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CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN 
 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN 
PROGRAMA DE 
 
MEDICINA 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA 
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD 
TUNJA 
2020 
 
 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE 
ACREDITACIÓN 
 
 
 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
CONSEJO NACIONAL DE ACREDITACIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA 
VICERRECTORÍA ACADÉMICA 
PROCESO DE GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD 
TUNJA 
2020 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
DIRECTIVOS UPTC 
 
 
OSCAR HERNÁN RAMÍREZ 
RECTOR 
 
 
MANUEL HUMBERTO RESTREPO DOMÍNGUEZ 
VICERRECTOR ACADÉMICO 
 
 
ALBERTO LEMOS VALENCIA 
VICERRECTOR ADMINISTRATIVO Y FINANCIERO 
 
 
ENRIQUE VERA LÓPEZ 
VICERRECTOR DE INVESTIGACIÓN Y EXTENSIÓN 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
DIRECTIVOS DE LA FACULTAD Y PROGRAMA 
 
ABEL FERNANDO MARTINEZ MARTIN 
DECANO FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD 
 
EDWAR JAVIER MANRIQUE CORREDOR 
DIRECTOR PROGRAMA DE MEDICINA 
 
COMITÉ ACADÉMICO Y TÉCNICO 
 
COORDINADORES DEL PROCESO 
 
ROSA HELENA CÁRDENAS SIERRA 
EDWAR JAVIER MANRIQUE CORREDOR 
 
COMITÉ DE CURRÍCULO 
 DIANA CAROLINA SIERRA TRUJILLO 
 CESAR MAURICIO BARACALDO BARRERA 
 TASHARII INÉS RIVADENEIRA PERAZA 
 CRISTIAN ROJAS QUIPO 
 
DOCENTES PARTICIPANTES DEL PROCESO 
 
 ABEL MARTINEZ MARTIN 
 ANA YERVID RODRIGUEZ SAENZ 
 ANGELA MARIA GUERRA 
 ASTRID CASTELLANOS CORRECHA 
 BIBIANA MATILDE BERNAL 
 BERNARDO FRANCISCO MELÉNDEZ ÁLVAREZ 
 CARLOS ALBERTO NIÑO 
 CESAR MAURICIO BARACALDO BARRERA 
 CLARA EDITH CUERVO PATIÑO 
 DIANA CAROLINA SIERRA TRUJILLO 
 EDWAR JAVIER MANRIQUE CORREDOR 
 FABIO MAYORGA NIÑO 
 FRANCISCO HERNÁN FLOREZ 
 GUSTAVO ORLANDO ALVAREZ ALVAREZ 
 HECTOR EDUARDO JIMENEZ 
 JANNETH MARCELA CAMACHO VALERO 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
 JEFER IVÁN MORENO GRANADOS 
 JORGE ENRIQUE PULIDO 
 JORGE HUMBERTO CASTILLO SILVA 
 JORGE LUIS CHINOME MESA 
 JUAN MANUEL OSPINA DÍAZ 
 JUAN PABLO ALVAREZ NAJAR 
 LUDY ALEXANDRA VARGAS 
 LUIS IGNACIO TORRES TORRES 
 LUIS JOSÉ GOMEZ MELÉNDEZ 
 LUZ ANGÉLICA PATIÑO 
 MARTHA VANESSA ORTIZ 
 OMAR FERNANDO ROBAYO 
 PABLO ENRIQUE PEDRAZA 
 ROSA HELENA CÁRDENAS SIERRA 
 SILVIA LEONOR GOMEZ PEREZ 
 
ESTUDIANTES PARTICIPANTES 
 
 DIEGO AFANADOR SABOGAL 
 LEONEL SANTIAGO VEGA USECHE 
 MARIA ANGELICA PEÑARANDA QUINTERO 
 NICOLÁS BAUTISTA CORZO 
 LISANDRO ENRIQUE MEJIA PEÑUELA 
 ELKIN DUVAN RUEDA MARIN 
FUNCIONARIOS PARTICIPANTES 
 EDISSON HUMBERTO ROJAS GUERRERO 
 LILIANA RUBIO TORRES 
 LINA MAYET MONROY HERNANDEZ 
 MARCELA ALVAREZ OTÁLORA 
 MARTHA YACKELINE GONZALEZ TORRES 
 PATRICIA DEL PILAR PACHECO PINEDA 
 SANDRA PATRICIA CRUZ 
 
COMITÉ REDACTOR DEL INFORME 
 
 ANGELA JOHANA LEMUS CERÓN 
 ROSA HELENA CÁRDENAS SIERRA 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
TABLA DE CONTENIDO 
1. ASPECTOS GENERALES ............................................................................................ 13 
1.1. MARCO LEGAL PROCESO AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 
INSTITUCIONAL ............................................................................................................ 13 
1.2. MARCO HISTÓRICO INSTITUCIONAL ............................................................. 14 
1.3. MISIÓN ................................................................................................................... 18 
1.4. VISIÓN .................................................................................................................... 18 
1.5. SÍNTESIS DE LOS PLANES MAESTROS DE DESARROLLO 
INSTITUCIONAL: 2015 - 2026 Y 2019 - 2030 .............................................................. 18 
1.6 SÍNTESIS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015 - 2018 Y 2019 
- 2022 ................................................................................................................................ 19 
1.7 INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA .................................................. 20 
1.7.1 RESEÑA HISTÓRICA ............................................................................................ 20 
1.7.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA .................................................................... 22 
1.7.3 INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROGRAMA DE MEDICINA .......................... 23 
1.7.4 OBJETIVOS DEL PROGRAMA .......................................................................... 23 
1.7.4.1 Objetivo General ................................................................................................... 23 
1.7.4.2 Objetivos Específicos ........................................................................................... 24 
1.7.5 MISIÓN DEL PROGRAMA ................................................................................... 24 
1.7.6 VISIÓN DEL PROGRAMA ................................................................................... 24 
1.7.7 PROPÓSITOS DE FORMACIÓN ........................................................................ 25 
1.7.7.1 PERFIL PROFESIONAL ................................................................................... 25 
1.7.7.2 PERFIL OCUPACIONAL ................................................................................... 25 
1.7.8 ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL PROGRAMA ................................ 25 
1.7.9NÚMERO DE PROMOCIONES Y DE GRADUADOS EN EL PROGRAMA ..... 26 
1.7.10 PLAN DE ESTUDIOS .......................................................................................... 27 
1.7.11 DESARROLLO INVESTIGATIVO DEL PROGRAMA ..................................... 30 
GRUPOS, INVESTIGADORES Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN ................................ 30 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
1.7.12 PROYECCIÓN SOCIAL DEL PROGRAMA .......................................................... 32 
2. INFORME DE AVANCE AL PLAN DE MEJORAMIENTO ......................................... 36 
2.1. FORTALEZAS ENCONTRADAS A PARTIR DEL PROCESO DE 
AUTOEVALUACIÓN ANTERIOR .................................................................................... 36 
2.1.1. SEGUIMIENTO AL PLAN DE MEJORAMIENTO .................................... 40 
2.1.2. SISTEMA DE MONITOREO ........................................................................ 41 
2.1.3. CONTROL Y EVALUACIÓN ...................................................................... 41 
2.1.4. SOCIALIZACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO CON LA 
COMUNIDAD ACADÉMICA ............................................................................................ 42 
2.2. EVALUACIÓN DE LAS ACCIONES ENCAMINADAS AL MEJORAMIENTO 
DE LA CALIDAD DEL PROGRAMA ............................................................................... 42 
3. INFORME DE AUTOEVALUACIÓN DEL PROGRAMA ............................................ 49 
3.1. METODOLOGÍA EMPLEADA PARA EL PROCESO DE 
AUTOEVALUACIÓN ......................................................................................................... 49 
3.2. VALORACIÓN Y JUICIOS DE LAS CONDICIONES DE CALIDAD ............. 53 
FACTOR MISIÓN, VISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL............................................ 53 
CARACTERÍSTICA 1: Misión, Visión y Proyecto Institucional.......................................... 53 
CARACTERÍSTICA 2: Proyecto Educativo del Programa .................................................. 55 
CARACTERÍSTICA 3: Relevancia Académica y Pertinencia Social del Programa ............ 57 
FACTOR ESTUDIANTES .................................................................................................... 61 
CARACTERÍSTICA 4: Mecanismos de Ingreso ................................................................... 61 
CARACTERÍSTICA 5: Estudiantes Admitidos y Capacidad Institucional ........................... 64 
CARACTERÍSTICA 6: Participación en Actividades de Formación Integral ..................... 66 
CARACTERÍSTICA 7: Reglamento Estudiantil y Académico .............................................. 70 
FACTOR PROFESORES ...................................................................................................... 73 
CARACTERÍSTICA 8: Selección, vinculación y permanencia de los Profesores ................ 73 
CARACTERÍSTICA 9: Estatuto Profesoral .......................................................................... 75 
CARACTERÍSTICA 10: Número, dedicación, nivel de formación y experiencia de los 
Profesores ............................................................................................................................. 78 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
CARACTERÍSTICA 11: Desarrollo Profesoral ................................................................... 83 
CARACTERÍSTICA 12: Estímulos a la docencia, investigación y extensión o proyección 
social ..................................................................................................................................... 86 
CARACTERÍSTICA 13: Producción, pertinencia, utilización e impacto de material docente
 .............................................................................................................................................. 88 
CARACTERÍSTICA 14: Remuneración por Méritos ............................................................ 90 
CARACTERÍSTICA 15: Evaluación de Profesores .............................................................. 91 
FACTOR PROCESOS ACADÉMICOS ................................................................................ 95 
CARACTERÍSTICA 16: Integralidad del Currículo ............................................................ 95 
CARACTERÍSTICA 17: Flexibilidad del Currículo ........................................................... 100 
CARACTERÍSTICA 18: Interdisciplinariedad ................................................................... 102 
CARACTERÍSTICA 19: Metodologías de Enseñanza Aprendizaje .................................... 103 
CARACTERÍSTICA 20: Sistema de Evaluación de Estudiantes ........................................ 106 
CARACTERÍSTICA 21: Trabajo de los Estudiantes .......................................................... 108 
CARACTERÍSTICA 22: Evaluación y Autorregulación del Programa ............................. 109 
CARACTERÍSTICA 23: Extensión o Proyección Social .................................................... 111 
CARACTERÍSTICA 24: Recursos Bibliográficos .............................................................. 113 
CARACTERÍSTICA 25: Recursos Informáticos y de Comunicación ................................. 118 
CARACTERÍSTICA 26: Recursos de Apoyo Docente ........................................................ 120 
FACTOR VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL .............................................. 124 
CARACTERÍSTICA 27: Inserción del Programa en Contextos Académicos Nacionales e 
Internacionales ................................................................................................................... 124 
CARACTERÍSTICA 28: Relaciones Externas de Profesores y Estudiantes ....................... 126 
FACTOR INVESTIGACIÓN Y CREACIÓN ARTÍSTICA Y CULTURAL ........................... 129 
CARACTERÍSTICA 29: Formación para la Investigación y la Creación Artística y Cultural
 ............................................................................................................................................ 129 
CARACTERÍSTICA 30: Compromiso con la Investigación y la Creación Artística y 
Cultural ............................................................................................................................... 132 
FACTOR BIENESTAR INSTITUCIONAL .......................................................................... 138 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
CARACTERÍSTICA 31: Políticas, Programas y Servicios de Bienestar Universitario ..... 138 
CARACTERÍSTICA 32: Permanencia y Retención Estudiantil ......................................... 143 
FACTOR ORGANIZACIÓN, ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN ........................................ 148 
CARACTERÍSTICA 33: Organización, Administración y Gestión del Programa ............. 148 
CARACTERÍSTICA 34: Sistemas de Comunicación e Información .................................. 152 
CARACTERÍSTICA 35: Dirección del Programa .............................................................. 155 
FACTOR EGRESADOS E IMPACTO EN EL MEDIO ...................................................... 157 
CARACTERÍSTICA 36: Seguimiento a los Egresados ....................................................... 157 
CARACTERÍSTICA 37: Impacto de los Egresados en el Medio Social y Académico ....... 158 
FACTOR RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS ........................................................... 160 
CARACTERÍSTICA 38: Recursos Físicos .......................................................................... 160 
CARACTERÍSTICA 39: Presupuesto del Programa .......................................................... 164 
CARACTERÍSTICA 40: Administración de los Recursos .................................................. 167 
4. JUICIO GLOBAL DE CALIDAD DEL PROGRAMA ................................................ 171 
5. RESUMEN DEL GRADO DE CUMPLIMIENTO POR CARACTERÍSTICA ............ 173 
6. BIBLIOGRAFÍA ............................................................................................................ 176 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INDICE DE TABLAS 
 
