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- i - UNIVERSIDAD CATÓLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS EN LA PREVENCIÓN DE RIESGOS BIOLÓGICOS DE LAS ENFERMERAS DEL HOSPITAL BELEN – LAMBAYEQUE, 2012. TESIS PARA OPTAR EL TÍTULO DE: LICENCIADO EN ENFERMERÍA AUTOR: Bach. ALARCÓN BAUTISTA MARÍA DORIS. Bach. RUBIÑOS DÁVILA SHIRLEY CINTHIA. Chiclayo, Marzo 2013 - ii - CONOCIMIENTOS Y PRÁCTICAS EN LA PREVENCIÓN DE RIESGOS BIOLÓGICOS DE LAS ENFERMERAS DEL HOSPITAL BELEN - LAMBAYEQUE 2012 POR: Bach. ALARCÓN BAUTISTA MARÍA DORIS. Bach. RUBIÑOS DÁVILA SHIRLEY CINTHIA Presentada a la Facultad de Medicina de la Universidad Católica Santo Toribio de Mogrovejo, para optar el Título de: LICENCIADO EN ENFERMERÍA APROBADO POR: _________________________ Mgtr. Francisca Constantino Facundo Presidente de Jurado _____________________________ Mgtr. Mayla Amelia Barreto Quiroz Secretaria de Jurado _____________________________ Lic. Socorro Martina Guzmán Tello Vocal/Asesor de Jurado CHICLAYO, 2013 - iii - DEDICATORIA A Dios por haberme guiado, proveer fuerzas para superar obstáculos y dificultades a lo largo de toda mi vida y no desfallecer en los problemas que se presentaban y además por haberme permitido cumplir uno de mis objetivos. A mis padres por su apoyo incondicional, consejos, comprensión, amor y haber sido fuente de inspiración para mi superación. A mis queridas tías Onilda y Rosa, por su ejemplo de superación me motivaron a seguir adelante y por apoyarme en todo momento en mi formación personal y profesional. A mis hermanos Nelly, Luis Ángel y Rosa Isabel, porque siempre tuvieron una palabra de aliento en los momentos difíciles y que les sirvan de ejemplo. Al Dr. Casusol Alarcón por apoyarme en mi profesión. María Doris Alarcón BautistaMaría Doris Alarcón BautistaMaría Doris Alarcón BautistaMaría Doris Alarcón Bautista - iv - DEDICATORIA A Dios quien me da la fe, fortaleza, vida y salud. A mi madre por su apoyo incondicional quien me ha enseñado con su ejemplo a rebasar todas las barreras que la vida nos presenta. A mis hermanos Yazmin, Rainer y Marjorie, por acompañarme en esta etapa, que les sirva de ejemplo y motivación en sus vidas y también logren sus metas. Al Dr. Molina Urrutia por apoyarme en el transcurso de mi carrera profesional ShirleyShirleyShirleyShirley Cinthia R Cinthia R Cinthia R Cinthia Rubiubiubiubiñññños Dos Dos Dos Dáááávila vila vila vila - v - AGRADECIMIENTO A Dios, quien nos dio la paciencia, inteligencia y sabiduría para cumplir con éxito una meta trazada. A nuestros padres quienes con su esfuerzo y apoyo incondicional contribuyen con nuestro desarrollo personal y profesional. A nuestros maestros y guías por su apoyo y conducción en este camino del saber. Muy especialmente a nuestra asesora Lic. Socorro Martina Guzmán Tello quien con sus conocimientos, disposición y paciencia nos supo guiar para hacer posible nuestro logro. Al profesor Hugo Saavedra Saavedra, quien nos ayudó en la parte estadística de la tesis. AlarcónAlarcónAlarcónAlarcón Bautista María D Bautista María D Bautista María D Bautista María Dorisorisorisoris Rubiños DáRubiños DáRubiños DáRubiños Dávivivivila Shirley Cinthiala Shirley Cinthiala Shirley Cinthiala Shirley Cinthia - vi - INDICE Pg. DEDICATORIA iii AGRADECIMIENTO v RESUMEN vii ABSTRAT viii CAPITULO I: INTRODUCCION 9 CAPITULO II: MATERIALES Y METODOS 14 CAPITULO III: RESULTADOS 22 CAPITULO IV: DISCUSIÓN 25 CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 40 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 43 ANEXOS 47 - vii - RESUMEN La presente investigación titulada Conocimientos y Prácticas en la Prevención de Riesgos Biológicos de las enfermeras del Hospital Belén – Lambayeque 2012. Es una investigación cuantitativa, diseño correlacional y de corte transversal, se realizó en el hospital provincial docente Belén de Lambayeque, tuvo como objetivo general, determinar la relación que existe entre conocimientos y prácticas en la prevención de riesgos biológicos en las enfermeras del hospital Belén. El estudio estuvo constituido por una población muestral de 43 enfermeras que laboran en diferentes servicios de la institución, se empleó la técnica de campo; el cuestionario y la lista de cotejo, como instrumentos de recolección de datos. Los resultados fueron analizados según la prueba de chi-cuadrado donde se concluyó que: No existe relación significativa entre conocimientos y prácticas en la prevención de riesgos biológicos de las enfermeras del hospital Belén- Lambayeque. Con respecto al conocimiento de riesgos biológicos: Del 100% (43) de enfermeras que laboran en dicho nosocomio, 67.44% tienen un nivel de conocimiento regular y solo el 6.98% poseen un buen nivel de conocimiento en la prevención de riesgos biológicos. Según las prácticas en riesgos biológicos: El 4.65% de las enfermeras, tienen buena práctica y el 39.53% tienen una práctica deficiente en la prevención de riesgos biológicos. Palabras claves: Conocimientos, prácticas, prevención, riesgo biológico, enfermería. - viii - ABSTRACT This research titled Knowledge and Practices in the Prevention of Biological Hazards of hospital nurses Belen Lambayeque 2012. It is a investigation quantitative correlational design and cross-sectional, took place at the Provincial Hospital Belen, aimed generally to determine the relationship between knowledge and practice in the prevention of biological hazards in the Belen hospital nurses. The study consisted population sample of 43 nurses work in different departments of the institution, was used field technique, the questionnaire and checklist as data collecting instruments. The results were analyzed according the Chi-square test were concluded that: there is no significant relations between knowledge and practice in the prevention of biological hazards: Of hospital nurses Belen-Lambayeque. Regarding knowledge of biological hazards: 100% (43) of nurses working in the hospital Belen-Lambayeque, 67.44% have a regulate level knowledge and only 6.98% have a good knowledge in the Prevention of Biological Hazards. According practices on biological hazards: the 4.65% of nurses working in the Hospital Belen have a good practice, and 39.53% had poor practice in the prevention of biological hazards. Key Words: Knowledge, practices, prevention, biological hazards, nursing. - 9 - I. INTRODUCCIÓN A pesar de ser imprescindibles las condiciones de seguridad para la realización de cualquier actividad laboral, es común encontrarnos con situaciones peligrosas, en las cuales las exigencias legales para el control de los riesgos ocupacionales no se tienen en cuenta por negligencia, causando así accidentes y enfermedades en los trabajadores. Dentro de las áreas de actuación laboral está el hospital, donde se realizan actividades insalubres, es decir, aquellas que por su naturaleza, condiciones o métodos de trabajo exponen al trabajador a agentes nocivos para su salud.1 Del mismomodo existen acciones que están dirigidas hacia la promoción y protección de la salud de los trabajadores, así como también a la prevención de accidentes de trabajo producido por diferentes factores de riesgos físicos, químicos, biológicos, psicosociales y ergonómicos, denominada salud ocupacional, a nivel mundial es considerada como un pilar fundamental en el desarrollo de un país, siendo ésta una estrategia de lucha contra la pobreza, dichos factores pueden conducir a una ruptura del estado de salud y pueden causar accidentes, enfermedades profesionales y otras relacionadas con el ambiente laboral.2 Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT), en el 2011 informa que alrededor de 337 millones de personas son víctimas de accidentes y enfermedades laborales cada año.3 Así mismo la organización mundial de la salud (OMS) indica que los incidentes laborales más frecuentes son los accidentes que ocurren con el personal de salud, un tercio de todas las lesiones se presentan en el personal de enfermería debido al uso inadecuado de las medidas de bioseguridad, además estima que la carga global de enfermedades por exposición ocupacional entre el personal de salud corresponde en un 40% a las infecciones por hepatitis B y C y un 2.5 % de las infecciones por VIH.4 Es así que el Perú no es