Informe-ingenieria-materiales-2006

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UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA 
FACULTAD DE INGENIERÌA 
DEPARTAMENTO INGENIERÌA METALÚRGICA 
Y DE MATERIALES 
 
 
 
 
 
AUTOEVALUACIÓN 
PROGRAMA DE INGENIERÍA DE MATERIALES 
 
 
 
 
ACOMITÉ DE ACREDITACIÓN 
 
Francisco Javier Herrera Builes 
Jefe del Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales 
 
 
 
 
Héctor Darío Sánchez Londoño. 
Coordinador 
 
 
 
Fabio Vargas Galvis 
Profesor 
 
 
Ana Cristina Zapata Dederlé 
Ingeniera egresada del Programa de Ingeniería de Materiales 
 
 
 
 
 
Informe presentado al Consejo Nacional de Acreditación (CNA) 
Para la visita de los pares académicos 
 
 
 
Medellín, septiembre de 2006 
 2
 
 
FICHA TECNICA 
 
 
INFORMACION GENERAL DEL PROGRAMA 
 
 
 
Universidad: Universidad de Antioquia. 
Facultad: Facultad de Ingeniería. 
Departamento: Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales 
Programa: Ingeniería de Materiales. 
Dirección: Universidad de Antioquia, calle 67 # 53-108. Bloque 18 
oficinas 18-240, Medellín Colombia. 
Apartado aéreo: 1226 (Medellín) 
E-mail: materiales.ingenieria@udea.edu.co 
Pagina Web: http://jaibana.udea.edu.co/programas/materiales/ 
Teléfono: 2105540 - 2105541 
Fax: 2638282 
Resolución quelo crea: Acuerdo académico 0033 del 30 de mayo de 1.995 
Registro ICFES: 1201462000110500111100 
Modalidad: Presencial 
Jornada: Diurna. 
Título que Otorga: Ingeniero de Materiales. 
Número de Estudiantes: 460 
Número de Profesores: 18 Vinculados de Tiempo completo, 13 catedráticos 
Número de Egresados: 98 
Formación Postgrado: Maestría en Ingeniería con diferentes énfasis en el área de 
materiales 
Jefe del Programa: Francisco Javier Herrera Builes. 
Registro Calificado: El Ministerio de Educación Nacional mediante la resolución 
número 1842 de 2 de julio de 2004, autoriza por el término 
de siete (7) años, el registro calificado al programa Ingeniería 
de Materiales. 
 
 
 
 3
 
 
CONTENIDO 
 
 
INTRODUCCIÓN iv 
 
1. MARCO REFERENCIAL 10 
 
1.1 ANTECEDENTES 10 
1.1.1 Historia del programa 10 
1.1.2 Justificación del programa 12 
1.1.3 Definición del programa 12 
 
1.2 SITUACIÓN ACTUAL 13 
1.2.1 Bases jurídicas del programa 13 
1.2.2 Características del plan de formación 14 
1.2.2.1 Plan de estudios general 14 
1.2.2.2 Plan de estudios por áreas de formación 17 
1.2.2.2.1 Áreas de ciencias básicas 17 
1.2.2.2.2 Área de ciencias básicas de ingeniería 18 
1.2.2.2.3 Área de ingeniería aplicada 18 
1.2.2.2.4 Área de socio- humanística 19 
1.2.2.3 Créditos académicos 20 
1.2.2.4 Desarrollo del plan de estudios 21 
1.2.3 Perfil de los estudiantes 22 
1.2.4 Perfil de los profesores 25 
1.2.5 Filosofía institucional 28 
1.2.5.1 Filosofía de la Universidad de Antioquia 28 
1.2.5.2 Filosofía de la Facultad de Ingeniería 28 
1.2.5.2.1Visión de la Facultad 28 
1.2.5.2.2 Misión de la Facultad 29 
1.2.5.3 Filosofía del Departamento 31 
1.2.5.3.1 Visión del Departamento 31 
1.2.5.3.2 Misión del Departamento 31 
1.2.5.3.3 Objeto de Estudio 31 
1.2.5.3.4 Objetivo general del programa 31 
1.2.5.3.5 Objetivos específicos del programa 31 
 
1.3 PLAN ESTRATÉGICO DEL DEPARTAMENTO 2006-2009 32 
1.3.1 Investigación y postgrado 32 
1.3.1.1 Políticas 32 
1.3.1.2 Estrategias 32 
1.3.2 Pregrado 33 
1.3.2.1 Políticas 33 
1.3.2.2 Estrategias 34 
1.3.3 Interacción con la sociedad 34 
1.3.3.1 Políticas 34 
1.3.3.2 Estrategias 35 
 4
1.3.4 Cuerpo Profesoral 35 
1.3.4.1 Políticas 35 
1.3.4.2 Estrategias . 35 
1.3.5 Seguimiento del plan estratégico 36 
 
1.4 GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DEL DEPARTAMENTO 36 
1.4.1 Grupo de Corrosión y Protección 37 
1.4.1.1 Reseña histórica del grupo 37 
1.4.1.2 Líneas de investigación 37 
1.4.1.3 Misión 37 
1.4.1.4 Visión 37 
1.4.1.5 Impacto del grupo en el medio 38 
1.4.1.6 Investigadores 38 
1.4.2 Grupo de Investigaciones Pirometalúrgicas y de Materiales GIPIMME 39 
1.4.2.1 Reseña histórica del grupo 39 
1.4.2.2 Líneas de Investigación 39 
1.4.2.3 Misión 40 
1.4.2.4 Visión 40 
1.4.2.5 Impacto del grupo en el medio 40 
1.4.2.6 Investigadores 40 
1.4.3 Grupo de Ciencia y tecnología Biomédica CTB 41 
1.4.3.1 Reseña histórica del grupo 41 
1.4.3.2 Misión 42 
1.4.3.3 Visión 42 
1.4.3.4 Impacto del grupo en el medio 42 
 
1.5 SEMILLEROS DE INVESTIGACIÓN 42 
 
1.6 POLÍTICAS INSTITUCIONALES 43 
1.6.1 Política de Docencia 43 
1.6.2 Política de investigación 44 
1.6.3 Política de extensión y alianzas estratégicas 45 
 
1.7 ENFOQUE PEDAGÓGICO QUE GUÍA EL PROGRAMA 46 
 
1.8 LA EVALUACIÓN EL PROGRAMA 47 
1.8.1 La evaluación del aprendizaje 47 
1.8.2 La evaluación del docente 48 
1.8.3 La evaluación de la gestión 48 
 
1.9 PROPÓSITO DE FORMACIÓN DE LA INGENIERÍA DE MATERIALES 49 
1.9.1 Como profesión 49 
1.9.2 Como Ingeniería 49 
1.9.3 Como Ingeniería de Materiales 50 
 
2. PROSPECTIVA DEL PROGRAMA 52 
 
2.1 DIAGNÓSTICO DEL PROGRAMA SEGÚN LA METODOLOGÍA DOFA 52 
2.1.1 Plan de estudios 52 
 5
2.1.2 Laboratorios 52 
2.1.3 Áreas académicas 53 
2.1.4 Actores del proceso 53 
2.1.5 Investigación 54 
2.1.6 Extensión 54 
2.1.7 Contactos con otras entidades 55 
2.1.8 Amenazas generales 55 
2.1.9 Oportunidades 56 
 
2.2 CONCLUSIONES 56 
 
3. DISEÑO METODOLÓGICO 58 
 
3.1 PONDERACIÓN 58 
3.1.1 Ponderación de factores 58 
3.1.2 Ponderación de características 60 
 
3.2 RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN 64 
 
4. ANALISIS POR FACTORES 65 
 
4.1 FACTOR 1. PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 65 
4.2 FACTOR 2. ESTUDIANTES 76 
4.3 FACTOR 3. PROFESORES 87 
4.4 FACTOR 4. PROCESOS ACADÉMICOS 102 
4.5 FACTOR 5. BIENESTAR INSTITUCIONAL 129 
4.6 FACTOR 6. ORGANIZACIÓN ADMINISTRACIÓN Y GESTIÓN 134 
4.7 FACTOR 7. EGRESADOS E IMPACTO SOBRE EL MEDIO 142 
4.8 FACTOR 8. RECURSOS FÍSICOS Y FINANCIEROS 148 
 
