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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO ● FACULTAD DE CIENCIAS POLÍTICAS Y SOCIALES 
D i v i s i ó n d e E s t u d i o s P r o f e s i o n a l e s ● C e n t r o d e E s t u d i o s e n C i e n c i a s d e l a C o m u n i c a c i ó n 
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PROGRAMA DE ASIGNATURA Clave: 1416 
 OPINIÓN PÚBLICA Y PROPAGANDA 
Profesor: ORANDAY DÁVILA MA. STELLA 
 
C e n t r o d e E s t u d i o s e n 
C i e n c i a s d e l a C o mu n i c a c i ó n 
F C P y S – U N A M 
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SEMESTRE: 2011-2 ÁREA POR ORIENTACIÓN DE CONTENIDO: CRÉDITOS: 8 
CARÁCTER: 
OBLIGATORIA TOTAL DE HORAS AL SEMESTRE: 40 
HORAS A LA SEMANA: 
4 
PROGRAMA DE ASIGNATURA EN EL PLAN DE ESTUDIOS VIGENTE 
PRESENTACIÓN 
 
“Opinión Pública y Propaganda” es una materia obligatoria del cuarto semestre, que 
corresponde al área teórica de la Carrera de Ciencias de la Comunicación, pretende proveer a 
los estudiantes de conocimientos científicos para analizar el qué, cuándo, cómo y por qué de la 
opinión pública e incidir en su formación; así como el análisis de la propaganda de que se valen 
los medios de información. 
La opinión pública es uno de los conceptos íntimamente relacionados con la democracia 
burguesa, ya que por ésta se entiende el gobierno mediante opiniones públicas expresadas en 
el sufragio universal. Por tal motivo, el análisis del concepto de opinión pública conlleva la 
interacción con la Ciencia Política, entonces, se puede decir que dicho concepto, debe ser la 
fuerza social que expresa el estado de conciencia y de conocimiento que predomina en la 
sociedad con referencia a los problemas políticos de interés general. 
Sin embargo, la opinión pública dentro del sistema capitalista, es un principio ideológico 
que prevalece sobre los criterios individuales que divide y succiona. Con el modelo neoliberal, 
la racionalización (valiéndose de la propaganda) que hace el capitalismo de la civilización 
supuestamente fincada en la democracia, se representa en la libertad de expresión, la cual está 
consignada en el derecho constitucional. La expresión ideológica de orden democrático libre, 
supone que al garantizar el libre tráfico de las mercancías, garantiza la libre expresión de las 
ideas y por ende, la libre formación de la opinión pública, por lo que su mistificación es vital 
para el funcionamiento de este modelo. 
 
 
 
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 OPINIÓN PÚBLICA Y PROPAGANDA 
Profesor: ORANDAY DÁVILA MA. STELLA 
 
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Esta ideología se propaga por los medios de difusión con la connotación de que 
democracia significa pluralismo, en cuanto a que la difusión es libre y que por lo tanto la 
formación de la opinión pública se basa en las distintas posturas, expresadas con diferentes 
argumentos y razones y que son planteadas libremente. Sin embargo, al confrontar lo jurídico 
con la práctica cotidiana, el ejercicio de la opinión pública es generalmente inexistente. 
En sentido amplio, el concepto indica dinamismo, ya que expresa en todo momento la 
eterna lucha por el derecho y la discusión pública. No puede haber democracia si no existe una 
discusión pública y mecanismos que la expresen a través de órganos constitucionales como lo 
es el Congreso de la Unión y los medios como la radio, la prensa, la televisión o el cine. 
Todas las opiniones deben ser respetadas, esto es, tomadas en cuenta y 
propagandizadas, es decir, realmente públicas, para poder ser el motor de la democracia en un 
país como México; sin embargo, los intereses monopólicos en los medios de difusión colectivos 
son de los principales obstáculos para que la opinión pública (la de los diversos públicos) 
pueda influenciar en la toma de decisiones gubernamentales y para la formación de partidos 
políticos en tanto organizaciones de ciudadanos dispuestos a realizar, sobre la plataforma de 
un estado democrático, un programa político propio. 
Por otra parte, el derecho de los partidos políticos en un régimen de democracia 
representativa podrá concretizarse en los diputados que deben practicar una discusión 
parlamentaria en tanto intermediarios de la opinión pública y en el marco de la controversia 
política. 
Entonces el qué de la opinión pública se podrá asumir como conocimiento, 
comunicación, discusión e injerencia del pueblo en los asuntos públicos para que la democracia 
sea de facto. Y por lo tanto los medios asumirán su función, es decir, el de ser portavoces y 
configuradores de la opinión pública. 
 
