PAE-2009-Ingenieria-Civil

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MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
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PROYECTO ACADÉMICO EDUCATIVO – PAE 
 
INGENIERÍA CIVIL 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
FACULTAD DE INGENIERÍA 
 
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA 
 
 
 
 
 
 
Tunja, 2009 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
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COMITÉ CURRICULAR Y PROFESORES DEL PROGRAMA DE 
INGENIERÍA CIVIL 
 
 
Director de Escuela 
Ing. OSCAR JAVIER GUTIERREZ JUNCO 
 
Profesores Integrantes del Comité de Currículo 
Ing. JAIRO HUMBERTO PEDRAZA GOYENECHE 
Ing. LUIS ALBERTO CÁCERES CÁRDENAS 
 
Representante de los Egresados - Comité de Currículo 
Ing. JORGE LUIS RODRIGUEZ 
 
Representantes de los Estudiantes - Comité de Currículo 
DIEGO MAURICIO OSPINA ECHENIQUE 
LUIS GUILLERMO RODRIGUEZ OJEDA 
 
Profesores 
ANGEL EDUARD RODRIGUEZ SUESCA 
CLAUDIA YANETH ACERO ALVAREZ 
GLORIA LUCIA CAMARGO MILLAN 
GONZALO RIAÑO SALAMANCA 
HECTOR MANUEL CASTILLO ARCOS 
HELVER PARRA ARIAS 
JAIRO HUMBERTO PEDRAZA GOYENECHE 
JORGE LUIS RODRIGUEZ 
JOSELYN AUGUSTO TORRES 
LUIS ALBERTO CACERES CARDENAS 
LUIS ANTONIO SALAMANCA VARGAS 
LUIS RAFAEL PRIETO SERRANO 
LUIS RAMIRO FONSECA LEÓN 
OMAR JAVIER JIMENEZ JIMENEZ 
OSCAR RAMIREZ 
RIGAUD SANABRIA MARIN 
 
 
 
 
 
 
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DIRECTOR DE ESCUELA 
Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco 
 
COORDINADOR DEL PROCESO 
Ing. Claudia Yaneth Acero Álvarez 
 
GRUPOS DE TRABAJO 
 
No. Nombre del Capítulo Responsables 
1 Aspectos Generales de la Universidad y 
del programa 
Ing. Gonzalo Riaño Salamanca (Coordinador) 
Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco 
2 Lineamientos Estratégicos Ing. Luis Ramiro Fonseca L (Coordinador) 
Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco 
3 Lineamientos Curriculares Ing. Rigaud Sanabria Marín (Coordinador) 
Ing. Gloria Lucia Camargo Millán 
Ing. Héctor Manuel Castillo Arcos 
Ing. Hélver Parra Arias 
4 Líneas de Investigación Ing. Omar Javier Jiménez (Coordinador) 
Ing. Jairo Pedraza Goyeneche 
5 Extensión y Proyección Social Ing. Jairo Pedraza Goyeneche (Coordinador) 
Ing. Omar Javier Jiménez 
Ing. Ángel Eduard Rodríguez 
6 Plan de Capacitación Ing. Joselyn Augusto Torres (Coordinador) 
Ing. Rigaud Sanabria Marín 
7 Bienestar y Política Social Ing. Gloria Lucia Camargo Millán (Coordinador) 
Ing. Luis Antonio Salamanca Vargas 
8 Política y Seguimiento a Egresados Ing. Jorge Luis Rodríguez (Coordinador) 
9 Infraestructura Ing. Héctor Manuel Castillo Arcos (Coordinador) 
Ing. Luis Antonio Salamanca Vargas 
10 Sistemas de Evaluación Ing. Ángel Eduard Rodríguez (Coordinador) 
Ing. Gonzalo Riaño Salamanca 
Ing. Luis Antonio Salamanca Vargas 
Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco 
11 Bibliografía, bases de datos, redes y 
programas 
Ing. Hélver Parra Arias (Coordinador) 
Ing. Gloria Lucia Camargo Millán 
12 Dibujo de la malla curricular y 
preparación de presentaciones del PAE 
Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco (Coordinador) 
Ing. Jorge Luis Rodríguez 
13 Comisión de edición del informe final y 
del proyecto de Resolución 
Ing. Luis Ramiro Fonseca León (Coordinador) 
Ing. Luis Rafael Prieto Serrano 
Ing. Luis Alberto Cáceres Cárdenas 
Ing. Claudia Yaneth Acero Álvarez 
Ing. Oscar Javier Gutiérrez Junco 
 
ESTUDIANTES PARTICIPANTES 
Diego Mauricio Ospina Echenique 
Luis Guillermo Rodríguez Ojeda
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CONTENIDO 
 
 Página 
 
1 ASPECTOS GENERALES DEL PROGRAMA 6 
2 LINEAMIENTOS ESTRATEGICOS 8 
3 ESTRUCTURA CURRICULAR 13 
4 LINEAS DE INVESTIGACION 30 
5 EXTENSION Y PROYECCION SOCIAL 41 
6 PLAN DE CAPACITACION 42 
7 BIENESTAR Y POLITICA SOCIAL 43 
8 SEGUIMIENTO A EGRESADOS 44 
9 INFRAESTRUCTURA 46 
10 SISTEMAS DE EVALUACION 54 
11 BIBLIOGRAFIA 61 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Anexo A 
Anexo B 
64 
67 
 
 
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PRESENTACIÓN 
 
 
El presente Proyecto Académico Educativo – PAE del programa de Ingeniería Civil fue 
elaborado teniendo en cuenta el Acuerdo 050 de septiembre 12 de 2008, la Resolución 30 de 
septiembre 2 de 2008, la Resolución 40 de octubre 28 de 2008 y la normatividad vigente de la 
Universidad relacionada con los aspectos académicos. 
 
El PAE presenta las características de la flexibilidad y la movilidad entre los diferentes 
programas de Ingeniería y la Universidad en general, y se convierte en el documento que 
marcará el desarrollo del programa de Ingeniería Civil en los próximos años. 
 
El programa de Ingeniería Civil fue revisado y ajustado a las necesidades actuales del país y a 
los requerimientos para la formación integral de un Ingeniero Civil. 
 
El programa de Ingeniería Civil contempla 175 créditos de los cuales 21 (12%) créditos 
corresponden al Área General, 50 (28.57%) créditos al Área Interdisciplinar y los restantes 104 
(59.43%) créditos corresponden al Área Disciplinar y de Profundización. 
 
También en el PAE del Programa de Ingeniería Civil se pretende fortalecer los diferentes 
grupos de investigación de la Escuela y el aumento de la productividad, la participación en 
proyectos de investigación y extensión, de manera de que los grupos de investigación sean el 
cimiento para los programas de especialización, maestría y por supuesto, en un futuro cercano, 
de los programas de doctorado. 
 
Es el propósito de los profesores de la Escuela de Ingeniería Civil y de su Comité de Currículo 
que el presente PAE contribuya de manera significativa a la formación de los mejores 
ingenieros civiles de Colombia, con gran sentido humano y responsabilidad social. 
 
 
Tunja, Diciembre de 2009. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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1. Aspectos Generales de la Universidad y del programa. 
 
1.1. Breve Reseña Histórica 
 
La Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia - UPTC es un ente universitario 
autónomo, de carácter nacional, con personería jurídica, régimen especial y vinculado al 
Ministerio de Educación Nacional en lo que se refiere a las políticas y la planeación del sector 
educativo, con sede y domicilio principal en Tunja y seccionales en Duitama, Sogamoso, 
Chiquinquirá y Bogotá, según lo establece el Estatuto General de la Universidad (Acuerdo No. 
066 de Octubre de 2005) 
 
Fue creada mediante Decreto Nacional 2655 de 1953 y reconoce como antecesoras a: la 
primera Universidad Estatal fundada en Boyacá por el General Francisco de Paula Santander, 
igualmente la Universidad Pedagógica de Colombia, la Escuela Normal Universitaria de 
Colombia, La Escuela Normal Superior de Colombia, la Facultad de Ciencias de la Educación 
de Tunja, el Curso de Especialización para Profesores de Educación que surgió de la Escuela 
Normal de Tunja en 1928, la Escuela Normal de Varones fundada en 1872 y la Universidad de 
Boyacá, fundada mediante Decreto el 30 de mayo de 1827 y creada por el Artículo 2°, sección 
VI de la Constitución de la República de Tunja de 1811. 
 
Mediante el Acuerdo 01 de enero 4 de 1961 el Consejo Superior reorganiza la UPTC y se crea 
la Facultad de Ingeniería, con los programas de Metalurgia, Minas y Transportes. 
Posteriormente, mediante el Acuerdo 13 del 7 de Junio de 1961, la Asociación Colombiana de 
Universidades otorga autorizaciónpara iniciar labores a esta Facultad. 
 
El programa de Ingeniería Civil, adscrito a la Facultad de Ingeniería, se creó mediante Acuerdo 
114 de 1993, emanado del Honorable Consejo Superior. Inició labores en el primer semestre 
de 1994, con un grupo de 40 estudiantes y entregó sus primeros egresados en el segundo 
semestre de 1999. En el año 2005 se obtiene la Acreditación de alta calidad mediante 
Resolución No. 4835 de octubre 21 de 2005, por 5 años. 
 
Durante la existencia del programa de Ingeniería Civil, éste ha emprendido diferentes proyectos 
de investigación y extensión a los que se han vinculado, tanto sus docentes como sus 
estudiantes, se han realizado numerosos convenios con entidades y estamentos del orden 
municipal, departamental y nacional y se ha participado con ponencias en seminarios y 
congresos especializados. 
 
