Syllabus-Ingles-3-2015-8-5

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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD 
VICERRECTORIA ACADÉMICA Y DE INVESTIGACIÓN 
PROPUESTA DE SYLLLABUS 
 
SYLLABUS INGLÉS 3 
 
 
1. INFORMACIÓN GENERAL DEL CURSO 
ESCUELA O UNIDAD: Instituto Virtual de Lenguas SIGLA: INVIL 
NIVEL: Técnico, Tecnológico, Profesional, Maestría 
CAMPO DE FORMACIÓN: Interdisciplinar Básico Común (Componente de Formación en Lengua Extranjera) 
CURSO: Inglés 3 CODIGO: 90121 
TIPO DE CURSO: Teórico–Práctico 
N° DE CREDITOS: 2 (48 horas de trabajo individual y 48 horas de 
acompañamiento tutorial) 
N° DE SEMANAS: 8 Semanas 
CONOCIMIENTOS PREVIOS: 
El estudiante al iniciar el curso de Inglés 3 debe manejar los siguientes temas vistos en los niveles previos, 0,1 y 2: 
 Imperatives 
 Comparative adjectives, 
 Go + gerund (ing) 
 Past simple: Negative and Interrogative forms 
 Illnesses, ailments and injuries 
 Body parts and symptoms, aches, pains 
 Adverbs of frequency 
 Expressing wishes and desires 
 Modal Verbs of possibility: May – Might 
 Idiomatic uses of Get 
 Superlative Adjectives 
 Likes and dislikes 
 Quantifiers: all / all of / most / most of / some / some of / 
 There is / there are There was / there were 
DIRECTOR DEL CURSO: Jorge Hugo Hernández Villamil 
FECHA DE ELABORACIÓN: Junio de 2014 
DESCRIPCIÓN DEL CURSO: 
La UNAD, fiel a su misión como organización líder en educación abierta y a distancia, ejerce un papel esencial en los avances 
relacionados con el tema de la globalización. Por ello, su política de internacionalización busca guiar los pasos de la comunidad 
nacional e internacional hacia escenarios bilingües. 
De acuerdo con lo anterior, el curso de Inglés 3 hace parte del componente de lengua extranjera presente en los lineamientos 
curriculares de los programas académicos de la UNAD. Es un curso metodológico que está dividido en 2 unidades y ha sido diseñado 
para desarrollarse en 8 semanas. Es un curso teórico-práctico que tiene dos (2) créditos académicos, los cuales comprenden el estudio 
independiente y el acompañamiento tutorial, para un total de 96 horas de trabajo académico, distribuidas en 48 horas de estudio 
Independiente y 48 horas de acompañamiento y seguimiento tutorial. 
El curso Comprender el idioma extranjero por medio de sus diferentes habilidades como el habla y la escucha por medio de audios y 
material audiovisual; la comprensión y escritura de textos por medio de la redacción, interpretación y desarrollo de los contenidos 
evidenciados en un texto como producto. 
Dentro del curso de Inglés 3 se desarrolla con base en la estrategia de aprendizaje basado en tareas, dentro de la cual los estudiantes 
debe estudiar los contenidos del curso y posteriormente desarrollar dos tareas que les permitirán evidenciar la asimilación de las 
temáticas. El aula virtual está conformada por 6 entornos a saber: 
 
1. Entorno de Información Inicial: En este espacio el e-estudiante puede acceder a la Agenda del curso, el Foro general del 
aula, el Foro de noticias del aula, la Presentación del curso, Derechos y deberes del estudiante y el Glosario. 
2. Entorno de Conocimiento: En este espacio el e-estudiante tiene acceso al Syllabus del curso y el Contenido en línea del aula. 
3. Entorno de Aprendizaje Colaborativo: En este espacio el e-estudiante encuentra las dos tareas a realizar en el curso: 
Speaking Assignment y Writing Assignment; las cuales se convierten en una oportunidad para trabajar en forma colaborativa 
con sus compañeros y tutor. Estas dos tareas se desarrollarán en un contexto real y a partir de este realizarán una entrevista y 
un escrito. 
4. Entorno de Aprendizaje Práctico: En este espacio el e-estudiante encuentran una serie de recursos que le permitirán poner 
en práctica los diversos temas vistos a través de ejercicios y actividades interactivas, como son OVA, Listening and 
Pronunciation y Review. 
5. Entorno de Evaluación y Seguimiento: En este espacio el e-estudiante encuentra 4 lecciones evaluativas de calificación 
automática, que son: Lección de Presaberes, Lección evaluativa Unidad 1, Lección evaluativa Unidad 2 y Evaluación Nacional 
Final), dentro de ellas se evalúan la asimilación de los contenidos trabajados teniendo en cuenta las competencias de 
gramática, vocabulario, escucha, escritura y comprensión lectora. 
6. Entorno de Gestión del Estudiante: En este espacio el e-estudiante encuentra todo lo relacionado con los entornos 
universitarios para su conocimiento, uso y gestión como son la consejería virtual, reglamento estudiantil, política anti plagio de 
la UNAD, entre otros. 
 