5. CONCLUSIÓN GLOBAL SOBRE LA CALIDAD DEL PROGRAMA 157 
 
6. PLAN DE MEJORAMIENTO 164 
 
7. REFERENCIAS 184 
 
 
 6
 
 
LISTADO DE TABLAS 
 
 
Tabla 1. Plan de estudios generales 15 
Tabla 2. Área de matemáticas en el plan de estudios 17 
Tabla 3. Área de química en el plan de estudios 17 
Tabla 4. Área de físicas en el plan de estudios 18 
Tabla 5. Áreas de ciencias básicas en ingeniería 18 
Tabla 6. Área de materiales 19 
Tabla 7. Área de procesos 19 
Tabla 8. Área socio-humanística 19 
Tabla 9. Área económica administrativa 20 
Tabla 10. Procedencia académica 22 
Tabla 11. Edad de los estudiantes del programa 23 
Tabla 12. Estrato 23 
Tabla 13. Población estudiantil por niveles 23 
Tabla 14. Procedencia geográfica 24 
Tabla 15. Promedios académico 24 
Tabla 16. Género 25 
Tabla 17. Grado de formación de los profesores del Departamento 26 
Tabla 18. Cursos de servicio ofrecidos al Departamento de Materiales 27 
Tabla 19. Grado de formación de los profesores catedráticos al servicio del programa 28 
Tabla 20. Estudiantes instructores de la Maestría en Ingeniería 28 
Tabla 21. División de grupos para evaluación 59 
Tabla 22. Puntajes asignados a cada grupo 59 
Tabla 23. Valor asignado a cada uno de los factores 60 
Tabla 24. Valor asignado a cada una de las características. Factor 1 61 
Tabla 25. Valor asignado a cada una de las características. Factor 2 61 
Tabla 26. Valor asignado a cada una de las características. Factor 362 
Tabla 27. Valor asignado a cada una de las características. Factor 4 62 
Tabla 28. Valor asignado a cada una de las características. Factor 5 63 
Tabla 29. Valor asignado a cada una de las características. Factor 6 63 
Tabla 30. Valor asignado a cada una de las características. Factor 7 63 
Tabla 31. Valor asignado a cada una de las características. Factor 8 64 
Tabla 32. Empresas donde han laborado los estudiantes y egresados 74 
Tabla 33. Justificación de la evaluación factor 1. Proyecto Institucional 75 
Tabla 34..Evaluación factor 1. Proyecto institucional 75 
Tabla 35. Inscritos, admitidos y matriculados 77 
Tabla 36. Deserción promedio 81 
Tabla 37. Estudiantes que se retiran por insuficiencia académica y cancelación 81 
Tabla 38.Justificación de la evaluación factor 2. Estudiantes 86 
Tabla 39. Evaluación factor 2. Estudiantes 86 
Tabla 40. Profesores que ingresaron en los últimos años por concurso público de 
méritos 88 
Tabla 41. Dedicación de los profesores de tiempo completo 92 
Tabla 42. Profesores del programa que han participado en programas de capacitación 93 
Tabla 43. Vínculos académicos 95 
 7
Tabla 44. Profesores visitantes 96 
Tabla 45. Profesores del Departamento que han sido profesores visitantes 96 
Tabla 46. Justificación de la evaluación factor 3. Profesores 100 
Tabla 47. Evaluación del factor 3. Profesores 101 
Tabla 48. Profesión de los profesores del programa 109 
Tabla 49. Opinión de los estudiantes sobre naturaleza del programa y métodos de 
enseñanza 114 
Tabla 50. Justificación de la evaluación factor 4.Procesos académicos. 126 
Tabla 51. Evaluación del factor 4. Procesos académicos 128 
Tabla 52. Calificación del clima organizacional 131 
Tabla 53. Monitorías del Programa Ingeniería de Materiales 132 
Tabla 54. Justificación de la evaluación del factor 5. Bienestar institucional 133 
Tabla 55. Evaluación del factor 5. Bienestar Institucional 133 
Tabla 56. Opinión de los estudiantes respecto a la política de administración y 
gestión 135 
Tabla 57. Conocimiento de las mejoras introducidas al programa 135 
Tabla 58. Justificación de la evaluación del factor 6. Organización y administración 140 
Tabla 59. Evaluación del factor 6. Organización y administración 141 
Tabla 60. Justificación de la evaluación del factor 7. Egresados e impacto sobre el 
Medio 146 
Tabla 61. Evaluación de factor 7. Egresados e impacto sobre el medio 147 
Tabla 62. Distribución de zonas verdes en la Universidad de Antioquia 149 
Tabla 63. Espacios administrativos del programa 149 
Tabla 64. Distribución de ingresos de la universidad (en millones de pesos) 152 
Tabla 65. Inversión en sectores estratégicos en millones 153 
Tabla 66. Inversión en sectores estratégicos en porcentaje 153 
Tabla 67. Justificación de la evaluación del factor 8. Recursos físicos y financieros 156 
Tabla 68. Evaluación de factor 8. Recursos físicos y financieros 156 
Tabla 69. Calificación Global 162 
Tabla 70. Fortalezas del proyecto Institucional 165 
Tabla 71. Fortalezas de factor estudiantes 166 
Tabla 72. Fortalezas del factor profesores 167 
Tabla 73 Fortalezas del factor Procesos académicos 168 
Tabla 74. Fortalezas del factor Bienestar Institucional 170 
Tabla 75. Fortalezas organización administración y gestión 171 
Tabla 76. Fortalezas de egresados e impacto sobre el medio 172 
Tabla 77. Fortalezas del factor Recursos físicos y financieros 173 
Tabla 78. Problemas del factor Proyecto Institucional 174 
Tabla 79. Problemas del Factor Estudiantes 175 
Tabla 80. Problemas del factor Profesores 176 
Tabla 81. Problemas del factor Procesos académicos 177 
Tabla 82. Problemas del factor Organización, administración y gestión 181 
Tabla 83. Problemas del factor Recursos físicos y financieros 182 
Tabla 84. Problemas en el factor Egresados e impacto sobre el medio 183 
 8
 
 
LISTADO DE ANEXOS 
 
 
Anexo 1. Reflexión sobre la aplicación de los créditos académicos. 
Anexo 2. Grupos de Investigación y semilleros 
Anexo 3. Ponderación de factores. 
Anexo 4 Resultados de la encuesta a estudiantes 
Anexo 5. Resultados de la encuesta a profesores. 
Anexo 6. Resultados de la encuesta a los egresados. 
Anexo 7. Trabajos de práctica industrial de los estudiantes y proyectos de Investigación 
Anexo 8. Formación Integral. 
Anexo 9. Marcos de fundamentación. 
Anexo 10. Asociaciones y eventos. 
Anexo 11. Ponencias nacionales e internacionales 
Anexo 12. Material didáctico 
Anexo 13. Reglamentación de producción 
Anexo 14. Documento Rector de Transformación curricular del programa de Ingeniería de 
Materiales 
Anexo 15. Documento Rector de Transformación curricular de la Facultad de Ingeniería 
Anexo 16. Proyectos de Investigación realizados y en ejecución. 
Anexo 17. Asesorías. 
Anexo 18. Actas de reunión de profesores 
Anexo 19. Actas de comité de carrera y comité de acreditación. 
Anexo 20. Publicaciones 
Anexo 21. Libros 
Anexo 22. Colección de revistas 
Anexo 23. Software de apoyo para investigación y docencia 
Anexo 24. Equipos nuevos. 
Anexo 25. Servicios que presta el Departamento. 
Anexo 26. Socialización de los resultados de la encuesta a estudiantes 
Anexo 27. Socialización de los resultados de la encuesta a egresados. 
 9
 
 
INTRODUCCIÓN 
 
 
 
El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales de la Universidad de 
Antioquia, como parte del proceso de acreditación del programa Ingeniería de Materiales, 
se ha comprometido con la realización del trabajo de auto-evaluación, en el cual han 
participado profesores, estudiantes, egresados y directivos, y cuyo fin principal es detectar 
oportunidades de mejoramiento que contribuyan a la consolidación de un programa de 
alta calidad, que ofrezca soluciones efectivas a la problemática regional y nacional 
relacionada con la ciencia y la ingeniería de los materiales. Como un resultado de ello se 
busca posicionar a los egresados del programa en el sector productivo del país. 
 
Este proceso de autoevaluación comprende una revisión histórica de la evolución del 
programa de Ingeniería de Materiales, desde las motivaciones y justificaciones que 
llevaron a su creación en 1995, como parte de la evolución natural del programa de 
Ingeniería Metalúrgica; los principales logros obtenidos y los retos por cumplir en áreas 
como la docencia, la investigación y la extensión. Así mismo, se ha realizado un análisis 
de la calidad del personal docente y administrativo con el que se cuenta; el perfil de los 
estudiantes; y las herramientas de que dispone tanto en el Departamento de Ingeniería 
Metalúrgica y de Materiales, como la en la Universidad, para garantizar el ofrecimiento de 
una educación integral de alta calidad y con las condiciones propicias para tal fin. 
 
Los egresados del programa, igualmente, hacen parte fundamental del proceso de auto-
evaluación, ya que son el referente más directo para establecer la relación entre la 
formación que ofrece el programa y las competencias y aptitudes que deben tener los 
profesionales para enfrentar las exigencias que demandan su ejercicio profesional. 
 
Finalmente, se espera que el proceso de autoevaluación que se describe a continuación, 
sea la base para la implementación de acciones de mejoramiento que garanticen la 
calidad del programa de Ingeniería de Materiales y de esta forma contribuyan al 
cumplimiento del objeto de la Universidad y de su compromiso con la sociedad. 
 
 10
 
 
1. MARCO REFERENCIAL 
 
 
 
1.1 ANTECEDENTES1.1.1 Historia del programa 
 
 
El programa de Ingeniería de Materiales fue creado como respuesta a la necesidad de 
formar profesionales con capacidad para seleccionar, diseñar, producir, transformar, 
procesar y caracterizar materiales metálicos, poliméricos, cerámicos y compuestos, 
planteadas por las empresas dedicadas al procesamiento de estos materiales, que en el 
decenio de los 1990 lo consideraron indispensable para afrontar los retos de la apertura 
económica y de la globalización, que para esta época se convertía en una amenaza para 
las empresas de este sector que no contaban con personal técnico- científico calificado. 
 
La Universidad de Antioquia consciente de los retos que debía afrontar el sector 
industrial y de su carácter social, designó al Departamento de Ingeniería Metalúrgica para 
elaborar la propuesta de creación del Programa de Ingeniería de Materiales, 
aprovechando la trayectoria, conocimiento, infraestructura y el impacto positivo en el 
medio industrial adquirido por el programa de Ingeniería Metalúrgica durante 28 años de 
existencia en el que e formaron alrededor de 500 profesionales. 
 
La propuesta elaborada para la creación del Programa de Ingeniería de Materiales en la 
Universidad de Antioquia fue elaborada por una comisión de expertos creada por la 
rectoría, que recomendó su implementación; esta comisión estuvo integrada por Rodrigo 
Mattos, Doctor en Ingeniería Metalúrgica; Emilio Segura, Doctor en Ingeniería Sanitaria; 
Carlos Saldarriaga, Doctor en Ingeniería Química y Especialista en Materiales 
Mesoporosos; Gustavo Quintero, Master en Ingeniería Química en materiales 
carbonáceos; el Ingeniero Químico, Martín Céspedes, Especialista en Polímeros 
Estructurales y Asdrúbal Valencia, Master en Ingeniería de Materiales. El proyecto 
elaborado fue después evaluado por una comisión española, que lo encontró adecuado e 
hizo algunas sugerencias. También fue estudiado por un experto inglés que lo avaló, 
(Tom Bell, del Imperial Collage) y por dos profesores de la Universidad Politécnica de 
Valencia. De ahí que la acogida de las autoridades de la Universidad de Antioquia y su 
apoyo haya sido total. 
 
Fue así como la Universidad de Antioquia aprobó el programa de Ingeniería de Materiales 
mediante el acuerdo académico 0033 del 30 de mayo de 1995, el cual inicia en el 
segundo semestre del mismo año, con 50 estudiantes y con el grupo profesoral del 
programa de Ingeniería Metalúrgica, complementado con profesionales con 
conocimientos y experiencia tanto en la industria como en la academia, en las áreas de 
los materiales cerámicos, polímeros y compuestos, quienes fueron vinculados como 
profesores de cátedra. 
 11
Desde entonces el Departamento de Ingeniería Metalúrgica inicia su transformación a 
Ingeniería Metalúrgica y de Materiales y con ello la implementación de los laboratorios de 
cerámicos, polímeros y la actualización de los laboratorios de Materialografía, 
Mineralúrgia y Fundición, con el fin de brindar a los estudiantes la infraestructura 
necesaria para llevar a cabo las prácticas que permitan confrontar y afianzar el 
conocimiento y así mismo promover la investigación y brindar a la sociedad algunos 
servicios de extensión que se requieren en estas áreas . 
 