Sus egresados se han destacado en los distintos frentes donde se han ubicado: en la industria 
privada, en empresas de servicios, en entidades oficiales, como estudiantes de postgrado, 
contratistas particulares, docentes adscritos a la Escuela, entre otros. 
 
1.2. Marco Jurídico 
 
El programa se enmarca en la siguiente normatividad: 
 
Acuerdo 114 de 1993, por el cual se crea el programa de Ingeniería de Civil. 
 
Le fue asignado inicialmente por el ICFES el código 48103. En el año 1998, de acuerdo con la 
Ley 30 de 1992, que creó el sistema nacional de información, el ICFES le asignó el código 
110646240001500111100. 
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Fecha de registro 20-12-1993. 
 
Resolución 1745 de 1997, por la cual se reestructura el Plan de Estudios de del programa de 
Ingeniería Civil. 
 
Resolución No.42 del 9 de agosto de 2005, por la cual se aprueba el reajuste curricular al 
sistema de créditos del programa de Ingeniería Civil. 
 
Acreditación del programa Resolución No. 4835 de octubre 21 de 2005, por 5 años. 
 
SNIES: 2633 (Sistema Nacional de Información de la Educación Superior) 
 
1.3. Titulo Modalidad y Duración del Programa 
 
SNIES 2633 
Código IGFES 110646240001500111100. 
Código 48 
Título otorgado INGENIERO CIVIL 
Extensión No 
Jornada Extendida 
Duración 10 semestres 
Metodología Presencial 
Modalidad de formación Universitaria 
Año de iniciación de labores 1994 
Valor de la matrícula 3 SMMLV 
Acreditación de alta calidad 4835 de Octubre 21 de 2005 
 
1.4. Estructura Académico Administrativa 
 
La Escuela es la unidad básica a través de la cual se concreta el trabajo académico; en ella se 
integran los contenidos propios de las áreas de la formación científica, tecnológica y profesional 
de los estudiantes que acceden a la profesión, y se establece la afinidad, conexidad y 
pertinencia de los objetivos temáticos del programa curricular, proyectos, convenios, extensión 
universitaria y de las tareas interdisciplinarias en que se compromete el nombre de la unidad. 
 
La Escuela está dirigida por el Director, con asesoría del Comité Curricular. 
 
El Comité Curricular, está integrado por: 
 
a) El Director de Escuela, quien lo preside. 
b) Dos representantes de los profesores de planta: uno del área disciplinar y uno del área de 
profundización. 
c) Dos Representantes de los Estudiantes. 
d) Un Representante de los Egresados. 
 
Para el cumplimiento de sus funciones, la Escuela se apoya en sus Docentes, titulados en 
diferentes profesiones, lo que genera un grupo multidisciplinario, favoreciendo el enfoque de los 
diferentes temas desde ópticas distintas. La vinculación de los docentes se presenta en calidad 
de: docentes de planta, ocasionales de tiempo completo, de medio tiempo y catedráticos. 
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La Estructura Académica de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia la define el 
Consejo Superior mediante los Acuerdos 067 de Octubre 25 de 2005 y 023 de Abril 12 de 2007. 
 
1.5. Administración del Programa 
 
La Facultad es la unidad académica que administra el programa curricular de docencia, 
investigación y extensión. 
 
Así mismo, administra con autonomía talento humano, bienes y recursos materiales y 
financieros, para la planificación y promoción del desarrollo académico-administrativo de la 
Escuela, en concordancia con las políticas trazadas por los Consejos Superior y Académico. 
 
Es dirigida por el Consejo de Facultad y el Decano. 
 
El Decano es el representante del Rector en la Facultad y el responsable de la dirección de los 
asuntos académico-administrativos de la misma. Igualmente, es ordenador del gasto en la 
Facultad. 
 
2. Lineamientos Estratégicos 
 
2.1. Justificación del programa 
 
La Ingeniería Civil, conocida como una de las profesiones de mayor tradición a nivel mundial, se 
ha desarrollado con el hombre mismo, es el resultado de la mezcla de la necesidad y del 
ingenio, ha permanecido a lo largo de la historia aportando al bienestar de la humanidad, 
contribuyendo al desarrollo de obras de infraestructura que han permitido al hombre vivir en 
comunidad. 
 
La Ingeniería Civil ha dado lugar a considerables inversiones, importantes salarios, es 
generadora de grandes recursos y soporte de grandes necesidades, toca de cerca a las 
diferentes condiciones económicas y sociales, generando en todos los niveles diferentes 
oportunidades de inversión, de progreso, e incluso como único recurso para sobrevivir. 
 
La Ingeniería Civil permite: trascender en el tiempo, conocer hoy las obras de nuestros 
predecesores, aprender y disfrutar de sus ideas y sus soluciones afortunadas y obtener 
experiencia de los errores cometidos. 
 
Con el transcurso del tiempo y de la tecnología se han marcado diferencias significativas en el 
nivel de vida de las distintas sociedades, lo que se refleja en las tendencias de formación del 
ingeniero civil; en países industrializados el desarrollo de su infraestructura ha dejado de ser 
prioritario, se enfoca entonces hoy la ingeniería más hacia la optimización y mejoramiento de los 
recursos, situación que difiere de las necesidades de nuestro entorno, donde el ingeniero 
constructor de vías de penetración, de infraestructuras de servicios públicos como acueductos, 
alcantarillados, canalizaciones, obras de urbanismo y demás, seguirá siendo necesario. 
 
Las políticas de globalización, los modelos de apertura y el libre mercado que rigen el ejercicio 
del sector productivo, exigen una adecuada preparación de nuestros profesionales, basada en 
el logro de la competitividad en el ámbito internacional y la capacidad para adaptar las nuevas 
tecnologías a las necesidades de nuestro medio. 
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La Ingeniería Civil desarrolla un papel primordial en el desarrollo económico de una sociedad, 
por cuanto es la encargada de incrementar el valor agregado de la producción de un país, al 
tener que responder a las exigencias de la infraestructura. Dicha infraestructura, para que 
satisfaga adecuadamente las exigencias de contar con vías de buenas especificaciones, 
aeropuertos de alta versatilidad, suficiente energía disponible y de bajo costo, comunicaciones 
oportunas y confiables, puertos eficientes con suficiente capacidad, obras y programas de 
saneamiento ambiental y suministro de agua potable que proporcionen un nivel de vida 
adecuado y soluciones de vivienda acordes a las necesidades. 
 
La justificación del programa de Ingeniería Civil es dinámica y por lo tanto está enmarcada 
dentro de los lineamientos de losdiferentes planes de desarrollo nacional y regional, buscando 
estar acorde con las tendencias mundiales sobre investigación y desarrollo. En este sentido, y 
de acuerdo con tales tendencias, se busca que el Ingeniero Civil de la UPTC, esté en capacidad 
de plantear soluciones innovadoras estrechamente relacionadas con los factores territoriales y 
con las variables implicadas. 
 
La situación actual del país, su condición de país en vía de desarrollo, su crecimiento futuro 
sostenible y sostenido y la gran variedad de recursos naturales, demandan del programa la 
formación de ingenieros capaces de plantear, en el ámbito regional y nacional, alternativas de 
solución a problemas de infraestructura y planear, diseñar, construir, operar y realizar 
interventorías de obras civiles (estructurales, hidráulicas, sanitarias, ambientales, geotécnicas y 
viales) para contribuir eficientemente al desarrollo real del país, de acuerdo con las estrategias y 
políticas nacionales, así como a la construcción de una sociedad mejor. 
 
El programa responde a las necesidades que demandan mayor inversión en el país, y que están 
relacionadas con el manejo del recurso hídrico, la estabilidad de los suelos, la construcción de 
vivienda y de vías, además de puertos (marítimos y terrestres), hospitales, adecuación y 
mantenimiento de construcciones existentes, entre otros. 
 
El programa de Ingeniería Civil, se enmarca dentro de las tendencias tradicionales nacionales e 
internacionales. Está comprometido con el proceso de construcción de una nueva sociedad 
colombiana, mediante la formación de capital humano, la generación del conocimiento y su 
aplicación, y el impulso de la ciencia y la tecnología. Está orientado hacia aquellas áreas del 
conocimiento que puedan resolver los problemas de nuestra sociedad, la definición y el 
establecimiento de alianzas estratégicas con el sector público y privado, de tal manera que sea 
posible resolver problemas de infraestructura a todos los niveles. Las oportunidades para un 
ingeniero civil se abren en el campo de la investigación, empleando los medios y recursos 
disponibles, en la elaboración de diseños y proyectos de infraestructura física de una 
comunidad y en la construcción, control, asesoramiento, planeación, cuantificación, 
administración, gestión, organización e inspección de la operación y conservación de proyectos 
de vivienda, acueductos, alcantarillados, redes de distribución, carreteras, puentes, sistemas 
hidráulicos, estructuras hidráulicas, sistemas de conducción, potabilización y tratamiento de 
aguas, sistemas de transporte, edificios industriales, ríos, canales navegables y puertos de la 
red fluvial, aeropuertos regionales, microcentrales hidroeléctricas, para ser desarrollados a 
través del sector público o del sector privado, y en armonía con el medio ambiente. El egresado 
podrá plantear y desarrollar proyectos óptimos de las más altas calidades, garantizando la 
inversión adecuada y eficiente de los recursos financieros disponibles. 
 