ajeno a esta realidad, en la cual se puede evidenciar en una investigación denominada “Accidentes con fluidos biológicos en el Hospital Nacional Dos de Mayo,” en el 2006, donde se indica que las - 10 - enfermeras ocupan el 2° lugar dentro del grupo ocupacional de los accidentes de este tipo, específicamente los accidentes fueron 81% con material punzo cortante: agujas hipodérmicas, y un 17% por salpicaduras en ojos y en mucosas; asimismo indica que los servicios donde ocurrieron los accidentes laborales son: emergencia 33%, Sala de Operaciones Central 10%; y las circunstancias donde ocurrieron estos accidentes fue durante el procedimiento quirúrgico 37%, siendo esta realidad un problema que atenta contra el trabajo digno de los profesionales de la salud.5 Por otro lado en Chiclayo, en el 2009 Rentería, realizó un estudio denominado Riesgos ocupacionales del profesional de enfermería en el Hospital Docente las Mercedes, está investigación tuvo como objetivo determinar los riesgos ocupacionales del profesional de enfermería en el Hospital Docente las Mercedes, donde se obtuvo como resultados estadísticos que el profesional de enfermería está expuesta a riesgos ocupacionales: el ruido, como riesgo físicos, entre ellos el llanto de los niños hospitalizados, en un 70%, el alcohol, como riesgo químico, un 95,6 % la sangre como riesgos biológicos, en un 91%, las posturas corporales como riesgo ergonómicos, en un 84,4%, el estrés permanente como riesgo psicosocial.6 El profesional de enfermería es un trabajador de salud, que está expuesto a riesgos ocupacionales que aumentan con el desempeño de sus actividades asistenciales, entre ellos los riesgos biológicos los más frecuentes, debido a la asistencia directa que brinda a los pacientes, entre los agentes que ocasionan infecciones se incluyen las bacterias, los virus y en menor grado los hongos y los parásitos, los riesgo biológicos se pueden transmitir mediante la inhalación, inyección, ingestión o al contacto con la piel, además los riesgos biológicos presentan una característica que lo diferencia de otros factores de riesgo laborales, la potencial transferencia del riesgo a otros trabajadores, familiares y a la comunidad en general, situación de especial importancia, en el colectivo sanitario.7,8 - 11 - De ahí que, las infecciones adquiridas tras la exposición accidental del profesional sanitario entre ellos los enfermeros con fluidos biológicos, constituyen un grupo de enfermedades profesionales con importantes implicaciones sociales, laborales, legales y económicas, por ello la prevención en transmisión de agentes infecciosos en una institución de salud, es esencial para una gestión activa de la seguridad y la salud en el trabajo, todo esto se respalda en el cumplimiento de las normas de bioseguridad específicas para cada área, en las actividades de vigilancia diseñadas para el control de infecciones y en los programas de salud y seguridad para los trabajadores, los cuales son más efectivos si se cuenta con una estrategia permanente de refuerzo del conocimiento en los profesionales.9,10 De tal manera, durante las prácticas hospitalarias las investigadoras observaron que las enfermeras de los diferentes servicios del hospital, estuvieron en mayor exposición al manejo de fluidos biológicos y/o riesgo a enfermedades ocupacionales debido a los procedimientos que realizaban: canalización de vías endovenosas, aspiración de secreciones, transfusiones sanguíneas, curación de heridas, etc. No sólo al mayor contacto con sangre, secreciones en general, agujas, jeringas e instrumental contaminado; si no también a las condiciones laborales, es decir la presencia de material y equipos que permitan condiciones óptimas para proteger al profesional de enfermería del riesgo a sufrir accidentes laborales por inadecuadas prácticas en la prevención de riesgos biológicos. En tal sentido, en las instituciones del ministerio de salud (MINSA), se percibe una escasa implementación con respecto a los equipos de bioseguridad como: mandiles, mascarillas, guantes, lentes protectores, etc. Además existe una gran demanda de pacientes en estas instituciones que no cuentan con recursos económicos, asumiendo ellos mismos la obtención del material para el paciente y la protección de las enfermeras, algunos no adquieren todos los materiales, por ende los profesionales de enfermería no tienen una adecuada protección al - 12 - realizar los procedimientos por no contar con equipos de bioseguridad predisponiéndoles en muchas ocasiones a adquirir enfermedades por contacto con fluidos corporales derivados de la atención del paciente, dificultando la calidad de los cuidados de enfermería, como también su salud. Sin embargo esto sería minimizado si en estas instituciones hubiera una adecuada distribución de material así como también realizando capacitaciones cada ciertos periodos de tiempo comprometiendo la asistencia de los trabajadores, asimismo proporcionando manuales que estén a la disposición de todos los trabajadores protegiendo de esta manera su salud e integridad. A esto se le suma una deficiente responsabilidad y prácticas por parte de las enfermeras en la prevención de agentes biológicos en dicho nosocomio. Al respecto algunas enfermeras manifestaron: “No tener tiempo, porque hay muchos pacientes, no hay material, no es de riesgo, realizan sus actividades con cuidado, el paciente no está infectado, etc. Las enfermeras como parte importante en la atención de pacientes son las encargadas de proporcionar minuciosamente los cuidados de enfermería a todos los pacientes que le son asignados, para ello requieren conocimientos, habilidades y actitudes que le permiten desarrollar una actividad digna y abnegada tomando en cuenta sus principios éticos y morales. De allí el conocimiento, es fundamental, permitiendo aplicar lo aprendido durante la formación académica, esto ayudará a proteger la salud e integridad física de la enfermera como también del paciente. Es así que el presente estudio tuvo como objetivos específicos: Determinar el nivel de conocimientos de las enfermeras en la prevención de riesgos biológicos del hospital Belén 2012 y determinar el nivel de prácticas de las enfermeras en la prevención de riesgos biológicos del hospital Belén 2012. Este estudio se realizó por iniciativa e interés de las investigadoras debido al aumento significativo de enfermedades infectocontagiosas, de manera directa -13 - e indirecta afecta al profesional de enfermería que brinda cuidados, por déficit de conocimiento o inadecuadas prácticas en la prevención de riesgos biológicos, puede convertirse en un eslabón más de la cadena de transmisión, siendo la prevención, la única medida posible contra estas enfermedades, es por ello que al evidenciar está situación en sus prácticas asistenciales han estimado necesario el tema: Conocimientos y prácticas en la prevención de los riesgos biológicos para la realización de esta investigación científica. Con esta investigación se busca promover una conducta reflexiva en la prevención de riesgos biológicos, aplicando sus conocimientos en el cuidado brindado a la persona, familia y comunidad, teniendo en cuenta que la enfermera cumple un rol muy importante en el control de las infecciones intrahospitalarias, será necesario incrementar conocimientos así como también en su actuar en general, además crear conciencia de la importancia de su propio cuidado y el de los demás, de esta manera se podrán disminuir las incidencias de enfermedades infectocontagiosas. Asimismo es relevante a nivel institucional porque serán ellos los gestores del cambio, proponiendo la participación activa de todas las enfermeras con cambios de actitudes mediante la capacitación (programa educativo) y supervisión de las prácticas correctivas en la prevención de riesgos biológicos, el mismo que debe estar acorde con el avance científico y tecnológico, el cual debe involucrar objetivos y normas definidas logrando un ambiente de trabajo ordenado, seguro y conduzca simultáneamente a mejorar la calidad, reducir los incrementos de costos y alcanzar los óptimos niveles de funcionalidad confiable, siendo de manera continua y permanente para todos los profesionales de enfermería, donde enfatice los conocimientos y