Simultáneamente, con la evolución académica del programa de Ingeniería de 
Materiales, el grupo de Investigaciones Pirometalúrgicas y de Materiales GIPIMME y el 
Grupo de Corrosión y Protección, adscritos al Departamento de Ingeniería Metalúrgica y 
de Materiales ampliaron sus líneas de trabajo, incluyendo a los materiales cerámicos y 
polímeros como parte de su objeto de estudio, se crearon además nuevos grupos de 
investigación, como el Grupo de Ciencia y Tecnología Biomédica y los semilleros de 
investigación en metalurgia, polímetros y cerámicos. 
 
En le 2001 se obtuvo la primera promoción de Ingenieros de Materiales y este mismo 
año el Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales inicia la vinculación de 
profesores de tiempo completo para las áreas que estaban a cargo de profesores de 
cátedra, es así en el 2004 ya se contaba con dos profesores de tiempo completo, para el 
área de materiales cerámicos y dos para el área de materiales poliméricos. 
 
El 2 de julio de 2004 El Ministerios de Educación Nacional otorgó al programa de 
Ingeniería de Materiales el registro calificado durante 7 años, mediante resolución 1842. 
Este mismo año, la excelencia académica por la cual se ha trabajado continuamente en 
el Programa de Ingeniería de Materiales es exaltada a través del desempeño de dos 
estudiantes en los Exámenes de Calidad de la Educación Superior - ECAES, realizados 
en el 2003 y 2004, quienes obtuvieron los puntajes más altos en las pruebas realizadas 
a los estudiantes de Ingeniería de Materiales del país. 
 
En el 2005 el espíritu investigativo promovido en los estudiantes de Ingeniería de 
Materiales es reconocido a través del segundo puesto en el Premio a la Investigación 
Estudiantil, organizado por la Vicerrectoría de Investigación de Universidad y que fue 
otorgado al trabajo de grado realizada por dos estudiantes del programa. 
 
En el segundo semestre del 2005 el Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de 
Materiales conmemoró los 10 años de existencia del programa de Ingeniería de 
Materiales, mediante la realización de III Congreso Internacional de Materiales – Simposio 
Materia 2005- VIII Congreso Nacional de Corrosión Protección, evento de una amplia 
cobertura nacional e internacional en lo que se refiere a la transferencia de conocimiento. 
 
Para mayo del año 2006 el programa de Ingeniería de Materiales ya cuenta con 98 
egresados y trabaja por su consolidación a través del proceso de Autoevalución y 
Acreditación y la reforma curricular, con lo que se espera garantizar la calidad académica, 
la formación integral de los estudiantes y el mejoramiento continuo, en concordancia con 
el fin social y con las políticas de la Universidad. 
 
 
 
 12
1.1.2 Justificación del programa 
 
 
En nuestra universidad se dieron todas las condiciones para satisfacer la demanda que la 
sociedad y en particular el sector empresarial hacían para iniciar un programa de estudio 
de los materiales, pues se contaba con el personal y estructura básica. Además, en la 
Facultad de Ingeniería, ya existían grupos que estudiaban tecnologías de punta, como la 
microelectrónica y la biotecnología, áreas ligadas y complementarias a la de materiales. 
Adicionalmente, el Departamento de Ingeniería Metalúrgica estaba especialmente 
adecuado, debido a su planta de profesores, que en su mayoría habían cursado estudios 
de postgrado, por los laboratorios y los equipos de los que se disponía y se estaban 
adquiriendo, así como la capacidad de operación de los mismos por parte del personal 
adscrito al Departamento. [2] 
 
Por todo esto, los profesores de Ingeniería Metalúrgica propusieron la creación de un 
programa de Ingeniería de Materiales, con posibilidades a mediano plazo de una 
maestría, de esta manera, sin perder la fortaleza en metalurgia que se tenía, se ampliaba 
el panorama investigativo, académico y profesional. 
 
Cuando se creó la Maestría en Ingeniería una de las primeras líneas fue la de 
investigación en materiales, y lo mismo ocurrió cuando se aprobó el Doctorado en 
Ingeniería en la Facultad. [3] 
 
 
1.1.3 Definición del programa 
 
 
Ingeniería de Materiales es el conjunto de principios científicos y de aplicaciones 
tecnológicas y técnicas que estudian la relación entre la composición y estructura de los 
materiales, de la manera cómo estos factores influyen en sus propiedades o su 
comportamiento y de la forma como se pueden adaptar a las necesidades del hombre. 
 
Es necesario que en el estudio de los materiales intervengan personas con diversas 
formaciones: especialistas en ciencias básicas (químicos, físicos, biólogos), ingenieros de 
diferentes ramas (químicos, metalúrgicos, mecánicos)y otros. Aún aceptando un carácter 
interdisciplinario, han faltado hasta ahora en buena medida, los agentes que liguen esos 
conocimientos de una manera coherente para sus aplicaciones tecnológicas: los 
ingenieros de materiales. 
 
Esta es una justificación adicional del porque se generó el programa de Ingeniería de 
Materiales a partir del de Ingeniería Metalúrgica hasta entonces dedicado principalmente 
a una de las ramas de este campo. 
 
Así se comprende que un programa Ingeniería de Materiales debe incluir: 
 
• Fundamentación científica. 
• Fundamentación socio-humanística. 
• Ingeniería básica. 
 13
• Ciencias administrativas. 
• Formación especifica. 
 
La formación específica debe estar constituida por tres campos aplicados a los diversos 
tipos de materiales (metálicos, poliméricos, cerámicos ), y sus relaciones entre: 
 
• Composición y estructura. 
• Síntesis y procesos. 
• Propiedades y comportamiento 
 
Estos tres campos son características generales, para los distintos materiales, y es aquí 
donde más claramente confluyen tanto las ciencias básicas como la ingeniería de 
procesos. 
 
 
 
1.2 SITUACIÓN ACTUAL 
 
 
1.2.1 Bases jurídicas del programa 
 
 
Normas externas 
 
El programa Ingeniería de Materiales que es ofrecido por la Universidad de Antioquia 
tiene el registro ICFES N° 1201462000110500111100, fue aprobado el 30 de mayo de 
1995 e inició en el segundo semestre de 1995. 
 
Normas Internas 
 
Para el cumplimiento del programa Ingeniería de Materiales se dispone del siguiente 
cuerpo básico de normas universitarias: 
 
Estatuto General. Acuerdo Superior Nº 1 del 5 de marzo de 1994. 
Reglamento Estudiantil de pregrado. Acuerdo Superior Nº 1 de 1981. 
Estatuto Profesoral. Acuerdo Superior 083 de 1996. 
Sistema Universitario de Investigación. Acuerdo Superior 204 de 2001. 
Sistema Universitario de Extensión. Acuerdo Superior 125 de 1997 y Acuerdo Superior 
124 de 1997. 
 
Estas normas están disponibles, al igual que la normatividad vigente, en la página web de 
la Universidad [4] 
 
 
 
 
 
 
 14
 
 
1.2.2 Características del Plan de Formación 
 
1.2.2.1 Plan de estudios General 
 
 
El Plan de formación de Ingeniería de Materiales cuenta con registro ICFES- 
120146200110500111100- acuerdo académico 0033-mayo 30 de 1995-versión 4. La 
presentación del plan de estudios general y las disciplinas que hacen parte de él, están 
agrupadas por áreas de formación. 
 
El plan de formación que se presenta en la tabla 1, está estructurado con base en áreas 
que agrupan las asignaturas, de acuerdo con la función que cumplen en la formación y 
capacitación del estudiante de Ingeniería de Materiales. Buscando una formación integral, 
el plan básico de estudios comprende las cuatro áreas del conocimiento en las que se 
imparte la fundamentación teórica y metodológica de la ingeniería, basándose en los 
conocimientos de las ciencias naturales y las matemáticas, en la conceptualización, en el 
diseño, en la experiencia y práctica de las ciencias relacionadas con los materiales de 
ingeniería y buscando la optimización de los recursos para el crecimiento, desarrollo 
sostenible y bienestar de la humanidad. 
 15
Tabla 1. Plan de Estudios General 
 
NIVEL CODIGO NOMBRE DEL CURSO CRED PRERREQ. CORREQ. 
NIVEL I 
 IMT-110 Seminario de Ing. Materiales 0 
 INQ-124 Química General I Ing. Mater. 4 
 INQ-125 Lab. Química General I 1 INQ-124 
 INM-151 Geometría I 6 
 INM-175 Cálculo I 4 
 INC-164 Español 4 
 TOTAL 19 
NIVEL II 
 INM-251 Geometría II 6 INM-151 
 INM-200 Cálculo II 4 INM-175 
 INQ-144 Química General II 4 INQ-124 
 INQ-145 Lab. Química General II 1 INQ-125 INQ-144 
 ISH-250 
Ciencia y Tec. Historia 
Contemporánea 
4 IMT-110 
 TOTAL 19 
NIVEL III 
 INM-275 Algebra Lineal 4 INM-251 
 INM-270 Calculo III 4 INM-200 
 INF-150 Física I 4 INM-200 
 INF-151 Lab. Física I 1 INF-150 
 INQ-214 Química Analítica I 4 INQ-144 
 IMT-210 Seminario Técnico I 3 IMT-110 
 ISH-350 
Formación Ciudadana y 
Constitucional 
0 40 créditos 
 TOTAL 20 
NIVEL IV 
 IMC-173 Dibujo 3 INM-251 INF-250 
 IMT-244 Fisicoquímica de Materiales 4 INQ-214 INM-270 
 IMT-241 
Lab. de Fisicoquímica de 
Materiales 
1 IMT-244 
 INF-250 Física II 4 INF-150 INM-270,IMC-173 
 INF-251 Lab. Física II 1 INF-151 INF-250 
 IMT-205 Química Orgánica 4 INQ-214 
 INQ-215 Lab. Química Analítica I 2 INQ-214 
 TOTAL 19 
 