La estructura del currículo y particularmente del plan de estudios del programa de Ingeniería 
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Civil, busca contribuir a la formación de profesionales altamente competitivos que puedan 
interactuar fácilmente con profesionales de otras disciplinas y con capacidad para aprender 
continuamente y adaptarse a los permanentes cambios tecnológicos y de las organizaciones, en 
consonancia con los procesos de globalización. El plan de estudios de la carrera de Ingeniería 
Civil está sometido a una continua revisión y actualización en consonancia con los avances 
tecnológicos y científicos en el área a fin de hacerlo competitivo frente a las mejores 
universidades del mundo. Los acelerados cambios actuales exigen que la Ingeniería Civil, su 
desarrollo y sus procesos, se apoyen de una manera importante en los recursos informáticos. 
 
El programa posee una organización administrativa sólida y los recursos humanos, físicos y 
técnicos adecuados para ofrecer un excelente programa de ingeniería. Mediante convenios 
realizados con diferentes instituciones, se ha logrado crear los espacios para interactuar con la 
comunidad de la región a través de la proyección social que realiza el programa, vinculando a 
estudiantes, docentes y egresados. Por otra parte, el desarrollo de diferentes programas de 
posgrado en Ingeniería Civil ha contribuido, también, en la consolidación del programa. 
 
2.2. Misión 
La Escuela de Ingeniería Civil de la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, tiene 
como misión, a través de la construcción y creación de conocimiento, la excelencia académica, 
la extensión y la investigación, formar profesionales con pensamiento crítico y ético, con cultura 
de permanente actualización, gestores de desarrollo, con capacidad de planear, diseñar, 
construir, administrar, controlar y mantener obras seguras, funcionales y estéticas, optimizando 
recursos y preservando el medio ambiente. 
 
2.3. Visión 
La comunidad académica de Ingeniería Civil, conocedora de su responsabilidad social, asumirá 
el liderazgo que le corresponde en la comprensión e investigación de los aspectos relacionados 
con sus competencias y participará en la transformación permanente del Departamento de 
Boyacá y del País, a través del desempeño de sus egresados, la investigación y la extensión, 
alcanzando el reconocimiento a nivel nacional e internacional, en la presente década. 
La Escuela se vinculará en calidad de asesor y/o consultor en distintos proyectos de desarrollo 
del orden municipal, departamental y nacional, en donde los estamentos correspondientes lo 
soliciten, aportando a las soluciones su recurso humano y su capacidad científica y técnica. 
Vemos a la Escuela planteando y consolidando líneas de Investigación interdisciplinarias, 
tendientes a dar solución a necesidades de nuestro entorno, aplicando conocimientos 
académicos y tecnológicos, adaptados a nuestra realidad, con lo que se consolidará a nivel 
regional y nacional, como ente académico y de servicio a la comunidad. 
Vemos a nuestros estudiantes, familiarizados con nuevas tecnologías, con conocimiento de dos 
idiomas, con formación en el autoaprendizaje, participando en diferentes actividades de orden 
académico, cultural, social y deportivo, investigando y creando su conocimiento mediante un 
nuevo plan curricular, fundamentado en las competencias propias de su profesión, y organizado 
con base en la valoración de su trabajo académico. 
Se intensificará el uso de sistemas informáticos en diferentes áreas, familiarizando a docentes y 
estudiantes en el desarrollo de Software y en el aprovechamiento de aplicaciones comerciales, 
así como con el manejo intensivo de las redes de información. 
La Escuela, consciente de su responsabilidad, formará profesionales competentes, respetuosos 
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de su legado histórico, conocedores de nuestras necesidades sociales, con sólida 
fundamentación ética, elevados criterios de calidad, capaces de trabajar en equipo, 
respetuosos del medio ambiente, comprometidos con el desarrollo de la infraestructura y la 
calidad de vida de la sociedad. 
El estamento profesoral se fortalecerá, conformando un número adecuado de docentes deplanta que atenderán las diferentes áreas en forma permanente, dando continuidad a los 
procesos académicos, investigativos y de extensión. Se capacitarán haciendo uso de los 
diferentes programas y facilidades que ofrece la institución, con lo que se mantendrá el contacto 
con las últimas tecnologías y desarrollos de nuestra disciplina. 
El programa busca ser excelente en: 
-La formación académica de Ingenieros Civiles con gran dominio técnico y éticamente 
responsables, creativos y autónomos en su aprendizaje. 
-La formación de Ingenieros Civiles competentes en el campo de la investigación, con grandes 
aptitudes de innovación. 
-La generación de conocimiento alrededor del desarrollo técnico, tecnológico, científico y 
sostenible del país. 
 
2.4. Propósito 
Formar integralmente un profesional en Ingeniería Civil, capaz de interactuar con su entorno a 
nivel legal, ambiental, social, político y económico. Este ingeniero debe adquirir una preparación 
en el que hacer científico tanto en el conocimiento de las ciencias básicas, como en la 
producción de conocimientos y su aplicación en los campos que lo requieran. Preparado en 
áreas específicas de procesos de planeación, diseño, ejecución, control y evaluación de obras 
civiles. 
 
2.5. Objetivos 
 
2.5.1. General 
 
Propiciar una alta e integral formación de profesionales capaces de incidir en el desarrollo 
económico, social y científico del país y asumir responsabilidades como parte de un entorno 
social y de un ambiente que aprecia y protege. 
 
2.5.2. Específicos 
 
� Agrupar los saberes y valores necesarios, a fin de que sus estudiantes puedan construir 
conocimiento y actitudes que les permitan ser competentes y desempeñarse con alta calidad 
en las actividades propias de la disciplina y en los ámbitos sociales y culturales. 
� Acoger la investigación como eje de la actividad académica. 
� Facilitar y promover el desarrollo de actividades que incrementen la proyección social del 
Programa y de la Universidad. 
� Propiciar una adecuada formación científica, técnica y humana en sus estudiantes, que los 
habilite para ser gestores de cambio en procesos de planeación, diseño, ejecución y control de 
obras civiles. 
� Aportar, mediante la extensión y el desarrollo de proyectos de investigación, conocimientos, 
estrategias y métodos que permitan el mejoramiento de la calidad de vida de nuestra sociedad, 
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así como la optimización de procedimientos propios de la profesión. 
� Generar en sus estudiantes la cultura del autoaprendizaje, a través de la realización de 
proyectos, prácticas de laboratorio, talleres, investigaciones y visitas a obras y empresas 
� Propiciar en sus estudiantes el afianzamiento de valores tanto humanos como disciplinares, a 
fin de formar profesionales íntegros, comprometidos con la sociedad y con un amplio sentido 
de pertenecía con su profesión y con su Programa. 
� Ofrecer cursos de extensión que permitan el permanente apoyo a nuestros egresados y a los 
profesionales afines a nuestra disciplina. 
� Promover y apoyar al interior de la institución el crecimiento de infraestructura, que sea soporte 
para el mejoramiento del nivel académico, el desarrollo de proyectos de investigación y 
trabajos de extensión, que prestarán apoyo tanto a la comunidad, como a entidades del sector 
oficial, particular y al sector productivo. 
 
2.6. Competencias 
 
2.6.1. Competencias Básicas 
� Capacidad para funcionar en equipos multidisciplinarios. 
� Comprensión de la responsabilidad profesional y ética y del impacto de las soluciones de la 
ingeniería en el contexto global/social. 
� Capacidad para comunicarse con efectividad. 
� Capacidad investigativa y de aprendizaje de por vida. 
� Conocimiento de los asuntos contemporáneos. 
� Comprensión de los procesos de calidad. 
 
2.6.2. Competencias Generales 
� Comprensión y capacidad de análisis de los procesos de ingeniería. 
� Capacidad para aplicar conocimientos de matemáticas, ciencias e ingeniería. 
� Capacidad y creatividad para diseñar y conducir experimentos e interpretar datos. 
� Capacidad para diseñar un sistema, componente o proceso para satisfacer necesidades 
definidas. 
� Capacidad para identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. 
� Capacidad para usar las técnicas, habilidades y herramientas de la moderna ingeniería, 
necesarias para la práctica de la misma. 
� Formulación, evaluación ya aplicación de modelos físicos y matemáticos empleados en el 
desarrollo de proyectos de la Ingeniería Civil. 
� Búsqueda permanentemente del crecimiento intelectual y personal, así como de su 
perfeccionamiento técnico. 
� Desarrollo de un espíritu investigativo, que permita optar y crear nuevas tecnologías en el 
campo de la Ingeniería Civil, útiles en la solución de necesidades de la comunidad. 
� Aplicación de criterios de conservación y preservación del medio ambiente. 
 
2.6.3 Competencias Profesionales 
� Evaluar riesgos ante la ocurrencia de fenómenos naturales y su incidencia en la estabilidad de 
las obras civiles. 
� Cuantificar, aprovechar y controlar recursos hídricos de forma racional. 
� Proponer diseños económicos, seguros y funcionales, atendiendo a las características 
geomecánicas del suelo y de la obra a desarrollar. 
� Implementar obras civiles armónicas con el ambiente. 
� Identificar, entender y proponer soluciones innovadoras a problemas relacionados con las 
obras civiles, para contribuir al bienestar de la comunidad. 
ASUS
Lápiz
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Lápiz
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MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 13 de 305 
 
 
� Interpretar información que le permita la correcta toma de decisiones en el ámbito de la 
Ingeniería Civil. 
� Aprovechar los recursos tecnológicos y adaptarse a sus cambios 
 
2.7. Perfil Ocupacional 
 
El profesional en Ingeniería Civil estará en capacidad de aplicar sus conocimientos en la realización 
de proyectos de infraestructura y obras civiles, durante las etapas de planeación, diseño, ejecución, 
control, operación, administración y evaluación, adaptándose a la diversidad de condiciones 
existentes en el medio. Podrá desempeñarse en: 
 
� Empresas de consultoría e interventoría. 
� Empresas constructoras. 
� Entidades públicas y privadas. 
� Firmas concesionarias. 
� Empresas prestadoras de servicios públicos. 
� Organizaciones no gubernamentales. (ONG’s) 
� Empresas del sector petrolero y otros sectores relacionados con la Ingeniería Civil. 
� Profesional independiente. 
 