 
 
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 OPINIÓN PÚBLICA Y PROPAGANDA 
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Históricamente, y en la actualidad con el modelo globalizador impuesto en todo el 
mundo y México como parte de éste, la prensa, radio y televisión, no asumen la 
responsabilidad que tienen respecto a la formación de la opinión pública, pues no ofrecen 
noticias completas, veraces y objetivas acerca de los asuntos públicos y en general de la 
sociedad para que pueda darse la libre discusión de las ideas -hay manipulación- y la difusión 
de la propaganda sirve como canal de ideologización. 
 
Es en este marco que abordamos la dimensión de la opinión pública y de la 
propaganda, lo que tiene que ver, en primer lugar, con la obligación de los medios de dar 
cauce a la opinión pública, de transmitir verazmente los aspectos que competen al poder 
público, difundir las transgresiones a la ley por parte de las autoridades, analizar los problemas 
de la vida cotidiana (en el sentido gramsciano y de Habermas de que “lo privado es público” o 
de que “lo personal es político”) y posibilitar su solución a través de la discusión pública en una 
real democracia. 
De esta manera, es conveniente reconocer desde el principio, que tanto el estudio como 
la acción sobre la opinión pública y la propaganda, no dependen exclusivamente de la 
actuación de informadores y comunicadores, sino que su complejidad implica el quehacer 
interdisciplinario, y aún, el establecido espontáneo y popular que pueda ser comprendido 
dentro del quehacer cotidiano, profesional y político. 
En conclusión, se puede afirmar conjuntamente con Octavio Ianni, que en la época 
actual, caracterizada por el modelo neoliberal, sus propagandistas se han valido de los medios 
impresos y electrónicos acoplados a la industria cultural, para transformar al mundo en 
paraíso de imágenes, video-clips, supermercados, shopping centers, disneylandias.1 En lugar 
de contribuir en el desarrollo de una conciencia crítica y política, se coloca el virtualismo, el 
collage, el pastiche, el simulacro, la ilusión de una opinión pública valiéndose de la 
 
1 Ianni, Octavio, Teorías de la Globalización, p.p. 140-141. (Las negritas son de la autora de este programa). 
 
 
 
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propaganda, es decir, han impedido su formación, pues se presenta un mundo-paraíso basado 
en el consumismo, de temas irrelevantes, y la extrema cosificación del ser humano; lo cual no 
contribuye a la formación de la opinión pública sino a una visión desde el mercado. 
En la práctica, la propaganda que transmite los medios sirve para ocultar las nuevas 
formas y técnicas de manipulación de la información para el logro de una hegemonía de poder 
oligopólica, económica, política y social, dándole aparentemente una legitimación democrática. 
Tal manipulación se aprovecha para la estabilización del statu quo, mediante la profundización 
y reproducción de la ideología del neoliberalismo. 
De ahí la razón de este Programa de Estudios: "Opinión Pública" y "Propaganda” 
basado en el marco teórico propuesto en la presentación, de tal forma que permita desarrollar 
conocimientos alternativos y formar un pensamiento crítico acerca de la “opinión pública” y de 
"propaganda" dentro del sistema capitalista en el marco del modelo neoliberal, y por otra parte, 
la necesidad de la participación ciudadana en aras de un cambio para la realización de la 
democracia, para ejercer el derecho a expresar las ideas, para exigir el respeto a la pluralidad y 
a la diversidad, para entonces, poder acceder a la formación y al desarrollo de la opinión 
pública. 
Objetivo General: 
Que los alumnos y alumnas desarrollen la capacidad para distinguir las opciones que 
tienen y poder influir en el proceso de opinión pública mediante el ejercicio de su profesión y de 
su participación ciudadana. Así como el reconocimiento de que la acción sobre la opinión 
pública no depende exclusivamente de la actuación de los informadores, sino que la 
complejidad de este fenómeno implica el análisis crítico de la propaganda y del quehacer 
profesional y político de toda la sociedad en su conjunto. 
 