estimule el interés de estos, así favorecer la buena práctica y aceptación consciente en la prevención de riesgos biológicos. - 14 - II. MATERIALES Y MÉTODOS El presente estudio es una investigación cuantitativa, diseño correlacional y de corte transversal. Se realizó en Hospital Provincial Docente Belén, que se encuentra ubicado en el departamento de Lambayeque, es un hospital de nivel III, brinda servicios integrales accesibles de salud individual y colectiva, en el proceso de salud – enfermedad de la población. Según Bernal, la investigación cuantitativa se fundamenta en la medición de las características de los fenómenos sociales, la cual supone derivar de un marco conceptual pertinente al problema analizado, una serie de postulados que expresen relaciones entre las variables estudiadas de forma deductiva. Este método tiende a generalizar y normalizar resultados.11 Hernández, refiere que el diseño correlacional asocia variables mediante un patrón predecible para un grupo o población. Tiene como propósito conocer la relación que existe entre dos o más conceptos, categorías o variables en un contexto particular. Así mismo el estudio es de corte transversal en que las mediciones se hacen en una sola oportunidad, por lo que no existen períodos de seguimiento, con este diseño, se efectúa el estudio en un momento determinado.12 De esta manera, la población del presente estudio estuvo constituida por 43 enfermeras de los diferentes servicios como medicina, ginecología, traumatología, pediatría, neonatología, centro quirúrgico, cirugía y emergencia de mencionado nosocomio, por lo que no se empleó fórmula para obtener una muestra de estudio, por ser una población muestral. - 15 - La población es la totalidad de elementos o individuos que tienen ciertas características similares y sobre las cuales se hace inferencia, o bien unidad de análisis. Además la muestra es la parte de la población que se selecciona, de la cual realmente se obtiene la información para el desarrollo del estudio y sobre la que se efectuará la medición y observación de las variables.11 Por otro lado la técnica de campo son aquellas que le sirven al investigador para relacionarse con el objeto y construir por sí mismo la realidad estudiada. Tienen el propósito de recopilar información sobre la realidad del fenómeno a investigar y son útiles para estudiar a fondo un fenómeno en un ambiente determinado.11 Para Hernández, el cuestionario, es un documento básico para obtener la información en la gran mayoría de las investigaciones y estudios, está formada por un conjunto de preguntas cerradas simples y abiertas, que deben estar recolectadas de forma coherente, y organizadas, secuenciadas y estructuradas de acuerdo con los objetivos de la investigación con una determinada planificación, con el fin de que sus respuestas nos puedan ofrecer toda la información que se precisa.12 Asimismo la lista de cotejo es llamada lista de chequeo, es una herramienta basada en la observación estructurada o sistemática, permite obtener información más precisa y consiste en una serie de aspectos a evaluar (contenidos, habilidades, conductas, etc.), está conformada por ítems dicotómicos, y no implica juicios de valor. 13 El cuestionario de esta investigación estuvo estructurado en cuatro partes; teniendo como primera parte las características generales de las enfermeras; la segunda estaba relacionada con los riesgos biológicos con 6 preguntas, la tercera hace referencia a medidas de bioseguridad que consta de 11 preguntas y por último manejo de residuos hospitalarios con 3 preguntas, siendo un total de 20 - 16 - preguntas, con un puntaje de 20 puntos. De esta forma la lista de cotejo fue elaborado por las autoras, relacionándolo con el contenido del cuestionario, se empleó para cotejar cada una de las acciones realizadas por las enfermeras en la práctica de la prevención de riesgos biológicos en los distintos servicios del hospital y constó de 20 preguntas. Para aplicar estas herramientas de investigación, cuestionario y lista de cotejo se tuvieron en cuenta los criterios de inclusión y exclusión de las enfermeras: Criterio de Inclusión: � Enfermeras que laboran en los diferentes servicios del hospital. � Enfermeras que estén laborando como mínimo 6 meses en los servicios. Criterio de Exclusión: � Enfermeras que estén laborando en el área de administración. � Enfermeras que no desean participar en la investigación Antes de aplicar los instrumentos de recolección de datos: cuestionario y lista de cotejo, fueron validados mediante la prueba piloto y el juicio de expertos: estas técnicas ayudaron aprobar los instrumentos, mediante observaciones y sugerencias que permitió mejorarlos. Para la confiabilidad del cuestionario se utilizó la prueba de coeficiente alfa de Cronbach obteniendo como resultado 0.87, lo cual indicó una buena confiabilidad de dicho instrumento. Al mismo tiempo la lista de cotejo se analizó mediante la prueba Kuder y Richardson o coeficiente KR-20, que evalúa la consistencia interna, siendo aplicable solo a instrumentos con ítems dicotómicos que pueden ser calificados con 0 y 1. 14 Obteniendo como resultado 0.69, lo que indica una buena confiabilidad, ambos instrumentos fueron empleados a 20 enfermeras del Hospital Regional Docente las Mercedes. - 17 - Posteriormente se realizó la recolección de datos mediante el cuestionario y lista de cotejo a las 43 enfermeras del hospital Belén – Lambayeque, las cuales se encontraban laborando en diferentes turnos de dicho nosocomio. Inicialmente se explicó a las enfermeras en qué consistió la investigación, previo consentimiento informado que permitió identificar a los sujetos de estudio. Al haber finalizado la aplicación de los instrumentos, se procedió a crear la base de datos en el programa de Excel-2010, mediante un proceso de análisis de cada variable, así mismo se construyerontablas de frecuencia univariadas y bivariadas, así como gráficos estadísticos de acuerdo a los objetivos planteados en la investigación. Para determinar la existencia o no de relación entre las variables se aplicó la prueba Chi cuadrado, la cual dio como resultado la aceptación de la hipótesis nula: “No existe relación significativa entre conocimientos y las prácticas en la prevención de riesgos biológicos de las enfermeras del hospital Belén – Lambayeque. - 18 - Durante el proceso de investigación se tuvo encuenta criterios de rigor científico y ético. Criterios de Rigor Científico. Credibilidad.- Se logra cuando los resultados del estudio son reconocidos como “verdaderos” por los investigadores que realizan y participan en el estudio y también por las personas que han experimentado y estado en contacto con el sujeto investigado; se procede a través de las observaciones y conversaciones ampliadas con los sujetos de investigación en el estudio, recolectando información que produzca hallazgos que son reconocidos por los informantes con una verdadera aproximación sobre los que ellos piensan y sienten.12 Para ello, en la investigación se realizó una indagación con pruebas fiables que fueron demostradas en el estudio, los resultados obtenidos de la encuesta y lista de cotejo no fueran alteradas durante su transferencia en la base de datos del programa de Excel. Confiabilidad.- La confiabilidad de un instrumento de medición se refiere al grado en que su aplicación repetida al mismo sujeto u objeto produce resultados iguales consistentes y coherentes.12 Este criterio se empleó en toda la investigación, sobre todo en el análisis de datos y en la presentación de resultados. En ambos instrumentos de recolección se utilizaron pruebas de confiabilidad, en el cuestionario se utilizó la prueba de coeficiente de alfa de cronbach y la prueba de Kuder y Richardson o coeficiente KR-20 para la lista de cotejo. Además las investigadoras tuvieron en cuenta la responsabilidad en todo momento, haciendo uso de bibliografías confiables. Validez.- Se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende medir.11 - 19 - Se utilizó este criterio porque permitió medir las variables de estudio: conocimientos y prácticas en la prevención de riesgos biológicos en las enfermeras, mediante la prueba de chi-cuadrado. Asimismo antes de aplicar los instrumentos de recolección de datos: cuestionario y lista de cotejo, fueron validados mediante la prueba piloto y el juicio de expertos. Objetividad.