1-Y-2-Primaria-E-F--8-MAYO

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Primero y Segundo 
grado.
Primaria
Educación Física
Seguimos trabajando en 
casa y con apoyo siempre 
de nuestra familia.
¡Para Iniciar!
Ideas para la familia
En cada una de las siguientes
actividades elijan a un integrante
de la familia que será el director
del juego.
Los papeles pueden rotar.
Platica con tu familia sobre:
¿Qué fue lo que más te gusto?
¿De qué otra manera lo realizarías?
¿Qué queremos lograr?
Componente Pedagógico didáctico: 
Creatividad en la acción motriz. 
Aprendizaje Esperado:
Propone diversas respuestas a una 
misma tarea motriz, a partir de su 
experiencia y las aportaciones de sus 
compañeros, para poner en práctica 
el pensamiento divergente y así 
enriquecer sus posibilidades motrices 
y expresivas.
Practicando hábitos de higiene.
¿Qué temas conoceremos?
Juegos cómo:
● La Estatua Rebelde
● El Mensaje
● Circuito
● Lávate las manos
¿Qué aprenderás?
La Estatua Rebelde
Elijan al observador, los demás
integrantes adoptarán una
postura sin moverse y el
observador los ve y tratará de
memorizar la postura que adoptó
cada participante.
El observador se coloca de
espalda a los participantes,
momento que aprovecha uno de
ellos para cambiar de posición. El
observador debe volver a mirar a
los participantes y descubrir al
que ha cambiado de posición.
Utilizar tú fuerza y equilibrio, empleando su creatividad
para solucionar situaciones que se presentan en el
juego.
Recursos didácticos y materiales a utilizar: Ninguno.
Espacio: libre sin obstáculos
Variantes: Esta actividad también puede realizarse:
Con algún material que sostenga (calcetines, un cojín,
etc.).
¿Qué aprenderás? El Mensaje
Los participantes se colocan en fila uno
tras otro. El último de la fila “escribe” un
mensaje en la espalda del compañero
que tiene adelante, por ejemplo; una
línea, un círculo, un cuadrado, dos
puntos, dos pellizcos, una letra, etc.
El mensaje se debe ir pasando de la
misma manera hasta el inicio de la fila.
El jugador que lo ha enviado debe
comprobar que al final, el mensaje sea el
mismo que en un principio.
Los participantes van cambiando de
lugar para que a todos les pueda tocar
enviar el mensaje.
Utilizar el sentido del tacto a través de un juego
motor, empleando su creatividad para solucionar
situaciones que se presentan.
Recursos didácticos y materiales a utilizar:
Ninguno
Variantes: Cuándo el mensaje llegue al
participante de adelante, puede dibujar “el
mensaje” que sintió, pueden ser figuras
geométricas sencillas, letras como la vocales, etc.
¿Qué aprenderás?
• Circuitos de acción motriz que pongan a 
prueba el uso de diferentes partes del 
cuerpo; de manera individual o colectiva.
Circuito
Estación 1 : Lanzar al aire dos pares de 
calcetines hechos bolita, y cacharlos 
con ambas manos 3 veces, intentando 
que los calcetines no caigan o vuelves 
a empezar.
Estación 2 : Botar la pelota en el suelo 
cambiando de mano por 10 veces.
Estación 3 : Realiza una maroma, 
trata de rodar de frente en un 
colchón o almohadas. (Cuidando 
siempre tu cuello).
Estación 4 :Trata de barrer el calcetín 
con la escoba y llévalo por toda la 
casa, al final trata de meterlo en 
medio de las patas de una silla y 
mete gol.
Recursos didácticos y materiales a utilizar:
1 par de calcetines enredados.
1 pelota de vinil.
1 colchón (puede ser en tu cama).
1 escoba.
1 cuerda.
Reglas: Deberá pasar cada estación por orden, 
hasta lograr el circuito.
Variantes:
Diseñar otro circuito con material con el que 
cuente en casa.
¿Qué aprenderás?
• Circuitos de acción motriz que pongan a 
prueba el uso de diferentes partes del 
cuerpo; de manera individual o colectiva.
Circuito
Estación 5 : Has equilibrio con la 
escoba puesta en la palma de la 
mano y cuenta hasta 10 antes de que 
caiga.
Estación 6 : Salta la cuerda 
alternando los pies, 2 saltos con pie 
derecho y 2 con pie izquierdo hasta 
completar 10 en total.
Responde las siguientes preguntas en 
tu cuaderno:
¿Qué estación fue la más difícil de 
realizar?
¿En cuáles estaciones trabajaste con 
el equilibrio ?
Recursos didácticos y materiales a utilizar:
1 par de calcetines enredados.
1 pelota de vinil.
1 colchón (puede ser en tu cama).
1 escoba.
1 cuerda.
Reglas: Deberá pasar cada estación por orden, 
hasta lograr el circuito.
Variantes:
Diseñar otro circuito con material con el que 
cuente en casa.
¿Qué aprenderás?
Aprenderás los pasos para lavarte las manos adecuadamente, 
para que el virus del COVID-19 no entre a tu cuerpo
Lávate las manos
Estos son los 5 pasos para lavarte 
correctamente las manos.
Paso 1: Mojarse las manos con agua 
corriente.
Paso 2: Aplicar una cantidad 
suficiente de jabón para cubrir las 
manos mojadas.
Paso 3: Frota por toda la superficie 
de las manos (el dorso, el espacio 
entre los dedos y debajo de las uñas) 
durante, al menos, 20 segundos.
Paso 4: Aclarar bien con agua 
corriente.
Paso 5: Secarse las manos con un 
paño limpio o una toalla de un solo 
uso.
¿Cuándo deberás lavarte 
las manos?
- Después de terminar las actividades 
de educación física y guardar el 
material.
- Después de sonarte la nariz, toser o 
estornudar.
- Después de tocar superficies fuera 
de tu hogar, por ejemplo, dinero.
- Antes y después de comer.
- Antes y después de ir al baño.