
Televisión mexicana
Dr. Francisco Hernández Lomelí x x 250 PROFEXCE
Vicisitudes en la formación científica 
y la elaboración de tesis. Las 
particularidades metodológicas de los 
estudios en educación
Dr. Gerardo Romo Morales 
(coordinador)
x x 250 PROINPEP
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades52
NOMBRE DE LIBRO COORDINADORES / AUTORES IMPRESO ELECTRÓNICO TIRAJE OBSERVACIONES
Las firmas y autógrafos de Sor Juana 
Inés de la Cruz
Dr. Guillermo Schmidhuber / 
Olga Peña Doria
x x 250 PROSNI
Movilidad Intergeneracional de clase 
social en perspectiva comparada 
en México y selección de países de 
AL y Europa: Modelos explicativos y 
estudios de cohortes
Dr. César Augusto Ricardi x 0 ORDINARIO
Este cuerpo podría ser mío. Escritoras 
mexicanas del siglo XXI ante la 
interpelación de la violencia
Dra. Teresa González Arce 
Dr. Juan Tomás Martínez 
Gutiérrez 
Dra. Patricia Córdova Abundis 
Dra. Diana Sofía Sánchez 
Hernández
x x 250 ORDINARIO
Contextos sociopolíticos y luchas 
contemporáneas en México
Dra. Leticia Ruano Ruano 
Dr. Jaime Ezequiel Tamayo 
Rodríguez (Coordinadores)
 x 20 PROINPEP
Rumbo de las humanidades Dra. Norma González Ibarra 
Dr. Hugo Medrano (Coords)
x x 250 PROINPEP
Saber del otro. Una epistemología de 
la liberación
Dr. Francisco Salinas Paz x x 250 PROSNI
Racismo anti-indígena y “privilegio” 
en una universidad convencional
Dra. Griselda Carlos Fregoso x x 250 PROSNI
Miradas en torno a la literatura para 
niñas, niños y jóvenes
Dra. María Teresa Orozco López x x 250 PROSNI
Obelisco en flor. Narradoras 
mexicanas del siglo XX
Mtra. Silvia Quezada 
(Coordinadora)
x x 250 ORDINARIO
Problemas educativos actuales Dra. Martha Valadez-Huizar 
(Coordinadora)
x x 250 ORDINARIO
Gobiernos progresistas y gobiernos 
conservadores en América Latina del 
siglo XXI
Dr. Alberto Rocha Valencia, Dr. 
Jaime Tamayo (Coordinadores)
x x 250 PROINPEP
Mejora regulatoria para la 
competitividad en la zona 
metropolitana de Guadalajara (2008-
2018)
Dr. Ricardo Campis Alvarado 
Dr. Marco Pablo Moloeznik
x x 250 PROINPEP
53Informe de actividades 2020 / Investigación
NOMBRE DE LIBRO COORDINADORES / AUTORES IMPRESO ELECTRÓNICO TIRAJE OBSERVACIONES
Territorios decodificados desde el 
enfoque del desarrollo local
Dra. Katia Magdalena Lozano 
Uvario 
Dr. Abel H. Ruiz Castañeda 
(coordinadores)
x x 250 PROINPEP
Minimalismo filosófico en mecánica 
cuántica. Una lectura desde el 
pragmatismo de Richard Rorty
Dra. NallielyHernández x x 250 PROINPEP
La ciudad-Región-Ribera de Chapala. 
Oportunidades y retos desde el 
territorio
Dra. María Estela Guevara 
Zaragoza
x x 250 PROSNI
Procesos educativos. Desafíos y 
transformaciones
Dra. María Guadalupe Moreno 
Bayardo (Coordinadora)
x x 250 PROSNI
Enseñanza e investigación en las 
Ciencias Jurídicas
Dr. David Coronado 
 Enoc Morán Torres 
Amado Ceballos Valdovinos 
(coordinadores)
x x 250 ORDINARIO
Las llamadas nefandas drogas. 