 
Tabla 1. Información básica del Programa ......................................................................... 23 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
Tabla 2. Estudiantes del Programa en el II Semestre de 2019. ........................................... 26 
Tabla 3. Número de Promociones y Graduados del Programa ........................................... 26 
Tabla 4. Fortalezas y Oportunidades del Programa ............................................................ 36 
Tabla 5. Escala Grado de Cumplimiento del Plan de Mejoramiento .................................. 41 
Tabla 6. Avance de los Resultados del Plan de Mejoramiento ............................................ 42 
Tabla 7. Instrumentos para la recopilación de la información ............................................ 51 
Tabla 8. Ingreso a poblaciones especiales Medicina 2013-2018. ....................................... 62 
Tabla 9. Transferencias internas y externas 2013-2019 ...................................................... 64 
Tabla 10. Convenios docencia-servicio Programa de Medicina ......................................... 65 
Tabla 11. Usuarios del Programa con participación en formación integral ....................... 68 
Tabla 12.Tipo de vinculación de los docentes del Programa de Medicina 2013-2019 ....... 79 
Tabla 13. Desarrollo Profesoral programa de Medicina. ................................................... 85 
Tabla 14. Reconocimiento a Investigadores del Programa .................................................88 
Tabla 15. Resultados de la Evaluación Docente 2013 -2019 .............................................. 93 
Tabla 16. Asignaturas orientadas a ampliar la formación del estudiante ........................... 96 
Tabla 17. Niveles de desempeño de estudiantes en inglés ................................................... 98 
Tabla 18. Correlación perfiles con conocimientos, capacidades y habilidades .................. 99 
Tabla 19. Recursos Bibliográficos disponibles Facultad Ciencias de la Salud ................. 116 
Tabla 20. Inversión Anual Biblioteca Programa Medicina 2013-2019 ............................. 117 
Tabla 21. Uso Base de Datos ............................................................................................. 117 
Tabla 22. Espacios Informáticos Facultad Ciencias de la Salud ...................................... 119 
Tabla 23. Presupuesto destinado Internacionalización 2014-2019 ................................... 126 
Tabla 24. Grupos adscritos al programa y número de semilleros ..................................... 132 
Tabla 25. Número de Artículos reportados entre 2013-2019 ............................................ 136 
Tabla 26. Grupos de investigación adscritos al Programa................................................ 137 
Tabla 27. Tasas de deserción SPADIES Programa de Medicina ...................................... 145 
Tabla 28. Descripción Instalaciones Físicas: Facultad Ciencias de la Salud ................... 162 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
Tabla 29. Asignación de Recursos programa de Medicina................................................ 167 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
LISTA DE GRÁFICAS 
 
 
 
Gráfica 1. Tipo de vinculación de los docentes del Programa de Medicina 76 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
 
 
 
Gráfica 2. Nivel de escalafón al cual se encuentran adscritos los docentes del Programa de 
Medicina 77 
Gráfica 3.Docentes del Programa periodo 2013-2019 según su nivel de formación 79 
Gráfica 4. Consejo de Facultad Ciencias de la Salud 149 
Gráfica 5. Comparativo Proceso de Autoevaluación Programa de Medicina 2012- 2019 171 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
13 
 
 
1. ASPECTOS GENERALES 
 
1.1. MARCO LEGAL PROCESO AUTOEVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN 
INSTITUCIONAL 
La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia acomete su proceso de 
Autoevaluación y Acreditación Institucional, al tenor de la Constitución Política de 
Colombia, la Ley 30 de 1992 y el Decreto 2904 de 1994 y de igual manera, con base en los 
Acuerdos y Resoluciones emanados de las instancias directivas, administrativas y 
académicas del Alma Máter. 
La Constitución Política de Colombia en su Artículo 67, entre otros aspectos, expresa cómo 
la educación es un servicio público que tiene una función social; explícita la responsabilidad 
del Estado de regular y ejercer la suprema inspección y vigilancia de la educación, con el fin 
de velar por su calidad, por el cumplimiento de sus fines y por la mejor formación de los 
educandos. Así mismo, el Artículo 69 reconoce la autonomía universitaria, lo que obliga a 
una autorregulación responsable por parte de estas Instituciones. 
La Ley 30 de 1992, en su Artículo 53, establece: “Créase el Sistema Nacional de Acreditación 
para las Instituciones de Educación Superior, cuyo objetivo fundamental es garantizar a la 
sociedad que las Instituciones que hacen parte del Sistema cumplen los más altos requisitos 
de calidad y que realizan sus propósitos y objetivos. Es voluntario de las Instituciones de 
Educación Superior acogerse al Sistema de acreditación. La acreditación tendrá carácter 
temporal. Las Instituciones que se acrediten disfrutarán de las prerrogativas que para ellas 
establezca la Ley y las que señale el Consejo Nacional de Educación Superior, CESU. 
Además, la misma Ley prevé los mecanismos para desarrollar el proceso, con la 
consideración, en el Artículo 55, de que la autoevaluación es una tarea permanente de las 
Instituciones de Educación Superior y hace parte del proceso de acreditación. 
Por su parte, el Decreto 2904 de 1994, artículo 7, contempla entre otros asuntos, los pasos 
que deben darse para la acreditación de Programas, a saber: autoevaluación, evaluación 
externa y evaluación final. 
Por otro lado, la UPTC, mediante el Acuerdo 042 de 2011 reestructura el Comité de 
autoevaluación y acreditación. La resolución 007 de 2013 del Consejo Académico establece 
la “Política de Aseguramiento de la Calidad”. 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
14 
 
 
1.2. MARCO HISTÓRICO INSTITUCIONAL 
Esta Universidad reconoce como antecesora a la Institución oficial, fundada por el General 
Francisco de Paula Santander en 1827, denominada Universidad de Boyacá, aunque algunas 
experiencias de Educación Superior se desarrollaron en el Colegio de Boyacá, en 1825, 
cuando se instituyeron dos cátedras universitarias: Medicina y Derecho Canónico. (cfr. 
Ocampo, 1978: 22). 
El objetivo central de la Universidad, en sus comienzos, fue el de impartir Educación 
Superior a los jóvenes del Departamento de Boyacá, compuesto entonces por las provincias 
de Tunja, Socorro, Pamplona y Casanare. Dada la restitución de conventos a los religiosos 
Jesuitas y Agustinos, el siglo XIX, se desenvuelve para la Universidad de Boyacá en 
amenazas de desaparición y en reestructuraciones pedagógicas. En 1904 cuenta solamente 
con las Escuelas de Derecho y Filosofía y Letras, aumentadas en 1913 con las Facultades de 
Agronomía e Ingeniería Civil (Ley 47 de 1903). Estos programas sobrevivieron en la 
Universidad hasta 1930, cuando desaparecieron en el Colegio de Boyacá los estudios 
universitarios. 
Posteriormente, con el Decreto Orgánico del 1 de noviembre de 1872, se crearon las Escuelas 
Normales en las capitales de los Estados, para formar maestros idóneos. Con el propósito de 
asesorar a estas últimas Instituciones, el Gobierno contrató la primera misión alemana, dentro 
de la cual cabe destacar a Ernesto Hoyschick, designado para Boyacá con el fin de organizar 
la Escuela de varones de Tunja, creada en 1870. En esta se encuentra el germen pedagógico 
de la UPTC. Hacia 1920 se presenta una de las reformas educativas más importantes en el 
mundo occidental: “La Escuela Nueva” y el método de la enseñanza activa. En este contexto 
nace el ‘curso suplementario de especialización’, anexo a la Escuela Normal de varones, el 
cual corresponde a los orígenes de la primera Facultad de Ciencias de la Educación en 
Colombia. Del movimiento Escuela Nueva hace parte el educador Rafael Bernal Jiménez, 
quien en 1926, cuando se desempeñaba como Secretario de Educación del Departamento, 
contrata los servicios del pedagogo alemán Julius Sieber, para que dirija la Escuela Normal; 
precisamente es Sieber quien organiza el curso de Especialización aludido, legalizado 
mediante Ordenanza de la Asamblea del Departamento en 1929, con el cual los orígenes de 
la primera Facultad de Ciencias de la Educación en Colombia, están en Tunja. 
El curso suplementario se convierte en Facultad de Pedagogía en 1933. Esta Facultad logra 
alcanzar su reconocimiento en el Gobierno de Enrique Olaya Herrera, como Facultad de 
Ciencias de la Educación mediante Decreto 1379 del 5 de julio de 1931. Con esta decisión 
se le da carácter Nacional (Parra, 2003:43). En 1935, la Facultad de Educación de Tunja se 
traslada a Bogotá; se fusiona conla Facultad de Educación de la Universidad Nacional y la 
Facultad de Educación para mujeres, que funcionaba en el Instituto Pedagógico Nacional 
Femenino. Con lo anterior, el origen pedagógico y científico de la UPTC está ligado con el 
pensamiento de dos intelectuales: el jurista y educador Boyacense Rafael Bernal Jiménez y 
el pedagogo alemán Julius Sieber. 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
15 
 