NIVEL V INM-370 Ecuaciones Diferenciales 4 INM-275 INM-270 
 INF-350 Física III 4 INF-250 IMC-173 
 INF-351 Lab. Física III 1 INF-251 INF-350 
 IMT-324 Mineralogía y Cristalografía 4 IMT-244 
 IMT-321 
Lab. Mineralogía y 
Cristalografía 
1 IMT-324 
 IMT-594 
Recursos Naturales de 
Colombia 
4 IMT-210 
 IIN-344 Estadística para Ingenieros 4 INM-270 
 IMT-227 Lab. Química Orgánica 1 IMT-205 
 16
NIVEL CODIGO NOMBRE DEL CURSO CRED PRERREQ. CORREQ. 
 TOTAL 23 
NIVEL VI 
 IMT-352 Fenómenos de Transporte I 3 INM-370 IMT-394 
 IMT-363 
Comportamiento Mecánico de 
los Materiales 
6 INM-370 INF-400 
 IMT-394 Termodinámica de Materiales 4 IMT-244,IIN-344 
 INF-400 Física de Sólidos 4 INF-350 INM-370 
 ISH-328 
Historia Socioeconómica de 
Colombia IV 
4 IMT-210 
 TOTAL 21 
NIVEL VII 
 IMT-353 Fenómeno de Transporte II 3 IMT-352 
 IMT-424 Mineralurgía 4 IMT-324,IMT-352 
 IMT-421 Lab. de Mineralúrgia 1 IMT-424 
 IMT-463 Materiales Metálicos 4 INF-400 IMT-363,IMT-394 
 IMT-494 Materiales Poliméricos 4 IMT-205 IMT-363,IMT-394 
 IIN-315 Contabilidad Financiera 4 IIN-344 
 IQU-562 Ética Profesional 2 100 créditos 
 TOTAL 22 
NIVEL VIII 
 IMT-504 Materiales Cerámicos 4 IMT-424 
 IMT-473 Procesamiento de Metales 5 IMT-463 
 IMT-514 Procesamiento de Polímeros 5 IMT-494 
 IEO-382 
Electricidad y Electrónica 
Básica 
5 INF-400 
 IMT-600 
Gestión de Ciencia y 
Tecnología 
4 140 créditos 
 TOTAL 23 
NIVEL IX 
 IMT-515 Procesamiento de Cerámicos 5 IMT-504 
 IMT-520 
Comportamiento Químico de 
Materiales 
4 
IMT-463,IMT-
494,IMT-504 
 
 IMT-566 Caracterización de Materiales 4 
IMT-463,IMT-
494,IMT-504 
 
 IMT-580 Materiales Compuestos 4 
IMT-463,IMT-
494,IMT-504 
 
 IIN-594 Legislación 4 IIN-315 
 TOTAL 21 
NIVEL X 
 IIN-374 Administración I 4 IIN-504 
 IMT-512 
Seminario Técnico II Ing. 
Materiales 
4 
165 créditos 
aprobados 
 
 IMT-511 Electivo Técnico 
4 
 
165 créditos 
aprobados 
 
 IMT-701 Practica Profesional* 0 
180 créditos 
aprobados 
 
 TOTAL 12 
 GRAN TOTAL 199 
*PRÁCTICA PROFESIONAL se entiende como: 
 17
CODIGO NOMBRE CREDITOS APROBADOS 
IMT-710 Practica Profesional 180 créditos 
IMT-711 Empresarismo I 100 créditos 
IMT-709 Semestre de Industria 180 créditos 
IMT-713 Trabajo en Proyecto de Investigación 180 créditos 
IMT-707 Trabajo de Grado 180 créditos 
IMT-714 Practica Social 180 créditos 
IMT-712 Empresarismo II 
 
1.2.2.2 Plan de estudios por áreas de formación 
 
1.2.2.2.1 Área de ciencias básicas 
 
Integrada por cursos de ciencias naturales (química y física) y matemáticas, en las tabla 2 
a la 4 se presentan las disciplinas que componen estas áreas. 
 
 
Matemáticas. 
 
 
Tabla 2. Área de matemáticas del plan de estudios 
 
CÓDIGO NOMBRE DEL CURSO CRÉDITOS 
INM-151 Geometría I 6 
INM-175 Cálculo I 4 
INM-251 Geometría II 6 
INM-200 Cálculo II 4 
INM-275 Álgebra Lineal 4 
INM-270 Cálculo III 4 
INM-370 Ecuaciones Diferenciales 4 
 TOTAL CREDITOS 32 
 PORCENTAJE 16% 
 
Química. 
 
En la tabla 3 se presentan las disciplinas que integran el área de química. 
 
Tabla 3. Área de química del plan de estudios. 
 
CODIGO NOMBRE DEL CURSO CREDITOS 
IQU-124 Química General I 4 
IQU-125 Laboratorio Química General I 1 
IQU-144 Química General II 4 
IQU-145 Laboratorio Química General II 1 
INQ-214 Química Analítica I 4 
INQ-215 Laboratorio Química Analítica I 2 
IMT-205 Química Orgánica 4 
IMT-227 Laboratorio Química Orgánica 1 
 TOTAL CREDITOS 21 
 PORCENTAJE 10.5% 
 18
Física. 
 
En la tabla 4 se presentan las disciplinas que integranel área de físicas. 
 
Tabla 4. Área de física del plan de estudios 
 
CODIGO NOMBRE DEL CURSO CREDITOS 
INF-150 Física I 4 
INF-151 Laboratorio Física I 1 
INF-250 Física II 4 
INF-251 Laboratorio Física II 1 
INF-350 Física III 4 
INF-351 Laboratorio Física III 1 
 TOTAL CREDITOS 15 
 PORCENTAJE 7.5% 
 
Las ciencias básicas constituyen el 34% del total de las áreas del programa. 
 
 
1.2.2.2.2 Área de ciencias básicas de ingeniería 
 
Comprende las materias básicas de ingeniería y se presentan en la tabla 5. 
 
Tabla 5. Área de ciencias básicas de ingeniería 
 
CODIGO NOMBRE DEL CURSO CREDITOS 
IIN-344 Estadística para ingenieros 4 
IMT-352 Fenómenos de Transporte I 3 
IMT-353 Fenómenos de Transporte II 3 
IMT-363 Comportamiento Mecánico de los Materiales 6 
IMT-394 Termodinámica de Materiales 4 
IMC-224 Dibujo de Ingeniería de Materiales 3 
IED-382 Electricidad y Electrónica Básicas 5 
IMT-244 Fisicoquímica de Materiales 4 
IMT-241 Laboratorio Fisicoquímica de Materiales 1 
INF-400 Física de Sólidos 4 
IMT-210 Seminario Técnico 3 
 TOTAL CREDITOS 40 
 PORCENTAJE 20.1% 
 
Las ciencias básicas de ingeniería comprenden un 20.1% del total de las materias. 
 
 
1.2.2.2.3 Área de ingeniería aplicada 
 
En esta área se incluyen las materias relacionadas con cada uno de los campos aplicados 
y se presentan en las tablas 6 y 7. 
 19
Tabla 6. Área de materiales 
 
CODIGO NOMBRE DEL CURSO CREDITOS 
IMT-110 Seminario de Ingeniería de Materiales 0 
IMT-324 Mineralogía y Cristalografía 4 
IMT-321 Lab. Mineralogía y Cristalografía 1 
IMT-463 Materiales Metálicos 4 
IMT-494 Materiales Poliméricos 4 
IMT-504 Materiales Cerámicos 4 
IMT-580 Materiales Compuestos 4 
IMT-512 Seminario Técnico II 4 
IMT-520 Comportamiento Químico de los Materiales 4 
IMT-566 Caracterización de Materiales 4 
 TOTAL CREDITOS 33 
 PORCENTAJES 16.6% 
 
Tabla 7. Área de procesos 
 
CODIGO NOMBRE DEL CURSO CREDITOS 
IMT-424 Mineralurgia 4 
IMT-421 Laboratorio de Mineralurgia 1 
IMT-473 Procesamiento de Metales 5 
IMT-514 Procesamiento de Polímeros 5 
IMT-515 Procesamiento de Cerámicos 5 
IMT-511 Electivo Técnico 4 
IMT-701 Práctica Profesional 0 
 TOTAL CREDITOS 24 
 PORCENTAJE 12% 
 
El área de ingeniería aplicada comprende el 28.6% del total de las materias. 
 
 
1.2.2.2.4 Área de socio- humanística 
 
Esta área comprende las materias relacionadas con la formación humana. Se presentan 
en las tablas 8 y 9. 
 
Tabla 8. Área socio-humanística 
 
CODIGO NOMBRE DEL CURSO CREDITOS 
INC-164 Español 4 
ISH-250 Ciencia y Técnica Historia Contemporánea 4 
IMT-594 Recursos Naturales de Colombia 4 
ISH-328 Historia Socioeconómica de Colombia IV 4 
IQU-562 Ética Profesional 2 
IMT-600 Gestión de Ciencia y Tecnología 4 
ISH-370 Formación Ciudadana y Constitucional 0 
 TOTAL CREDITOS 22 
 PORCENTAJE 11.1% 
 20
Tabla 9. Área económica administrativa 
 
CODIGO NOMBRE DEL CURSO CREDITOS 
IIN-315 Contabilidad Financiera 4 
IIN-594 Legislación 4 
IIN-374 Administración 4 
 TOTAL CREDITOS 12 
 PORCENTAJE 6% 
 
El Área socio-humanística comprende el 17.1% del total de las materias del programa. 
 
 
1.2.2.3 Créditos Académicos. 
 
 
En la Universidad se encuentra abierta la discusión acerca del “Crédito académico”, 
primero a partir de la expedición del decreto 808 de 2002 y posteriormente de su 
incorporación en el decreto 2566 de Septiembre 10 de 2003, en los cuales se pide a las 
Instituciones de Educación Superior que para “efectos de evaluación de condiciones 
mínimas de calidad de los programas académicos, y de movilidad y transferencia 
estudiantil, que expresen en créditos académicos, el tiempo de trabajo académico del 
estudiante” (Decreto 2566/2003, art 17). Ver anexo 1. Reflexión sobre los créditos 
académicos. 
 
La actual discusión ha exigido la revisión de la tradición de la institución y ha permitido 
recordar que desde el año 1964 la Universidad de Antioquia ha mantenido el “crédito” 
como unidad de medida del tiempo académico y que adoptó para su implementación la 
definición operacional de “un crédito es igual a 1 hora de clase teórica ó 3 horas de 
laboratorio, que el alumno recibe durante 16 semanas (semestre académico)”. 
 
En el año 1980 el Gobierno Nacional expidió el decreto 080 “por el cual se organiza el 
Sistema de Educación Pos-Secundaria” y en su articulo 40 establece que “los programas 
de las diversas modalidades educativas del Sistema de Educación Superior, se 
organizarán con base en unidades de labor académicas, cuya definición tendrá en cuenta 
un valor para la actividad teórica y otro para la práctica” (Decreto 80/80 art 40). 
 
El 1 de diciembre del mismo año se expió el decreto 3191 “por el cual se reglamentas las 
ULAS que trata el artículo 40 del decreto extraordinario 80 de 1980” y define la ULA como 
“la medida de trabajo académico evaluable, realizada por el estudiante a través de las 
experiencias de aprendizaje previstas en un programa de formación de educación 
superior”. 
 