2.8. Perfil Profesional 
 
El Ingeniero Civil de la UPTC estará en capacidad de: 
 
� Estudiar y evaluar las propiedades y características que determinan el comportamiento del 
terreno y recomendar su uso ingenieril. 
� Diseñar, dirigir y controlar la construcción de estructuras y edificaciones. 
� Identificar y diagnosticar problemas en manejo de recursos hídricos y el comportamiento del 
terreno. 
� Diseñar, construir, controlar, mantener y operar obras encaminadas al manejo y 
aprovechamiento del recurso hídrico 
� Diseñar, construir, controlar, mantener y administrar obras relacionadas con la infraestructura 
del transporte. 
� Dirigir, formular y gestionar proyectos relacionados con el área de la IngenieríaCivil. 
� Diseñar, construir y controlar obras de mejoramiento, adecuación y corrección de las 
condiciones geotécnicas del terreno. 
� Participar en el diseño, construcción y mantenimiento de proyectos de almacenamiento y 
conducción de gases y derivados del petróleo. 
� Plantear acciones de saneamiento ambiental y participar en su implementación. 
� Desarrollar e interpretar modelos físico - matemáticos que le permiten conocer el 
comportamiento de materiales y estructuras bajo diferentes condiciones de carga. 
 
3. Lineamientos Curriculares 
 
3.1. Macrodiseño Curricular 
 
La malla curricular que se presenta en detalle en el ítem Plan de estudios, fue elaborada por los 
docentes de la Escuela de Ingeniería Civil, teniendo en cuenta el Acuerdo No. 050 de septiembre 12 de 
2008, la Resolución 30 de septiembre 2 de 2008 y la Resolución 40 de octubre 28 de 2008. 
 
ASUS
Lápiz
ASUS
Lápiz
ASUS
Resaltado
ASUS
Resaltado
ASUS
Resaltado
ASUS
Resaltado
ASUS
Resaltado
ASUS
Resaltado
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Resaltado
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Resaltado
ASUS
Resaltado
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 14 de 305 
 
 
En cuanto a la metodología del sistema de créditos, se tuvo en cuenta el Decreto 2566 de 2003 y el 
Acuerdo 062 de 2007. 
 
Otros elementos que fueron tomados en cuenta son los lineamientos de ACOFI. 
 
3.2. Estructura y Organización de los Contenidos Curriculares 
El programa de Ingeniería Civil comprende un total de 175 créditos académicos, los cuales se cursan en 
un lapso de cinco años (10 semestres académicos) en modalidad presencial diurna. 
El Acuerdo 050 del 12 de Septiembre de 2008, emanado por el Consejo Superior de la Universidad, 
estableció los criterios para la implementación del sistema de créditos y definió las áreas de 
estructuración de los programas de pregrado, de manera que la estructura curricular está conformada 
por las siguientes áreas: 
1. General (reglamentada por el Consejo Académico) 
2. Interdisciplinar (reglamentada por el Consejo de Facultad y Consejo académico) 
3. Disciplinar y de Profundización (reglamentada por el Comité de Currículo del Programa y el Consejo 
de Facultad) 
 
Área General: Se entiende como la integración de los saberes y prácticas que complementan la 
formación integral, axiológica y cultural. Tiene por objeto, proveer los conocimientos necesarios para la 
formación de sujeto y ciudadanía. Busca fortalecer las competencias del ser y el estar en el mundo y 
habilitar para entrar en relación con el contexto socio político, regional, económico, cultural y ecológico y 
para participar de manera crítica en la construcción y transformación de la sociedad. El área general se 
reglamenta por la Resolución 40 del 28 de Octubre de 2008 y Resolución 58 del 14 de Diciembre de 
2009. Esta área debe caracterizar al estudiante upetecista y está constituida pro las siguientes 
asignaturas: Cátedra Sociedad y entorno, Competencias comunicativas, Ética y política y Socio - 
humanística (I-II). 
 
Área Interdisciplinar: Se entiende como los saberes, las competencias y las prácticas afines y 
próximas que comparten varios Programas Académicos o de acuerdo con las afinidades existentes y 
posibles, entre varios perfiles profesionales. Su tema integrador responde a la pregunta “¿Que significa 
ser ingeniero?”. 
 
Esta área está conformada por las siguientes asignaturas: Cálculo (I, II, III y IV), Métodos numéricos, 
Física (I, II y III), Química, Algebra lineal, Probabilidad y estadística, Metodología de la Investigación y 
diseño experimental, Expresión gráfica y geometría descriptiva, Economía, Administración. 
 
Área Disciplinar y de profundización: Se entiende como los saberes, competencias y prácticas que 
determinan el perfil estricto y específico de un Programa Académico que define una profesión responde 
a los campos del saber de la respectiva disciplina, así como los énfasis de las líneas de investigación 
del respectivo programa. Está constituida por cursos propios de Ingeniería Civil que brindan los 
conocimientos teóricos y los criterios prácticos que el futuro egresado necesita en su desempeño frente 
a la realidad, así como asignaturas que permiten complementar, o ampliar los saberes y habilidades 
adquiridos en el área disciplinar, que le da carácter flexible al programa y permite al estudiante orientar 
su futuro ejercicio profesional. 
 
Ésta área está conformada por: Topografía, Geomática, Mecánica de Fluidos, Hidráulica (I y II) 
Hidrología, Estática, Mecánica de sólidos, Análisis Estructural (I y II), Concreto (I y II), Geología, 
Geología Aplicada, Geotecnia básica, Geotecnia Aplicada (I y II), Tránsito y Transporte, Diseño 
geométrico y trazado de vías, Materiales de construcción, Pavimentos, Equipos y construcción, 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 15 de 305 
 
 
Gerencia y control de obras, Impacto Ambiental, Plantas de tratamiento de agua potable, Acueductos y 
Alcantarillados, Electiva técnica (I, II, II y IV), Seminario de trabajo de grado y proyección social, Trabajo 
de Grado y Formulación y Evaluación de proyectos. 
 
Tomando como referentes además la política académica de la UPTC (Resolución 030 de 2008), el 
Programa de Ingeniería Civil organiza su currículo tal como se muestra en el Cuadro 1. 
Lúdicas, Informática Básica y Cátedra Upetecista, son campos de formación que la Universidad ofrece, 
dentro del componente de la formación integral del estudiante y estarán por fuera del plan de estudios. 
 
El Bilingüismo constituye un imperativo social y cultural, por lo cual, la Universidad ofrece en forma 
gratuita a los estudiantes los cursos de Idioma Extranjero, en concordancia con el Plan de Estudios 
propuesto por cada unidad académica. 
 
Elementos transversales del programa. 
 
A lo largo del proceso de preparación del Ingeniero Civil de la UPTC, se consideran en forma 
transversal elementos de formación personal y humana, de tal forma que enriquezcan y apoyen la 
educación de profesionales competentes y personas íntegras. La formación transversal del programa 
de Ingeniería Civil, busca: 
 
 Fomentar el espíritu Investigativo, el cual se motiva desde el primer semestre, capacitándolo en el 
manejo de herramientas propias de los procesos de investigación, actividad que se ve reforzada en 
el desarrollo de las diferentes asignaturas donde se motiva y orienta al estudiante a participar en los 
diferentes proyectos de investigación. 
 Motivar el interés del estudiante por el manejo de los sistemas, capacitándolo con conocimientos 
básicos de programación de computadores de ser necesario, y exigiendo su aplicación en el 
desarrollo de las diferentes asignaturas, realizando sus propios programas que le permitan obtener 
un mejor aprovechamiento de los recursos disponibles. Así mismo hacia el final del proceso de 
formación el estudiante se familiariza con el manejo de Software especializado, lo que le permite 
participar de una forma eficiente y eficaz ante el mercado profesional. 
 Fundamentar la formación de sus estudiantes en el afianzamiento de valores éticos y sociales, para 
conformar en sus egresados una conciencia clara acerca de lo que el medio espera de ellos y de 
cómo su desempeño apropiado aportará a los requerimientos de la sociedad. El programa 
promueve especialmente la formación de sus estudiantes en virtudes como la justicia, la prudencia y 
la templanza. 
 Crear los espacios y proporcionar las condiciones para prácticas deportivas, para lo cual se 
organizan semestralmente campeonatos con la participación de estudiantes y docentes en 
diferentes deportes. Así mismo se motiva la participación en representaciones deportivas de la 
Universidad, generando las condiciones académicas y apoyando económicamente a los deportistas 
destacadosmediante la asignación de becas. 
 Crear los espacios para la asistencia a actividades de orden cultural apoyando con recursos 
económicos y logísticos a aquellas personas que tienen una participación activa en este tipo de 
eventos, tanto internamente como en representaciones fuera de la Universidad. 
 