 
En 1953, mediante el Decreto 2655, firmado por el Presidente Gustavo Rojas Pinilla, se crea 
la Universidad Pedagógica de Colombia, cuyo primer Rector fue Julius Sieber. En 1962, 
mediante la Ley 73, se reconoce oficialmente la Universidad Pedagógica y Tecnológica de 
Colombia. Otro de sus Rectores, Rafael Bernal Jiménez impulsa las bases científico-
pedagógicas para su funcionamiento, bajo el aforismo: “Educación, Humanismo y Ciencia”. 
En la década del 50, la Facultad de Ciencias de la Educación cuenta con los Programas de: 
Ciencias sociales, Filología e Idiomas, Matemáticas y Física, Biología y Química y 
Educación y Filosofía. Además, nace el Instituto Técnico Industrial “Rafael Reyes” en la 
Ciudad de Duitama, como preludio de la formación técnica en la Universidad. En la década 
del 60, la UPTC bajo la Rectoría del Dr. Rafael Azula Barrera, cuenta con los Programas de 
Agronomía, Ingeniería Metalúrgica, Ingeniería de Minas e Ingeniería de Transportes. 
La década del 60 se centra en la reorganización y reestructuración de la Universidad, lo cual 
se evidencia en el Decreto 3291 de 1963, este reorganiza la Universidad y establece funciones 
específicas para cada uno de los organismos de la Institución, a saber: Consejo Superior 
Universitario, Consejo Académico, Rectoría, Secretarías Académica y Administrativa, 
unidades Docentes y de Investigaciones, Consejos de Facultad y comités asesores (Ocampo, 
1978:231-232). En este contexto, debe mencionarse la implementación de los estudios 
generales y la organización del Bienestar Universitario, este último con el propósito de 
implementar un ambiente propicio para la Educación Superior. La Institución, con enorme 
fuerza humanística consolida una filosofía universitaria relevante, fueron desde entonces sus 
pilares: la Docencia, la Investigación y la Extensión. 
En la década del 70, la UPTC en su desarrollo se caracteriza por dos tendencias importantes: 
la multiprofesionalización, con el surgimiento de nuevas Facultades y carreras universitarias 
y Programas de posgrado: Maestría en Orientación Escolar y Profesional y Maestría en 
Historia y el fortalecimiento de un Sistema Regional Universitario para Boyacá, 
principalmente con la fundación de las Facultades Seccionales de Sogamoso, Duitama y 
Chiquinquirá y la creación de Programas basados en las necesidades de la población de cada 
una de estas regiones y de la industria. 
Cabe anotar que, inicialmente, de acuerdo con la estructura orgánica de la Universidad, las 
Facultades Seccionales se supeditan a la Sede Central. Tienen como máximo órgano de 
dirección un Comité de Asuntos Académicos. No obstante, el incremento de la población 
estudiantil que ingresa a los programas Regionales hace ineludible la necesidad de una mayor 
autonomía, ante lo cual la Universidad procede a efectuar una reforma en su estructura 
orgánica. El Acuerdo No. 008 de enero de 1987 sienta las bases para la descentralización, 
eleva las Seccionales a la categoría de Facultades e instaura el Consejo de Facultad como 
máximo órgano directivo en cada una de ellas. 
En 1980 la UPTC crea la Facultad de Ciencias de la Salud en Tunja, inicialmente con 
Enfermería y posteriormente se adiciona el programa de Medicina y más tarde Psicología. 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
16 
 
 
La década del 80 es sinónimo de ampliación, construcción y adecuación de la planta física 
existente, de nuevos escenarios académicos y deportivos; entre estos la Biblioteca Central. 
Así mismo la Institución elabora entre otros, su Estatuto General y su Estructura Orgánica, 
como consecuencia de la expedición del Decreto 80 de 1980, por el cual se organiza el 
Sistema de Educación postsecundaria, a propósito de la crisis experimentada por las 
Universidades Públicas. 
En los campos cultural, deportivo y artístico, también se ha desarrollado un importante aporte 
en la Región y se han abierto espacios en donde los talentos de la comunidad han encontrado 
oportunidades apropiadas para su consolidación y avance permanentes. 
A finales de la década, en lo eminentemente académico, el Alma Máter consolida sus 
programas y se afianza en el ofrecimiento de estudios de posgrado, especialmente maestrías. 
A través del Acuerdo 087 de 1983 se crea el Instituto de Educación Abierta y a Distancia, 
hoy Facultad de Estudios a Distancia, FESAD. En este mismo año la Universidad inicia su 
proceso de Internacionalización, mediante la firma de un convenio de cooperación académica 
y científica con la Universidad Técnica de Berlín. En lo administrativo, aprueba la nueva 
Estructura Orgánica, el Reglamento Estudiantil de pregrado y postgrado, los acuerdos 
reglamentarios del Estatuto Docente y la organización y reglamentación de la formación 
posgraduada. 
La década del 90 es para la UPTC y, en general, para todo el Sistema Universitario 
Colombiano, una etapa de transformación, como consecuencia de la promulgación de la 
nueva Constitución Política de 1991, la Ley 30 de 1992 y la Ley 115 de 1994, con sus 
Decretos Reglamentarios respectivos. 
El desarrollo académico de la Universidad se ve posibilitado por la transición que se da entre 
la vigencia del Decreto 80 de 1980 y la nueva Ley de Educación Superior (Ley 30). Como 
resultado de lo anterior se crean y/o ratifican más Programas, entre ellos: Medicina, 
Licenciatura en Música, Licenciatura en Filosofía, Licenciatura en Informática Educativa, 
Derecho y Ciencias Sociales, Ingeniería Civil, de Sistemas y Computación, entre otros de 
gran relevancia; fueron en total 13 nuevos programas de pregrado, más el auge de los 
posgrados, particularmente especializaciones. 
Desde 1992 y extensivo a los primeros años de la década de 2000 se ofertan los primeros 
Programas en el nivel de especialización. La investigación es una preocupación sustancial de 
las distintas administraciones de la Universidad; primero, con la creación del Centro de 
Investigaciones Científicas CIC y luego, con la implementación en forma gradual de los 
centros de investigación de las distintas Facultades. 
En cuanto la autonomía universitaria otorgada por la Ley 30 de 1992, que facultaba a las 
Universidades para darse sus propias directivas, se da el proceso de nombramiento por 
elección de Rector; el primer elegido mediante este Sistema, en el año 1994 fue el Ingeniero 
Carlos Alberto Sandoval Fonseca, profesor de la Facultad de Ingeniería. 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
17 
 
 
La UPTC, convencida de la importancia de los procesos de autoevaluación de sus distintos 
programas académicos y de sí misma y al tenor de las políticas emanadas del Ministerio de 
Educación Nacional MEN, a través del Consejo Nacional de Acreditación CNA, constituye 
el Comité Central de Autoevaluación y Acreditación en el año de 1997, como epílogo de casi 
cuarenta años de historia y preludio de nuevas décadas por venir. 
En lo corrido del siglo XXI la UPTC ha mejorado su oferta académica, en especial con la 
creación de nuevos Doctorados y Maestrías, lo mismo que la modificación y creación de 
nuevos programas de pregrado. En cuanto a Doctorados se crea: Geografía, Historia, 
Lenguaje y Cultura, Ingeniería y Ciencias de los Materiales. En cuanto a Maestrías se crea: 
Ciencias Biológicas, Física,Química, Fisiología Vegetal, Ciencias Agrarias, Pedagogía de la 
Cultura Física, Literatura, Patrimonio Cultural, Economía, Dirección y Administración de 
Empresas y Derechos Humanos, Así mismo, en cuanto programas de Especialización la 
UPTC crea nuevas especializaciones en diferentes áreas del conocimiento en las distintas 
sedes de la Universidad, así: Seguridad y Calidad Alimentaria, Gerencia Tributaria, Ensayos 
no Destructivos, Gestión de Integridad y Corrosión, Bases de Datos, Enseñanza de la 
Matemática en Educación Básica (modalidad virtual), Planificación del Turismo Sostenible, 
Ingeniería de la Producción, Gerencia Educacional (extensión Bogotá y Yopal). Se abre la 
primera Especialización Médico Quirúrgica del Departamento de Boyacá en 2018: Medicina 
Familiar de tres años de duración. 
Respecto a programas de pregrado, se puede mencionar que se ha ampliado la oferta 
académica, principalmente, con la creación de carreras técnicas profesionales y tecnológicas, 
dada la iniciativa del MEN para la creación de alianzas estratégicas entre Universidad – 
Educación media – Gobierno - Sector Productivo; Programas que se ofrecen en ciclos 
propedéuticos. 
Por otra parte, se crean en la Universidad extensiones de Programas Acreditados, tales como: 
Ingeniería de Sistemas en la Facultad Seccional Sogamoso, Ingeniería Electrónica en la Sede 
Central y Licenciatura en Educación Física en la Facultad Seccional Chiquinquirá y Derecho 
en la Ciudad de Aguazul-Casanare. Finalmente, se crean nuevos programas de pregrado: 
Química e Ingeniería Ambiental en la Sede Central, Licenciatura en Tecnología en la Sede 
Duitama; Finanzas y Comercio Internacional en la Sede Sogamoso y Arquitectura en Tunja. 
Así paulatinamente, el Alma Máter consolida los procesos de cualificación de todos y cada 
uno de sus Programas, se constituye en un espacio de transformación académica, se amplía 
su cobertura y se fortalece el Sistema Universitario Regional, así como el de la red de 
Universidades públicas de Colombia, RUDECOLOMBIA, en el cual la UPTC ha ejercido 
liderazgo con la creación y funcionamiento del Doctorado en Ciencias de la Educación en el 
año 1999. En el último lustro, la Universidad gracias al reconocimiento de alta calidad 
otorgado por el Ministerio de Educación Nacional a través de la Resolución 3910 de marzo 
de 2015: Acreditación Institucional Multicampus, para que su esencia académica, 
humanística y científica, así como su impacto se sigan engrandeciendo y le permitan 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
18 
 