- Se refiere al grado en que un instrumento es permeable a la influencia de sesgos y tendencias de los investigadores que lo administran, califican e interpretan.12 Este criterio de rigor científico se empleó en el cuestionario y lista de cotejo en donde tuvo instrucciones y condiciones para el llenado de este instrumento lo cual son las mismas condiciones para todos los participantes en estudio. Transferencia.- Los resultados de los estudios no son transferibles ni aplicables a otros contextos y/ o ámbitos de acción, criterio del cual se tiene razón plena, en tanto la naturaleza social y compleja del fenómeno estudiado.11 Este criterio se utilizará en la investigación, en aquellas situaciones o contextos que sean análogos al presente estudio. Se tomará en cuenta este estudio como precedente para posteriores investigaciones, para beneficio de la ciencia y población en general, además se tomará en cuenta el derecho de autor. Criterios de Rigor Ético: Se tomaron en cuenta los principios de la bioética personalista de Elio Sgreccia. - 20 - El valor fundamental de la vida.- Fundamental en cuanto crea todos los demás valores y principios. Está muy unida al concepto ontológico de la corporeidad: no puede reducirse el cuerpo a un mero objeto, el cuerpo es fin y sujeto, es el lugar donde se manifiesta la persona, la unitotalidad trascendente. Es valor fundamental porque, aunque la persona no se agota en su cuerpo, este es esencial a la misma en cuanto se constituye en el fundamento único por el cual la persona se realiza y entra en el tiempo y en el espacio. Es por tanto, muy importante este principio en cuanto a la valoración de la ilicitud de toda forma de daño o supresión de la vida humana (aborto, eutanasia, suicidio).15 Se utilizó este principio fundamental en la presente investigación enfocando a las enfermeras, como un ser altamente digno, único, racional, inteligente con múltiples dimensiones, que tiene valores y principios, se buscó el respeto de su autonomía procurando en todo momento proteger su identidad, tomando en cuenta su independencia y el consentimiento de los participantes en estudio. El principio de totalidad o principio terapéutico. Este principio, la bioética lo ha tomado de la ética médica. Se fundamenta en el hecho de la obligación de que todo acto médico considere al paciente en su totalidad, tiene que ver con que la corporeidad humana es un todo unitario, partes distintas unificadas orgánicamente en la existencia personal. Este principio refuerza el valor de la vida humana, pero requiere de condiciones para aplicarse: trátese de una intervención sobre la parte enferma o causante directa del mal, para salvar el organismo sano, probabilidad alta de éxito y con el acuerdo del paciente.15 Está investigación, estuvo sustentada en este principio, considerando a los sujetos de estudio como un todo, un ser unitario y no como un objeto de investigación, así mismo antes de aplicar el cuestionario, se les explico en qué consistía el estudio a los sujetos, respetando de esta manera su autonomía. El principio de libertad y responsabilidad. Se deriva del valor fundamental de la vida. La libertad, entendida junto a la responsabilidad, responder de nuestras acciones ante nosotros mismos y ante los demás. La libertad, como principio, - 21 - está regida por normas morales e indisolublemente ligada a la responsabilidad. Ser una persona libre significa conocer y elegir responsablemente, hacia sí mismo y a los demás.15 Se empleó este principio en la investigación porque los sujetos de estudio decidieron libremente participar pues en ningún momento se le coacciono para su apoyo en la investigación, para ello se le brindo información sobre los objetivos del estudio así como el consentimiento informado, donde expresaron su total acuerdo para ser partícipes de manera voluntaria, respondieron responsablemente teniendo en cuenta que esta investigación es esencial en la ciencia de enfermería, porque va a permitir incrementar conocimientos y prácticas en la prevención de riesgos biológicos. El principio de socialidad y subsidiariedad. Este principio mueve a todas las personas a realizarse a sí mismas en la participación y realización de sus semejantes, promueve la vida y la salud de la sociedad. En este caso, la socialidad tiene su fin en la consecución del bien común, la propia vida y la de los demás; no es sólo personal sino también social; por tanto, se promueve el bien común promoviendo el bien de los demás. La autoridad pública debe actuar subsidiariamente con respecto a los grupos sociales, pero tiene el deber de respetar el ámbito de autonomía de éstos, reconocer la dignidad de los demás en cuanto son personas, fuente y fin de la sociedad.15 Este principio se utilizó porque a través de este estudio se pretende disminuir la prevalencia de las enfermedades producidas por los riesgos biológicos en los sujetos de investigación, así mismo permitirá tener un precedente como base para otras investigaciones y sobre todo para las instituciones de salud, en donde deben considerar la prevención como un pilar fundamental. - 22 - III. RESULTADOS En este capítulose presentan los resultados de la investigación de acuerdo a los objetivos formulados en el proyecto. 3.1. Conocimiento en la prevención de riesgos biológicos de las enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén Abril 2012 Fuente: Cuestionario realizados a las enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén Abril 2012. Interpretación Del 100% de enfermeras que laboran en el hospital Belén-Lambayeque, el 67.44% (29) tienen un nivel de conocimiento regular y solo el 6.98% (3) poseen un buen nivel de conocimiento en la prevención de riesgos biológicos. - 23 - 3.2. Prácticas en la prevención de riesgos biológicos de las enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén Abril-2012 Fuente: Cuestionario realizados a las enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén Abril 2012. Interpretación Solo el 4.65% (2) de las enfermeras que laboran en el Hospital Belén, tienen buena práctica en la prevención de riesgos biológicos, y el 39.53% (17) tienen una práctica deficiente. - 24 - 3.3. Análisis de relación entre Conocimientos y Prácticas. Para evaluar la existencia o no de relación entre conocimientos y prácticas en la prevención de riesgos biológicos en las enfermeras, se construyó una tabla y a partir de ella se realizó una prueba de independencia mediante el chi- cuadrado. Fuente: Cuestionario realizados a las enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén Abril 2012. Interpretación: El valor calculado de Chi cuadrado es 5.79 y el p-valor asociado, con 4 grados de libertad es 0.2153, que resulta ser mayor que el nivel de significancia α = 0.05, este resultado nos permite observar que no existe una relación significativa entre conocimientos y las prácticas de la enfermeras involucradas en la investigación. Se han calculado también las medidas de asociación entre las variables bajo estudio a través del coeficiente de Cramer, que alcanza el valor de 0.259, que muestra una relación muy baja que es coherente con el resultado de la prueba de independencia. - 25 - IV. DISCUSIÓN Todas las profesiones llevan implícito un riesgo inherente a la naturaleza misma de su trabajo y al ambiente donde se desenvuelven, es decir que la actividad laboral influye en la vida de las personas y como consecuencia, también en su salud.16 Es así, que en toda situación de trabajo existen variables, características propias, susceptibles de producir o contribuir a originar sucesos indeseados, algunos pueden deteriorar la salud; dichas variables suelen denominarse riesgos laborales, los cuales pueden producir daños al trabajador de salud, originando las llamadas enfermedades ocupacionales.17 La salud y el trabajo deben estar íntimamente relacionadas teniendo en cuenta que el trabajo es un elemento vital de las personas y para poder desarrollarlo se requiere tener adecuadas condiciones de salud, y por otro lado, es el motor de desarrollo económico y social de un país, situación que compromete al estado en el desarrollo de políticas