Toxicómanos, traficantes y 
gobernantes (1914-1950)
Dr. Jorge Alberto Trujillo 
Bretón
x x 250 ORDINARIO
América Latina en el orden mundial 
emergente del siglo XXI. Del avance 
autónomo a la regresión heterónoma
Dr. Alberto Rocha Valencia 
(coordinador)
x x 250 ORDINARIO
Estructura institucional, división de 
poderes y ejercicio de gobierno en 
México
Dr. Pablo Pineda Ortega 
(coordinador)
x x 250 PROSNI
Imaginar el pasado, reconstruir 
futuros. Literatura mexicana del siglo 
XXI: entre nuevas textualidades y la 
reivindicación de tradiciones
Dr. Tomás Martínez Gutiérrez 
Dra. Cecilia Eudave 
(coordinadores)
x x 250 PROSNI
Retribución a los académicos de las 
universidades públicas e inequidad 
presupuestal. Un estudio comparado 
entre la capital del país y los estados
Dr. Pablo Pineda x x 250 PROINPEP
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades54
NOMBRE DE LIBRO COORDINADORES / AUTORES IMPRESO ELECTRÓNICO TIRAJE OBSERVACIONES
Ensayos sobre el sistema político 
electoral en Jalisco. Algunos 
problemas
Melissa Amezcua Yepiz 
Andrea Bussoletti 
(Coordinadores)
 x 0 ORDINARIO
De género, obra escrita, milagros 
y futbol
Rosa María Pineda Trujillo 
/ Martha Guadalupe Loza 
Vázquez (Coordinadoras)
 x 20 PROINPEP
De la agricultura a la especialización. 
Debate y estudios de caso
Dra. Katia Magdalena Lozano 
Uvario / Dra. Patricia Arias 
(Coordinadoras)
x x 250 PROINPEP
Estadísticas y modelos del 
constitucionalismo gaditano al 
sistema centralista 1812-1842
Hira de Gortari x x 250 ORDINARIO
Entre la quimera y la realidad. 
Industrialización y utopía social en 
Jalisco (siglo XIX)
Dr. Federico de la Torre x x 250 ORDINARIO
Un gusto adquirido: la artesanía 
y la adaptación sociocultural de 
los migrantes estadounidenses en 
Chapala
Dra. Rachel Schaetzel Barber x 0 PROINPEP
Lexical Borrowing in Sandra’s 
Cisneros’s Caramelo
Dra. Yonatan Arturo Guzmán 
Moreno
x x 20 PROINPEP
Cuestiones imprescindibles del 
derecho
Dr. Ángel Guillermo Ruiz 
Moreno (Coord)
x 300 Coedición con TIRANT LO 
BLANCH - PROINPEP
Justicia Penal. El contexto local al 
global: una mirada critica
Dra. Silvia Patricia López 
(Coord)
x 500 Coedición con TIRANT LO 
BLANCH
Infinitives in the Sports Press: A 
contrastive analysis in english, french 
and Spanish
Dra. Sara Quintero Ramírez x x PROINPEP
Análisis crítico del discurso aplicado 
a menciones de alimentos y cocina en 
Caramelo de Sandra Cisneros
Dra. Margarita Ramos x x PROINPEP
Las representaciones sociales dela 
ciencia en estudiantes universitarios
Dra. Silvia Domínguez Gutiérrez x 0 PROSNI
55Informe de actividades 2020 / Investigación
NOMBRE DE LIBRO COORDINADORES / AUTORES IMPRESO ELECTRÓNICO TIRAJE OBSERVACIONES
Formación de investigadores en 
derecho municipal
Dr. José Zócimo Orozco x 150 PROSNI
Fundaciones civiles y eclesiásticas en 
los Altos de Jalisco
Dr. José Zócimo Orozco x 100 PROSNI
Si se pueden llamar arreglos. Crónica 
del conflicto religioso en México, 
1928-1938
Dr. Jean Meyer x 500 En colaboración con el CIDE
el bastión que se tiene en la investigación en el CUCsH, así como 
la calidad de su producción académica, debe seguir en el rumbo de la 
consolidación, a fin de generar un mayor vínculo entre la investigación 
básica, aplicada, la docencia en pregrado y posgrado, así como generar 
un mayor número de redes de investigación con otras instituciones edu-
cativas y centros de investigación con miras a mejorar el entorno social y 
la propia sociedad en su conjunto. 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades56
Extensión y 
Responsabilidad social 
a lo largo de 2020, las actividades de extensión y difusión se llevaron en 
su mayoría de manera remota, mismos que tuvieron un registro de más 
de trece mil usuarios. entre otras, se efectuó el programa académico de 
Fil 2020, donde el CUCsH se hizo presente con 18 eventos en línea, para 
regocijo de esta comunidad, se contó con un gran número de asistencia 
virtual, sólo la conferencia del dr. luigi Ferrajoli, jurista italiano tuvo más 
de veintisiete mil concurrentes, el programa académico en su conjunto 
de Fil 2020 logró tener una afluencia en línea de aproximadamente se-
senta y dos mil asistentes, estos números superaron toda expectativa y 
nos obliga a replantear la manera de difundir los eventos, los cuales no 
solo deben ofrecerse de manera presencial sino que en esta época de 
globalización es menester presentar la difusión en tiempo real a través 
de las diversas plataformas que existen. 