 
 
2. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS 
Propósitos: 
Facilitar el desarrollo de las habilidades comunicativas (hablar, escuchar, leer, escribir) enfocadas en la interacción sobre situaciones 
del momento y del pasado reciente dentro del contexto académico y cotidiano de los estudiantes. 
Competencias generales del curso: 
 
Competencia Comunicativa 
 Habilidad de lectura: Lee y comprende detalladamente textos cortos sobre su disciplina y sobre temas de la actualidad. 
 Habilidad de escucha: Escucha asertivamente información sobre temas cotidianos de situaciones reales. 
 Habilidad del habla: Se expresa de forma oral en el idioma inglés dentro de situaciones cotidianas a nivel intermedio. 
 Habilidad de escribir: Escribe textos cortos sobre temas académicos de su disciplina de forma coherente, hilada y con uso 
apropiado de la semántica. 
Competencias Sociolingüísticas 
 Formula y responde preguntas en cada tiempo para ser utilizadas como expresiones idiomáticas según su intención 
comunicativa en contextos de la vida real. 
 Reconoce las estructuras gramaticales de los verbos modales para emplearlos adecuadamente a la hora de dar sugerencias y 
/o consejos. 
Competencias de Comprensión 
 Entiende diversas conversaciones sobre actividades pasadas para utilizarlas como modelos a la hora de expresar sus ideas en 
situaciones propias de la realidad. 
 
Competencias de Producción 
 Elabora textos cortos con el fin de hacer expresar sus ideas en una forma adecuada y coherente en situaciones de la vida real. 
 
Competencias Digitales y Tecnológicas 
 Utiliza apropiadamente los recursos tecnológicos disponibles para aprender un segundo idioma con base en las orientaciones 
dadas de acuerdo con su propio avance en el proceso de aprendizaje. 
 
 
 
 
 
 
3. CONTENIDOS DEL CURSO 
Esquema del contenido del curso: 
 
 
 
 
 
 
Nombre de la 
unidad 
Contenidos de 
aprendizaje 
Referencias Bibliográficas Requeridas 
 
UNIDAD 1 
 
 
1. Compound 
Adjectives 
2. Modal verbs 
3. The Past 
Progressive 
4. Time and Enough 
Clauses 
5. Use of –ING forms 
http://66.165.175.217/ncontents/file.php/69/Unit%201/unit_1_exe/UNIT%201/index.html 
http://www.unadzsurlab.com/ovas_ibague_2011/ova_pasadosimple/ 
http://formacion.unadvirtual.org/laboratoriosff/mod/lesson/view.php?id=6255 
http://formacion.unadvirtual.org/laboratoriosff/mod/resource/view.php?id=9847 
 