3.3. Plan de Estudios 
 
El Plan de Estudios se presentan en el Formato SIGMA Código: D-LC-P03-F01. (Anexo A) 
 
 
 
ASUS
Resaltado
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 16 de 305 
 
 
3.4. Créditos Académicos 
 
El currículo de Ingeniería Civil de la UPTC es coherente, con los lineamientos fijados por la Universidad, 
y con los considerados por el Gobierno Nacional a través del Decreto 2566 de 2003. 
 
Cuadro 1. Distribución de créditos académicos por asignatura y área 
 
AREA GENERAL CREDITOS 
Socio – humanística I 3 
Cátedra Sociedad y entorno 3 
Competencias comunicativas 4 
Ética y política 4 
Socio - humanística II 3 
TOTAL (9.71%) 17 
 
 
AREA INTERDISCIPLINAR CREDITOS 
Cálculo I 4 
Cálculo II 3 
Cálculo III 3 
Cálculo IV 3 
Física I 4 
Física II 4 
Física III 4 
Química 4 
Expresión gráfica y geometría descriptiva 3 
Metodología de la investigación y diseño experimental 3 
Probabilidad y estadística 3 
Métodos numéricos 3 
Algebra lineal 3 
Economía 3 
Administración 3 
TOTAL (28.57%) 50 
 
ÁREA DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN CREDITOS 
Topografía 4 
Geomática 4 
Estática 3 
Mecánica de sólidos 3 
Análisis Estructural I 3 
ASUS
Cuadro de texto
1
2
3
4
5
ASUS
Cuadro de texto
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
ASUS
Cuadro de texto
21
22
23
24
25
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 17 de 305 
 
 
ÁREA DISCIPLINAR Y DE PROFUNDIZACIÓN CREDITOS 
Análisis Estructural 3 
Concreto I 3 
Concreto II 3 
Geología 3 
Geología aplicada 3 
Geotecnia básica 4 
Geotecnia aplicada I 4 
Geotecnia aplicada II 3 
Mecánica de fluidos 3 
Hidráulica I 3 
Hidráulica II 3 
Hidrología 3 
Acueductos y alcantarillados 3 
Plantas de tratamiento de agua potable 3 
Plantas de tratamiento de agua residual 3 
Impacto ambiental 3 
Tránsito y Transporte 3 
Diseño geométrico y trazado de vía 4 
Pavimentos 4 
Equipos y construcción 3 
Materiales para construcción 3 
Evaluación de proyectos 3 
Gerencia y control de obras 3 
Electiva I 3 
Electiva II 3 
Electiva III 3 
Electiva IV 3 
Seminario de trabajo de grado y proyección social 3 
Trabajo de grado 3 
TOTAL (61.71%) 108 
 
* Trabajo de grado es un requisito para que el estudiante obtenga el título de Ingeniería Civil, regido por 
la normatividad vigente. El trabajo de grado no se considera asignatura, estará fuera del Plan de 
Estudios y tendrá un valor de tres (3) créditos 
 
En resumen en número de créditos por área se tiene: 
 
 
 
ASUS
Cuadro de texto
26
27
28
2930
ASUS
Cuadro de texto
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
ASUS
Cuadro de texto
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
ASUS
Cuadro de texto
51
52
53
54
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 18 de 305 
 
 
Área No. De créditos Porcentaje % 
General 17 9.71 
Interdisciplinar 50 28.57 
Disciplinar y de profundización 108 61.71 
Total del programa 175 100.00 
 
DESCRIPCIÓN POR SEMESTRE DEL PLAN DE ESTUDIOS 
 
PRIMER SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Cálculo I 8107359 4 Interdisciplinar ----------- 
Química 8107352 4 Interdisciplinar ----------- 
Socio – humanística I 8107533 3 General ----------- 
Cátedra Universidad y Entorno 8107349 3 General ----------- 
Competencias comunicativas 8107565 4 General ----------- 
TOTAL 18 
 
SEGUNDO SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Cálculo II 8107567 3 Interdisciplinar Cálculo I 
Algebra lineal 8107568 3 Interdisciplinar ----------- 
Física I 8107566 4 Interdisciplinar ----------- 
Expresión gráfica y geometría 
descriptiva 8107569 3 Interdisciplinar ----------- 
Socio – humanística II 8107571 3 General ----------- 
Ética y política 8107570 4 General ----------- 
TOTAL 20 
 
TERCER SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Cálculo III 8108213 3 Interdisciplinar Cálculo II 
Física II 8108214 4 Interdisciplinar Física I 
Topografía 8108215 4 Disciplinar Cálculo II 
Probabilidad y estadística 8108216 3 Interdisciplinar ----------- 
Economía 8108217 3 Interdisciplinar Expresión gráfica y geometría descriptiva 
TOTAL 17 
 
CUARTO SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Cálculo IV 8108218 3 Interdisciplinar Cálculo III 
Física III 8108219 4 Interdisciplinar Física II 
ASUS
Tachado
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 19 de 305 
 
 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Metodología de la investigación y 
diseño experimental 8108220 3 Interdisciplinar 
Probabilidad y estadística para 
ingenieros 
Administración 8108221 3 Interdisciplinar Economía básica para ingenieros 
Estática 8108346 3 Disciplinar Algebra lineal para ingenieros - Física I 
Geología 8108347 3 Disciplinar Topografía 
TOTAL 19 
 
QUINTO SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Métodos numéricos 8108224 3 Interdisciplinar Cálculo IV 
Mecánica de fluidos 8108348 3 Disciplinar Estática 
Tránsito y transporte 8108349 3 Disciplinar Topografía 
Geomática 8108350 4 Disciplinar Probabilidad y estadística para ingenieros 
Mecánica de sólidos 8108351 3 Disciplinar Estática 
Geología Aplicada 8108352 3 Disciplinar Geología 
TOTAL 19 
 
SEXTO SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Hidráulica I 8108353 3 Disciplinar Mecánica de fluidos 
Diseño geométrico y trazado de vías 8108354 4 Disciplinar Tránsito y transporte 
Materiales de construcción 8108355 3 Disciplinar Mecánica de sólidos 
Análisis estructural I 8108356 3 Disciplinar Mecánica de sólidos 
Geotecnia básica 8108357 4 Disciplinar Geología aplicada 
TOTAL 17 
 
SÉPTIMO SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Impacto Ambiental 8108358 3 Disciplinar ----------- 
Hidráulica II 8108359 3 Disciplinar Hidráulica I 
Equipos y construcción 8108360 3 Disciplinar Administración para ingenieros 
Análisis estructural II 8108361 3 Disciplinar Análisis estructural I 
Geotecnia aplicada I 8108362 4 Disciplinar Geotecnia básica 
TOTAL 16 
 
 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 20 de 305 
 
 
OCTAVO SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Plantas de tratamiento de agua 
potable 8108363 3 Disciplinar Hidráulica II 
Hidrología 8108364 3 Disciplinar Hidráulica II 
Pavimentos 8108365 4 Disciplinar Geotecnia aplicada I 
Formulación y evaluación de 
proyectos 8108366 3 Disciplinar Equipos y construcción 
Concreto I 8108367 3 Disciplinar Análisis estructural II 
Geotecnia aplicada II 8108368 3 Disciplinar Geotecnia aplicada I 
TOTAL 19 
 
NOVENO SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Plantas de tratamiento de agua 
residual 8108369 3 Disciplinar Hidráulica II 
Acueductos y alcantarillados 8108370 3 Disciplinar Hidrología 
Electiva I 8108371 3 Profundización ----------- 
Electiva II 8108372 3 Profundización ----------- 
Concreto II 8108373 3 Disciplinar Concreto I 
Seminario trabajo de grado y 
proyección social 8108374 3 Profundización ----------- 
TOTAL 18DÉCIMO SEMESTRE 
ASIGNATURA CÓDIGO NO. CRÉDITOS ÁREA REQUISITOS 
Electiva III 8108375 3 Profundización ----------- 
Electiva IV 8108376 3 Profundización ----------- 
Gerencia y control de obras 8108377 3 Disciplinar Formulación y evaluación de proyectos 
Trabajo de Grado 3 Seminario trabajo de grado y proyección social 
TOTAL 12 
 
Asignaturas no habilitables 
 
Las siguientes asignaturas que buscan desarrollar competencias fundamentalmente basadas en 
destrezas y habilidades, no son habilitables. 
 
- Topografía 
- Geomática 
- Hidrología 
- Geotecnia básica 
- Geotecnia aplicada I 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 21 de 305 
 
 
- Diseño geométrico y trazado de vías 
- Pavimentos 
- Formulación y Evaluación de proyectos 
- Seminario de trabajo de grado y proyección social 
- Trabajo de grado 
 
A continuación se especifica la condición de habilitación y validación para cada una de las asignaturas 
del nuevo plan de estudios. 
 