MÉTODO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE 
 
 
 
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Metodología: 
En el presente curso el estudio del concepto “opinión pública”, partirá del análisis 
histórico en el que se crea, y su mistificación acentuada con la propaganda del modelo 
neoliberal, así como el dinamismo que le han imprimido los movimientos sociales; su 
interrelación con otros aspectos propios de la política y la confrontación de distintas corrientes 
de pensamiento representativas sobre nuestros conceptos a analizar. 
Actividades: 
La primera semana de clases se presentará el Programa con la bibliografía 
correspondiente. 
La segunda semana, la maestra expondrá un enfoque general y asignará las primeras 
lecturas. 
Posteriormente se realizarán exposiciones en clase por parte de la profesora, el adjunto, 
los y las estudiantes. 
La maestra elaborará diez exámenes parciales, los que consistirán en un cuestionario 
con preguntas-temas para cada uno de los temas, que serán contestados fuera de clase por 
parte de los alumnos y las alumnas. 
El profesor adjunto revisará los cuestionarios-exámenes parciales. 
La maestra responsable de esta cátedra revisará los exámenes finales. 
Desde el inicio del semestre las y los alumnos deben ir preparando, de acuerdo a su 
elección, un ensayo o cualquier otra forma de expresión del género periodístico; éste puede ser 
teórico o teórico-práctico en el que apliquen los fundamentos teórico-metodológicos e históricos 
generales analizados en clase a un hecho concreto de la opinión pública y la propaganda. 
 
 
 
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También pueden escoger su aplicación entre la elaboración de un programa de radio o 
un video o bien, el análisis de la propaganda de un programa de radio, televisión o artículos 
periodísticos y sus repercusiones en el público; cambio de actitudes, reforzamiento de las 
mismas, etc., o la realización por parte de las y los estudiantes de un evento programa y el 
impacto de éste en el público. 
Recursos Didácticos: 
 La misma participación de los y las estudiantes en la exposición de temas del 
Programa. 
 Discusión en clase. 
 Los exámenes parciales que consisten en la resolución de las preguntas-tema. 
 Ensayo teórico o teórico-práctico. 
 Asistencia de las y los estudiantes a conferencias, mesas redondas, etc. con temas 
alusivos a nuestra materia objeto de estudio. 
 Auditorio. 
 Cédulas de entrevista. 
 Computadoras 
 Grabadoras. 
 Radio, televisión. 
 Libros, revistas, periódicos. 
 Láminas que ilustren los temas. 
 Pizarrón, gis. 
 
 
 
 
 
 
 
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FORMAS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN 
Objetivo Terminal-Producto (Evaluación Final): 
La exposición y discusión de las lecturas, la participación en clase, conferencias, mesas 
redondas, etc. y la entrega de los tres exámenes parciales (lecturas sintetizadas en las 
respuestas a las preguntas elaboradas por la maestra para cada uno de los textos leídos y 
expuestos), valdrá un 50%. 
El trabajo final será un ensayo/ una tesina/ una investigación de campo…. 
El trabajo final que consistirá en la elección de un ensayo o cualquier otra forma de 
expresión del género periodístico, el cual puede ser teórico o teórico-práctico en el que 
apliquen los fundamentos teórico-metodológicos e históricos generales analizados en clase con 
respecto a la opinión pública y la propaganda. 
Otra opción puede ser la elaboración de un programa de radio o un video o bien, el 
análisis de la propaganda de un programa de radio, televisión o artículos periodísticos y sus 
repercusiones en una falsa conciencia del público y en las mismas y mismos estudiantes; 
cambio de actitudes, reforzamiento de las mismas, etc., o en la realización por parte de las y 
los estudiantes de un evento programa y el impacto de éste en el público. Valdrá el otro 50%. 
También se tomará en cuenta en la evaluación, para la calificación final, la asistencia a 
clases, la redacción y la ortografía. 
El alumno que no asista al _85_% de las clases no tendrá derecho a examen 
final. 
 
 
 
 
 
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UNIDADES DE EXPOSICIÓN: 
UNIDAD I. TEMA: CONTEXTO HISTÓRICO Y LA EPISTEME DE LOS 
CONCEPTOS OPINIÓN PÚBLICA Y PROPAGANDA. 
1. La transición del feudalismo al capitalismo. 
2. De lo privado a lo público: génesis epistemológica de los conceptos 
opinión pública y propaganda. 
3. El concepto de propaganda y su diferencia con la publicidad. 
 