que preserven estos derechos fundamentales.18 Según Álvarez y otros (2007), señalan que existe un conjunto de actividades de salud dirigidas hacia la promoción de la calidad de vida de los trabajadores, diagnóstico precoz y tratamiento oportuno, la rehabilitación, readaptación laboral y la atención de las contingencias derivadas de los accidentes y de las enfermedades profesionales, a través del mantenimiento y mejoramiento de sus condiciones de vida, dichas actividades se conocen como salud ocupacional.19 Así mismo, la Organización Mundial de la Salud (OMS) 2005, define a la salud ocupacional como una actividad multidisciplinaria, promueve y protege la salud de los trabajadores que por su trabajo están o pueden estar expuestos a riesgos siendo los biológicos los de mayor incidencia, definiéndose éstos como “cualquier microorganismo capaz de producir enfermedades cuando está - 26 - presente en concentraciones suficientes (inocuo), en un ambiente propicio (supervivencia), hospedero susceptible y en presencia de una vía de entrada”, estos agentes se pueden encontrar en el medio donde se desempeñan pero es susceptible de ser controlado; intervienen en el desarrollo de las enfermedades infecciosas siendo relevante para el personal de salud.20 La práctica involucra una alta manipulación de elementos cortopunzantes; así como también el manejo de líquidos orgánicos potencialmente infecciosos, que pueden representar un riesgo a la salud del trabajador, debido a esto, el equipo de salud, especialmente los enfermeros están potencialmente expuesto a una concentración más elevada de agentes biológicos que la población general, por mayor contacto con este tipo de agentes a causa de la naturaleza de su trabajo (canalización de vías endovenosas, sonda nasogástrica, sonda vesical, administración de medicamentos, curación de heridas, etc.), destacando una alta incidencia de accidentabilidad.21,22 En este sentido, es necesario que posean conocimientos acerca de la prevención de riesgos biológicos, siendo fundamental para proteger la salud e integridad física de la enfermera como también del paciente. En la presente investigación denominada conocimientos y prácticas en la prevención de riesgos biológicos de las enfermeras del hospital Belén - Lambayeque 2012, en el gráfico Nº 01: Conocimiento en la prevención de riesgos biológicos de las enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén- Abril 2012, se observa que de 43 enfermeras (100%) que laboran en el hospital Belén-Lambayeque, el 67.44% (29) tiene un conocimiento regular, 25.58% (11) tienen un conocimiento deficiente y solo el 6.98% (3) tienen Conocimiento bueno en la Prevención de Riesgos Biológicos. Este resultado difiere de la investigación realizada en Perú por Mestanza en el 2008, denominada “Relación entre conocimientos y prácticas sobre las - 27 - medidas de bioseguridad en el profesional de enfermería de sala de operaciones del hospital nacional Hipólito Unanue- 2008, sobre las medidas de bioseguridad en sala de operaciones se observa que de un total de 25(100%) enfermeras, 22 (88%) conocen, mientras que 3 (12%) no conocen sobre las medidas de bioseguridad.23 Al analizar los resultados en el presente estudio realizado en el hospital Belén, se pudo observar que las enfermeras tienen un regular conocimiento en la prevención de riesgos biológicos, a diferencia de la investigación realizada por Mestanza, el mayor porcentaje de la muestra de profesionales en enfermería que laboran en el hospital Hipólito Unanue conoce sobre las medidas de bioseguridad. Con respecto a los resultados del hospital Belén es una cifra que debería llevar a reflexionar y promover una rápida solución, debido que las enfermeras deben conocer estrictamente sobre las medidas de prevención de riesgos biológicos y así evitar las infecciones intrahospitalarias que puedan conllevar a enfermedades mortales; se deduce que la implementación de las medidas de prevención es la estrategia primaria para el control de infecciones nosocomiales, por ética y desempeño profesional se hace necesario y urgente que se capaciten constantemente disminuyendo así la probabilidad de contagio de enfermedades laborales, y además deben conocer fehacientemente qué cuidados y precauciones deben tener en su trabajo ante el riesgo que corren, de lo contrario sitúan en peligro la vida de los pacientes y también la suya. Por otro lado, Bunge define el conocimiento como un conjunto de ideas, conceptos, enunciados que pueden ser claros y precisos, ordenados, vagos e inexactos, calificándolos en conocimiento científico, ordinario y vulgar.24 Del mismo modo Salazar Bondy, conceptualizael conocimiento primero como un acto (conocer el producto) y segundo como un contenido, que lo adquiere como consecuencia de la captación del objeto, este conocimiento se puede - 28 - adquirir, acumular, trasmitir y derivar unos de otros.23 Cabe señalar que el conocimiento es la suma de hechos o principios que se adquiere a lo largo de la vida como resultado de la experiencia y aprendizaje del sujeto, debe involucrar información precisa, clara referente a los riesgos que puedan encontrar en el curso de su trabajo y las acciones necesarias para resolverlos, este conocimiento debe amoldarse a las circunstancias que se presenten los cuales deben ser reflejados en la práctica diaria. Es así que la O.M.S., asumió desde el año 1981, la relevancia e importancia del estudio de los riesgos biológicos en el personal de salud, promulgando la formación de “grupos de trabajo para el estudio de riesgos ocupacionales en hospitales” y así identificar específicamente los riesgos de los distintos profesionales. De estos estudios han surgido postulados que coinciden en que los principales son los riesgos biológicos seguidos de los químicos y ergonómicos.25 Al respecto, organización panamericana de la salud (OPS), manifiesta que existen situaciones de riesgo en el personal de enfermería determinadas por exposición agentes biológicos en la rutina laboral, así como un amplio desconocimiento de los mecanismos y medidas de control de enfermedades y accidentes laborales por exposiciones a dichos factores. De esta manera, se ha descrito la eficiencia del manejo preventivo ante el diagnóstico de situaciones de riesgo biológico y la evaluación del conocimiento general y específico sobre múltiples criterios relacionados con los mismos, a fin de identificar grupos susceptibles y establecer medidas de control.23,26 También es necesario que el profesional de enfermería adquiera una sólida base de conocimientos científicos con respecto a los riesgos biológicos, siendo el resultado de un proceso constructivo, en la cual se adquiere información precedente del medio que interactúa, genera la incorporación y la - 29 - organización de conocimientos nuevos que le permita efectuar en su práctica el cuidado de la salud y la vida.27 Se sabe que la carencia de conocimiento y de información, determina comportamientos equivocados y erróneos, especulaciones con respecto a la salud- enfermedad. Situación que debe ser tomada en cuenta en los profesionales de la salud, sobre todo en el personal de enfermería, por ser uno de los pilares fundamentales de la multiplicación de conocimientos dentro de la comunidad.28 Es así que el conocimiento brinda diversos conceptos y teorías que estimulan el pensamiento humano creativo, guían la enseñanza y la investigación, lo que permite generar nuevos conocimientos, es por ello que debe ser eje de interés en la formación de las enfermeras, aunado al desarrollo de habilidades y destrezas. Siendo la base para el desempeño profesional y laboral de una disciplina o cualquier actividad que se desarrolle en enfermería.29 Se concluye que el conocimiento es el elemento más importante que posee un individuo para poder desarrollar la percepción de riesgo necesario para proteger su salud, de esta condición no están exentas las enfermeras que precisan tener un buen conocimiento e incorporarlos a sus prácticas profesionales. De este modo se pudo observar en el gráfico Nº 02: Prácticas en la prevención de riesgos biológicos de las enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén Abril-2012, el 4.65% (2) de las enfermeras que laboran en el Hospital Belén, tuvieron