Primer semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Cálculo I 8107359 X X 
Química 8107352 X X 
Socio – humanística I 8107533 X X 
Cátedra Universidad y Entorno 8107349 X X 
Competencias comunicativas 8107565 X X 
 
Segundo semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Cálculo II 8107567 X X 
Algebra lineal 8107568 X X 
Física I 8107566 X X 
Expresión gráfica y geometría descriptiva 8107569 X X 
Socio – humanística II 8107571 X X 
Ética y política 8107570 X X 
 
Tercer semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Cálculo III 8108213 X X 
Física II 8108214 X X 
Topografía 8108215 X X 
Probabilidad y estadística 8108216 X X 
Economía 8108217 X X 
 
Cuarto semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Cálculo IV 8108218 X X 
Física III 8108219 X X 
Metodología de la investigación y diseño 
experimental 8108220 X X 
Administración 8108221 X X 
Estática 8108346 X X 
Geología 8108347 X X 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 22 de 305 
 
 
Quinto semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Métodos numéricos 8108224 X X 
Mecánica de fluidos 8108348 X X 
Tránsito y transporte 8108349 X X 
Geomática 8108350 X X 
Mecánica de sólidos 8108351 X X 
Geología Aplicada 8108352 X X 
 
Sexto semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Hidráulica I 8108353 X X 
Diseño geométrico y trazado de vías 8108354 X X 
Materiales de construcción 8108355 X X 
Análisis estructural I 8108356 X X 
Geotecnia básica 8108357 X X 
 
Séptimo semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Impacto Ambiental 8108358 X X 
Hidráulica II 8108359 X X 
Equipos y construcción 8108360 X X 
Análisis estructural II 8108361 X X 
Geotecnia aplicada I 8108362 X X 
 
Octavo semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Plantas de tratamiento de agua potable 8108363 X X 
Hidrología 8108364 X X 
Pavimentos 8108365 X X 
Formulación y evaluación de proyectos 8108366 X X 
Concreto I 8108367 X X 
Geotecnia aplicada II 8108368 X X 
 
Noveno semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Plantas de tratamiento de agua residual 8108369 X X 
Acueductos y alcantarillados 8108370 X X 
Electiva I 8108371 X X 
Electiva II 8108372 X X 
Concreto II 8108373 X X 
Seminario trabajo de grado y proyección social 8108374 X 
 
 
 
 
 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 23 de 305 
 
 
Décimo semestre 
ASIGNATURA CÓDIGO HABILITABLE NO HABILITABLE VALIDABLE 
Electiva III 8108375 X X 
Electiva IV 8108376 X X 
Gerencia y control de obras 8108377 X X 
Trabajo de grado* ------- ------- ------- 
 
*Trabajo de grado es un requisito para que el estudiante obtenga el título de Ingeniería Civil, regido 
por la normatividad vigente. 
 
Asignaturas electivas 
 
En el área de profundización se ofrecen diversos temas que permiten al estudiante conocer a fondo las 
áreas de su interés. En este caso, se ha previsto que se ofrezcan 12 créditos, en temas seleccionados 
de una lista ofrecida por el Comité de Currículo del programa cada semestre, la cual puede variar 
debido a diversos avances tecnológicos, a la implementación de nuevas metodologías o al interés de la 
nación en determinado momento. 
 
A continuación se presenta una primera lista de posibles temas para las electivas de profundización, los 
cuales cubren las áreas del programa de Ingeniería Civil: 
 
Ingeniería y diseño sismorresistente 
Mampostería Estructural 
Fundaciones avanzadas 
Estructuras metálicas 
Puentes 
Patología estructural 
Vulnerabilidad y rehabilitación de estructuras 
Procesos, equipos y cimbras de construcción 
Construcción y QHSE 
Dinámica estructural 
Excavaciones subterráneas 
Estabilidad de taludes 
Residuos sólidos 
Salud Ocupacional 
Introducción a los sistemas de información geográfica 
Instalaciones hidráulicas en edificios 
Pozos profundos 
Estructuras hidráulicas 
Licitaciones y contratos 
Diseño avanzando de pavimentos 
Gerencia de proyectos de ingeniería 
Socavación de puentes y rehabilitación de estructuras 
Elementos finitos 
Diseño geométrico de vías urbanas 
Diseño avanzado de vías por computador 
Estructuras viales 
Diseño de oleoductos 
Interventoría y aseguramiento de la calidad 
ASUS
Resaltado
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 24 de 305 
 
 
Seguridad vial 
Y otras que el comité de currículo considere convenientes 
 
Homologación de asignaturas 
 
Se definen como asignaturas homologables del Plan propuesto en la Resolución No. 42 del 09 de 
Agosto de 2005, al nuevo Plan 2009, del programa de Ingeniería Civil las siguientes: 
 
 
PLAN 487 de 2005 Resolución No. 42 de Agosto 9 de 
2005 Plan 2009 
Nombre de la asignatura Código Nombre de la asignatura Código 
Cálculo I 8106071 Cálculo I 8107359 
Física I 8106072 Física I 8107566 
Química General 8104621 Química 8107352 
Informática Básica 8104623 
Competencias comunicativas 8104482 Competencias comunicativas 8107565 
Cátedra upetecista 8104480 Cátedra universidad y entorno 8107349 
Introducción a la Ingeniería Civil 8101345 
Expresión Gráfica 8104509 Expresión gráfica y geometría descriptiva 8107569 
Idioma Extranjero I 8104625 
Humanidades I 8104638 Socio - humanística I 8107533 
Ética 8104711 Ética y política 8107570 
Algebra lineal 8104728 Álgebra lineal 8107568 
Cálculo II 8106075 Cálculo II 8107567 
Física II 8106076 Física II 8108214 
Constitución política y democracia 8104541 Ética y política 8107570 
Lúdicas I 8104680 
Metodología de la investigación 8104726 Metodología de la investigación y diseño experimental 8108220 
Idioma extranjero II 8104736 
Topografía 8104762 Topografía 8108215 
Física III 8106078 Física III 8108219 
Cálculo III 8106079 Cálculo III 8108213 
Idioma extranjero III 8105117 
Probabilidad y estadística 8105172 Probabilidad y estadística 8108216 
Fotogrametría 8105175 Geomática 8108350 
Estática 8105176 Estática 8108346 
Geología 8105179 Geología 8108347 
Cálculo IV 8105944 Cálculo IV 8108218 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 25 de 305 
 
 
 
Plan487 de 2005 resolución No. 42 de Agosto de 2005 Plan 2009 
Nombre de la asignatura Código Nombre de la asignatura Código 
Tránsito y transporte 8104516 Tránsito y transporte 8108349 
Humanidades II 8104749 Socio – humanística II 8107571 
Mecánica de fluidos 8105180 Mecánica de fluidos 8108348 
Mecánica de sólidos 8105985 Mecánica de sólidos 8108351 
Geología Aplicada 8106116 Geología aplicada 8108352 
Métodos numéricos 8106117 Métodos numéricos 8108224 
Geotecnia básica 8104517 Geotecnia básica 8108357 
Lúdicas II 8104658 
Economía básica para ingenieros 8105177 Economía 8108217 
Materiales de construcción 8105181 Materiales de construcción 8108355 
Hidráulica I 8105183 Hidráulica I 8108353 
Análisis estructural I 8106119 Análisis estructural I 8108356 
Diseño geométrico de vías 8104519 Diseño geométrico y trazado de vías 8108354 
Hidráulica II 8105187 Hidráulica II 8108359 
Impacto ambiental 8105188 Impacto ambiental 8108358 
Administración para ingenieros 8105192 Administración 8108221 
Geotecnia aplicada I 8106118 Geotecnia Aplicada I 8108362 
Análisis estructural II 8106120 Análisis estructural II 8108367 
Plantas de tratamiento de agua potable 8104515 Plantas de tratamiento de agua potable 8108363 
Concreto I 8105191 Concreto I 8108367 
Hidrología 8105193 Hidrología 8108364 
Pavimentos 8105194 Pavimentos 8108365 
Geotecnia aplicada II 8106121 Geotecnia aplicada II 8108368 
Electiva I 8106729 Electiva I 8108371 
Seminario de trabajo de grado 8104520 Seminario de trabajo de grado y proyección social 8108374 
Trabajo de campo 8104521 Seminario de trabajo de grado y proyección social 8108374 
Electiva II 8104523 Electiva II 8108372 
Acueductos y alcantarillados 8104812 Acueductos y alcantarillados 8108370 
Equipos y construcción 8104832 Equipos y construcción 8108360 
Concreto II 8106122 Concreto II 8108373 
Plantas de tratamiento de aguas residuales 8106123 Plantas de tratamiento de aguas residuales 8108369 
Electiva IV 8104525 Electiva IV 8108376 
Lúdicas III 8104830 
Evaluación de proyectos 8105214 Formulación y Evaluación de proyectos 8108366 
Electiva III 8106730 Electiva III 8108375 
Seminario de Investigación 8107230 Seminario de trabajo de grado y proyección social 8108374 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 26 de 305 
 
 
3.5. Estrategias Metodológicas 
 
El currículo del programa de Ingeniería Civil se fundamenta en la pedagogía activa, basada en el 
aporte de todos los participantes en el proceso; el docente actúa como orientador del grupo, organiza y 
estructura las experiencias e ideas, contribuyendo para que el estudiante deduzca y comprenda las 
reglas y pautas que rigen los fenómenos y luego formalice los elementos teóricos explicativos y 
argumentativos. En estas condiciones, la teoría asimilada como consecuencia de la experiencia 
formativa y como resultado de las observaciones y aportaciones de los participantes, será apropiada y 
comprendida. 
Los principios que regulan las estrategias pedagógicas planteadas, son: 
 
 Promover el desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y competencias 
 Integrar conocimientos. 
 Incentivar el pensamiento crítico y creativo 
 Estimular el trabajo en grupo 
 Motivar al estudiante a la autoevaluación y la coevaluación. 
 Incentivar el aprender a aprender 
 Fomentar el emprendimiento y espíritu empresarial en los estudiantes. 
 Propender por una mayor capacidad de análisis 
 Motivar la responsabilidad social y el respeto al medio ambiente 
 Estimular el espíritu investigativo 
 
Como estrategias de apoyo a los anteriores propósitos, se establece: 
 
¾ Argumentación y fundamentación del marco teórico, donde se presentan las elaboraciones 
conceptuales de la asignatura a desarrollar y el aporte interdisciplinario para la articulación de los 
diferentes ejes temáticos que orientan los postulados teóricos. 
 