 
continuar siendo una de las mejores, no solo en el oriente colombiano como ya se percibe, 
sino en Colombia y en Latinoamérica, con proyección hacia el mundo. Finalmente, se destaca 
que hoy contamos con 33 programas acreditados de Alta Calidad vigentes. 
1.3. MISIÓN 
Formar profesionales competentes y éticos, constructores de una ciudadanía reflexiva, crítica 
y solidaria en armonía con la visión humanística de la cultura Upetecista, comprometida con 
la promoción del desarrollo y bienestar social de la región y de la nación. 
La UPTC, a través de su quehacer en docencia, investigación y extensión, en los diferentes 
niveles de formación (pregrado, posgrado y educación continuada), y la pluralidad de saberes 
existentes, está articulada con las dinámicas del sector productivo, del gobierno nacional, de 
las entidades territoriales, y de la sociedad civil, comprometidos en el marco de la democracia 
participativa y de construcción de la paz, con la búsqueda del desarrollo humano inclusivo y 
sostenible. 
El liderazgo, responsabilidad y compromiso social de los egresados, contribuyen a la 
consolidación de una sociedad regional y una nación más justa, equitativa y democrática. 
1.4. VISIÓN 
En el año 2030, por su desempeño académico, la UPTC, se consolidará como una de las 
mejores universidades públicas de Colombia y de América Latina, resultante de la excelente 
calidad de la oferta académica multinivel y del compromiso de su comunidad universitaria, 
con las transformaciones sociales, económicas, institucionales, culturales y ambientales, de 
su entorno local, regional y nacional. 
Así mismo, potenciará la fortaleza de su campus y patrimonio arqueológico, bibliográfico y 
cultural, como eje del bienestar del Comunidad Upetecista. 
1.5. SÍNTESIS DE LOS PLANES MAESTROS DE DESARROLLO 
INSTITUCIONAL: 2015 - 2026 Y 2019 - 2030 
El Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2015-2026, aprobado por el honorable Consejo 
Superior Universitario según Acuerdo 031 de 2015, sentó las bases para el desarrollo 
Institucional y explicitó una concepción de la UPTC, como un proyecto colectivo, 
fundamentado en su papel social, científico, tecnológico y cultural. 
Este Plan Maestro se organizó por lineamientos estratégicos, programas, metas de largo plazo 
y proyectos que dan forma a dichas metas para su cumplimiento mediante las acciones a 
emprender en cada cuatrienio y que detalladas en cada Plan de Desarrollo Institucional. Es 
claro que ambos niveles de planeación (Plan Maestro y los Planes de Desarrollo) mantienen 
una estrecha relación (convergencia temática), así como una interdependencia (indicadores 
y metas coordinadas). El Plan Maestro fija la visión de la Institución a largo plazo y define 
un conjunto de metas a 2026. 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
19 
 
 
Respecto al Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2007-2019, se creó un nuevo 
lineamiento estratégico denominado “Internacionalización e Interculturalidad” que recoge 
los proyectos y metas que sobre el tema estaban incluidos en los lineamientos misionales y 
define programas y proyectos que permitan proyectar a la UPTC en el ámbito Internacional. 
Se definieron indicadores estándares para la medición de la investigación y la docencia en la 
Universidad, que hacen parte del Sistema Nacional de Información de la Educación Superior 
(SNIES); del Modelo de Gestión del Sistema Universitario Estatal (SUE), del Sistema para 
la Prevención de la Deserción de la Educación Superior (SPADIES), así como del Modelo 
de Medición de Grupos de investigación (SCIENTICOL) y del Registro Nacional de Revistas 
Indexadas (PUBLINDEX) de Colciencias los cuales permiten ubicar a la Universidad en el 
escenario Nacional. En términos generales, otros indicadores que se han establecido son de 
cumplimiento y otros de impacto que son el resultado de las mejoras en la gestión 
Institucional. 
El Plan Maestro de Desarrollo Institucional 2019-2030 se centra en los ejes estratégicos, que 
son las rutas que agrupan varios objetivos y resultados estratégicos que desarrollará y 
alcanzará la Universidad durante la vigencia del Plan de Desarrollo Institucional. 
Profundizan en su razón de ser para alcanzar el propósito fundamental de la Universidad y 
ordenan su desarrollo en grandes líneas de actuación, que deben dar claridad al plan. La 
propuesta de ejes estratégicos, alrededor de los cuales debe girar la actuación de la 
Universidad en los próximos años, nace del análisis de varias fuentes de información, de la 
reflexión de los diferentes equipos de trabajo y del proceso de revisión y ajustes realizados 
por el equipo de Rectoría de la UPTC. 
Los ejes estratégicos definidos buscan propiciar la sinergia entre temas con un objetivo 
común y está integrado por diferentes componentes que hacen posible su desarrollo. Los ejes 
estratégicos que ha definido la UPTC son: 
1. Eje articulación misional para la calidad académica, 
2. Eje componentes transversales para la excelencia universitaria y 
3. Eje campus amigable para transformar el entorno y la nación. 
 
1.6 SÍNTESIS DEL PLAN DE DESARROLLO INSTITUCIONAL 2015 - 2018 Y 2019 
- 2022 
El Plan de Desarrollo Institucional 2015-2018,aprobado por el Consejo Superior 
Universitario según Acuerdo 032 de 2015, complementó desde el punto de vista operativo y 
de gestión, los lineamientos y programas del Plan Maestro, al detallar las actividades, 
instrumentos y medios que deberá observar y emplear la Universidad para dar cumplimiento 
a las metas propuestas. En relación con el Plan de Desarrollo anterior, en algunos casos las 
metas se reubican en otros lineamientos para asegurar una mejor articulación. De acuerdo 
con el Plan Maestro, la Universidad continúa su proceso de transformación para convertirse 
en una Universidad de investigación, con alto impacto en el desarrollo social y económico 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
20 
 
 
en los ámbitos Nacional y Regional, líder en áreas estratégicas de proyección Nacional e 
Internacional desde las especificidades locales, con un enfoque hacia la Internacionalización. 
En 2019, la Dirección Universitaria que asumió el reto de sostener su calidad y mejorar sus 
capacidades y resultados, estableció el lema “la Universidad que Queremos” como base para 
el diseño participativo y democrático del Plan de Desarrollo Institucional (PDI) 2019-2022. 
Se constituye en la herramienta principal para ajustar el trazado del Plan Estratégico de 
Desarrollo, llevándolo a los años 2019-2030. 
El proceso de formulación del Plan de Desarrollo Institucional 2019-2022 parte de reconocer 
a la Universidad como una Institución de formación profesional y posgraduada, que oferta 
sus programas en distintas metodologías: presencial, distancia y virtual. El Plan se convierte 
en la fuente fundamental para orientar las dinámicas universitarias y garantizar el 
cumplimiento de su misión sustancial de formar a las juventudes en los programas 
académicos que necesita el Departamento y la nación, creando vínculos con otras Regiones 
del mundo y a la vez, delinea las rutas de la formación posgraduada y la creación de ciencia 
y conocimiento a través de sus procesos de investigación, extensión e innovación. El Plan 
tiene como principal valor agregado su construcción participativa, que incluyó a todos sus 
estamentos: estudiantes, profesores, funcionarios, trabajadores, graduados y al sector externo 
representado por empresarios, clase política y expertos; lo que finalmente lo enriquece y le 
permite a la Dirección de la Universidad una mayor comprensión de los compromisos de la 
Institución con la sociedad de su tiempo a la hora de pensarse, organizarse y cumplir con el 
mandato de educar para el bienestar de la población y fortalecer la convivencia, el respeto y 
los modos de acción crítica y responsable. 
1.7 INFORMACIÓN GENERAL DEL PROGRAMA 
1.7.1 RESEÑA HISTÓRICA 
- 1827. El vicepresidente Francisco de Paula Santander crea la Universidad pública de 
Boyacá, que asume la cátedra de Medicina creada en el Colegio de Boyacá en 1825. 
- 1828. Simón Bolívar reglamenta la Universidad y nombra los primeros profesores. 
- 1878. Se suspenden las cátedras de Medicina en Tunja. Es una enseñanza irregular que se 
ve interrumpida por las guerras civiles que obstaculizan las labores de la Universidad. 
Durante este tiempo se separa el Colegio de Boyacá de la Universidad, convirtiendo al 
Colegio de Boyacá en Instituto Agrícola. 
- 1974. Se crea el Programa de Enfermería en la UPTC, adscrita a la Facultad de Educación. 
se crea como Licenciatura. 
- 1979. Nace y adquiere personería jurídica el Comité pro-Facultad de Medicina en Tunja, se 
realizan los primeros estudios de pre factibilidad y factibilidad. Fue fundamental la 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
21 
 