una práctica buena en la prevención de riesgos biológicos, 55.81% (24) una práctica regular y el 39.53% (17) una práctica deficiente. Por otro lado Canchán. S y Tapia, Z. Realizaron una investigación denominada relación entre el nivel de conocimientos y prácticas sobre medidas de bioseguridad de las enfermeras de emergencia del hospital central militar, Lima. 2006. En relación a las prácticas aplicadas por las enfermeras sobre las medidas de Bioseguridad se obtuvo que de un total de 22 enfermeras el 81.8% - 30 - (18), realizan una práctica deficiente, el 13.6% (3) regular y sólo el 4.5% (1) obtuvo el nivel bueno.30 Se logró evidenciar en ambas investigaciones tanto en el Hospital Belén- Lambayeque, como en el Hospital Militar de Lima, las enfermeras no tienen buenas prácticas en la prevención de riesgos biológicos, siendo un resultado preocupante, puesto que las prácticas asistenciales con respecto a los riesgos biológicos son esenciales en el cuidado de enfermería, porque así disminuyen las enfermedades infectocontagiosas. Cabe señalar que las deficientes prácticas en cuanto al manejo de riesgos biológicos aumentan los accidentes laborales en el sector sanitario no debemos olvidar que, desde el punto de vista preventivo, los accidentes no son nunca eventos fortuitos, existiendo siempre factores (controlables y evitables) que aumentan el riesgo de su aparición. De ahí la importancia de establecer procedimientos de trabajo adecuados, equipos de seguridad y adoptar medidas de protección colectiva o individual tendentes a evitar o minimizar el riesgo de accidente biológico.31 Es así que la práctica es el ejercicio de un conjunto de habilidades y destrezas adquiridas por medio de la experiencia, la cual puede ser valorada a través de la observación o expresada a través del lenguaje. Se define como sinónimo de experiencia, para que el ser humano aplique en la práctica su conocimiento.32 Igualmente el Ministerio de la Salud (MINSA) define a la práctica como la aplicación del conocimiento adquirido a través de un proceso formativo.27 Ahora bien, diversos modelos y teorías han aportado desde diferentes perspectivas, conceptualizando el ámbito de la práctica de enfermería, como el - 31 - conjunto de competencias (conocimientos, capacidades y actitudes) y la responsabilidad profesional de la enfermera frente al cuidado del paciente.23 Callista Roy, refiere que la práctica de enfermería “es el cuerpo de conocimientos científicos aplicados con el propósito de ofrecer a los individuos un servicio esencial que consiste en fomentar la capacidad de influir positivamente en su salud”.33 Además la práctica de la enfermería está dirigida al bienestar social en coadyuvancia con otras disciplinas: Su razón de ser y/o objetivo es el cuidado a la persona en las dimensiones: física, mental, emocional, social y espiritual, por lo que requiere aplicar las competencias de la profesión de la enfermería a las personas con el fin de prevenir, promover, conservar y recuperar la salud, para la cual requieren de fundamentos científicos propios, cristalizados en el proceso enfermero que guíe en forma sistematizada, planeada, y organizada su quehacer diario.34 Así pues la práctica es el instrumento más importante de esta disciplina para la planificación del cuidado en cada uno de los pacientes, se puede decir que la práctica de enfermería es el verbo del cuidado.29 Partiendo de estas premisas, los profesionales de enfermería deben mostrar un amplio conocimiento de los riesgos biológicos y cumplir los estándares establecidos en la institución hospitalaria con el fin de prevenir enfermedades surgidas de los factores de riesgos a los cuales pueden estar expuestos en diversos servicios. Así mismo cumplir con las actividades de enfermería sobre prevención de riesgo laboral constituye también, un importante aporte para la práctica, la educación e investigación de la enfermería, siendo preciso resaltar que cada enfermero en su área de trabajo, su interrelación con este y su necesidad de prestar salud es lo primero y más importante; por lo tanto tiene que estar encapacidad de conocer sus características, fortalezas y debilidades, su desenvolvimiento definitivamente va a depender de ello, el riesgo a sufrir un - 32 - accidente biológico es continuo, sin embargo, no todos adoptan medidas preventivas y muchos pecan de exceso de confianza, siendo los enfermeros los que más accidentes por fluidos biológicos sufre, muchos accidentes ocurridos hasta el momento podrían haber sido evitados, por lo que hay que apelar a la responsabilidad propia del profesional, especialmente, aquellos con demasiada seguridad y poca prevención.35 En consecuencia los accidentes de trabajo y enfermedades profesionales suponen una serie de costes económicos tanto directos como indirectos, que incluyen la asistencia sanitaria, la pérdida de ingresos, perdidas en la producción, costes de prevención, costes de seguros de indemnización, etc. Por ello, el conocimiento de los riesgos biológicos así como las estrategias dirigidas a la prevención, son de vital importancia en el medio socio sanitario al que pertenecen los profesionales de la salud.36 De esta manera las buenas prácticas buscan contribuir a mejorar la acción preventiva en los centros de trabajo expuestos a riesgo biológico, mediante la aplicación de acciones que incidan de manera especial tanto en la organización de la prevención en las mismas como en la planificación de acciones tendentes a disminuir la incidencia de aquellos factores de riesgo más frecuentes en el sector de actividad.37 Dentro de las medidas de precaución, los elementos de protección personal son un complemento indispensable de los métodos de control de riesgo para proteger al personal de salud colocando barreras en la puerta de entrada para evitar la transmisión de infecciones.38 Por otro lado la prevención en el ámbito de la salud es una tarea fundamentalmente educativa y formativa, la cual permite proponer y obtener cambios de conductas en las personas, anticipar e identificar las situaciones o acciones de riesgo, así como, reconocer los ambientes peligrosos. - 33 - Basándose en la ley de trabajo de la enfermera Nº 27669 en el capítulo II de la responsabilidad y funciones de la enfermera(o) inciso g establece: “Desarrollar actividades preventivo promocionales en el área de su competencia en todos los niveles de atención”.39 Siendo necesaria las actividades para la prevención en todo centro de salud y así disminuir el riesgo de transmisión de microorganismos y proteger la salud, seguridad del personal, de los pacientes y lograr actitudes, conductas que disminuyan el riesgo profesional en el medio que labora. En este contexto, los profesionales de la salud, en especial el profesional de enfermería, adquieren un rol, el cual se debe considerar como principal y significativo para la puesta en marcha de las acciones preventivas. Además la Carta de Ottawa, promulgada en la primera conferencia internacional sobre Promoción de Salud (1986), fue perfilando con claridad cada vez mayor, considerando a la salud como un derecho universal y fundamental, importante indicador de calidad de vida, en tanto está influenciada por las circunstancias, las creencias, la cultura y por los factores ambientales, sociales, económicos y físicos, a su vez, la misma debe concebirse como condición y principal recurso para el desarrollo individual y social, constituyendo la más importante fuente de riqueza de la vida cotidiana y el bienestar más preciado del hombre. 