OBJETIVOS: 
 Identificar dentro del proceso histórico (lo económico, político, social y 
cultural) el concepto de opinión pública; los principales movimientos de opinión pública y su 
transformación. 
 Identificar dentro del proceso histórico el concepto de propaganda y 
establecer la diferencia con el de publicidad. 
 
UNIDAD II. TEMA: LOS CONCEPTOS DE INFORMACIÓN Y DE 
COMUNICACIÓN SEGÚN DISTINTAS CORRIENTES DE 
PENSAMIENTO. 
1. Teoría de la información. 
2. Teoría de la comunicación y opinión pública. 
 
OBJETIVO: 
 Ubicar si existen puntos de coincidencia o las diferencias principales 
entre las distintas corrientes de pensamiento con relación a los conceptos de información y 
comunicación. 
 
 
 
 
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UNIDAD III. TEMA: LA OPINIÓN PÚBLICA Y LA PROPAGANDA EN EL MARCO 
DE LA GLOBALIZACIÓN Y DE LAS POLÍTICAS 
NEOLIBERALES 
1. La propaganda en el modelo neoliberal. 
2. Fenomenología de la opinión pública en el marco de la globalización: 
propaganda, controles institucionales y control social, dimensión 
extensional: realidad virtual; la rutina, el aislamiento virtual, deificación de 
la personalidad. 
 
OBJETIVOS: 
 Distinguir la fenomenología del concepto de opinión pública y propaganda 
en la seudorrealidad. 
 Situar las nociones de opinión pública y propaganda en el contexto socio-
político y cultural actual. 
 
UNIDAD IV. TEMA: LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA DE LA OPINIÓN PÚBLICA 
Y LA PROPAGANDA. 
 
1. Incidencia de los grupos de presión para la formación y el desarrollo de la 
opinión pública: partidos políticos, sindicatos, movimientos sociales y 
sujetos propiciadores de cambio. 
 
OBJETIVOS: 
 Conocer y confrontar con la realidad las críticas, demandas y 
propuestas de los distintos partidos políticos, sindicatos, movimientos sociales y sujetos de 
cambio en el México actual. Así como los fenómenos socio-políticos y culturales que 
contribuyen en la formación de opiniones públicas (elecciones, debates electorales, 
movilizaciones, insurrecciones y rumores, entre otros). 
 Analizar el manejo que hacen los medios de difusión, con las 
opiniones públicas movilizadoras de la sociedad. 
 
 
 
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BIBLIOGRAFÍA 
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA * 
UNIDAD I. TEMA: CONTEXTO HISTÓRICO Y LA EPISTEME DE LOS 
CONCEPTOS OPINIÓN PÚBLICA Y PROPAGANDA. 
 
1. Cacho Lydia, Memorias de una infamia, Grijalbo, México, 2007, 272 pp. 
2. Habermas, Jürgen, “Advertencia”, p.p.9-10, “Prólogo”, p.p.11-35, “Prefacio”, p.p.37-39, 
“Estructuras sociales de la publicidad” 65-123, “Sobre el concepto de opinión 
pública” p.p. 261-274, Historia y Crítica de la Opinión Pública. La Transformación 
Estructural de la Vida Pública, Gustavo Gili, España, 1981, 351 pp. 
3. Aguilar Villanueva, Luis, “Una reconstrucción del concepto de opinión pública”, p.p. 97-128, Revista 
Mexicana de Ciencias Políticas y Sociales, No. 130, año XXXIII, Nueva Época, 
octubre-diciembre 1987, Facultad de Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, México, 
188 pp. 
4. Böckelmann, F. “Implicaciones del principio de opinión pública”, 10-93, Formación y Funciones 
Sociales de la Opinión Pública, Gustavo Gili, México, 1983, 302 pp. 
5. Kimball Young, et al, “Cap. I. Opinión pública”, p.p. 7-69, La opinión pública y la propaganda, Paidos, 
México, 1993, 236 pp. 
6. Bordieu, Pierre, “La opinión pública no existe”, p.p. 239-250, Sociología y Cultura, Grijalbo, 
CONACULTA, Colección los Noventa, México, 1990, 317 pp. 
7. Gónzalez Llaca, Edmundo, “Introducción”, p.p. 9-14, 1. “Función e importancia de la propaganda 
política”, p.p. 15-21, 1.5. “Factores que multiplican su importancia”, p.p. 25-28, 2. 
“La propaganda”, p.p. 29-39, Teoría y Práctica de la Propaganda, Grijalbo, México, 
1981, 197 pp. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
* Las fichas bibliográficas no están en orden alfabético porque el criterio es escribirlas según el orden de las 
lecturas a realizarse en el curso. 
 