 
Referencias 
bibliográficas 
complementarias 
Sherton English(2014). Recuperado en: http://www.shertonenglish.com/resources/es/adjectives/adjectives-
compound.php 
Woodward English (2014). Recuperado en: http://www.grammar.cl/english/compound-adjectives.htm 
My English pages (2014). Recuperado en: http://www.myenglishpages.com/site_php_files/vocabulary-lesson-compound-
adjectives.php 
English 3D. Recuperado en: http://www.clafoti.com/imagenes12/present_future.htm 
Pearson Brown (2007). Recuperado en: http://www.englishgrammarsecrets.com/presentformsforfuture/menu.php 
Bluebloc Notes (2009-2014). Recuperado en: http://www.blueblocnotes.com/grammar/future-tenses/present-continuous-
future 
E Learning Language (2005-2014). Recuperado en: 
http://www.elearnenglishlanguage.com/ingles/gramatica/verbosmodales.html 
To learn English. Recuperado en: http://www.tolearnenglish.com/english_lessons/modals-questionsVerbling. Recuperado en: http://www.englishforums.com/English/ModalQuestions/cqgbj/post.htm 
Eclectic English (2004). Recuperado en: http://www.eclecticenglish.com/grammar/Should1B.html 
English language & usage (2014). Recuperado en: http://english.stackexchange.com/questions/72987/how-to-create-a-
questions-from-past-modal-verb-sentences 
Perfect English gramar. Recuperado en: http://www.perfect-english-grammar.com/modal-verbs-of-obligation.html 
OM Personal Multimedia English. Recuperado en: http://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/verbosmodales1.htm 
My English pages. Recuperado en: http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-lesson-modals.php 
English for leve B1. Recuperado en: http://roble.pntic.mec.es/dgub0004/modalverbs.html 
English writing online (2005). Recuperado en: http://www.englishw.com/ModObg.php 
IES Francisco Quevedo. Recuperado en: 
http://66.165.175.217/ncontents/file.php/69/Unit%201/unit_1_exe/UNIT%201/index.html
http://www.unadzsurlab.com/ovas_ibague_2011/ova_pasadosimple/
http://formacion.unadvirtual.org/laboratoriosff/mod/lesson/view.php?id=6255
http://formacion.unadvirtual.org/laboratoriosff/mod/resource/view.php?id=9847
http://www.shertonenglish.com/resources/es/adjectives/adjectives-compound.php
http://www.shertonenglish.com/resources/es/adjectives/adjectives-compound.php
http://www.grammar.cl/english/compound-adjectives.htm
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/vocabulary-lesson-compound-adjectives.php
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/vocabulary-lesson-compound-adjectives.php
http://www.clafoti.com/imagenes12/present_future.htm
http://www.englishgrammarsecrets.com/presentformsforfuture/menu.php
http://www.blueblocnotes.com/grammar/future-tenses/present-continuous-future
http://www.blueblocnotes.com/grammar/future-tenses/present-continuous-future
http://www.elearnenglishlanguage.com/ingles/gramatica/verbosmodales.html
http://www.tolearnenglish.com/english_lessons/modals-questions
http://www.englishforums.com/English/ModalQuestions/cqgbj/post.htm
http://www.eclecticenglish.com/grammar/Should1B.html
http://english.stackexchange.com/questions/72987/how-to-create-a-questions-from-past-modal-verb-sentences
http://english.stackexchange.com/questions/72987/how-to-create-a-questions-from-past-modal-verb-sentences
http://www.perfect-english-grammar.com/modal-verbs-of-obligation.html
http://www.ompersonal.com.ar/omgrammar/verbosmodales1.htm
http://www.myenglishpages.com/site_php_files/grammar-lesson-modals.php
http://roble.pntic.mec.es/dgub0004/modalverbs.html
http://www.englishw.com/ModObg.php
http://www.myteacherpages.com/webpages/alfonsolopez/files/Modal%20Verbs.pdf 
Language dynamics. Recuperado en: http://www.englishpage.com/verbpage/presentperfect.html 
English club (1997-2014). Recuperado en: http://www.englishclub.com/grammar/verb-tenses_future.htm 
E-grammar. Recuperado en: http://www.e-grammar.org/time-clauses/ 
Englisch-hilfen. Recuperado en: http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/future_comparison.htm 
Paul Shoebottom. Frankfurt International School. Recuperado en: http://esl.fis.edu/grammar/rules/future.htm 
English gramar reference. Recuperado en: http://www.grammar-quizzes.com/gerund3c.html 
Esl – lounge (2006-2014). Recuperado en: http://www.esl-lounge.com/student/grammar/1g31-present-simple-continuous-
past-letter-gap-fill.php 
To learn English . Recuperado en: http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-48420.php 
ELTbase (207-2014). Recuperado en: http://www.eltbase.com/notes.php?id=110 
Purdue Owl. Recuperado en: http://owl.english.purdue.edu/owl/owlprint/627/ 
La mansión del Inglés. Recuperado en: http://www.mansioningles.com/gram62.htm 
Pearson Brown (2003/2007). Recuperado en: http://www.englishgrammarsecrets.com/ingform/menu.php 
 
Nombre de la 
unidad 
Contenidos de 
aprendizaje 
Referencias Bibliográficas Requeridas 
UNIDAD 2 
 
 
1. Prepositions and 
Phrasal Verbs 
2. Apologizing/expressing 
regret 
3. Present Perfect Tense 
4. Future Tense 
5. Tag Questions 
http://66.165.175.217/ncontents/file.php/69/Unit%202/Unit_2/unit%202/index.html 
http://www.unadzsurlab.com/ovas_2013/uso_will/ 
http://formacion.unadvirtual.org/laboratoriosff/mod/lesson/view.php?id=6255 
http://formacion.unadvirtual.org/laboratoriosff/mod/resource/view.php?id=9847 
 