 
participación de la población civil, estudiantes e interesados en que el departamento de 
Boyacá contará con su propio programa de Medicina. 
- 1980. La UPTC crea la Facultad de Ciencias de la Salud, inicialmente con Enfermería y 
posteriormente se adiciona el programa de Medicina. 
- 1981. Por Acuerdo No. 022 del 26 de febrero de 1981 del honorable Consejo Superior se 
crea el programa de Medicina, adscrita a la Facultad de Ciencias de la Salud. 
- 1984. La Fundación pro-Facultad de Medicina construye en las instalaciones del antiguo 
Hospital san Rafael, la sede para el futuro programa de Medicina con laboratorios, morgue y 
salones. 
- 1986. Mediante la Ley 50 de 1986 de la República se autoriza la creación de un Programa 
de Medicina con enfoque comunitario en la UPTC. Se realiza el estudio de factibilidad 
pertinente. 
- 1993. Por Acuerdo No.113 de 1993 el honorable Consejo Superior de la UPTC, ratifica la 
creación del Programa de Medicina. Una vez es expedida la Ley 30 de 1992, que les confiere 
autonomía a las Universidades para crear programas. 
- 1994. El 8 de agosto, inicia labores el primer semestre de Medicina con el primer Plan de 
Estudios, bajo el marco conceptual de la Medicina Social. Se adquiere la sede actual del 
programa de Medicina, primero en comodato y luego por compra directa de la UPTC. 
- 1997. Se emite la Resolución No. 0654 del 30 de mayo, por la cual se aprueba un nuevo 
Plan de Estudios para el Programa de Medicina (plan 196). 
- 2000. En diciembre se gradúan los primeros Médicos Upetecistas, después de 13 semestres 
y desde allí en adelante de manera ininterrumpida, se han graduado a 39 cohortes. 
- 2003. Por el Decreto 2566 del 10 de septiembre se determinan las condiciones de calidad y 
de créditos en los Programas Académicos de Educación Superior. 
- 2004. Por Resolución No. 27 del 12 de febrero, se aprueba la reestructuración del Plan de 
Estudios del Programa de Medicina y se adopta la conversión a Créditos Académicos (Plan 
197). 
- 2007. La Resolución 26 del 28 de agosto, complementa y aprueba la reestructuración del 
Plan de Estudios a créditos del Programa de Medicina. Esta reestructuración aumenta de 240 
a 285 Créditos Académicos. 
- 2007. La Resolución No. 5076 del Ministerio de Educación otorga Registro Calificado al 
programa de Medicina de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia. 
- 2008. Mediante resolución No. 39 del 21 de octubre, se modifican los planes de estudio de 
los programas de pregrado presenciales de la UPTC, en lo atinente a lúdicas, informática 
básica y cátedra Upetecista. Mediante resolución No. 40 del 28 de octubre, se reglamenta el 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
22 
 
 
área general, establecida en el Acuerdo No. 050 del 2008. Este aspecto general comprende 
las asignaturas que deben tomar todos los estudiantes de la Universidad. 
- 2009. La Resolución No. 084 del 15 de diciembre, aprueba la reestructuración del Plan de 
Estudios del Programa de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud. Esta norma 
modifica el número total de créditos y lo aumenta a 287. 
- 2011. Mediante la Resolución No. 46 del 22 de noviembre, se modifica parcialmente la 
Resolución 084 del 15 de diciembre de 2009, en esta resolución se realiza la corrección del 
número de créditos, los cuales corresponden a 287 y no a 284 como aparece en la Resolución 
anterior. 
- 2014. El 09 de mayo recibe acreditación de alta calidad el Programa de Medicina por seis 
años, mediante la Resolución No. 6691 del Ministerio de Educación Nacional. 
- 2015. Se renueva el Registro Calificado por siete años, mediante la Resolución No. 10543 
del 14 de julio del 2015. y mediante Acuerdo No. 028 de 2015 por recomendación de la sala 
de salud de CONACES, se cambia el Título a otorgar de Médico Cirujano a Médico (a). 
1.7.2 JUSTIFICACIÓN DEL PROGRAMA 
El Programa de Medicina de la UPTC es un proyecto que nació desde las necesidades 
sentidas de la comunidad, por iniciativa de los diferentes estamentos de la sociedad 
Boyacense y, en consecuencia, la creación delPrograma fue la respuesta a un clamor 
departamental. El diagnóstico de salud del departamento en ese momento mostraba alto 
impacto de enfermedades infectocontagiosas, consecuencia de condiciones socioeconómicas 
deficientes y dependencia técnica del recurso humano en salud formado en otros 
Departamentos. 
El programa de Medicina ha actuado de manera positiva y asertiva en la consolidación de un 
recurso humano en salud asentado en las localidades y comprometido con la transformación 
de los diferentes determinantes en salud – enfermedad y en el ambiente sanitario a través de 
la formación de profesionales idóneos para el ejercicio de la profesión en todos los niveles 
del Sistema de Salud. 
Son excelentes los resultados de los esfuerzos que se realizan en el campo académico y 
científico en áreas como salud, nutrición, promoción de la salud, prevención de la 
enfermedad, educación comunitaria, entre otras; lo cual ha contribuido en la reducción de los 
índices de morbi-mortalidad en toda la extensión territorial del departamento y el país. Se 
destaca el alto número de profesionales y especialistas Upetecistas con perfil comunitario y 
clínico que impacta en los niveles de mejoramiento de la salud en el entorno Regional y 
Nacional. 
La comunidad académica nacional en el 2018 ha reconocido al programa de Medicina de la 
UPTC entre los mejores del país, los resultados de las pruebas saber evidenciaron que el 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
23 
 
 
programa ocupó el sexto lugar a nivel nacional. este indicador refleja una de las metas 
propuestas para el mejoramiento continuo y la búsqueda de la excelencia académica. 
El panorama de la salud mundial expuesto por la Organización Mundial de la Salud invita a 
los Programas de Medicina a contribuir a través de la formación del capital humano, con la 
prevención de enfermedades, atención integral en salud y rehabilitación en todos los grupos 
etarios y prestar mayor atención a población vulnerable como mujeres gestantes, lactantes, 
niños y adultos mayores, sin descuidar la salud de la población en general. 
1.7.3 INFORMACIÓN BÁSICA DEL PROGRAMA DE MEDICINA 
Tabla 1. Información básica del Programa 
NOMBRE MEDICINA 
REGISTRO SNIES 
Registro calificado Resolución No. 10543 
Fecha 14 de julio del 2015 
Código SNIES 2683 
Metodología Presencial 
Nivel Pregrado 
TÍTULO QUE 
OTORGA 
Médico (a) 
AÑO DE INICIACIÓN 
DE ACTIVIDADES 
1995 
DURACIÓN 
13 semestres 
CRÉDITOS 
ACADÉMICOS 
284 
VALOR DE LA 
MATRÍCULA 
Según índice socioeconómico - Acuerdo 067 de 2017 
Fuente: Información Propia del Programa 
 
1.7.4 OBJETIVOS DEL PROGRAMA 
1.7.4.1 Objetivo General 
Implementar un diseño curricular que permita la formación de un Médico con las 
competencias idóneas y necesarias para su ejercicio profesional y con énfasis en la Atención 
Primaria en Salud. 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
24 
 
 
1.7.4.2 Objetivos Específicos 
● Garantizar la búsqueda permanente del mejoramiento académico, por medio de 
estrategias de autoevaluación para fomentar e implementar los convenios 
Interinstitucionales, Regionales, Nacionales e Internacionales, acordes con los 
objetivos propuestos para la formación de un Médico Cirujano. 
● Efectuar el mejoramiento continuo del Programa de Medicina con base en la 
autoevaluación, de acuerdo con el proyecto establecido por la Universidad, con los 
ajustes pertinentes de la nueva legislación y según las necesidades del sector salud, 
utilizando los avances tecnológicos en el ejercicio profesional y la docencia, con las 
particularidades de nuestra cultura. 
● Establecer las bases contractuales para la interacción docencia-servicio entre la 
Universidad y el sector de salud en el Departamento, buscando siempre elevar el nivel 
de salud de la comunidad Boyacense. 
● Promover e implementar políticas conducentes al fomento y desarrollo de las 
actividades investigativas, de educación, de promoción y de prevención que mejoren 
la salud y la calidad de vida de la comunidad Departamental y Nacional. 
● Fomentar la promoción del concepto salud-céntrico que genere en la comunidad, una 
nueva cultura de la salud, basada en el autocuidado, la promoción de la salud y la 
prevención de la enfermedad. 
● Producir una nueva cultura de salud mediante la aplicación de políticas educativas y 
de salud, en un currículo flexible, centrado en el estudiante, liderado por los 
profesionales del programa de Medicina de la UPTC, con miras a transformar las 
condiciones de salud de la comunidad, lo cual constituye el fin último de este 
Programa de Medicina. 
 
1.7.5 MISIÓN DEL PROGRAMA 
 
La formación integral de sus estudiantes como profesionales de Medicina, que respondan 
humana, científica, ética y socialmente a las necesidades de salud de nuestras comunidades, 
haciendo énfasis en la Atención Primaria en Salud, liderando procesos efectivos y equitativos 
de transformación social, encaminados al bienestar individual y colectivo. 
 