 
 
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UNIDAD II. TEMA: LOS CONCEPTOS DE INFORMACIÓN Y DE 
COMUNICACIÓN SEGÚN DISTINTAS CORRIENTES DE 
PENSAMIENTO 
1. Castilla del Pino, Carlos, “Nota preliminar”, p.p. 5-7, Capítulo 1. “Sociedad e incomunicación”, p.p. 
9-29, Capítulo 2. “El hombre en la incomunicación”, p.p. 47-66, La 
Incomunicación, Península, Ediciones de Bolsillo, sexta edición, España, 1973, 160 
pp. 
2. De Fleur, Melvin, “Prefacio” p.p. 13-16, “La aparición de la prensa de masas” p.p. 74-75, “Contexto 
social de los medios de comunicación” p.p. 136-139, 152-153, “Los medios de 
masa como sistemas sociales” p.p. 184-185,188-189, Cap. 2 “La sociedad de 
masas y la teoría de la bala mágica” p.p. 193-197, 212-219. “Socialización de la 
influencia selectiva” p.p. 290-294, “La comunicación de masas y la construcción 
del significado” p.p. 347-348, “Las estrategias teóricas de la persuasión” p.p. 349-
376, Teorías de la Comunicación de Masas, Paidós, cuarta edición, México, 1985, 
349 pp. 
3. Paoli, Antonio, “Introducción”, p.p. 5-8, “Comunicación e información”, p.p. 9-17, Cap. 4. “Hacia 
una definición del marxismo en comunicación”, p.p. 47-62, Cap. 5. “Selección de 
textos”, p.p. 67-121, Cap. 6. “Conclusiones”, p.p. 123-138, Comunicación e 
Información. Perspectivas Teóricas, Trillas, quinta reimpresión, México, 1990, 138 
pp. 
4. González Alonso, Carlos, “Presentación”, p.p. 5-8, Cap. 3. “Funciones de la comunicación”, p.p. 21-
22, Cap. 5. “La comunicaciónmasiva”, p.p. 33-64, Principios Básicos de 
Comunicación, tercera reimpresión, Trillas, Serie: Temas básicos, área: Taller de 
Lectura y Redacción/Asociación Nacional de Universidades e Institutos de 
Enseñanza Superior, Tercera reimpresión, México, 1994, 96 pp. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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UNIDAD III. TEMA: LA OPINIÓN PÚBLICA Y LA PROPAGANDA EN EL MARCO 
DE LA GLOBALIZACIÓN Y DE LAS POLÍTICAS 
NEOLIBERALES 
1. Anderson, Perry, ¿Ha Fracasado el Neoliberalismo? Una Breve Historia, Liana, Argentina, 1994, 18 
pp. 
2. Ianni, Octavio, “La contraportada”, “Prólogo” p. VII, “El prefacio”, p. 1, Cap. 1. “Metáforas de la 
globalización”, p.p. 3-12, Cap. 3. “La internacionalización del capital”, p.p. 31-43, 
Cap. 6. “La aldea global”, p.p. 74-91, Cap. 8. “La dialéctica de la globalización”, 
p.p. 111-134, Cap. 9. “Modernidad-Mundo”, p.p. 135-157, Teorías de la 
Globalización, Siglo Veintiuno en coedición con el Centro de Investigaciones 
Interdisciplinarias en Humanidades, UNAM, primera edición, México, 1996,183 
pp. 
3. Roitman Rosenmann, Marcos, “Introducción”, p.p. 1-8, 2. “El pensamiento político del conformismo 
teórico”, p.p. 36-38, 3. “El cambio de hipótesis: los orígenes del social-
conformismo”, p.p. 41-53, 4. “La sociedad del conformismo: las dificultades para 
estructurar el pensamiento crítico”, p.p. 65-87, “conclusiones”, p.p. 120-125, El 
Pensamiento Sistémico. Los orígenes del social-conformismo, Siglo XXI editores. en 
coedición con el Centro de Investigaciones Multidisciplinarías en Ciencias y 
Humanidades, UNAM, México, 2003, 126 pp. 
4. Calasso, Roberto, “De la opinión”, p.p. 83-101, Los Cuarenta y Nueve Escalones, Anagrama, 
Colección Argumentos, No. 155, España, 1994, 411 pp. 
5. Domenach, Jean-Marie, “Introducción”, p.p. 5-9, Cap. II. “Las dos fuentes de la propaganda”, p.p. 
16-22, Cap. VII. “Opinión y propaganda”, p.p. 109-125, Cap. VIII. “Democracia y 
propaganda”, p.p. 126-135, La Propaganda Política, traducida de la segunda 
edición de 1955 por Horacio de Lenos, Universitaria de Buenos Aires (EUDEBA), 
Argentina, 1962,136 pp. 
6. Chomsky, Noam, Edward S. Herman, “Prefacio”, p.p. 11-20, 1. “Un modelo de propaganda” p.p. 21-
80, “Conclusiones”, p.p. 340-356, Los Guardianes de la Libertad. 
Propaganda, Desinformación y Consenso en los Medios de Comunicación de 
Masas, Grijalbo/Mondadori, España, 1990, 373 pp. 
7. Oranday Dávila, Ma. Stella, La revolución tecnológica y la difusión de la ideología a través de los 
medios, ¡UníoS!, Cuadernos de Investigación Universitaria, México, 2002, 46 pp. 
8. Esteinou Madrid, Javier, Cap. XI. “Cultura y televisión ante la nueva dinámica modernizadora”, p.p. 
119-200, La Comunicación y la Cultura Nacionales en los Tiempos del Libre 
Comercio, Fundación Manuel Buendía, 1993, México, 260 pp. 
9. Oranday Dávila, Ma. Stella, Medios de difusión y cultura política: el debate de 1994, ¡UníoS!, 
Cuadernos de Investigación Universitaria, México, 2003, 48 pp. 
 