¾ Propiciar la articulación del marco teórico con la formulación y abordaje de problemas específicos 
propuestos por los participantes del proceso enseñanza – aprendizaje; a fin de orientar, destinar y 
confrontar las teorías con miras a la transformación del contexto a través de las prácticas. 
 
¾ Descripción de las fuentes que explican y profundizan la relación entre el marco teórico y el 
problema específico contextualizado, a través de las herramientas bibliográficas definidas para cada 
asignatura por parte del docente. 
 
¾ Generación de dinámicas de controversia, donde interactúen diferentes puntos de vista, justificados 
mediante la exposición de hechos. 
 
Con base en los anteriores principios y estrategias, el programa académico propuesto, contempla la 
formación del Ingeniero Civil en 10 semestres académicos, durante los cuales se cursan un total de 175 
créditos educativos, lo que representa un promedio aproximado de 16 créditos por semestre de 
dieciséis semanas, esto equivale a 48 horas de trabajo académico semanal por parte del estudiante, de 
las cuales 16 corresponden a tiempo de asistencia directa del docente y 32 a tiempo de trabajo 
independiente del estudiante. Durante el trabajo independiente los estudiantes, desarrollan actividades 
como: investigación, talleres, prácticas de laboratorio y de campo, apoyo a proyectos de investigación y 
prácticas de observación. Igualmente tiene la oportunidad de participar en actividades deportivas y/o 
socioculturales organizadas por la Universidad o el Programa, como la semana de Ingeniería, la 
Quincena de la Investigación, el Concurso de Puentes de Espagueti, la Cátedra Libre, actividades 
culturales organizadas por la Unidad de Política Social, campeonatos deportivos internos y externos, 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 27 de 305 
 
 
actividades estas que cuentan con el apoyo institucional y para las que se generan los espacios 
académicos pertinentes. 
 
El estudiante de Ingeniería Civil de la UPTC tiene la oportunidad de realizar diferentes prácticas dentro 
del campus universitario (sin ningún costo adicional), en los laboratorios de física, química, idiomas, 
sistemas, fotogrametría, materiales, pavimentos, suelos, mecánica de fluidos e hidráulica; prácticas de 
campo de topografía y trazado vial, igualmente tiene acceso a redes de bases de datos y al empleo de 
software especializado en salas de informática. Además, se realizan visitas de observación a diferentes 
obras y empresas del ámbito nacional, específicamente programadas con el ánimo de afianzar en el 
estudiante los conocimientos teóricos obtenidos de las diferentes actividades de tipo académico 
intramuros; la Universidad mantiene una política de apoyo a este tipo de prácticas, para lo cual la 
institución cuenta con una unidad administrativa especializada y parque automotor suficiente. 
 
El estudiante desarrolla las capacidades descritas en los principios de formación, mediante: 
 
� La participación en grupos de investigación consolidados o en semilleros de investigación. 
� El desarrollo de proyectos en diferentes áreas y en forma integral, específicamente en los núcleos 
temáticos de trabajo de campo. 
� La realización de estudios relacionados con las obras civiles que adelanta la Universidad en 
desarrollo de la ampliación y conservación de su planta física, donde puede confrontar los 
resultados teóricos con su aplicabilidad. 
� El desarrollo de prácticas de laboratorio, tanto en actividades de verificación y/o confrontación, 
como en apoyo a proyectos de investigación. 
� Participando en los proyectos de extensión existentes como resultado de los diversos convenios 
suscritos por la Universidad. 
� Participando en prácticas de afianzamiento, las cuales tienen lugar en períodos de receso 
académico, y que cumplencon la doble finalidad de generar extensión hacia el sector oficial y/o 
productivo, y propiciar espacios que permitan el reconocimiento del programa. 
� Asistiendo a las prácticas de observación programadas como actividades de apoyo al sistema de 
formación. 
 
A lo largo del proceso de formación del ingeniero Civil de la UPTC, se consideran los siguientes tipos 
de prácticas así: 
 
 Visitas de Observación: la Ingeniería Civil es una carrera con un alto componente de 
desempeño técnico y práctico; por esta razón, en los cursos que lo requieran se programan 
visitas de campo a obras en desarrollo y observación de procesos en el territorio. Estas visitas 
significan un aporte a la comprensión de casos reales y un primer acercamiento a la dimensión 
práctica de la profesión. Estas prácticas se realizan normalmente en la semana 10 de cada 
semestre, son propuestas por los docentes y aprobadas por el Comité de Currículo al inicio de 
cada semestre. 
 
 Prácticas de Afianzamiento: Esta modalidad tiene lugar en los periodos de receso académico, 
se realizan en instituciones o empresas contactadas por la Universidad y con las cuales se 
suscribe previamente un convenio; los estudiantes se seleccionan de acuerdo con los perfiles 
requeridos por el oferente de la práctica, en esta modalidad el practicante tiene la oportunidad 
de laborar en la empresa o institución, durante un periodo aproximado de un mes, en 
actividades propias de la profesión. Como resultado de estas actividades, los estudiantes deben 
presentar un informe y hacer una presentación pública ante sus compañeros, en donde se 
explica el tipo de trabajo realizado, la experiencia obtenida, las fortalezas y debilidades 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 28 de 305 
 
 
detectadas en el desarrollo de las funciones encomendadas, etc. Así mismo, el representante 
de la empresa envía una calificación del desempeño del practicante. 
 
 Prácticas en trabajos de extensión y o investigación: se realizan en desarrollo de los proyectos 
con los cuales se encuentre comprometida la Universidad. Los estudiantes actúan como 
auxiliares de campo o de oficina apoyando este tipo de actividades. 
 
 Prácticas y simulaciones por computador: por medio de esta estrategia, y gracias al uso de 
herramientas computacionales, el estudiante de Ingeniería Civil tiene la oportunidad de 
profundizar sus conocimientos y de ensayar diversas alternativas de solución a problemas 
reales. 
 
 Estudio de casos: estrategia en la que se presenta la descripción de una determinada situación 
real o ficticia para su estudio, análisis y discusión en grupo. El estudio de casos requiere de un 
análisis interdisciplinario, lo cual permite que los estudiantes apliquen los conocimientos 
adquiridos en diversas áreas del conocimiento. De acuerdo con el objetivo del curso, se 
trabajan dos tipos de caso: el caso analítico, en el cual no se exige llegar a soluciones 
definitivas, y el caso problema, frente al cual se trata de llegar a una solución óptima, utilizando 
la información dada. El interés con esta estrategia es desarrollar la capacidad de tomar 
decisiones y líneas de acción después de haber analizado varias alternativas. Se utiliza en las 
asignaturas y en los laboratorios 
 
 Estudio dirigido: es una actividad de aprendizaje realizada por los estudiantes con ayuda de 
guías trazadas por el profesor y de material bibliográfico con el fin de lograr algunos objetivos 
del curso. 
 
Lo descrito en párrafos anteriores, se sustenta en la metodología de trabajo independiente, donde el 
trabajo presencial del estudiante se vincula estrechamente, con el fin de que el estudiante profundice su 
campo ocupacional a través de materiales de consulta, lecturas previas, redacción de informes de su 
trabajo de investigación, realización y comprobación de prácticas, conformación de los soportes que 
permitan legitimar sus opiniones y argumentaciones en la discusión o elaboración de resultados. En 
esta metodología, el estudiante es el protagonista de su propio procesos de construcción de 
conocimiento, lo que implica su compromiso individual de trabajo, y de esta manera se permite al 
estudiante racionalizar su actividad académica, generar procesos de aprendizaje independiente, 
asegurar espacios autónomos para profundizaciones y complementaciones, controlando el qué y el 
cómo de su aprendizaje, y observar la existencia de diversos contextos de aprendizaje. 
 
La no presencialidad exige, como parte de la estrategia pedagógico – didáctica, que los estudiantes 
desarrollen actividades en tres niveles: 
 
En primer lugar, de lectura, que busca ayudar a construir una fundada conceptualización acerca de la 
temática de discusión, basada en la apropiación, interacción y profundización de los textos por parte de 
los estudiantes. 
 
En segundo lugar, de consulta en fuentes diversas, buscando con ello que el pensamiento crítico del 
estudiante se contextualice en la realidad inmediata, con base en indagaciones pluralistas que 
profundicen sus percepciones. 
 
En tercer lugar, de escritura, que pretende, al finalizar las etapas de conceptualización y 
contextualización, que se realice un trabajo de reflexión y apropiación argumental crítica, relacionado los 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 29 de 305 
 
 
conocimientos con escenarios del mundo real y proponiendo alternativas discursivas enfocadas a la 
resolución de problemas, de manera que se potencializa el pensamiento crítico y creativo. 
 
