SYLLABUS-ESCENOTECNIA

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UNIVERSIDAD DISTRITAL FRANCISCO JOSÉ DE CALDAS 
FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN 
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN BÁSICA CON ÉNFASIS EN EDUCACÍON 
ARTÍSTICA 
SYLLABUS 
 
NOMBRE DEL ESPACIO ACADEMICO: Pedagogía de la Escenotécnia y el 
montaje teatral 
GRUPO: 
Docente: 
 
CÓDIGO:4361 PERIODO ACADEMICO: 2018-1 NUMERO DE CREDITOS: 4 
TIPO DE ESPACIO ACADEMICO: 
OBLIGATORIO BÁSICO X 
OBLIGATORIO COMPLEMENTARIO 
ELECTIVO INTRÍNSECO 
ELECTIVO EXTRÍNSECO 
 
NUMERO DE HORAS: 
TRABAJO DIRECTO 4 
TRABAJO COOPERATIVO 0 
TRABAJO AUTÓNOMO 8 
TOTAL HORAS 12 
 
MISIÓN INSTITUCIONAL DE LA UDFJC: 
La democratización del conocimiento para garantizar, a nombre de la sociedad y con participación del Estado, el derecho social a 
una educación superior con criterios de excelencia, equidad y competitividad mediante la generación y difusión de saberes y 
conocimientos, con autonomía y vocación hacia el desarrollo sociocultural para contribuir fundamentalmente al progreso de la ciudad 
región de Bogotá y el país. 
MISIÓN DE LA FACULTAD DE CIENCIAS Y EDUCACIÓN: 
Formar integralmente ciudadanos y ciudadanas que como profesionales de la docencia y de la investigación puedan contribuir en la 
búsqueda y construcción de nuevas significaciones y valoraciones para la transformación de los sujetos y colectividades de la Nación 
Colombiana. 
MISIÓN DE LEA-UD: 
Formar de docentes creadores e investigadores para el mejor desarrollo del arte y la pedagogía artística en el contexto socio-cultural 
colombiano. 
JUSTIFICACIÓN: La necesidad de que los estudiantes de LEA realicen simulacros de Montaje, como una 
manera de poner en práctica todos los elementos conceptuales y de práctica escénica para aplicarlos en el 
ordenamiento del espacio en una propuesta de espectáculo escénico, es una de las urgencias más 
sentidas de los estudiantes. La Escenotecnia se entiende por extensión en el manejo adecuado de la 
maquinaria teatral. Los materiales y su manejo para la 
arquitectura, mecánica, carpintería, decorado iluminación, vestuario, 
contribuir al ambiente y clima, particularmente en el teatro y la danza. 
 
 
 
 
OBJETIVOS: 
Fortalecer el conocimiento y la aplicación de los elementos didácticos y pedagógicos para la creación y elaboración de montajes 
escénicos que integren conceptos técnicos básicos de manera creativa (escenografía, la luz, el vestuario, la utilería, la música, entre 
otros), con miras al trabajo en la Escuela. 
Apropiar conceptos teórico-prácticos para la puesta en escena 
Realizar un pequeño montaje atendiendo a estos conceptos. 
Identificar la importancia de la escenotecnia y el montaje teatral en los contextos educativos. 
 
 
 
 
CONTENIDOS: 
 
Nº 
sesiones 
TEMA SUBTEMA Observaciones 
 
Sesión 
No. 1 
 
Introducción al programa Aportes de ideas sobre el tema Conversatorio 
Sesión 
No. 2 
 
El Montaje 
 
El papel del director de escena Lectura 
Sesión 
No. 3 
 
Del texto dramático a la 
escena. 
 
La impresión de las primeras lecturas Lectura dramática 
Sesión 
No. 4 
 
El cuerpo como escena. 
 
Corporeidad y corporalidad Taller 
Sesión 
No. 5 
 
El Espacio 
 
Espacio arquitectónico y espacio escénico Ejercicios 
Sesión 
No. 6 
 
Estructura arquitectónica 
teatral. 
 
Partes del escenario clásico. 
Escenarios contemporáneos. 
El trazo escénico 
El espacio escolar como escenario 
 
Bocetos 
Sesión 
No. 7 
 
Escenotecnia 
 
La escenografía y el escenógrafo. 
Elementos escenográficos. 
 
 
Visitas guiadas 
Sesión 
No. 8 
 
El Plano Operativo 
 
PRIMER CORTE 
El foro 
Utilería 
Vestuario y maquillaje 
Luces e iluminación para teatro. 
La música para la escena. 
 