40 De otro modo Alak (2006) refiere que el personal de salud, especialmente las enfermeras deberán tener orientación inicial, educación continúa y preparación, sobre epidemiologia, modos de transmisión de los patógenos, su prevención y la necesidad de observación permanente de las normas universales de protección para el manejo de sangre, fluidos, tejidos y órganos para con todos los pacientes. Además, provisión de equipamientos y elementos necesarios para minimizar los riesgos de infección por patógenos.41 - 34 - Para Tennassee y Otros (2005) precisan que los empleadores suministren educación y capacitación en salud y seguridad ocupacional a sus trabajadores, como parte de su responsabilidad de proveer un lugar de trabajo saludable y seguro; deben proporcionar esa capacitación a todos los niveles, incluido el gerencial, para asegurar que la administración y los trabajadores sean capaces de asumir sus roles y responsabilidades, así consolidar la cultura de la prevención ocupacional en la institución.42 Se puede mencionar, en la ley general de salud 26842, en el capítulo VII “De la higiene y seguridad en los ambientes de trabajo” en su Artículo 100º. Determina que “Quienes conduzcan o administren actividades de extracción, producción, transporte y comercio de bienes o servicios, cualesquiera que éstos sean, tienen la obligación de adoptar las medidas necesarias para garantizar la promoción de la salud y seguridad de los trabajadores y de terceras personas en sus instalaciones o ambientes de trabajo”.43 En este marco enfermería es considerada como una profesión de servicio, con un gran impacto social cuya misión medular es la atención a los seres humanos, basada en principios y conocimientos que le permiten brindar una atención de calidad, es así que teniendo en cuenta el principio de universalidad en que todos los pacientes y sus fluidos corporales, deberán ser considerados como potencialmente infectantes, se deben tomar precauciones necesarias para prevenir que ocurra transmisión, es por ello que el profesional de enfermería requiere una serie de condiciones adecuadas de trabajo que protejan su salud, Cabe mencionar, en el ambiente laboral especialmente de instituciones sanitarias existe una gran variedad de riesgos, por lo que es deber de las instituciones brindar condiciones de trabajo dignas que les garanticen un ambiente seguro y saludable. - 35 - Esto significa que las instituciones de salud se ven obligadas a proporcionar todo el equipo de protección a cada trabajador asegurando que cada uno de los integrantes del equipo de salud, especialmente los enfermeros cuenten con los insumos necesarios de protección y condiciones adecuadas de higiene y seguridad, se podría señalar que condiciones adecuadas de higiene y seguridad son aquellas exentas de riesgos laborales. Pero bien sabemos que es prácticamente imposible tener condiciones laborales exentas totalmente de riesgos. El riesgo es inherente a la vida misma. Esas condiciones, están determinadas por el entorno social, cultural, económico y técnico del país, porque evidentemente las “condiciones adecuadas” de nuestro país no son las mismas que las de naciones desarrolladas, por cuanto nuestra experiencia, cultura, recursos humanos, materiales y tecnológicos tampoco lo son. Por lo tanto, el empleador debe buscar diligentemente las condiciones adecuadas de higiene y seguridad para sus trabajadores. Contribuye a ese fin el cumplimiento por parte del trabajador de las normas legales y reglamentarias pertinentes. Es por esto que los profesionales de enfermería deben estar en constante actualización de principios, técnicas y procedimientos, esto constituyen un reto para todo profesional; sin embargo, en el caso de enfermería es importante que esté muy ligada a los principios teóricos inherentes a cada procedimiento, porque en caso contrario se compromete la vida del paciente, la idoneidad profesional y responsabilidad de la institución.42, 45 Cabe resaltar que los conocimientos van unidos a la práctica, siendo necesario que el personal de enfermería no solamente conozca sino también emplee las medidas de prevención frente a los riesgos biológicos. Siendo así que en la presente investigación se tuvo como objetivo general: Determinar la relación que existe entre conocimientosy prácticas en la prevención de riesgos biológicos en las enfermeras. - 36 - Los resultados se evidenciaron en el gráfico Nº 03: Relación entre conocimientos y prácticas en la prevención de riesgos Biológicos de la enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén - Abril del 2012, indicó mediante la prueba de chi- cuadrado, cuyo valor calculado fue 5.79 y el p-valor asociado, con 4 grados de libertad es 0.2153, que resultó ser mayor que el nivel de significancia fi = 0.05, este resultado nos permitió observar que no existe una relación significativa entre conocimientos y las prácticas de la enfermeras involucradas en la investigación. Así mismo se calcularon también las medidas de asociación entre las variables bajo estudio a través del coeficiente de Cramer, que alcanza el valor de 0.259, que mostró también una relación muy baja que es coherente con el resultado de la prueba de independencia. Igualmente en Tarma, Cuyubamba, realizó una investigación denominada “Conocimientos y actitudes del personal de salud hacia la aplicación de las medidas de bioseguridad en el Hospital “Feliz Mayorca Soto”, demostró que la relación entre ambas variables no es significativa según el análisis de validación de la prueba Chi cuadrado con una probabilidad de 0.05 y con un grado de libertad 2.46 Otra investigación realizado en Lima en el año 2003, Cama, denominado Relación entre conocimientos y prácticas en las medidas preventivas de las enfermedades por contacto con fluidos corporales que realiza la enfermera(o) del Servicio de Emergencia, Hospital Nacional Dos de Mayo. Al establecer la relación entre conocimientos y prácticas de las medidas preventivas de las enfermedades por contacto con fluidos corporales, mediante el coeficiente de Spearman se obtuvo que no exista estadísticamente una relación significativa entre las variables en estudio.47 Al analizar las investigaciones anteriormente expuestas se evidencia que no existe relación entre variables conocimientos y prácticas, reflejándose que el - 37 - conocer las medidas de prevención, no implica necesariamente su ejecución en las actividades laborales, aumentando el riesgo de adquirir enfermedades ocupacionales. Lo cual significa que para lograr una práctica favorable no solo es necesario el conocimiento sino que también es indispensable que los enfermeros tomen conciencia de la función que realizan en la atención de los pacientes para evitar el riesgo de adquirir y/o transmitir enfermedades e infecciones intrahospitalarias.48 Está claro que a un mayor nivel de conocimientos los profesionales en enfermería proceden a una correcta aplicación de las medidas para la prevención de riesgos biológicos, no obstante es cierto que la aplicación en la prevención de riesgos biológicos no solo dependen de un alto conocimiento de las mismas; sino también de la responsabilidad que poseen los profesionales de enfermería, porque de nada servirá, poseer conocimientos en cantidad, sino se ofrece un servicio y un trabajo de calidad en el cuidado a los pacientes que acuden para mejorar su salud. En tal sentido, en la práctica la manipulación de agentes biológicos implica riesgos que son importante conocer y enfrentar de manera adecuada; es muy importante y preocupante en los hospitales y áreas de salud, siendo frecuente la posibilidad de infección debido al permanente contacto con los pacientes y al manejo de objetos y productos sépticos, situación que en ocasiones puede afectar también a la comunidad y al medio ambiente. El personal más expuesto es el que presta atención directa a los enfermos, entre ellos el profesional de enfermería que atiende y está la mayor parte del tiempo al cuidado de los pacientes. Entre las causas más frecuentes se encuentran la negligencia e incumplimiento de reglamentos al manipular agentes infecciosos, también en ocasiones por no disponer de los medios adecuados para la protección o el personal no esté bien capacitado.49 - 38 - A todo esto es necesario recalcar que la esencia del cuidado de enfermería es la protección de la vida humana, siendo el centro de la reflexión, el objeto del conocimiento, el saber y quehacer en enfermería. La enfermera como profesional tiene como fin atender oportunamente las necesidades de salud a través del cuidado de enfermería, con una práctica clínica segura para garantizar un ambiente saludable y promocionar la seguridad laboral. La obtención de conocimiento en enfermería guarda una relación con la especificidad de su trabajo, para prestar un cuidado con calidad y libre de riesgos.50 Al obtener estos resultados de la relación entre ambas variables, es notorio que urge una capacitación para la prevención de riesgos