ensayo de administracion - Omar Rodríguez Ramírez

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La administración y su relación con la educación.
La administración como la acción de gobernar y organizar una economía tiene influencia directa con la educación, sobre todo con respecto a su proceso administrativo (planeación, organización, dirección, control y evaluación).Dichos factores del proceso administrativo son encontrados en el proceso enseñanza-aprendizaje. Veamos cuales son estos elementos:
a) Planeación: todo buen docente debe realizar una bien elaborada planeación, es decir, diseñar un plan de trabajo que contemple los elementos que intervendrán en el proceso enseñanza-aprendizaje.
b) Organización: el cual consiste en dividir el trabajo y atribuir responsabilidades para alcanzar los objetivos previamente planteados.
c) Dirección: un maestro desde mi punto de vista debe ser un líder capaz de alcanzar los objetivos, de tener una buena comunicación interpersonal con sus alumnos y porque no con los padres de familia, debe ser capaz de motivar a sus alumnos.
d) Control: corregir desviaciones y garantizar que se realice la planeación y monitorear el desempeño de los alumnos, verificar si las tareas se ejecutan de acuerdo con lo planeado.
e) Evaluación: recoger evidencias de los logros alcanzados por los estudiantes, para que el maestro pueda observar si hubo aprendizaje por parte de los estudiantes.
Estos factores del proceso administrativo son fundamentales en la educación. Ahora bien, dentro de la administración existen diferentes escuelas administrativas: humano relacionista, clásica, científica, cuantitativa, etc… Realizaré una apología de la escuela de la administración humano relacionista, que desde un punto de vista personal siento que es la mejor escuela y cuya filosofía y lineamientos deben ser integrados en la escuela contemporánea.
Escuela humano relacionista.
La escuela humano relacionista consiste en considerar al ser humano como lo más importante en la administración. Pone énfasis en el trabajador y los grupos sociales donde se integra. Consiste en la necesidad de humanizar y democratizar la administración. Mejorar las condiciones de trabajo y comprender las necesidades del trabajador.
Esta escuela al poner como prioridad al trabajador, velar por sus necesidades y mejorar las condiciones de trabajo merece todo mi respeto. Sobre todo en un sistema capitalista como el actual cuya finalidad es producir más, la explotación del hombre por el hombre, la enajenación y la alienación del trabajador y cuyo objetivo principal es incrementar el capital. Es necesario volver a los principios de la escuela humanista, se requiere de un cambio no solo del sistema político, sino sobre todo un cambio en el sistema económico. 
Donde el trabajador solo trabaje 8 horas diarias, en un contexto laboral optimo donde pueda realizar bien su trabajo, con días de descanso, darle un sentido de importancia e integración dentro de la empresa, donde se le respete y dignifique y pueda superarse por medio de su trabajo, satisfacer sus necesidades básicas como una buena alimentación, excelente salud, derecho a una vivienda y vivir plenamente el resto de su vida, entre otras…
“el obrero tiene más necesidad de respeto que de pan”[footnoteRef:1] [1: Karl Marx] 
La escuela humano relacionista y la educación.
Juan, Evelin, alma y Paty, entre otros estudiantes, son el centro de interés y la prioridad en la universidad los ángeles, ellos no se adaptan a la escuela, es la institución la que se adapta a ellos. Un día por la mañana la maestra llega al salón de clases y pregunta cómo están sus alumnos, antes de empezar la clase ella quiere saber cómo les ha ido, que piensan, que siente, que problemas tienen. Después de una charla efímera la maestra pide que armen grupos de tres, ella conoce la importancia del trabajo de grupo. Una vez armados estos grupos la maestra indica el trabajo a realizar. Todos los alumnos están contentos y felices por el trato dado. Por las ventanas penetra la luz del sol y el aire fresco de la mañana. Un factor importante es el contexto físico y emocional. Una buena ventilación, buena iluminación, un mobiliario en excelentes condiciones y un ambiente de amistad, serenidad y paz. Óptimo para un buen aprendizaje.
La comunicación entre los alumnos es de cordialidad, solidaridad y respeto. La relación de la maestra con sus alumnos es dialógica, de comprensión, simpatía, una comunicación sólida. Después de varias horas de trabajo la maestra implementa una dinámica o a veces los deja descansar unos minutos pues sabe que los descansos son importantes para no fatigarlos. Cuando los alumnos tienen un problema o una dudad la maestra trata de explicarles y orientarles. Ella los motiva por medio de un halago, de una felicitación o a veces con una nota en su cuaderno. Al terminar la clase la maestra plática con ellos, les dice: el día de hoy trabajaron muy bien entre ustedes, felicidades, son un gran grupo. Es importante la creación de grupos informales no solo dentro sino fuera de la escuela, que cada uno de los alumnos mantenga una estrecha relación entre ellos.
Juan, alma, Evelin y Paty así como cada uno de sus compañeros se levantan alegres de que aprendieron mucho el día de hoy y de haber pasado un día más en la escuela, una institución con enfoque humanista donde todos se sienten integrados, importantes, que manifiesten sus necesidades, que los escuchen y cuya relación entre el alumnado es de cordialidad y respeto, porque como dijo Carl Rogers: 
“el alumno debe ser tratado como persona única, digna de respeto, con el derecho a evaluar su experiencia a su manera, con amplios poderes de elección autónoma”.[footnoteRef:2] [2: Carl Rogers.]