1.7.6 VISIÓN DEL PROGRAMA 
 
Consolidar desde la Universidad Pública una Escuela de Medicina comprometida con la 
investigación científica, con la realidad social, la calidad académica, la cultura y el 
medioambiente, con el fin de mejorar la salud de nuestras poblaciones. Ser un programa de 
Medicina dinámico, flexible, con innovación permanente, fundamentado en el avance 
científico, en la investigación biológica y social y en la interacción con la comunidad y 
sustentado en un enfoque transdisciplinario e interdisciplinario, producto de su intercambio 
con otros programas y Grupos de investigación de la UPTC y del entorno local, regional, 
nacional e internacional. 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
25 
 
 
1.7.7 PROPÓSITOS DE FORMACIÓN 
 
El Programa de Medicina de la UPTC tiene como propósitos, inspirados en las estrategias de 
mejoramiento adoptadas en respuesta al proceso de acreditación los siguientes: 
 La formación holística del profesional de la Medicina, basada en un modelo de trabajo 
docente y estudiantil transdisciplinario e interdisciplinario. 
 La promoción de actividades científicas y tecnológicas, junto con la aplicación de 
métodos científicos para el desarrollo de competencias investigativas, básicas, clínicas, 
mentales y comunitarias en las diferentes disciplinas de la ciencia que requiere un 
Médico. 
 La formación profesional ética con énfasis en el conocimiento de la situación y problemas 
de salud prevalentes en Boyacá y en el País y su relación con el contexto político, 
económico, social y cultural. 
 El desarrollo de competencias argumentativas con respecto a la normatividad existente 
en los Sistemas de educación y salud. 
 Una actividad docente asistencial pertinente con las necesidades del País con énfasis en 
las estrategias de Atención Primaria en Salud, autocuidado, desarrollo comunitario y 
promoción de la participación Ciudadana. 
1.7.7.1 PERFIL PROFESIONAL 
El Programa de Medicina de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia formará 
un Médico con un profundo compromiso por la vida del ser humano, capacitado para 
contribuir a la solución de las necesidades de salud del individuo, la familia y la comunidad 
en los ámbitos Regional y Nacional. 
1.7.7.2 PERFIL OCUPACIONAL 
El Médico egresado de la Universidad Pedagógica y Tecnológica De Colombia podrá ejercer 
como Médico general, con alto sentido humanista y excelencia académica, en Instituciones 
prestadoras de salud; continuar estudios de posgrado (Especializaciones, Maestrías y 
Doctorados); ampliar su perfil profesional en áreas como la administración, la docencia, la 
auditoría médica y la salud pública; participar en equiposinterdisciplinarios para la solución 
de problemas de salud; proponer, desarrollar y liderar planes, programas y proyectos en 
salud, con especial orientación hacia la atención primaria y apoyar actividades investigativas 
del orden local, regional y nacional. 
1.7.8 ESTUDIANTES MATRICULADOS EN EL PROGRAMA 
La población estudiantil para el II semestre de 2019 asciende a 552 estudiantes distribuidos 
de acuerdo con la relación presentada en la siguiente tabla. 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
26 
 
 
Tabla 2. Estudiantes del Programa en el II Semestre de 2019. 
 
 
SEMESTRE MUJERES HOMBRES TOTAL 
1 29 22 51 
2 30 30 60 
3 33 21 54 
4 26 14 40 
5 29 21 50 
6 27 18 45 
7 15 12 27 
8 19 17 36 
9 16 21 37 
10 16 10 26 
11 23 15 38 
12 26 20 46 
13 18 24 42 
TOTAL 307 245 552 
% 56 % 44 % 100% 
Fuente: Sistema de Información y Registro Académico – SIRA, Información del Programa 
 
1.7.9 NÚMERO DE PROMOCIONES Y DE GRADUADOS EN EL 
PROGRAMA 
 
Tabla 3. Número de Promociones y Graduados del Programa 
 
PROMOCIÓN SEMESTRE I SEMESTRE II TOTAL 
2001 25 27 52 
2002 24 32 56 
2003 29 9 38 
2004 32 27 59 
2005 30 43 73 
2006 25 24 49 
2007 26 22 48 
2008 27 48 75 
2009 37 41 78 
2010 27 45 72 
2011 30 45 75 
2012 36 37 73 
2013 44 33 77 
2014 24 35 59 
2015 50 28 78 
2016 38 32 70 
2017 44 37 81 
2018 35 29 64 
2019 35 41 76 
TOTAL 618 635 1253 
Fuente: Sistema de Información y Registro Académico – SIRA, Información del Programa 
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PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
27 
 
 
1.7.10 PLAN DE ESTUDIOS 
Según Acuerdo 050 de septiembre de 2008, en el Artículo 2, se entiende por crédito 
académico, el tiempo estimado de actividad académico del estudiante, en función de las 
competencias académicas que se desarrollan a través del Programa de pregrado específico. 
Según la Resolución 84 del 15 de diciembre de 2009, se aprueba la reestructuración del Plan 
de Estudios del Programa de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud. 
El Plan de Estudios comprende las siguientes áreas: 
- Área General 
- Área Interdisciplinar 
- Área Disciplinar y de Profundización 
MALLA CURRICULAR DEL PROGRAMA 
SEMESTRE I 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS 
TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
BIOLOGÍA CELULAR 128 64 192 4 
BIOLOGÍA MOLECULAR 128 64 192 4 
HISTOLOGÍA FUNCIONAL 96 48 144 3 
EMBRIOLOGÍA GENERAL Y 
EVOLUCIÓN 
96 48 144 3 
BIOQUÍMICA GENERAL 128 64 192 4 
CÁTEDRA UNIVERSIDAD Y 
ENTORNO 
96 48 144 3 
COMPETENCIAS COMUNICATIVAS 128 64 192 4 
TOTAL SEMESTRE 800 400 1200 25 
SEMESTRE II 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
NEUROCIENCIAS 128 64 192 4 
ANATOMIA Y FISIOLOGIA DEL 
MOVIMIENTO 
160 80 240 5 
BIOFÍSICA 96 48 144 3 
BIOQUIMICA MEDICA 128 64 192 4 
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN I 96 48 144 3 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
28 
 
 
ETICA Y POLITICA 128 64 192 4 
TOTAL SEMESTRE 736 368 1104 23 
SEMESTRE III 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
SISTEMA CARDIOVASCULAR Y 
RESPIRATORIO 
128 64 192 4 
SISTEMA GENITOURINARIO, 
ENDOCRINO Y REPRODUCCIÓN 
128 64 192 4 
SISTEMA GASTROINTESTINAL Y 
NUTRICIÓN 
128 64 192 4 
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN II 96 48 144 3 
ECOLOGÍA Y SALUD 96 48 144 3 
SOCIO-HUMANÍSTICA I 
(ANTROPOLOGÍA) 
96 48 144 3 
TOTAL SEMESTRE 672 336 1008 21 
SEMESTRE IV 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
PATOLOGÍA GENERAL 96 48 144 3 
ENFERMEDADES INFECCIOSAS I 128 64 192 4 
INMUNO HEMATOLOGÍA 128 64 192 4 
PROCEDIMIENTOS BÁSICOS 96 48 144 3 
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 
MÉDICA I 
96 48 144 3 
SOCIO HUMANÍSTICA II 
(SOCIOLOGÍA) 
96 48 144 3 
TOTAL SEMESTRE 640 320 960 20 
SEMESTRE V 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
PATOLOGÍA POR SISTEMAS 128 64 192 4 
ENFERMEDADES INFECCIOSAS II 128 64 192 4 
FARMACOLOGIA Y TOXICOLOGIA 96 48 144 3 
SALUD MENTAL 96 48 144 3 
SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN 
MÉDICA II 
144 48 192 4 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
29 
 
 
HISTORIA DE LA MEDICINA 96 48 144 3 
TOTAL SEMESTRE 688 320 1008 21 
SEMESTRE VI 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
SEMIOLOGÍA 320 160 480 10 
PSIQUIATRÍA 256 128 384 8 
ELECTIVA DE PROFUNDIZACIÓN 96 48 144 3 
TOTAL SEMESTRE 672 336 1008 21 
SEMESTRE VII 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
MEDICINA DEL ADULTO Y LA 
VEJEZ 
480 240 720 15 
REHABILITACIÓN DEL ADULTO 96 48 144 3 
BIOÉTICA 96 48 144 3 
TOTAL SEMESTRE 672 336 1008 21 
SEMESTRE VIII 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
MEDICINA DEL NIÑO Y 
ADOLESCENTE 
480 240 720 15 
REHABILITACIÓN DEL NIÑO 96 48 144 3 
GENETICA HUMANA 96 48 144 3 
EPIDEMIOLOGÍA Y DEMOGRAFÍA 96 48 144 3 
TOTAL SEMESTRE 768 384 1152 24 
SEMESTRE IX 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
 
MEDICINA DE LA MUJER Y 
PERINATOLOGÍA 
576 288 864 18 
GESTIÓN I 96 48 144 3 
SALUD OCUPACIONAL 96 48 144 3 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
30 
 
 
TOTAL SEMESTRE 768 384 1152 24 
SEMESTRE X 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
CIRUGÍA 416 208 624 13 
MEDICINA LEGAL 144 48 192 4 
ANESTESIOLOGÍA Y REANIMACIÓN 144 48 192 4 
GESTIÓN II 96 48 144 3 
TOTAL SEMESTRE 800 352 1152 24 
SEMESTRE XI 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
ESPECIALIDADES 
MEDICOQUIRÚRGICAS 
320 160 480 10 
INVESTIGACIÓN APLICADA EN 
SALUD 
96 48 144 3 
ATENCIÓN PRIMARIA EN SALUD 320 160 480 10 
TOTAL SEMESTRE 736 368 1104 23 
SEMESTRE XII 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
INTERNADO ROTATORIO I 720 240 960 20 
TOTAL SEMESTRE 720 240 960 20 
SEMESTRE XIII 
ASIGNATURA 
HORAS 
PRESENCIAL 
HORAS TRABAJO 
INDEPENDIENTE 
HORAS/ 
SEMESTRE 
CRÉDITOS 
INTERNADO ROTATORIO II 720 240 960 20 
TOTAL SEMESTRE 720 240 960 20 
Fuente: Información Propia del Programa 
1.7.11 DESARROLLO INVESTIGATIVO DEL PROGRAMA 
GRUPOS, INVESTIGADORES Y LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN 
Actualmente existen siete grupos de investigación adscritos al programa de Medicina de la 
UPTC, cada uno de ellos cuenta con la participación estudiantes en sus respectivos semilleros 
de investigación desempeñando actividades de auxiliares de investigación y apoyo logístico. 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
31 
 
 
CATEGORÍA A DE COLCIENCIAS: 
● GRUPO DE INVESTIGACIÓN HISTORIA DE LA SALUD EN BOYACÁ-UPTC 
Director: Abel Fernando Martínez Martín 
5 estudiantes semilleros y 4 docentes. 
Líneas de investigación: Antropología y Paleopatología, Historia de la Medicina y la Salud 
en Boyacá, saberes y prácticas populares en salud. 
 