El plan de formación del programa Ingeniería de Materiales está sustentado en el Acuerdo 
N°1 de 1981 del Consejo Superior de la Universidad de Antioquia que expide el 
Reglamento Estudiantil y la normatividad académica. En ellos quedan claramente 
establecidas las formas de organización de las actividades académicas y prácticas que 
vinculan activa y participativamente a los estudiantes y garantizan la calidad de su 
formación. De acuerdo con este reglamento estudiantil se tiene: 
 21
El plan de estudios es el conjunto de cursos obligatorios y electivos, con su respectiva 
asignación de unidades de labor académica y su relación armónica de prerrequisitos y 
correquisitos, que hacen parte de un programa académico. 
 
El plan de estudios es aprobado por el Consejo Académico de la Universidad de 
Antioquia, previa recomendación del Consejo de Facultad que administra el programa (en 
este caso la Facultad de Ingeniería), y está estructurado por semestres académicos. 
 
En consecuencia con las normas legales, se establece la U.L.A (unidad de labor 
académica) como la medida del trabajo académico evaluable, realizado por el estudiante 
que incluye la actividad teórica de la clase, la práctica, la investigativa y el trabajo 
independiente del alumno. Su equivalencia es: 
 
Una hora de clase en la que se desarrolla una actividad teórica de enseñanza-
aprendizaje, que supone una actividad previa y posterior a la misma por parte del alumno. 
 
Dos horas de actividad práctica supervisada por el docente. De este tipo son los 
laboratorios y los cursos prácticos. 
 
Tres horas de actividad académica independiente; teórica o práctica, desarrollada con 
asesoría y evaluación por parte del docente. Se incluyen las monografías, los trabajos en 
proyecto, las investigaciones o las prácticas profesionales. 
 
En la actualidad la Facultad de Ingeniería se encuentra realizando un proceso de 
transformación curricular que se espera empiece a implementarse en los próximos 
semestres, en el cual, se aplica la definición y normas sobre crédito académico como 
mecanismo de evaluación de calidad, transferencia estudiantil y cooperación 
interinstitucional, establecido según el decreto N° 2566. 
 
 
1.2.2.4 Desarrollo del plan de estudios. 
 
 
Del plan de estudios se deriva que el estudiante debe tomar y aprobar los cursos 
secuencialmente, en forma tal que le permitan adquirir los conocimientos progresivamente 
en cada una de las cuatro áreas del conocimiento, empezando con un curso de 
Seminario de Ingeniería de Materiales que corresponde al primer nivel y los Seminarios 
de Materiales los cuales pretenden dar una visión general del perfil académico del 
Ingeniero de Materiales y que al mismo tiempo permita al estudiante mostrar algún 
interés, aunque incipiente, por una o varias ramas de los materiales de ingeniería, ya sea 
los metálicos, los polímeros, los cerámicos o los compuestos. Es importante resaltar que 
para motivar a los estudiantes e integrarlos con el trabajo de los grupos de investigación,el Departamento de Materiales ha creado los Semilleros, coordinados por investigadores. 
En estos semilleros se busca integrar al estudiante con las diferentes actividades que 
desarrolla el Departamento en investigación, asesoría y proyección social. 
 
Con la ayuda de los conocimientos adquiridos en el área de la fundamentación científica, 
el estudiante ampliará y fortalecerá su interés por el área de los materiales, que 
relacionados con los cursos del área de básicas de ingeniería, permiten fundamentar el 
 22
diseño de sistemas y mecanismos en la solución de problemas. En este nivel el 
estudiante debe cursar el Seminario Técnico I, en el cual aprenderá a relacionar la 
estructura interna de los materiales con sus propiedades o características y empezará a 
descubrir el porqué de las aplicaciones en la vida real de los materiales de ingeniería. 
 
Posteriormente, con la realización progresiva de los cursos profesionales (área de 
ingeniería aplicada) el estudiante profundizará en forma particular en los cuatro grupos de 
los materiales de ingeniería, para terminar conociendo los diferentes procesos y técnicas 
que los transforma y caracterizan. En los últimos semestres del programa, el estudiante 
debe tomar un Electivo Técnico y un Seminario Técnico II, con los que se pretende, tenga 
la oportunidad de profundizar entre ciertas temáticas de los materiales. 
 
Las Electivas Técnicas ofrecidas hasta el momento, son: Plásticos reforzados, Reciclaje 
de materiales plásticos, Simulación de propiedades físico-mecánicas de los polímeros, 
Materialografía, Espectrometría, Ingeniería de la Joyería, Biomateriales, Normas ISO, 
Formulación y evaluación de proyectos, Metalurgia del oro, Cerámicos avanzados, 
Metalurgia de la soldadura, ensayos no destructivos, tecnología del caucho, corrosión, 
tópicos especiales del procesamiento de polímeros, reología y diseño de suspensiones 
de materiales cerámicos. 
 
Por último, el estudiante debe realizar una Práctica Profesional, que puede desarrollar 
bajo una de estas modalidades: Semestre de Industria, trabajo de grado, trabajo de 
investigación, práctica de servicio o empresarismo. Aquí se busca que el estudiante de 
último semestre, con un buen bagaje de conocimientos en forma integral, desarrolle 
trabajos de orden técnico, que resuelvan necesidades de la sociedad, del sector 
productivo y otros, o que se vincule activamente a un proyecto específico, en uno de los 
grupos de investigación. 
 
 
1.2.3 Perfil de los estudiantes 
 
 
Datos de interés sobre la población académica 
 
Tabla 10. Procedencia Académica 
 
Procedencia 
N° Est 
2003/II 
% 
2003/II 
N° Est 
2004/II 
% 
2004/II 
N° Est 
2005/I 
% 
2005/1 
N° Est 
2005/II 
% 
2005/II 
Porcentaje 
promedio 
Colegio 
Oficial. 
274 55.8 303 58.8 311 60.6 293 62.0 58.4 
Colegio 
Privado. 
217 44.2 212 41.1 202 39.3 179 37.9 41.5 
 
En promedio el 58.45% de los estudiantes del programa Ingeniería de Materiales; 
proviene de colegios oficiales y el 41.54% de colegios privados. 
 
En relación con la edad de los estudiantes que hacen parte del programa, puede verse en 
la tabla 11, los rangos en los últimos años. 
 23
 
Tabla 11. Edad de los estudiantes del programa 
 
Edad 
N° Est 
2003/I 
N° Est 
2003/II 
N° Est 
2004/I 
N° Est 
2004/II 
N° Est 
2005/I 
N° Est 
2005/II 
Porcentaje 
promedio. 
Menos de 20 años 61 25 82 87 108 71 14.60 
20 a 25 años 323 348 333 324 328 300 66.59 
25 a 30 años 69 93 80 62 64 86 14.80 
30 a 35 años 14 12 11 12 9 10 2.33 
35 años o más 7 13 9 9 4 5 1.69 
 
La tabla 11 muestra que la mayoría de los estudiantes (66.59%) están en el rango de 
edad entre los 20-25 años. Se observa también, una tendencia progresiva al ingreso de 
estudiantes cada vez más jóvenes. Lo anterior ha traído posiblemente, una inseguridad en 
su vocación profesional, obligando a desarrollar algunas herramientas de motivación, que 
serán implementadas a través de la transformación curricular. 
 
En relación con el estrato social, como se muestra en la tabla 12, el programa cuenta con 
estudiantes entre estratos 1 y 5, siendo la mayoría (83.44%) de los estratos 2 y 3. 
 
Tabla 12. Estrato 
 
Estrato 
N° Est 
2003/I 
N° Est 
2003/II 
N° Est 
2005/I 
N° Est 
2005/II 
Porcentaje 
promedio 
Estrato 1 22 26 31 28 5.60 
Estrato 2 158 159 179 163 34.02 
Estrato 3 236 236 258 244 49.42 
Estrato 4 39 44 39 34 8.20 
Estrato 5 3 2 3 2 0.50 
Estrato 6 0 0 0 0 0.00 
 
La distribución de la población estudiantil por niveles se presenta en la tabla 13. 
 
Tabla 13. Población estudiantil por niveles 
 
Nivel 
N° Est 
2003/I 
N° Est 
2003/II 
N° Est 
2004/II 
N° Est 
2005/I 
N° Est 
2005/II 
% 
Nivel 1 141 132 74 150 115 27.47 
Nivel 2 92 84 61 85 72 17.80 
Nivel 3 70 69 55 66 64 14.37 
Nivel 4 43 56 36 48 49 10.12 
Nivel 5 30 41 33 41 38 8.02 
Nivel 6 29 27 19 32 35 5.91 
Nivel 7 21 23 14 32 31 4.98 
Nivel 8 21 20 29 20 30 4.98 
Nivel 9 12 22 20 15 20 3.81 
Nivel 10 2 13 0 23 17 2.10 
Nivel 11 0 7 0 1 1 0.44 
 
 24
De la tabla 13 se puede ver como el mayor porcentaje de estudiantes se tienen en primer 
nivel (27.47%) y a medida que aumenta el nivel disminuye progresivamente el número de 
estudiantes. 
 
La política del Departamento, es disminuir la deserción estudiantil, sin detrimento de la 
calidad académica de los egresados del programa. 
 
Tabla 14. Procedencia geográfica 
 
Procedencia N° Est 
2003/I 
% 
2003/I 
N° Est 
2003/II 
% 
2003/II 
N° Est 
2004/II 
% 
2004/II 
N° Est 
2005/I 
% 
2005/I 
N° Est 
2005/II 
% 
2005/II 
Nacidos 
en Medellín. 
295 62.2 296 59.0 312 60.6 304 59.0 287 60.8 
Nacidos en Área 
Metropolitana. 
34 0.01 38 7.1 39 7.1 34 6.6 30 6.3 
Nacidos 
 en Antioquia. 
87 18.0 92 18.6 89 17.3 101 19.9 92 19.5 
Nacidos en Otros 
Municipio. 
58 12.2 68 13.7 75 14.7 74 14.2 63 13.3 
 
Se observa en la tabla 14 que un 86.31% de los estudiantes pertenecen a la región, esto 
es que son nacidos en Antioquia. El 13.79% pertenecen a otros departamentos de 
Colombia. Es de resaltar que el Programa de Ingeniería de Materiales es ofrecido en el 
país solo por dos universidades la del Valle y la de Antioquia. 
 
En la tabla 15 se presenta el resumen del promedio académico de los estudiantes del 
programa. 
 
 
Tabla 15. Promedios académico. 
 