 
 
 
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UNIDAD IV. TEMA: LA TRANSICIÓN DEMOCRÁTICA DE LA OPINIÓN PÚBLICA 
Y LA PROPAGANDA. 
1. Castilla del Pino, Carlos, Capítulo 3. “Comunicación y protesta”, p.p. 113-153, La incomunicación, 
Península, Ediciones de Bolsillo, España, 1969, 160 pp. 
2. Mattelart, Armand, Capítulo IV: “La devolución del habla al pueblo”, p.p. 87-107, Capítulo V: “La 
respuesta a la ofensiva ideológica”, p.p. 109-122, Capítulo VI: “El cambio en el 
modo de producir la cultura”, p.p. 123-161, La Comunicación Masiva en el Proceso 
de Liberación Siglo XXI, undécima edición, México, 1986, 263 pp. También en 
Mattelart, Armand, et. al., Capítulo IV: “La devolución del habla al pueblo”, p.p. 
81-103; Capítulo V: “La respuesta a la ofensiva ideológica”, p.p. 104-121; Capítulo 
VI: “La revolución cultural en la comunicación”, p.p. 122-148, Comunicación 
Masiva y Revolución Socialista, Diógenes, primera edición, 1972, México, 332 pp. 
3. Esteinou Madrid, Javier, Cap. IX. “Comunicación y sociedad dormida” p. 93-97, Cap. X. “Nueva 
estructura cultural” p.p. 97-118, La Comunicación y la Cultura Nacionales en los 
Tiempos del Libre Comercio, Fundación Manuel Buendía, primera edición, 1993, 
México, 260 pp. 
4. De Moragas, Miquel, (ed), “Presentación” p.p. 7-11, “Introducción”, p.p. 11-22, “Efectos a corto y a 
largo plazo en el caso de los films de <orientación> o propaganda, de Carl I. 
Hovland/Arthur A. Lumsdaine/Fred D. Sheffield” p.p. 111-126, “Usos y 
gratificaciones de la comunicación de masas, de Elihu Katz/Jay G. Blumler/Michael 
Gurevitch”, p.p. 127-172, Sociología de la Comunicación de Masas. II. Estructura, 
Funciones y Efectos, Gustavo Gili, MassMedia, 1985, España, 197 pp. 
5. Echeverría, Rafael, Castillo Fernando, et. al., “Presentación”, p.p. 7-8, “Elementos para la teoría de 
la ideología”, p.p. 9-44, “Prefiguración de la ideología burguesa”, p.p. 45-93, “Para 
entender los medios: medios de comunicación y relaciones sociales” p.p. 94-129, 
Ideología y Medios de Comunicación, Amorrortu, 1974, Argentina, 207 pp. 
6. Zemelman, Hugo y Guadalupe Valencia, “Los sujetos sociales, una propuesta de análisis”, p.p. 89-
104, Acta Sociológica, No. 2, Vol. III, mayo-agosto, 1990, Facultad de Ciencias 
Políticas y Sociales, UNAM, México, 104 pp. 
7. Paramio, Ludolfo, “Los nuevos movimientos sociales, la izquierda y la democracia” p.p. 218-260, 
Tras el Diluvio, Siglo veintiuno, 1990, México, 260 pp. 
8. Rivadeneira Prada, Raúl, “Comunicación, participación social, democratización y medios 
alternativos” p.p. 53-64, La Opinión Pública. Análisis, Estructura y Métodos 
para su Estudio, Trillas, tercera edición, México, 1990, 223 pp. 
 