CATEGORÍA C DE COLCIENCIAS: 
● ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD UPTC 
Directora: Ludy Alexandra Vargas Torres 
9 estudiantes semilleros y 8 docentes. 
Líneas de investigación: Individuo, familia, comunidad y territorio; educación y salud. 
● GRUPO DE INVESTIGACIÓN ACEMED-UPTC 
Director: Luis Augusto Fajardo Hurtado 
5 estudiantes semilleros y 2 docentes. 
Líneas de investigación: Intercambios estudiantiles 
● GRUPO DE INVESTIGACIÓN BIOMÉDICAY DE PATOLOGÍA 
Directora: Bibiana Matilde Bernal Gómez 
10 estudiantes semilleros y 4 docentes. 
Líneas de investigación: Investigación biomédica de impacto en salud pública; Medicina 
social, patología y estudios de género. 
● GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN, SALUD Y DESARROLLO 
RURAL 
Directora: Alba Nidia Triana Ramírez 
1 estudiante semillero y 3 docentes. 
Líneas de investigación: Educación, Salud y Desarrollo Rural 
 
● GRUPO DE INVESTIGACIÓN EN EPIDEMIOLOGÍA CLÍNICA DE COLOMBIA 
Director: Yardany Rafael Méndez Fandiño 
6 semilleros y 2 docentes. 
Líneas de investigación: Análisis en Resistencia Bacteriana 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
32 
 
 
RECONOCIDO POR COLCIENCIAS, NO CATEGORIZADO: 
 GRUPO DE INVESTIGACIÓN DE NEUROCIENCIAS 
Director: Jorge Humberto Castillo Silva 
11 semilleros 
Líneas de investigación: Neurociencias 
 
PRODUCTIVIDAD ACADÉMICA E IMPACTO DE LA INVESTIGACIÓN 
DESARROLLADA 
Los profesores y Grupos de investigación a través de sus publicaciones (capítulos de libro y 
revistas especializadas) y trayectoria como ponentes o docentes a eventos académicos 
también han contribuido a mejorar el impacto del programa en el medio. La Universidad 
según Acuerdo 068 del 2003, hace distribución de recursos para financiación de 
publicaciones universitarias incluida la publicación de resultados de investigación y de las 
revistas Institucionales. 
El Programa de Medicina de la UPTC, ha impulsado la investigación en el campo hospitalario 
y comunitario permitiendo que se genere conocimiento para el alivio de problemáticas 
clínico-sociales que afectan la salud y por ende el capital humano a nivel Regional y 
Nacional, hecho que promueven los grupos de investigación. 
1.7.12 PROYECCIÓN SOCIAL DEL PROGRAMA 
 CONVENIOS 
En las modalidades de convenios marco y específicos de cooperación Interinstitucional y 
movilidad académica y de tipo docencia servicio, el programa se relaciona con las siguientes 
Universidades e Instituciones para beneficio mutuo: 
CONVENIOS NACIONALES: 
No 
TIPO DE 
CONVENIO 
INSTITUCIÓN BREVE OBJETO 
LOGRO Y 
RESULTADOS 
VIGENCIA 
1 
DOCENCIA - 
SERVICIO 
E.S.E. HOSPITAL 
REGIONAL DE 
SOGAMOSO 
(Convenio Operativizado) 
ESTABLECER LAS 
BASES DE 
COOPERACIÓN, 
COORDINACIÓN E 
INTEGRACIÓN PARA 
LA REALIZACIÓN DE 
PRÁCTICAS 
DOCENCIA-SERVICIO, 
A TRAVÉS DE LA 
ATENCIÓN EN SALUD 
DESARROLLO DE 
PRÁCTICAS 
CLÍNICAS Y DE 
INTERNADO, EN 
LOS ESCENARIOS 
OPERATIVIZADOS 
ASÍ COMO APOYO 
ACADÉMICO Y DE 
BIENESTAR PARA 
LOS ESTUDIANTES 
2011- 2021 
2 
E.S.E SANTIAGO DE 
TUNJA 
(Convenio Operativizado) 
2013 - 2023 
3 
E.S.E HOSPITAL 
UNIVERSITARIO 
ERASMO MEOZ 
2011 - 2021 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
33 
 
 
4 
E.S.E HOSPITAL 
DEPARTAMENTAL DE 
VILLAVICENCIO 
DE LA COMUNIDAD Y 
LA FORMACIÓN DE 
ESTUDIANTES DE LOS 
PROGRAMAS DE 
PREGRADO DE LA 
FACULTAD CIENCIAS 
DE LA SALUD, 
ESCUELA DE 
MEDICINA, 
PSICOLOGÍA Y 
ENFERMERÍA DE LA 
UNIVERSIDAD, EN 
FUNCIÓN DE 
GARANTIZAR LA 
EXCELENCIA 
ACADÉMICA EN LA 
FORMACIÓN DE LOS 
ESTUDIANTES Y LA 
PRESTACIÓN DE UN 
ÓPTIMO SERVICIO DE 
ATENCIÓN EN SALUD 
A LA COMUNIDAD. 
DE LOS 
PROGRAMAS DE LA 
FACULTAD DE 
CIENCIAS DE LA 
SALUD 
2013 - 2023 
5 
HOSPITAL REGIONAL 
DE LA ORINOQUIA 
E.S.E (YOPAL) 
2012 - 2022 
6 
E.S.E HOSPITAL 
REGIONAL DE 
DUITAMA 
2011 - 2021 
7 
E.S.E HOSPITAL 
REGIONAL DE 
CHIQUINQUIRA 
2012 - 2022 
8 
E.S.E HOSPITAL SAN 
RAFAEL DE TUNJA 
(Convenio Operativizado) 
2011 - 2021 
9 
E.S.E HOSPITAL 
REGIONAL MANUELA 
BELTRÁN 
2011 - 2021 
10 MARCO 
FUNDACIÓN 
UNIVERSITARIA 
SANITAS 
COLABORACIÓN 
ENTRE LAS PARTES 
EN LOS CAMPOS DE 
DOCENCIA LA 
INVESTIGACIÓN, LA 
EXTENSIÓN, Y 
DIFUSIÓN DE LA 
CULTURA Y LOS 
SERVICIOS DE APOYO 
TÉCNICO Y 
TECNOLÓGICO. 
APOYAR LA 
COOPERACIÓN PARA 
MOVILIDAD 
ACADÉMICA E 
INVESTIGATIVA DE 
ESTUDIANTES Y 
PROFESORES 
INTERCAMBIOS 
ACADÉMICOS DE 
ESTUDIANTES 
2015 - CON 
PRÓRROGA 
AUTOMÁTICA 
CADA 4 AÑOS 
11 MARCO 
UNIVERSIDAD 
NACIONAL DE 
COLOMBIA 
2006 - CON 
PRÓRROGA 
AUTOMÁTICA 
CADA 4 AÑOS 
12 ESPECÍFICO 
UNIVERSIDAD DE 
SUCRE 
2015 - 2019 
13 MARCO UIS 2015 - 2020 
14 ESPECÍFICO UNIPAMPLONA 2016 - 2020 
15 MARCO 
UNIVERSIDAD DEL 
TOLIMA 
2016 - 2021 
16 MARCO 
UNIVERSIDAD 
AUTÓNOMA DE 
BUCARAMANGA 
2018 - 2023 
17 MARCO 
ASOCIACIÓN 
COLOMBIANA DE 
ESTUDIANTES DE 
MEDICINA 
(ASCEMCOL) 
MOVILIDAD 
INTERNACIONAL DE 
LOS ESTUDIANTES DE 
MEDICINA A NIVEL 
ACADÉMICO 
2016 - 2021 
 
 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
34 
 
 
CONVENIOS INTERNACIONALES: 
No 
TIPO DE 
CONVENIO 
INSTITUCIÓN BREVE OBJETO 
LOGRO Y 
RESULTADOS 
VIGENCIA 
1 
GENERAL DE 
COLABORACION 
ACADEMICA, 
CIENTIFICA Y 
CULTURAL 
UNIVERSIDAD 
NACIONAL AUTÓNOMA 
DE MÉXICO 
COLABORACIÓN 
ENTRE LAS PARTES EN 
LOS CAMPOS DE 
DOCENCIA LA 
INVESTIGACIÓN, LA 
EXTENSIÓN, Y 
DIFUSIÓN DE LA 
CULTURA Y LOS 
SERVICIOS DE APOYO 
TÉCNICO Y 
TECNOLÓGICO. 
 