Promedio 
% Est 
2003/I 
% Est. 
2003/II 
% Est 
2005/II 
Menos de 2.0 3 11.5 6.7 
De 2.0 a 3.0 19 16.1 16.3 
De 3.0 a 4.0 63 65.5 64.0 
De 4.0 a 5.0 15 21.8 12.9 
 
Debe resaltarse que el porcentaje de estudiantes que tiene un promedio académico 
menor de 3.0 fluctúa entre el 22% y el 27%. Este porcentaje se considera alto ya que esta 
población estudiantil esta en grave riesgo de desertar del programa o ser expulsados de 
la Universidad por bajo rendimiento académico, se deben realizar acciones mejoradoras 
en el programa dirigidas a reducir estos porcentajes. 
 
En la tabla 16 se presentan la relación de genero dentro del programa. 
 
 
 
 25
Tabla 16. Género 
 
Genero % Est 2003/II % Est2004/II % Est2005/I % Est2005/II 
Masculino 67 67 69 66 
Femenino 33 33 31 34 
 
Alrededor del 67% de los estudiantes del programa son hombres y el 32% 
aproximadamente son mujeres, lo que parece contradecir el mito de que ingeniería es 
sólo para hombres. El programa busca que sus estudiantes sean de alta calidad. 
 
 
1.2.4 Perfil de los profesores. 
 
 
Una de las principales fortalezas del programa Ingeniería de Materiales es el alto grado de 
formación de su planta profesoral y su compromiso con la institución, que se ve reflejado 
en la formación, consolidación de líneas y grupos de investigación, trabajos de asesoría y 
proyección social. 
 
En la tabla 17 se presenta la relación de profesores vinculados del departamento y su 
formación académica. 
 
 26
Tabla 17. Grado de formación de los profesores de tiempo completo del 
Departamento. 
 
Profesor Vinculación Profesión Es. M.Sc Doctor 
Pos 
Doctor 
Carlos E. Arroyave P. Docente regular titular Ing. Metalúrgico X X X 
AsdrúbalValencia G. Docente regular titular Ing. Metalúrgico X 
Jorge Calderón G. Docente Aspirante Ing. Metalúrgico X X X 
Juan Guillermo Castaño 
G. 
Docente asistente. Ing. Metalúrgico X 
Esperanza López G. 
Docente regular 
asistente. 
Ing. de Minas y 
Metalurgia 
 X Aspirante 
Julio César Minotas R. Docente regular titular Ing. Metalúrgico X 
Francisco Herrera B. 
Docente regular 
asociado. 
Ing. Metalúrgico X 
Jairo A. Ruiz C. 
Docente regular 
asociado. 
Ing. Metalúrgico X 
Félix Echeverria E. 
Docente regular 
asistente. 
Ing. Metalúrgico X X 
Ricardo Aristizábal S. Docente Aspirante Ing. Metalúrgico X 
Alejandro Echavarría V. Docente regular titular Ing. Metalúrgico X X X 
Héctor D. Sánchez L. 
Docente ocasional 
asistente 
Ing. Metalúrgico X Aspirante 
Fabio Vargas G. 
Docente Regular 
auxiliar 
Ing. Metalúrgico X 
Carmiña Gartner V. 
Docente Regular 
auxiliar 
Química X 
Diego Giraldo 
Docente Regular 
auxiliar 
Ing. Mecánico X 
Claudia Serna G. Docente auxiliar Ing. Mecánica X Aspirante 
Franklin Jaramillo I. Docente Aspirante Ing. Químico X 
Maria Teresa Florez Docente Regular Ing Geóloga X X 
 
 
 
 27
Es importante resaltar, que dentro del listado anterior se cuenta con dos profesores con 
formación posdoctoral y 7 con formación doctoral. Además dos profesores adelantan 
actualmente sus estudios de doctorado y otro está en comisión de estudios de maestría. 
También se cuenta con 13 profesores de cátedra para los cursos que dicta el 
Departamento. 
 
Además de los cursos a cargo de los profesores vinculados al departamento, se cuenta 
con los cursos de servicio, que son ofrecidos al programa de Ingeniería de Materiales por 
otros departamentos de la Facultad y de otras facultades, especialmente para atender las 
áreas de ciencias básicas, como se presenta en la tabla 18. 
 
Tabla 18. Cursos de servicio ofrecidos al Programa de Ingeniería de Materiales 
 
Área de Apoyo Cursos Ofrecidos 
N° de 
Profesores 
Matemáticas 
Geometría I, Calculo I, 
Geometría II, Calculo II, 
Algebra Lineal, 
Calculo III, Ecuaciones diferenciales 
72 
Física 
Física I, Lab. Física I, 
Física II, Lab Física II, 
Física III, Lab Física III 
34 
Química 
Química General I, Lab. Química General I, 
Química General II, Lab. Química General II, 
Química Analítica, Lab. Química Analítica, 
Química Orgánica. Lab Química Orgánica. 
30 
Áreas de Ciencias 
Básicas 
de Ingeniería 
Estadística para ingenieros, Dibujo de Ingeniería de 
Materiales, Electricidad y Electrónica Básicas, Física de 
Sólidos. 
14 
Socio-
Humanísticas 
Español, Ciencia y técnica, Historia Contemporánea, 
Historia Socioeconómica de Colombia IV, Ética 
profesional, Formación Ciudadana y Constitucional. 
16 
Económico-
Administrativas 
Contabilidad Financiera, Legislación, Administración. 20 
 
El programa de Ingeniería de Materiales cuenta alrededor de 200 profesores de cátedra 
de las materias referenciadas anteriormente Los profesores de cátedra para los cursos 
que dicta el Departamento se presentan en la tabla 19. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 28
Tabla 19. Grado de formación de los profesores catedráticos del Departamento 
 
Nombre Profesión 
Alfonso Agudelo Vegliante Ingeniero Metalúrgico 
Ubaldo Hincapié Montoya Ingeniero Geóloga .Ing. Ambiental 
Marco Márquez Godoy Phd en Geología. 
Oscar Ocampo Pérez Ing. Geólogo. 
Marco Aurelio Paniagua Villa Ing. Metalúrgico 
Carmen Patricia Buitrago Ing. Materiales, estudiante de doctorado 
Guillermo Urrea Castaño Lic. Educación. 
Claver Ramírez Arango Ing. Metalúrgico. 
Haydee Beltrán Urán Socióloga. Ms.c. en Planeación Urbana 
Felipe Murillo Martínez Ing. Metalúrgico 
Jorge Vásquez Ing. Químico 
Edilberto Osorio Ing. Metalúrgico 
Gabriel Felipe Aguilera Ing. De Minas y Metalurgía. M. Sc 
 
En la tabla 20 se pueden ver los nombres de los estudiantes instructores de la maestría 
en ingeniería, cuya función es fortalecer el proceso de capacitación y experiencia docente, 
como posible fuente para el relevo generacional de profesores. 
 
Tabla 20. Estudiantes Instructores de la Maestría en Ingeniería 
 
Nombre Profesión 
Ana Cristina Zapata Ingeniera de Materiales, Universidad de Antioquia 
Claudia Maria Silva Ingeniera Metalúrgica, Universidad de Antioquia 
Monica Johann Monsalve Ingeniera de Materiales, Universidad de Antioquia 
Andres Giovanny Gonzalez 
Ingeniero Metalúrgico, Universidad Pedagógica y 
Tecnológica de Colombia 
 
 
1.2.5 Filosofía Institucional 
 
1.2.5.1 Filosofía Institucional de la Universidad de Antioquia [4] 
 
En los documentos de acreditación institucional está detallada la política de la 
Universidad. Ver página www.udea.edu.co/vicedoce/autoevaluacion/index.html 
 
1.2.5.2 Filosofía de la Facultad de Ingeniería [5] 
 
1.2.5.2.1 Visión de la Facultad 
 
Según acta del consejo de Facultad 1301, de 20 de mayo de 1.999 «En el año 2006, la 
Facultad será reconocida por el liderazgo profesional, tecnológico y humano de sus 
egresados y del personal que la integra, basado en la excelencia académica y 
administrativa, en la actualización de sus equipos, en el impulso de la investigación y de la 
extensión. Todo dirigido a la competitividad del sector productivo, particularmente en las 
áreas ambiental, energía, automatización y materiales. 
 
 29
Sus egresados y profesores serán de calidad internacional, manejarán un idioma 
extranjero y se distinguirán por el respeto a las personas, a los valores democráticos y a 
la naturaleza». 
 
 
1.2.5.2.2 Misión de la Facultad 
 
«La humanidad pugna por apropiarse de la realidad fantástica del cambio permanente, 
que su ansia por saber promueve. La Facultad de Ingeniería de la Universidad de 
Antioquia interpreta los desafíos que plantean las competencias internacionales, por la 
dominación y uso de sus saberes y a partir de allí, trabaja para el progreso de Colombia 
desde Antioquia. 
 
El Plan de Acción de la Facultad de Ingeniería 2.004-2.007 Para el desarrollo de los 
pregrados plantea: [5] 
 
“El pregrado formará para la sociedad egresados de calidad internacional, profesionales 
para el mundo de hoy y del mañana, con las competencias, la autonomía, la creatividad y 
la capacidad crítica e innovadora que se requieren para aportar al mejoramiento de la 
calidad de vida de nuestra sociedad. Los instrumentos de evaluación que aseguren la 
calidad del pregrado serán: el registro calificado de todos los programas, la acreditación o 
reacreditación de los que cumplen las condiciones de partida, la acreditación internacional 
de al menos uno de los programas y la ubicación de todos los programas por encima del 
tercer cuartil en los resultados de los ECAES del final del período. 
 
“Se implantará una reforma curricular, futurista, formadora de líderes sociales y 
empresariales de una vasta formación científica y profesional, en la que la investigación 
sea un criterio fundamental. Esta reforma será el punto de partida de un trabajo constante 
alrededor de los temas curriculares de ingeniería, de su enseñanza y de las nuevas 
metodologías docentes, con especial énfasis en las ciencias básicas, que se deben 
convertir en motivo de reflexión permanente en la Facultad. 
 
“Ante el convencimiento de que elevando el nivel general de educación saldremos del 
estado de atraso nacional, y que la universidad pública está obligada a responder por las 
necesidades de educación postsecundaria de la población menos favorecida, la Facultad 
de Ingeniería tiene que llegar hasta donde sus recursos lo permitan, sin desmedro de la 
calidad, en el cumplimiento de sus funciones. Para eso será necesario proveer los 
recursos que ello exija (profesores, laboratorios, software, espacios, etc.), y también 
resolver situaciones como: la ampliación de cobertura, el alto nivel de deserción, la 
mortalidad académica, las limitaciones de las metodologías de trabajo convencionales; lo 
mismo que encontrar opciones novedosas del estilo de los semilleros, la educación 
flexible,semipresencial y a distancia, los programas para la prevención de la deserción e 
instrumentos y materiales como los que viene desarrollando el Programa de Nuevas 
Tecnologías y Metodologías de la Vicerrectoría de Docencia. 
 