Referencias 
bibliográficas 
complementarias 
English exercises. Recuperado en: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4291 
British Council. Recuperado en: http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/clause-phrase-and-
sentence/verb-patterns/relative-clauses 
Learn English. Recuperado en: http://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/prepositions-plus-ing 
Language dynamics. Recuperado en: http://www.englishpage.com/prepositions/prepositions.html 
Idiomas gratis. Recuperado en: http://www.idiomasgratis.com/ig_view_resource.php?html_code=ig_phrasal_verbs.html 
Language dynamics. Recuperado en: http://www.englishpage.com/prepositions/prepositions.html 
English exercises. Recuperado en: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=734 
http://www.myteacherpages.com/webpages/alfonsolopez/files/Modal%20Verbs.pdf
http://www.englishpage.com/verbpage/presentperfect.html
http://www.englishclub.com/grammar/verb-tenses_future.htm
http://www.e-grammar.org/time-clauses/
http://www.englisch-hilfen.de/en/grammar/future_comparison.htm
http://www.grammar-quizzes.com/gerund3c.html
http://www.esl-lounge.com/student/grammar/1g31-present-simple-continuous-past-letter-gap-fill.php
http://www.esl-lounge.com/student/grammar/1g31-present-simple-continuous-past-letter-gap-fill.php
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-48420.php
http://www.eltbase.com/notes.php?id=110
http://owl.english.purdue.edu/owl/owlprint/627/
http://www.mansioningles.com/gram62.htm
http://www.englishgrammarsecrets.com/ingform/menu.php
http://66.165.175.217/ncontents/file.php/69/Unit%202/Unit_2/unit%202/index.html
http://www.unadzsurlab.com/ovas_2013/uso_will/
http://formacion.unadvirtual.org/laboratoriosff/mod/lesson/view.php?id=6255
http://formacion.unadvirtual.org/laboratoriosff/mod/resource/view.php?id=9847
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=4291
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/clause-phrase-and-sentence/verb-patterns/relative-clauses
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/english-grammar/clause-phrase-and-sentence/verb-patterns/relative-clauses
http://www.ecenglish.com/learnenglish/lessons/prepositions-plus-ing
http://www.englishpage.com/prepositions/prepositions.html
http://www.idiomasgratis.com/ig_view_resource.php?html_code=ig_phrasal_verbs.html
http://www.englishpage.com/prepositions/prepositions.html
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=734
Using English. Recuperado en: http://www.usingenglish.com/reference/phrasal-verbs/ 
English gramar online 4u. Recuperado en: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper 
Cursos-ingles (2000-2014). Recuperado en: http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect-past-
simple.php 
Cursos-inglés. Recuperado en: http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect.php 
Aprender Inglés Fácil (2013). Recuperado en: http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/06/presente-perfecto-present-
perfect-tense.html 
Pearson Brown (2003/2007). Recuperado en: 
http://www.englishgrammarsecrets.com/presentperfectorpastsimple/menu.php 
Yuri Demchenko (1999). Recuperado en: http://www.uazone.org/friends/esl4rus/presentperf.html 
BBC Learning English. Recuperado en: 
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/learnit/learnitv298.shtml 
English Practice (2014). Recuperado en: http://www.englishpractice.com/grammar/question-tags-short-answers-part/ 
Learn English gramar (1999-2014). Recuperado en: http://www.learnenglish.de/grammar/tagquestions.htm 
Acosta, Juan Camilo (2011). Recuperado en: http://www.slideshare.net/JuanCamiloAcostaBalcazar/questions-tags-using-verbs-be-do-and-have-past-tense 
Adele’s ESL corner. Recuperado en: http://www.adelescorner.org/grammar/qtags/qtags_mixed_tenses.html 
English gramar online 4u. Recuperado en: http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past 
Aula fácil. Recuperado en: http://www.aulafacil.com/Ingejerc/Lecciones/Lecc20.htm 
Saber inglés. Recuperado en: http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson15/06.html 
To Learn English. Recuperado en: http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-87374.php 
Leshoekje. Recuperado en: http://www.leshoekje.be/leshoekje/ICT-oef%20ENG2/present-past3.htm 
Busy teacher. Recuperado en: http://busyteacher.org/7675-simple-present-and-simple-past-worksheet.html 
Aula fácil. Recuperado en: http://www.aulafacil.com/Ingejerc/Lecciones/Lecc21.htm 
English exercises. Recuperado en: http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3623 
 