INTERCAMBIOS 
ACADÉMICOS DE 
ESTUDIANTES 
 
 
 
2005 - 
INDEFINIDO, 
SE PODRÁ 
TERMINAR 
CUANDO LAS 
PARTES LO 
COMUNIQUE
N POR 
ESCRITO CON 
6 MESES DE 
ANTELACIÓN 
2 ESPECÍFICO 
UNIVERSIDAD 
FEDERAL DE PELOTAS 
(UFPEL) 
APOYAR LA 
COOPERACIÓN PARA 
MOVILIDAD 
ACADÉMICA E 
INVESTIGATIVA DE 
LOS ESTUDIANTES Y 
PROFESORES DE 
CURSOS DE PREGRADO 
Y POSGRADO DE LA 
FACULTAD CIENCIAS 
DE LA SALUD 
2013 - LA 
UPTC 
SOLICITÓ 
PRÓRROGA 
AUTOMÁTICA 
POR (4) AÑOS 
MÁS HASTA 
28/10/2021 
3 MARCO 
UNIVERSIDAD DE 
VALENCIA 
COLABORACIÓN 
ENTRE LAS PARTES EN 
LOS CAMPOS DE 
DOCENCIA LA 
INVESTIGACIÓN, LA 
EXTENSIÓN, Y 
DIFUSIÓN DE LA 
CULTURA Y LOS 
SERVICIOS DE APOYO 
TÉCNICO Y 
TECNOLÓGICO 
 
2012 - CON 
PRÓRROGA 
AUTOMÁTICA 
CADA 4 AÑOS 
4 MARCO 
UNIVERSIDAD 
AUTÓNOMA DEL 
ESTADO DE MÉXICO 
2018 - 2023 
5 MARCO 
UNIVERSIDAD DE 
SALAMANCA 
2017 -2021 
6 MARCO 
UNIVERSIDAD 
FEDERAL DE OURO - 
PRETO 
2018 - 2023 
 
Fuente: Oficina de Relaciones Internacionales y Convenios UPTC 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
35 
 
 
 SERVICIOS Y PROYECTOS EN COMUNIDADES 
Los dos grandes proyectos de extensión donde participan docentes del programa como 
Directores y que prestan sus servicios a la comunidad son la Casa de la Mujer UPTC y el 
Museo de Historia de la Medicina y la Salud UPTC. 
 La Casa de la Mujer tiene un alto impacto a nivel comunitario al orientar en temas de salud 
que afectan la capacidad productiva de las personas como lo es la violencia de género e 
intrafamiliar, además de realizar asistencia a población vulnerable y consejería para la 
detección y prevención de la violencia sexual, el abuso infantil y la violencia de género; entre 
otras acciones, la Casa de la Mujer es un centro que promueve la defensa de los derechos 
humanos y genera acciones de inclusión de la población con discapacidad a partir de la 
rehabilitación basada en comunidad. Durante el periodo 2017 I -2019 I, la Casa de la Mujer 
apoyó a más de 16.000 usuarias con sus servicios. 
 El Museo de Historia de la Medicina y la Salud está acreditado por el Ministerio de Cultura 
como entidad museal, ejerce una función de generación y divulgación del conocimiento para 
la apropiación social por medio de las exposiciones permanentes, temporales e itinerantes y 
que asociado con el Grupo de Investigación Historia de la Salud en Boyacá generan 
conocimiento que transforma el pensamiento y el lenguaje de la sociedad Colombiana para 
la construcción de un mejor País. El Museo de Historia de la Medicina realiza anualmente la 
Nochede los Museos que desde 2013 a 2019 registrando en esas noches 16000 visitas. Se 
han realizado 16 exposiciones entre itinerantes y permanentes. El Grupo de Historia de la 
Medicina en Boyacá ha aportado además la columna cátedra en el diario de salud (se han 
publicado hasta la fecha 127 columnas sobre historia de la Medicina a partir de 2016) y ha 
diseñado un prototipo de telepatología en proceso de registro. 
Por otra parte, se cuenta con el Laboratorio de Simulación Clínica, a través del cual se 
realizan actividades de extensión y se ofrecen servicios de educación continuada a través del 
Centro de Investigación y Extensión en Salud - CIES como centro Internacional de 
entrenamiento, acreditado por la American Heart Association y está facultado para 
promocionar desarrollar y certificar cursos en las siguientes modalidades: 
- Para profesionales y técnicos laborales en salud: 
o Soporte vital básico /BLS 
o Soporte vital cardiovascular avanzado /ACLS 
o Soporte vital avanzado en pediatría /PALS 
o Heartsaver: Primeros auxilios con Reanimación Cardio – Pulmonar (RCP) y 
desfibrilador externo automático (DEA) 
 
- Para la comunidad en general 
o Reanimación Cardio Cerebro Pulmonar del adulto 
o Reanimación Cardio Cerebro Pulmonar en lactantes y niños 
o Uso del Desfibrilador Externo Automático en adultos y niños 
 Atención de emergencia en Obstrucción de la vía Aérea por cuerpo extraño 
(OVACE), en adultos, niños y lactantes. 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
36 
 
 
2. INFORME DE AVANCE AL PLAN DE 
MEJORAMIENTO 
 
 2.1. FORTALEZAS ENCONTRADAS A PARTIR DEL PROCESO DE 
AUTOEVALUACIÓN ANTERIOR 
Tabla 4. Fortalezas y Oportunidades del Programa 
FACTOR 1. MISIÓN, VISIÓN Y PROYECTO INSTITUCIONAL 
FORTALEZAS 
1. Existe un buen nivel de conocimiento por parte de docentes y estudiantes del Programa, sobre la 
plataforma estratégica: Misión, Visión Institucional y del Programa. 
2. El Proyecto Académico Educativo es mejor conocido y compartido por los estudiantes y docentes 
del programa y contempla un plan de estudios dinámico, flexible y acorde a las necesidades de 
la comunidad. 
FACTOR 2. ESTUDIANTES 
FORTALEZAS 
1. Existe un alto compromiso Institucional en el establecimiento de políticas y el desarrollo de 
estudios de causas con el fin de implementar estrategias que contribuyan a disminuir la deserción 
y retención estudiantil. 
2. El programa de Medicina fortalece la formación integral personal, social intelectual, asociativa 
y organizacional, mediante actividades de carácter extracurricular y extramural, a través de 
eventos académicos y culturales; entre estas se destacan: el Ateneo, diferentes actividades 
desarrolladas por la Asociación Científica de Estudiantes de Medicina-UPTC (ACEMED), 
semilleros, grupos y proyectos de investigación, jornadas de actualización y semanalmente, la 
tertulia de Medicina. 
 
FACTOR 3. PROFESORES 
FORTALEZAS 
 
1. La Universidad aplica mecanismos y procesos transparentes, adecuados y con base en méritos 
para la selección y vinculación de docentes de planta, ocasionales y catedráticos, los cuales son 
conocidos y divulgados a la comunidad académica. 
 
2. El programa de Medicina cuenta con un grupo suficiente y adecuado de docentes, cuyos perfiles 
y tiempo de dedicación a la docencia, investigación, extensión y otras actividades son acordes a 
las necesidades, objetivos y competencias del Plan de Estudios. El Sistema de selección favorece 
la vinculación de docentes con perfiles académicos soportados en la formación profesional y la 
experiencia investigativa, aspecto que contribuye a la vinculación de personal idóneo, 
comprometido, crítico y científicamente capacitado para la formación del estudiante. 
 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
37 
 
 
3. En los últimos cinco años los docentes del Programa han realizado y participado en diferentes 
capacitaciones, cursos y eventos de carácter Nacional e Internacional que les ha permitido la 
interacción con comunidades académicas y la publicación de artículos en diferentes Revistas 
Indexadas. 
 
4. Teniendo en cuenta que la UPTC posee políticas en materia de desarrollo integral del 
profesorado, el programa de Medicina ha mantenido, en el transcurso de su historia, un plan de 
capacitación permanente. Esto ha facilitado la formación de docentes en diferentes áreas del 
conocimiento, como Especializaciones Médico-quirúrgicas, Maestría y Doctorado en Educación 
y Áreas Básicas. 
 
5. Participación activa del Programa como miembro con voz y voto en los proyectos desarrollados 
por la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina ASCOFAME. 
 
FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS 
FORTALEZAS 
 
1. El Currículo plantea diversas estrategias pedagógicas, didácticas e interactivas, acorde con las 
necesidades de aprendizaje de la Medicina y su incorporación en los ámbitos local, Regional, 
Nacional e Internacional, que le permiten flexibilidad desde los diferentes campos de formación. 
De esta manera, responde a las políticas públicas en salud tanto en el ámbito Nacional como de 
los organismos Internacionales: Organización Mundial de la Salud –OMS–y Organización 
Panamericana de la Salud –OPS–. 
 
2. Se ha integrado al currículo el énfasis en Atención Primaria en Salud –APS–, el cual fue 
propuesto desde su creación y actualmente se reconoce como uno de los grandes aciertos de la 
formación médica en la región y el país. 
 
3. Se ha logrado desde las políticas Institucionales, el fortalecimiento de los recursos bibliográficos, 
informáticos, conectividad, Sistemas de información, internet, ayudas educativas, audiovisuales, 
laboratorios, campos de práctica y adquisición de bases de datos los cuales contribuyen a mejorar 
las experiencias de aprendizaje. 
 
4. Se cuenta con un adecuado número y tipo de materiales y equipos para los laboratorios del 
programa de Medicina y del Laboratorio de Simulación Clínica de la Facultad de Ciencias de la 
Salud. 
 
5. En los últimos años, los estudiantes del programa de Medicina de la UPTC se han destacado en 
las pruebas Saber Pro: en el año 2016 ocupó el puesto 16 a nivel Nacional, en el año 2017 se 
ubicó en el sexto lugar y en 2018 se posicionó en el décimo lugar. 
 
FACTOR 5. VISIBILIDAD NACIONAL E INTERNACIONAL 
FORTALEZAS 
 
1. El programa de Medicina a través de sus estudiantes y el Grupo de Investigación ACEMED 
UPTC, tiene representación en la Asociación Científica de Estudiantes de Medicina de Colombia 
ASCEMCOL, que su vez hace parte de la Federación Internacional de Asociaciones de 
Estudiantes de Medicina IFMSA, realizando movilidades académicas cortas, entrantes y 
salientes. 
INFORME DE AUTOEVALUACIÓN CON FINES DE ACREDITACIÓN 
PROCESO GESTIÓN DE PROGRAMAS ACADÉMICOS 
PROGRAMA DE MEDICINA 
38 
 
 
2. El Programa hace parte de la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina ASCOFAME 
como miembro Institucional, actualmente está incluido en el Consejo General de Educación 
Médica CGEM como miembro de la Sala de Desarrollo Profesional Permanente. 
3. La Universidad acoge en el marco de los convenios internacionales específicos, la presencia de 
estudiantes extranjeros que desarrollan actividades académicas de intercambio, rotaciones 
clínicas en centros de práctica clínica en convenio con la UPTC, pasantías, prácticas académicas, 
entre otros. Para el periodo 2013 a 2019 11 estudiantes extranjeros y 19 nacionales visitaron el 
Programa de Medicina de la UPTC. 
FACTOR 6. INVESTIGACIÓN 
FORTALEZAS 
 
1. Los Grupos de investigación del programa han fortalecido las líneas de investigación a 
través de la participación de estudiantes y profesores en calidad de semilleros y egresados 
como jóvenes investigadores(as). También en la última convocatoria de Colciencias un 
Grupo de Investigación