“De manera concertada con la Administración Central, en concordancia con los recursos 
que se logren providenciar y considerando principalmente estrategias diferentes a la 
tradicional educación presencial en la Ciudad Universitaria, para el final del trienio se 
procurará cumplir metas de ampliación de cobertura del orden de 1000 cupos en 
 30
pregrado; un mínimo de 500 estudiantes matriculados en los programas de 
especialización; 100 en la Maestría y 15 en el Doctorado, lo mismo que haber generado 
las condiciones para poder ofrecer estancias posdoctorales, en el seno de los grupo de 
investigación más desarrollados. 
 
“Se fortalecerá cuantitativa y cualitativamente el cuerpo profesoral, mediante un manejo 
del relevo generacional que conduzca al aumento del número de profesores con título de 
doctorado, la actualización permanente, el intercambio con otras universidades, las 
prácticas industriales y la interacción con sus colegas académicos e industriales, con el 
apoyo de lo que será un centro de desarrollo profesoral. También se llevará a cabo una 
evaluación detallada para buscar alternativas frente al impacto de la frecuente jubilación 
de profesores altamente capacitados, que salen a engrosar los cuerpos docentes de otras 
instituciones, dejando un gran vacío en la nuestra. 
 
Esta dependencia académica desarrolla programas de formación de ingenieros, en 
pregrado y en educación avanzada, realiza investigación científico-tecnológica y se 
proyecta a la comunidad con extensión universitaria, en las modalidades de educación 
continuada y de servicios de asesoría, consultoría, interventoría y asistencia técnica. Esto 
es, contribuye a la conservación, difusión, creación y aplicación del conocimiento 
universal y lo incorpora al desarrollo nacional y regional, específicamente en los sectores 
secundario y terciario de sus economías. 
 
Capacitación, productividad y calidad son estrategias sobre las que fundamenta la eficacia 
y permanencia de su misión y con ellas, se prepara para ser la mejor. 
 
Las políticas de admisión, la oferta de programas y el crecimiento de esta unidad orgánica 
dependen de los requerimientos del medio; porque ésta nació por su necesidad y 
perdurará en tanto el hombre construya su historia. 
 
Información, adaptación, desagregación, gestión e innovación son algunas de las 
prioridades tecnológicas que la administración, los estudiantes y los profesores articulan 
con los avances del sistema científico-tecnológico, pues entienden que sin el concurso de 
los egresados, las empresas del Estado y de los demás componentes del sistema sería 
inútil la función de la Universidad. 
 
Las fortalezas de la institución reposan sustancialmente en su elemento humano, en su 
formación integral, en sus instalaciones: 
 
Un complejo arquitectónico y ambiental. 
En la variedad de sus programas y en su compromiso con la sociedad (a quien se debe, 
como entidad pública que es). 
 
Su filosofía y sus estatutos garantizan que en esta Facultad convergen sin restricciones 
todos los sectores sociales, la crítica y la controversia de las diversas corrientes del 
pensamiento y que se ejerce la libertad de cátedra y de investigación, con sujeción a 
claros principios éticos. Su inspiración máxima es la humanidad y su propósito es 
conseguir, con ella, una posición responsable de la tierra dentro del universo». 
 
 
 31
1.2.5.3 Filosofía del Departamento [6] 
 
1.2.5.3.1 Visión del Departamento 
 
El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales, será en el 2010 líder en 
Colombia por la competencia de sus profesionales, lo que se logrará mediante el estudio, 
la investigación y la extensión, realizadas por sus estudiantes y profesores. Contribuirá 
con la solución de problemas de alto impacto social, económico y tecnológico, 
propendiendo por el desarrollo sostenible de nuestro país, basándose en el respeto a las 
personas, a los valores democráticos y a la naturaleza. 
 
1.2.5.3.2 Misión del Departamento 
 
Formar profesionales con fundamentación técnica, científica y socio-humanística con 
calidad internacional en el pregrado y postgrado en Ingeniería de Materiales que estén en 
capacidad de analizar, diseñar, mejorar, transformar y producir los materiales de 
ingeniería y productos terminados que la sociedad requiera. 
 
1.2.5.3.3 Objeto de Estudio 
 
Los materiales, su obtención, procesamiento, aplicación y evaluación. 
 
1.2.5.3.4 Objetivo general del programa 
 
Generar, apropiar, transmitir y aplicar conocimientos de Ingeniería de Materiales que 
conduzcan a satisfacer las necesidades nacionales, mediante la formación de 
profesionales en esta área, la investigación básica y aplicada, la extensión técnica de 
asesoría y la educación continuada. 
 
1.2.5.3.5 Objetivos Específicos del programa 
 
• Dar al ingeniero conocimientos científicos y técnicos que le permitan diseñar, analizar, 
dirigir y controlar los procesos de elaboración, conformación y adecuación de los 
materiales metálicos, cerámicos, poliméricos y compuestos, en productos que la 
sociedad requiera. 
 
• Preparar un ingeniero con actitud científica que estimule la búsqueda de soluciones a 
los problemas que se le presenten en su desempeño profesional. 
 
• Capacitar al ingeniero para un mundo de acelerados cambios tecnológicos, para 
permitirle lograr una adecuada evaluación y una rápida adaptación de nuevas 
tecnologías a nuestro entorno social. 
 
• Estimular en el ingeniero la capacidad de comunicarse, redactar y sintetizar con 
desarrollo de la lógica y la creatividad, que sea capaz de participar en grupos 
interdisciplinarios en la solución de problemas, utilizando las herramientas y 
conocimientos modernos en informática, telemática, biotecnología y los nuevos 
materiales. 
 32
 
• Fomentar en el profesional el permanente interés para que su labor y desempeño 
estén ligados a la búsqueda de un país cada vez mejor, manteniendo un alto nivel de 
calidad en el producto de su trabajo, los mínimos riesgos del deterioro del medio 
ambiente y una visión no confesional, pluralista y de respeto de los derechos humanos. 
 
• Desarrollar investigación y generar conocimientos en el campo de su competencia de 
tipo básico y aplicado, encaminado a incrementar el acervo general de conocimientos y 
a buscar soluciones a problemas. 
 
 
 
1.3 PLAN ESTRATÉGICO DEL DEPARTAMENTO 2006 - 2009 
 
 
A continuación se presenta el plan estratégico que actualmente se está ejecutando en el 
programa Ingeniería de Materiales. Algunas de las acciones que propone este plan están 
fundamentadas en el trabajo realizado para la transformación curricular que se adelanta 
para la Facultad de Ingeniería. 
 
 
1.3.1 Investigación y postgrado 
 
 
1.3.1.1 Políticas 
 
• El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales tendrá como referencia las 
políticas del Sistema Universitario de Investigación, para impulsar y conservar el 
estatus de los grupos de investigación del Departamento y lograr la consolidación de 
los grupos nacientes. 
 
• Estimular la formación de nuevos investigadores desde el pregrado, vigilando los 
componentes de investigación y aportando a la participación de estudiantes en los 
diferentes grupos de investigación. En el postgrado, ese apoyo buscará otras 
alternativas a las ya existentes. 
 
1.3.1.2 Estrategias 
 
• Integrar los semilleros de investigación del Departamento mediante una coordinación 
de semilleros o un semillero general al cual el Departamento le asigne recursos 
financieros y logísticos. 
 
• El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales apoyará las estrategias 
del Sistema Universitario de Investigación y buscará eventualmente sus propias 
conexiones con miras al estímulo de la investigación desde el sector externo.• Tendrá un ambiente de trabajo compartido entre el Departamento y los grupos de 
investigación en los cuales participa el mismo. El jefe asistirá eventualmente a 
 33
reuniones de los grupos: Grupo de Corrosión y Protección, Grupo de Investigaciones 
Pirometalúrgicas y de Materiales – Gipimme, Ciencia y Tecnología Biomédica – CTB, 
Módulo de Joyería y los semilleros de materiales cerámicos, poliméricos, metálicos, de 
Corrosión y Protección. 
 
• Crear las condiciones necesarias para impulsar la investigación con recursos 
compartidos de diferentes grupos e impulsar la interdisciplinariedad e 
interinstitucionalidad, dando participación a los estudiantes de pregrado y posgrado de 
la Facultad. 
 
• Ofrecer a los estudiantes de posgrado la oportunidad de laborar como catedráticos del 
programa Ingeniería de Materiales u otro programa de la Facultad, como un camino 
para que acceda a conocimiento y alcance su excelencia académica en la formación 
del estudiante. 
 
• Buscar otras alternativas para apoyar a los estudiantes de posgrado, como apoyo a 
los profesores que tengan cursos y tareas complejas, buscar el apoyo de empresas 
del sector externo para que aporten económicamente tanto en los proyectos de 
investigación como en modalidad de becas. 
 
1.3.2 Pregrado 
 
 
1.3.2.1 Políticas 
 
• El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales, debe garantizar una 
educación con calidad a los estudiantes. Debemos comprometernos en incrementar la 
oferta, mejorar la calidad y dar mayor pertinencia a la profesionalización. 
 
• Nuestros egresados deben tener el perfil que la sociedad demanda y para ello deben 
poseer buenos conocimientos, capacidades y aptitudes, y ante todo, mostrar un 
desempeño ético y responsable. 
 
• El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales en cabeza del comité de 
carrera, apoya e impulsa el proceso de transformación curricular, en la que se busca 
vincular más a los estudiantes a las actividades investigativas. 
 
• Los nuevos planes de estudio deben lograr la formación integral de los ingenieros de 
materiales que nuestro país necesita, con capacidad para resolver los problemas y 
contribuir al desarrollo de la nueva sociedad. 
 
• El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales con el apoyo del Consejo 
de Facultad, debe impulsar el proceso de actualización de los laboratorios para 
atender la demanda generada por la ampliación de cobertura. 
 
• La actualización de los laboratorios podría ser utilizada para generar recursos propios 
mediante la prestación de servicios de asesoría al sector productivo y otras 
instituciones. 
 34
 
• El Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales apoya y promueve las 
políticas de bienestar de la Universidad de Antioquia, con el propósito de mejorar la 
calidad de vida de los estudiantes, profesores y empleados del Departamento. 
 