en cuanto al rubro de sustentabilidad, se trazaron proyectos ejecuti-
vos de mejora ambiental en el campus belenes, como lo es la utilización 
de aguas grises, paneles solares, y arbolado, todo ello en vía de abonar 
hacia la transición energética; la pandemia del Covid 19, obligó a direc-
cionar recursos en otras áreas, como el pago del incremento salarial de 
los trabajadores de la universidad, cubrir el costo económico de atención 
de las medidas de sanidad, además de manera responsable se realizó la 
compra de pruebas como apoyo a la comunidad jalisciense para la detec-
ción de brotes del virus sars Cov 2.
a pesar de la Pandemia, se generaron más de 450 acciones de pro-
moción científica y cultural. en cuanto al vínculo que existe entre este 
57Informe de actividades 2020 / Extensión y Responsabilidad social
Centro Universitario con los diferentes sectores de la sociedad, se tienen 
firmados para 2020, 163 convenios, de ellos 119 pertenecen al sector pú-
blico, 15 al privado y 8 al social, es así que 1,945 alumnos del CUCsH, estu-
vieron en condiciones de ofrecer prácticas profesionales en los ámbitos 
descritos, esto permite fortalecer su quehacer disciplinar con la actividad 
laboral en apoyo a la sociedad.
tanto en el campus de la normal como el de Belenes, desde hace 
años se efectúan algunas acciones en apoyo al equilibrio ambiental 
como lo son la separación de basura, el reciclado de papel, iluminación 
con luces led, y recolección de Pet, en donde participan de manera cola-
borativa y entusiasta toda la comunidad de ambas sedes.
Producción y Difusión Cultural 
Para estar con las condiciones óptimas de operar en las plataformas vir-
tuales y transitar hacia ésta modalidad, se adquirieron los derechos del 
software vmix, para ofrecer los eventos del programa académico de la 
Fil, con una mayor calidad; dado que permite entradas de video, dvd, 
audios, Power Point, imágenes, flash, rtmP, además admite los servicios 
de streaming, skype, Google Hangout, y youtube. la modalidad virtual 
permitió que, al transmitirse en tiempo real por varias plataformas, se tu-
vieran una gran cantidad de personas conectadas e interactuando, es así 
que se incrementó la asistencia de forma exponencial. Por ello, se tiene 
proyectado para las siguientes ediciones que los eventos continúen re-
plicándose en este tipo de modalidades.
en cuanto al objetivo de formación integral, se realizaron alrededor 
de 450 eventos, la mayor parte de ellos en línea, como por ejemplo las 
cátedras inaugurales de cada ciclo escolar donde se invita a los estudian-
tes de cada programa académico a las conferencias magistrales, ahí se 
exponen los diversos puntos de vista de los nuevos paradigmas e investi-
gación de frontera referente a su área curricular, así como seminarios de 
titulación de fin de cursos. también se llevaron a cabo eventos, talleres y 
Centro Universitario de Ciencias Sociales y Humanidades58
encuentros, todos ellos en formato virtual. desde el 17 de marzo