Diseños 
Sesión 
No. 9 
 
Creación Escénica 
 
El texto dramático y el Montaje escénico 
 
Lecturas-talleres 
Sesión 
No. 10 
 
El director de escena La organización del espectáculo escénico Ejercicios 
Sesión 
No. 11 
 
Escenarios y decorados Decorados fijos y móviles Visita guiada 
Sesión 
No. 12 
 
El Escenario Evolución y Tipos de escenario Taller 
Sesión 
No. 13 
 
Telones y bastidores La Trasecena Prácticas 
Sesión 
No. 14 
 
La Iluminación Luz eléctrica y luz natural Prácticas 
Sesión 
No. 15 
 
La ubicación del actor en 
el decorado 
El sistema solar de los Meneingen Lecturas – talleres 
Sesión 
No. 16 
 
Proyecto de Montaje 
 
SEGUNDO CORTE 
 
Selección del pretexto dramático Lecturas 
Sesión 
No. 17 
 
Ensayo del simulacro de 
Montaje 
Entrenamiento y manejo de recursos 
técnicos 
Discurso pedagógico 
y didáctico 
Sesión 
No. 18 
 
Examen final. 
Confrontación con el 
público 
Ensayo general 
Evaluación y 
sistematización 
 
METODOLOGIA: 
 
El trabajo se orientará metodológicamente a través de la modalidad de taller, partiendo de una perspectiva teórico-práctica con el fin 
de explicitar las características básicas de la Escenotécnia y su aplicación en los espacios convencionales y no convencionales. 
El panorama teórico y la conversación a propósito de las diversas manifestaciones de la Escenotécnia y el montaje teatral, permitirá 
luego realizar con los participantes una apropiación práctica, que se concluirá con una puesta en escena a partir de un tema 
seleccionado de manera grupal. 
 
(Descripción de la metodología de acuerdo a las modalidades de trabajo contenidas en la normatividad de la universidad: 1. Créditos académicos: trabajo directo, 
cooperativo y autónomo; 2. Competencias a desarrollar ver Artículo 4 Acuerdo No. 009/2006) 
 
EL TRABAJO DIRECTO Se desarrollará bajo la modalidad de Seminario – Taller, integrando la 
teoría y la práctica. 
 
EL TRABAJO COOPERATIVO Se desarrollará a través de exposiciones de los, y el análisis y 
discusión sobre el hecho escénico 
 
·EL TRABAJO AUTONOMO Se desarrollará en la preparación de los diferentes ejercicios sobre 
las improvisaciones en la creación del Montaje teatral. 
 
 
EVALUACIÓN 
(Seguimiento evaluativo en relación con las competencias y modalidades de trabajo contenidas en la normatividad de la 
universidad) 
Dos notas parciales, correspondientes a evaluaciones teóricas y adelantos de ejercicio de montaje. 30 % c/u. más 10% de 
autoevaluación. 
Una nota final a partir del trabajo de montaje. 30% 
 
Dos notas parciales, correspondientes a evaluaciones teóricas y adelantos de ejercicio de montaje. 30 % c/u. más 10% de 
autoevaluación. 
Una nota final a partir del trabajo de montaje. 30% 
 
BIBLIOGRAFÍA, HEMEROGRAFIA, CIBERGRAFIA GENERAL Y/O ESPECIFICA: 
 
 Alarcón Osorno (SF) Henry. Manual de Escenotécnia Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de artes- 
ASAB. En http://www.mincultura.gov.co/index.php?idcategoria=36793# 
 Arnold, Paul (1992) puntos de vista sobre decorado y vestuario. Máscara: 
 Braun, Edward (1992) el director y la escena. Galerna: Buenos Aires 
 Calmet, Héctor (2005) escenografía, Escenotécnia-iluminación, Buenos Aires: ediciones de la flor. 
 Cepeda, César.( 2003) Cuatro Historias Para Imaginarlas. Javegraf. Bogotá 
 Cepeda, César (2008) El Teatro Una Visión del Mundo. Consideraciones sobre la experiencia teatral en el ámbito escolar. 
RyL, Bogotá 
 Gacha Melo, Angélica (2010) Escenografía teatral colombiana. Trabajo de grado Universidad Distrital Francisco José de 
Caldas, Facultad de Educación, Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística. Bogotá. 
 Manual de Escenotécnia (SF) Universidad Distrital Francisco José de Caldas, Facultad de artes- ASAB. En 
http://www.mincultura.gov.co/index.php?idcategoria=36793# consultada junio de 2011 
 Oliva Cesar y Torres Montreal Francisco (2007) Teoría e Historia Sobre El Arte Escénico (Enfoque De Escenografía 
Completo) en www.nicolacomunale.com/teoria.escenica/his_teor_esc.html 
 Pardo, Jorge Manuel (2009) módulos de artes escénicas-teatro, Universidad Francisco José de Caldas, Facultad de 
Educación Licenciatura en Educación Básica con Énfasis en Educación Artística.Programa de Profesionalización. 
 Peláez González, Cristóbal, La puesta en escena en www.matacandelas.com/LaPuestaEnEscena.html consultado julio de 
2011 
 Peña del sol, Pedro (1992) La escenografía Máscara: 
 Rizzo, Nicola Comunale (2009) Resumen de escenografía básica para el teatro actual en 
www.nicolacomunale.com/teoria.escenica/resumen1jaume.html#1 
 Tompkins, Dorothy (1987) Actuación Teatral. Pax: México 
 Vélez, Ana (2004) Teatro escolar. Mexicanos unidos: México 
 
 
 
 
 
http://www.nicolacomunale.com/teoria.escenica/his_teor_esc.html
http://www.matacandelas.com/LaPuestaEnEscena.html%20consultado%20julio%20de%202011
http://www.matacandelas.com/LaPuestaEnEscena.html%20consultado%20julio%20de%202011
http://www.nicolacomunale.com/teoria.escenica/resumen1jaume.html#1