Además de las estrategias pedagógicas descritas, el programa de Ingeniería Civil, utiliza como 
estrategias metodológicas para transmitir conocimiento, principalmente las que a continuación se 
enuncian: 
 
Clases Magistrales: La parte teórica de las asignaturas será dictada por profesores especialistas en su 
campo, mediante la utilización de ayudas audiovisuales (proyector de diapositivas, retroproyector de 
acetatos, películas técnicas, etc.), con el objeto de lograr el mayor grado de aprendizaje y asimilación de 
los conocimientos de parte de los estudiantes. Cada sesión de trabajo presencial, es entendida como 
un espacio para la reflexión y para poner en común las dificultades encontradas por los estudiantes, en 
el estudio de los recursos bibliográficos señalados por el docente, como textos básicos. Es decir, que el 
texto, es sólo el punto de partida para una conversación en torno al tema. El docente, cumplirá una 
labor de orientación y facilitación que pretende permitir un complemento y una ampliación conceptual. El 
resultado de esta actividad es la aclaración de las dudas presentadas y la orientación del proceso 
formativo del estudiante en la búsqueda y construcción de su propio conocimiento. 
 
Conferencias: Como complemento de las clases magistrales, se programaran ciclos de conferencias 
con la participación de figuras de reconocida trayectoria a nivel nacional e internacional en los campos 
científico, tecnológico y humanístico. 
 
Seminarios: Se realizaran seminarios técnicos, organizados por la Facultad de Ingeniería en donde se 
expondrán los resultados de las investigaciones y trabajos de grado con la participación de docentes 
internos y externos y del estamento estudiantil de la Universidad. 
 
Investigación Bibliográfica: Con el propósito de aumentar el estudio autodidacta y alcanzar una 
formación integral y profesional del egresado, se incentivará la realización de investigaciones 
bibliográficas en los diferentes tópicos complementarios del plan de estudios. 
 
Laboratorios: Actividad indispensable para que el estudiante ponga en práctica los conocimientos 
teóricos y adquiera destrezas y habilidades, madure e interiorice sus conocimientos. 
 
Proyectos Aplicados: Como conducta final de la mayoríade las asignaturas de formación profesional, 
se elaborarán proyectos que solucionen necesidades del medio. 
 
Monitorias: esta metodología consiste en la participación de un estudiante destacado académicamente 
como auxiliar de docencia. Las monitorias están diseñadas de tal forma que el estudiante tiene la 
oportunidad de resolver dudas, consolidar conocimientos y estudiar problemas prácticos bajo la guía de 
un estudiante que ya cursó la asignatura (monitor) y que se destacó académicamente en ella. 
 
Panel: esta estrategia consiste en desarrollar, en presencia de los estudiantes, una discusión o 
profundización de un tema, con la participación de un grupo de especialistas que presentan puntos de 
vista antagónicos o complementarios, con el fin de ampliar el horizonte de comprensión sobre un tema o 
problema y de generar discusión para llegar a conclusiones más amplias. 
 
3.6. Contenidos Programáticos mínimos por Áreas 
 
Los contenidos programáticos se presentan en el Formato SIGMA Código: D-LC-P02-F01. (Anexo B) 
 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
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4. Líneas de Investigación 
 
A) Pregrado 
 
En materia de investigación, la universidad ha fortalecido la investigación formativa y disciplinar, tanto 
en los programas académicos de pregrado como de posgrado. El proceso es orientado por los 
docentes de la UPTC, donde a la vez participan los estudiantes de los diferentes programas. Se ha 
hecho énfasis en dos modalidades, la investigación formativa que incluye el análisis bibliográfico dentro 
de las diferentes disciplinas, el acompañamiento de semilleros de investigación, liderados por docentes, 
y la participación como auxiliares de investigación en distintos proyectos. Igualmente se ha promovido, 
la investigación científica que corresponde a la investigación disciplinar, interdisciplinar y especializada. 
 
El programa de Ingeniería Civil tiene conformado actualmente tres grupos de investigación con sus 
respectivas líneas (GIISAG, GICA, GIGA), y adicionalmente es apoyado por otros grupos de la facultad 
de Ingeniería, especialmente en las áreas de Infraestructura vial, tránsito y transporte. 
 
En los siguientes parágrafos se hace una descripción general de los grupos de investigación que 
apoyan el programa, indicando los lineamientos seguidos por cada uno de ellos. 
 
♦ Grupo de Investigación en Ingeniería Sísmica y Amenazas Geoambientales. GIISAG Código 
DIN: 9006,040. Año de creación 1999. 
 
Director 
Ing. LUIS ALBERTO CACERES CARDENAS. MSc. Geotecnia 
 
Categoría Colciencias: D 
 
Misión 
 
Poner al alcance de la comunidad Departamental y Nacional herramientas y procedimientos para 
cuantificar el riesgo generado por los diversos fenómenos naturales, implementando metodologías 
alternativas y desarrollando nuevas técnicas, tecnologías y modelos que se acomoden a las condiciones 
de nuestro entorno. 
 
Objetivos 
 
• Determinar el riesgo que se desprende de fenómenos naturales y antropogénicos como sismos, 
movimientos de remoción en masa, inundaciones, explosiones, etc. 
• Cuantificar las pérdidas posibles ante la ocurrencia de cualquier desastre. 
• Desarrollar metodologías alternativas para el análisis y modelamiento de fenómenos naturales. 
• Proponer medidas de mitigación para los diferentes problemas asociados a fenómenos naturales. 
• Desarrollar equipos a bajo costo para la instrumentación y dotación de diversas propiedades y 
fenómenos naturales. 
• Proponer políticas para el desarrollo de los núcleos urbanas tendientes a minimizar el riesgo en estas. 
• Asesorar a las entidades gubernamentales y privadas en la solución de problemas de infraestructura. 
 
Líneas de investigación 
 
Este grupo está trabajando en las siguientes líneas de Investigación, con sus respectivos objetivos: 
 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
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Interacción Suelo-Estructura 
 
- Caracterizar y datar las fallas y diferentes fenómenos geológicos del corredor industrial de 
Boyacá 
- Realizar modelos sismotectónicos 
 
• Caracterización y Zonificación Geotécnica y Dinámica de Suelos y Rocas. 
 
- Zonificar y caracterizar geotécnicamente los depósitos de suelo núcleos urbanos. 
- Estudiar el comportamiento dinámico de los depósitos de suelo. 
- Estudiar los fenómenos de remoción en masa y proponer soluciones. 
- Caracterizar los corredores viales geotécnicamente, morfológicamente y dinámicamente. 
- Desarrollar metodologías de estudio y caracterización de fenómenos de remoción en masa. 
- Estudiar todos los procesos de los suelos y rocas. 
 
• Instrumentación Sísmica, Desarrollo De Equipos y Software. 
 
- Crear aplicaciones computacionales que permitan automatizar procesos de cuantificación de 
amenazas, riesgo y otros procesos de ingeniería. 
- Crear software a bajo costo para la modelación de diversos fenómenos con las 
metodologías propuesta por el grupo. 
- Desarrollar equipos e instrumentos de alto y bajo rango dinámico para la instrumentación de 
fenómenos sísmicos, características de los depósitos y del ambiente, a un bajo costo y que den 
valores adaptados a las condiciones nacionales. 
 
Este grupo de Investigación participó con un proyecto en la Convocatoria de Colciencias para grupos de 
investigación “Caldas 2000” y recientemente presentó ante Colciencias el proyecto denominado: 
“Sistema de Información Geográfica para la Cuantificación de Riesgos en el Corredor Industrial de 
Boyacá”, con miras a obtener recursos para su desarrollo. 
 
♦ Grupo de Investigación en Construcción Antisísmica. GICA. Año de creación 2006. 
 
Director 
Ing. LUIS RAFAEL PRIETO SERRANO 
 
Categoría Colciencias: Registrado 
 
Misión 
 
Realizar investigación alrededor del campo de acción de la Ingeniería Sismo resistente, los Materiales y 
la Construcción, con rigor científico y sentido ético, con carácter interdisciplinario, a fin de contribuir con 
su desarrollo científico y tecnológico en todos sus órdenes buscando prevenir fallas catastróficas a partir 
del estudio de las causas que las originan. 
 
Objetivos 
 
- Crear nuevos conocimientos y generar tecnología en las áreas de Ingeniería Sismo resistente, 
Materiales y Construcción. 
- Explorar diferentes disciplinas en búsqueda de conocimiento y tecnología adaptable que pueda 
MACROPROCESO: DOCENCIA 
PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES 
PROCEDIMIENTO: APROBACION Y REVISION DEL PLAN ACADEMICO EDUCATIVO 
 
 
D-LC-P02-G01 Versión: 02 Página 32 de 305 
 
 
dar solución a aspectos no resueltos en el área de Ingeniería Sismo resistente, Materiales y 
Construcción. 
- Constituir un grupo Interdisciplinario que responda a las necesidades del programa de 
ingeniería civil. 
- Colaborar en la formación de recursos humanos con conocimientos científicos y tecnológicos. 
- Incrementar la capacidad de investigadores para colaborar con el desarrollo nacional. 
- Hacer bases de datos con información producida y adquirida. 
- Establecer integración con redes de investigadores. 
- Permitir la interacción con grupos, empresas, asociaciones y otras agremiaciones a nivel 
nacional e internacional, para realizar alianzas estratégicas en torno a la solución de problemas 
comunes. 
- Formar nuevos jóvenes investigadores. 
- Permitir el acceso a estudiantes de diferentes semestres de la Escuela de Ingeniería Civil y de 
otros programas de la UPTC, ofreciendo una plataforma sólida con actividades serias y 
definidas. 
- Organizar actividades para propiciar la difusión de conocimientos en Ingeniería Sismo 
resistente, Materiales y Construcción mediante actividades de extensión y eventos científicos. 
- Presentar avances y resultados del trabajo desarrollado por el Grupo en eventos académicos y 
científicos, al igual