 
 
 
 
 
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BIBLIOGRAFÍA COMPLEMENTARIA 
1. Molina y Vedia, Silvia. “Introducción”, p.p. 7-9, “Antecedentes históricos”, p.p. 13-30, “La opinión 
pública dentro del sistema capitalista”, p.p. 37-75, “La opinión pública bajo la 
dominación capitalista”, p.p. 79-93, en: Manual de Opinión Pública Facultad de 
Ciencias Políticas y Sociales, UNAM, Serie Estudios 57, segunda edición, México, 
1985, 113 pp. 
2. Anderson, Perry, “Nota editorial” p.p. 9-13, “Las antinomias de Antonio Gramsci”, p.p. 15-19, I. “La 
metamorfosis de la hegemonía”, p.p. 19-65, Las Antinomias de Antonio Gramsci, 
Fontamara, Colección Ensayo Contemporáneo, segunda edición, México, 1981,140 
pp. 
3. De Moragas, Miquel, (ed), “Comunicación de masas, gustos populares y acción organizada” p.p. 22-
50, “Estructura y función de la comunicación en la sociedad”, p.p.50-69, “Análisis 
funcional y comunicación de masas” p.p.69-91, “La invasión desde Marte” p.p. 91-
111, “¿El público perjudica a la televisión?”, p.p. 172-197, Sociología de la 
Comunicación de Masas. II. Estructura, Funciones y Efectos, Gustavo Gili, versión 
castellana de los textos en inglés e italiano, España, 1985, 197 pp. 
4. Habermas, Jürgen, Ciencia y Técnica como Ideología, Amorrortu, Buenos Aires, Argentina, 1986, 197 
pp. 
5. McQuail, Denis, Sociología de los Medios Masivos de Comunicación, Paidós, tercera reimpresión, 
Argentina, 1979, 165 pp. 
6. Ricci Bitti, Pio E. y Zani Bruna, “Prólogo”, p. 13, “Estructura de la comunicación” p.p. 19-54, 
“Funciones de la comunicación” p.p.55-74, “La comunicación como proceso de 
influencia” p.p. 233-265, La Comunicación como Proceso Social, Grijalbo, México, 
1990, 289 pp. 
7. Escarpit, Robert, “Advertencia”, p.p. 9-78, Teoría de la Información y Práctica Política, Fondo de 
Cultura Económica, Colección Popular, México, 1983, 248 pp. 
8. Habermas, Jürgen, “Justificación”, p. 7, “Conciencia moral y acción comunicativa”, p.p. 135-199, 
Conciencia Moral y Acción Comunicativa, Península, segunda edición, España, 
1991, 199 pp. 
9. Martínez Albertos, José Luis, “El periodismo como información de actualidad” p.p. 23-62, 
“Conexiones de la redacción periodística con otras disciplinas científicas”, p.p. 103-
112, El Mensaje Informativo (Periodismo en radio, TV y cine), A.T.E., Colección de 
<Libros de Comunicación Social>, Barcelona, 1977, 329 pp. 
10. McLuhan, Marshall, “Prólogo”, p.p.5-45, “Los medios en tanto que traductores” p.p. 87-91, “La 
prensa”, p.p. 251-267, La Comprensión de los Medios como las Extensiones del 
Hombre, Diana, décima reimpresión, México, 1987, pp. 
11. Kanoussi, Dora y Javier Mena, La Revolución Pasiva. Una Lectura de los Cuadernos, Universidad 
Autónoma de Puebla, Puebla, México, 1985, 157 pp. 
 
 
 
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