 
 
 
 
 
 
 
http://www.usingenglish.com/reference/phrasal-verbs/
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simpas-preper
http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect-past-simple.php
http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect-past-simple.php
http://www.curso-ingles.com/gramatica-inglesa/present-perfect.php
http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/06/presente-perfecto-present-perfect-tense.html
http://www.aprenderinglesfacil.es/2008/06/presente-perfecto-present-perfect-tense.html
http://www.englishgrammarsecrets.com/presentperfectorpastsimple/menu.php
http://www.uazone.org/friends/esl4rus/presentperf.html
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/grammar/learnit/learnitv298.shtml
http://www.englishpractice.com/grammar/question-tags-short-answers-part/
http://www.learnenglish.de/grammar/tagquestions.htm
http://www.slideshare.net/JuanCamiloAcostaBalcazar/questions-tags-using-verbs-be-do-and-have-past-tense
http://www.slideshare.net/JuanCamiloAcostaBalcazar/questions-tags-using-verbs-be-do-and-have-past-tense
http://www.adelescorner.org/grammar/qtags/qtags_mixed_tenses.html
http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/simple-past
http://www.aulafacil.com/Ingejerc/Lecciones/Lecc20.htm
http://www.saberingles.com.ar/curso/lesson15/06.html
http://www.tolearnenglish.com/exercises/exercise-english-2/exercise-english-87374.php
http://www.leshoekje.be/leshoekje/ICT-oef%20ENG2/present-past3.htm
http://busyteacher.org/7675-simple-present-and-simple-past-worksheet.html
http://www.aulafacil.com/Ingejerc/Lecciones/Lecc21.htm
http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=3623
4. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 
Unidad Contenido de 
Aprendizaje 
Competencia Indicadores de 
desempeño 
Estrategia 
de 
Aprendizaje 
N° de 
Sem 
Evaluación
 
Propósito Criterios de 
evaluación 
Ponderación 
% 
 
UNIDAD 
1 
 
1. Compound 
Adjectives 
2. Modal 
verbs 
3. The Past 
Progressiv
e 
4. Time and 
Enough 
Clauses 
5. Use of –
ING forms 
Reconoce las 
estructuras 
gramaticales de los 
verbos modales para 
emplearlos 
adecuadamente a la 
hora de dar 
sugerencias y /o 
consejos. 
 
Elabora textos cortos 
con el fin de hacer 
expresar sus ideas 
en una forma 
adecuada y 
coherente en 
situaciones de la 
vida real. 
 
Utiliza 
apropiadamente los 
recursos 
tecnológicos 
disponibles para 
aprender un 
segundo idioma con 
base en las 
orientaciones dadas 
de acuerdo con su 
propio avance en el 
proceso de 
aprendizaje. 
Reconoce y forma 
adecuadamente 
los adjetivos 
compuestos. 
 
Emplea los 
verbos modales 
dentro de los 
contextos 
apropiados. 
 
Expresa 
enunciados 
utilizando el 
pasado 
progresivo. 
 
Utiliza las 
diferentes 
clausulas y 
marcadores de 
tiempo a la hora 
de expresarse. 
 
Reconoce y 
emplea las 
formas -ING en 
producciones 
orales y escritas. 
 
 
Enfoque 
Basado en 
Tareas 
organizado 
en 4 tareas 
estipuladas 
así: 
 
Tarea 1: 
Analiza y 
extrae la 
información 
solicitada de 
situaciones 
reales 
teniendo en 
cuenta las 
lecturas y 
audios que 
encuentra en 
el Entorno de 
Aprendizaje 
Colaborativo. 
 
Tarea 2: 
Elabora un 
texto escrito 
sobre un 
escenario 
propuesto en 
la Guía 
Writing 
Assignment 
7 Evidenciar la 
asimilación de 
los contenidos 
de la Unidad 1 
en un 
escenario real 
por medio del 
desarrollo de 
las tareas 1 y 
2. 
 
 
 
Revisión de 
la Unidad 1. 
 