biológicos, con el afán de lograr un mejor cuidado, definiéndose capacitación como una actividad que consiste en la aplicación y preparación de conocimientos preferentemente teóricos y de carácter general a fin de incrementar, mejorar y corregir el desempeño profesional, para cumplir funciones con eficacia, eficiencia y seguridad en la organización laboral.31 Por lo tanto la capacitación y conocimiento general que el sujeto tenga sobre su trabajo influye en las consecuencias que éste produce, es decir, que a medida que un trabajador conoce las consecuencias de manipular agentes nocivos para su salud, la posibilidad de sufrir efectos adversos disminuye.29 Del mismo modo la capacitación es una vía importante a través del cual se desarrollan acciones que permitirían incrementar los conocimientos en riesgos biológicos, y ejecutar acciones como parte del proceso, el mantener una actualización constante de habilidades y destrezas así como de los conocimientos científicos nos permite tener seguridad en el desarrollo de los procedimientos y contribuye a brindar atención de excelencia al paciente. La capacitación continua en el área de enfermería es una herramienta fundamental para la atención del paciente, el desarrollo profesional y personal, los métodos sistematizados para el cuidado de la persona y la profesionalización - 39 - de la carrera de enfermería orillan a la investigación en su área de trabajo, de forma que sustente sus intervenciones del cuidado basados en la experiencia y en consecuencia iniciará a desarrollar un pensamiento crítico que le ayude a la toma de decisiones asertivas y la solución de problemas cotidianos que se presenten en su campo de trabajo y vida cotidiana. Finalmente el profesional de enfermería debe estar capacitado en el manejo de riesgos biológicos, porque están revestidas en posibilidades de accidentes, debido a que están en mayor relación con los pacientes, con material biológico, etc. generado en la actividad asistencial de salud.50 - 40 - CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES. CONCLUSIONES 1. La mayoría de profesionales de enfermería en estudio, tienen un conocimiento regular en la prevención de riesgos biológicos; con respecto a este porcentaje es una cifra que debería llevar a reflexionar y promover una rápida solución, se sabe que la carencia de conocimiento, determina comportamientos equivocados y erróneos. De esta manera será preciso incrementar conocimientos para obtener un buen nivel siendo fundamental para proteger la salud e integridad física de sí misma como también del paciente. 2. En cuanto al cumplimiento de la práctica en la prevención de riesgos biológicos existen profesionales de enfermería que no realizan prácticas adecuadas. El mayor porcentaje de enfermeras realiza una práctica regular representado por el 55.81% y el 39.53% tienen una práctica deficiente, siendo necesario mejorarla, monitorizando y evaluando sus actividades. Cabe mencionar que las deficientes prácticas en cuanto al manejo de riesgos biológicos aumentan los accidenteslaborales en el sector sanitario. 3. Al establecer la relación entre conocimiento y la práctica en la prevención de riesgos biológicos de las enfermeras del Hospital Belén- Lambayeque, se aplicó la prueba de chi- cuadrado mediante el cual se demostró que estadísticamente no existe relación significativa, observándose que el conocer sobre la prevención de riesgos biológicos no implica su práctica en las actividades laborales. 4. Para finalizar, los conocimientos, las buenas prácticas en la prevención de riesgos biológicos y la concientización de los enfermeros ocupacionalmente - 41 - expuestos son requisitos indispensables para disminuir la accidentalidad por riesgos biológicos en las enfermeras. RECOMENDACIONES • Promover la salud ocupacional y fortalecer la conciencia colectiva de riesgo en los profesionales de enfermería en el sector laboral mediante la vigilancia epidemiológica de las actividades específicas de cada área hospitalaria para prevenir la exposición a fluidos con riesgo biológico y así generar una actitud preventiva. • Fomentar interés en las autoridades de la institución, especialmente en el departamento de enfermería para que elaboren, formulen y promuevan programas de capacitación permanente sobre la prevención de riesgos biológicos, asimismo estrategias de educación continua y permanente orientado a facilitar la actualización sobre las medidas de bioseguridad con la consiguiente disminución de enfermedades por contacto con fluidos corporales, a fin de que puedan afianzar sus conocimientos y ponerlos en práctica. • Promover la elaboración de manuales y protocolos de atención en concordancia con los requerimientos establecidos por la OPS, y que deben estar al alcance de todos los profesionales que laboran en el hospital. • Las instituciones hospitalarias del ministerio de salud (MINSA), como entidad prestadora de servicio de salud, deben brindar las facilidades en relación a - 42 - materiales y recursos para cumplir adecuadamente las prácticas de medidas de bioseguridad. • Las enfermeras jefas de los diferentes servicios del hospital deben monitorear, supervisar y evaluar de forma periódica a las enfermeras en la correcta práctica de los diversos procedimientos en el proceso de atención a las personas y el uso de equipos de bioseguridad. • A las docentes de diferentes instituciones formadoras en la carrera de enfermería, deben ser partícipes en la concientización a las alumnas de pre grado en la aplicación de medidas preventivas en el manejo de riesgos biológicos. • Motivar la realización de estudios de investigación de tipo experimental donde el profesional de salud aplique programas educativos, hacia la aplicación de las medidas de bioseguridad, donde el profesional de enfermería tenga un rol protagónico. - 43 - REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS 1. 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Disponible:http://ateneo.unmsm.edu.pe/ateneo/bitstream/123456789/3607/1 /Cardenas_Bravo_Celia_2010.pdf). - 47 - ANEXOS - 48 - CONSENTIMIENTO INFORMADO Yo ---------------------------------------------------------------------------------------identificada (o) con DNI: ------------------------------, declaro que acepto participar en la investigación Conocimientos y Prácticas en la prevención de riesgos biológicos en las enfermeras del Hospital Provincial Docente Belén, siendo realizada por estudiantes del IX ciclo de la escuela de enfermería de la universidad católica Santo Toribio De Mogrovejo, Alarcón Bautista María Doris y Rubiños Dávila Shirley Cinthia, asesoradas por la Lic. Socorro Martina Guzmán Tello. La presente investigación tiene por objetivo determinar la relación que existe entre conocimientos y prácticas en la prevención de riesgos biológicos en las enfermeras. Después de haber sido informada(o) doy mi consentimiento para realizar el cuestionario, asumiendo que las informaciones dadas serán solamente de conocimiento de las investigadoras y de su asesora, quienes garantizaran el secreto y respeto a mi privacidad. Firma - 49 - CUESTIONARIO El presente cuestionario se realiza con el objetivo de determinar el conocimiento en la prevención de los riesgos biológicos de las enfermeras en el Hospital Provincial Docente Belén de Lambayeque 2012. Instrucciones: Marcar con un aspa (X), la respuesta que usted crea conveniente, respondiendo con objetividad y sinceridad las siguientes preguntas. Se mantendrá anónima su identidad y agradezco su colaboración por anticipado. I. DATOS GENERALES 1.1. Edad------------ 1.2. Sexo (F) ( M) 1.3. En qué servicio labora:--------------------------------------- 1.4. Tiempo de labor en el servicio.-------------------------------- 1.5. Número de pacientes que brinda la atención de enfermería por turno II. - RIESGOS BIOLÓGICOS 2.1.- ¿Cuál es la definición de los riesgos biológicos? a) Son microorganismos vivos capaces de originar enfermedades profesionales. b) Son sustancias químicas presentes en el lugar de trabajo. c) Son aquellos riesgos vinculados a las condiciones de trabajo en relación con el hombre. d) Todas las anteriores. 2.2.- Son microorganismos procariotas, unicelulares sencillos, También
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