Presentación 
personal, 
descripción y 
socialización 
de las 
opiniones 
personales 
acerca de un 
problema 
ambiental 
que está 
enfrentando 
Colombia 
actualmente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
Desarrollo de 
una 
entrevista en 
inglés 
sincrónica 
con el tutor. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35% 
 que será 
desarrollada 
como parte 
del trabajo 
en equipo y 
se encuentra 
en el Entorno 
de Trabajo 
Colaborativo. 
UNIDAD 
2 
1. Preposition
s and 
Phrasal 
Verbs 
2. Apologizin
g/expressin
g regret 
3. Present 
Perfect 
Tense 
4. Future 
Tense 
5. Tag 
Questions 
Formula y responde 
preguntas en cada 
tiempo para ser 
utilizadas como 
expresiones 
idiomáticas según su 
intención 
comunicativa en 
contextos de la vida 
real. 
 
Entiende diversas 
conversaciones 
sobre actividades 
pasadas para 
utilizarlas como 
modelos a la hora de 
expresar sus ideas en 
situaciones propias 
de la realidad. 
 
 
 
Utiliza 
apropiadamente los 
Emplea 
preposiciones y 
frases 
preposicionales 
en forma 
adecuada en los 
contextos 
correctos. 
 
Reconoce y 
utiliza las 
expresiones para 
discuparse 
ofrecer disculpas. 
 
Emplea el tiempo 
presente perfecto 
en forma 
afirmativa, 
negativa e 
interrogativa. 
 
Elabora 
producciones 
orales y escritas 
empleando el 
tiempo futuro. 
 
Utiliza las tag 
Tarea 3: 
Realizar su 
presentación 
personal, 
describir y 
comentar 
con sus 
compañeros 
de grupo 
acerca de un 
problema 
ambiental en 
Colombia, 
empleando 
las 
tecnologías a 
su 
disposición y 
los recursos 
propios de la 
Unidad 1 que 
encuentra en 
el entorno de 
aprendizaje 
práctico. 
 
 
 
 
7 Confirmar la 
adquisición del 
conocimiento 
por medio de 
la realización 
de las tareas 3 
y 4. 
Revisión de 
los 
contenidos 
en línea 
 
 
 
 
Composición 
de ideas 
originales en 
inglés sobre 
un escenario 
específico 
 
 
 
 
 
 
 
Producción 
de un escrito 
por grupo en 
el entorno de 
aprendizaje 
colaborativo 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
35% 
recursos 
tecnológicos 
disponibles para 
aprender un 
segundo idioma con 
base en las 
orientaciones dadas 
de acuerdo con su 
propio avance en el 
proceso de 
aprendizaje. 
 
questions en los 
diversos tiempos. 
sencillo. 
 
 
Tarea 4: 
Realizar una 
entrevista en 
inglés 
sincrónica 
con el tutor 
sobre el 
escenario 
propuesto en 
la Guía 
Speaking 
Assignment, 
que será 
llevada a 
cabo en 
forma 
individual y 
puede 
acceder a 
ella en el 
Entorno de 
Evaluación y 
Seguimiento. 
5. ESTRUCTURA DE EVALUACION DEL CURSO 
Tipo de evaluación Ponderación Puntaje Máximo 
Autoevaluación Formativa 
Es la oportunidad que tiene el/a estudiante para hacer la revisión y 
reflexión autocrítica de sus avances académicos con respecto a su 
proyecto de formación 
5% (25 puntos) 
Coevaluación Formativa 
Es una acción de tipo colaborativa entre estudiantes; los comentarios 
que se hacen o reciben de los/as demás integrantes del grupo son 
significativos para identificar fortalezas y debilidades en el proceso 
personal de aprendizaje. 
 
Heteroevaluación Proceso evaluativo a cago del e-mediador, la cual tiene por objeto la 
verificación de competencias logros y contenidos de aprendizaje que 
conforman la competencia. 
70% (350 puntos) 
 
 
 
Esta evaluación estará en concordancia con la estrategia didáctica del 
aprendizaje basado en tareas, en donde las actividades para evaluar 
competencias deben formar parte de un conjunto de acciones que den 
solución a una situación planteada al interior de una tarea en 
concordancia con lo estipulado en la rúbrica respectiva para cada 
actividad según el caso. 
 
Todas las actividades a realizar por el e-estudiantemantendrán una 
correspondencia con los propósitos y competencias generales del 
curso. 
 
Para evaluar las tareas se definirán las rúbricas analíticas de evaluación 
los criterios de evaluación que son las guías en las cuales se 
establecen las escalas de evaluación según niveles progresivos 
respecto al desempeño de un estudiante en la realización de una tarea 
determinada. 
Está orientada hacia aspectos cualitativos que sirven para medir 
cuantitativamente su trabajo de acuerdo con criterios tanto académicos 
como metacognitivos, implicando una evaluación progresiva. 
 
 
 
 
 
25% (125 puntos) 
Total 500