1.3.2.2 Estrategias 
 
• Adelantar el proceso de acreditación del Programa de Ingeniería de Materiales ante el 
Consejo Nacional n Acreditación (CNA), el cual establece los estándares de la 
acreditación de calidad en programas académicos de pregrado para garantizar el 
cumplimiento de su misión y de sus objetivos. 
 
• Implementar, por parte del Consejo de Facultad, con la asesoría del Comité de 
Currículo, el modelo de diseño curricular en los programas de la Facultad de 
Ingeniería, que fomente la interdisciplinariedad e intensifique el auto-estudio. 
 
• Diseñar el nuevo plan de formación, que procurará el cambio en la docencia y su 
relación con la investigación, cultivando en los estudiantes una sensibilidad más 
creativa. 
 
• Presentar proyectos para captar recursos de la estampilla con base en la ampliación 
de cobertura y así procurar una mayor inversión en equipos para los laboratorios. 
 
• Aprovechar los convenios que posee la Universidad de Antioquia con otras 
instituciones de educación superior para aumentar la movilidad de los estudiantes y el 
aprovechamiento de los laboratorios. 
 
• Promover y programar conferencias, actividades deportivas, culturales y otros eventos 
relacionados con el desarrollo integral del ser humano. 
 
• Sensibilizar e impulsar la participación de los estudiantes como monitores y auxiliares 
administrativos en los semilleros y grupos de investigación. Además, promover la 
participación de los estudiantes en los servicios de extensión que presta el 
Departamento. 
 
 
1.3.3 Interacción con la sociedad 
 
1.3.3.1 Políticas 
 
Procurar el mejoramiento del impacto del Programa en la Sociedad, mediante el 
cumplimiento de los objetivos de formación de los ingenieros de materiales que el país 
necesita y la realización de la investigación, la extensión técnica y la educación 
continuada que le es demandada. En consecuencia, y con el apoyo adicional de una 
acertada difusión de su quehacer y la interacción con los diversos actores de la 
educación, la ciencia y la tecnología, deberá consolidar el reconocimiento por parte de la 
comunidad. 
 
 35
1.3.3.2 Estrategias 
 
• Reconocer el potencial para el emprendimiento que tiene el área de Ingeniería de 
Materiales e implementar las acciones pertinentes, de manera que sus egresados 
queden con una formación en empresarismo que les permita la promoción y el 
desarrollo de ideas y empresas basadas en el conocimiento. 
 
• Estrechar la interacción con los más diversos actores de la región y del país, 
relacionados con la investigación en ciencia e Ingeniería de Materiales, de manera que 
se impulse y consolide un ambiente de amplia y permanente investigación acerca de 
los temas de interés para la sociedad. 
 
• Desarrollar un ciclo permanente de eventos (conferencias, reuniones, seminarios, 
cursos, etc.) que aproximen a las personas y entidades del medio que están 
relacionadas con la Ingeniería de Materiales, a la Universidad y al Programa y que 
permitan cumplir de forma adecuada las responsabilidades frente a la educación 
continuada. 
 
• Trazar un plan de participación, en estrecha colaboración con los grupos de 
investigación, en convenios bilaterales y redes de cooperación académica, nacionales 
e internacionales que ayuden al mejoramiento del Programa y a su 
internacionalización. 
 
• Realizar una campaña de divulgación del Programa en medios de comunicación de 
masas (Internet, periódicos, revistas y televisión) y realizar una amplia distribución de 
un plegable promocional, a través de presentaciones, visitas, reuniones en empresas, 
universidades, colegios, etc. 
 
 
1.3.4 Cuerpo Profesoral 
 
1.3.4.1 Políticas 
 
• Consolidar un cuerpo profesoral y un equipo técnico de apoyo del más alto nivel 
profesional que sean garantía de calidad para todas las labores realizadas en el 
Departamento. 
 
1.3.4.2 Estrategias 
 
• Realizar gestión permanente para llevar a cabo las convocatorias docentes que 
permitan llenar las plazas disponibles en el Departamento y vincular a los profesores 
que sean necesarios. 
 
• Mejorar el banco de candidatos para profesores de cátedra y ocasionales de 
especialidades diversas. 
• Impulsar el programa de profesores visitantes, mediante el establecimiento de 
contactos con entidades como Colciencias, con el fin de captar personas con 
trayectoria internacional y alta capacitación profesional. 
 36
 
• Implementar un mecanismo que permita tener convocatorias permanentes para llenar 
las plazas profesorales vacantes en las diferentes áreas. 
 
• Apoyar efectivamente los posgrados de la Facultad, considerándolos como la cantera 
que puede producir los futuros profesores del Departamento. 
 
• Conformar un cuerpo técnico de apoyo de alta capacitación que conjuntamente con 
los nuevos equipos y los espacios físicos, constituya una infraestructura de apoyo 
eficaz para el profesorado. 
 
 
1.3.5 Seguimiento del Plan Estratégico 
 
El plan de acción para el Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales se 
evaluará cada dos semestres en cuanto a la evolución dellogro de las metas propuestas 
en los indicadores. Durante el desarrollo del plan estratégico se realizan modificaciones 
dependiendo de las necesidades del programa. 
 
Información detallada del Plan de Acción del Departamento, con las actividades e 
indicadores de cumplimiento se puede encontrar en el anexo 2. Plan de Acción del 
Departamento. 
 
 
 
1.4 GRUPOS DE INVESTIGACIÓN DEL DEPARTAMENTO 
 
 
Una de las principales fortalezas del Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de 
Materiales está en sus grupos de investigación. Actualmente el Departamento cuenta con 
los siguientes grupos reconocidos por Colciencias: 
 
• Grupo de Corrosión y Protección. Es coordinado por el Profesor Félix Echeverría, éste 
ha sido clasificado en la última convocatoria de Colciencias como grupo categoría A. 
 
• Grupo de Investigaciones Pirometalúrgicas y de Materiales. Este grupo es reconocido 
por Colciencias y en la actualidad es coordinado por el Profesor Fabio Vargas Galvis. 
 
• Grupo de Ciencia y Tecnología Biomédica. Es coordinado por el Profesor Carlos Mario 
Parra, es reconocido por Colciencias. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 37
1.4.1 Grupo de Corrosión y Protección 
 
1.4.1.1 Reseña Histórica del Grupo 
 
El Grupo se inició hacia 1984, como consecuencia del interés de varios profesores del 
Departamento de Ingeniería Metalúrgica de la Universidad de Antioquia, encabezados por 
los ingenieros Carlos Arroyave y Asdrúbal Valencia, alrededor de algunos proyectos que 
venían realizando estos últimos. Poco a poco, merced a las labores de investigación, de 
asesoría y a las relaciones que se lograron establecer, fue creciendo en cuanto a número 
y diversidad de disciplinas de sus integrantes. 
 
Desde sus inicios, el grupo viene trabajando en labores de investigación, de asesoría y 
consultoría, con la financiación y apoyo de diferentes entidades nacionales e 
internacionales como la Universidad y Conciencias; ha conseguido desarrollar, como 
representante de Colombia, las labores de los proyectos que sobre corrosión generó, 
trabajando en las redes del CYTED (Mapa Iberoamericano de Corrosividad Atmosférica—
MICAT, Red Iberoamericana de Información Tecnológica sobre Corrosión—RICORR, 
Protección Anticorrosiva de metales en la Atmósfera—PÁTINA; fue nombrado coordinador 
de la Red Internacional de Ciencia e Ingeniería de la Corrosión y Protección—RICICOP, 
del programa Alfa de la Unión Europea; ha impulsado los congresos nacionales sobre el 
tema, así como la creación y afianzamiento de la Asociación Colombiana de Corrosión y 
Protección, ASCOR; ha impulsado establecido las relaciones del país con el International 
Council, ICC. 
 
1.4.1.2 Líneas de investigación 
 
• Corrosión atmosférica. 
• Desarrollo de materiales especiales. 
• Protección con recubrimientos anticorrosivos. 
• Corrosión influenciada por microorganismos. 
• Corrosión a alta temperatura. 
• Electroquímica. 
• Deterioro de materiales poliméricos y pétreos (en gestación). 
• Corrosión en armaduras de concreto (en gestación) 
 
1.4.1.3 Misión 
 
Generar, adaptar, transmitir y aplicar conocimientos relacionados con la corrosión, su 
prevención y control, mediante una disposición permanente de servicio a la Región y al 
País, como integrante que es de una universidad regional pública, de ámbito nacional. 
 
1.4.1.4 Visión 
 
Para el año 2006 el Grupo de Corrosión y Protección de la Universidad de Antioquia será 
reconocido nacional e internacionalmente por la calidad científica de sus investigaciones, 
teniendo como línea de excelencia el estudio y control de la corrosión atmosférica. Estará 
constituido por investigadores, profesionales y estudiantes de pregrado y de postgrado de 
diferentes disciplinas, distinguidos por sus cualidades profesionales, científicas y 
 38
humanas, lo mismo que por su permanente disposición a la búsqueda del saber. Se 
destacará por la generación de conocimientos científicos y tecnológicos, la innovación, la 
capacitación ofrecida, la prestación de servicios técnicos especializados y la publicación 
en las revistas de mayor impacto mundial en el área. 
 
1.4.1.5 Impacto del grupo en el medio 
 
Los resultados del quehacer del Grupo de Corrosión y Protección tiene impactos en varios 
ámbitos. En primer lugar, el valor científico de los resultados es reconocido de manera 
importante por la comunidad, no sólo nacional sino internacional. 
 
El Grupo de Corrosión y Protección desarrolla una importante labor desde el punto de 
vista ambiental, pues la línea excelencia se refiere a los estudios de corrosión 
atmosférica. Aun cuando la preocupación principal es preservar los materiales de los 
efectos ambientales, se debe tener en cuenta que una de las maneras de lograr esto es 
mediante el control del contenido de especies agresivas contaminantes del medio 
ambiente. 
 
De otro lado, en los últimos años se ha venido trabajando con el fin de obtener 
recubrimientos no solamente más duraderos sino menos agresivos al medio ambiente. 
Ejemplos de esto son los trabajos en pigmentos para pinturas anticorrosivas y las 
investigaciones para diseñar aceros autoprotectores. 
 
Ahora bien, teniendo en cuenta el gran impacto económico de la corrosión, que se valora 
en términos de puntos porcentuales del PIB del país (1.2% para el caso de Colombia), las 
investigaciones del Grupo conducen al alivio de los presupuestos de empresas y 
entidades, tanto públicas como privadas, que son afectadas por este tipo de problemas. 
 
1.4.1.6 Investigadores 
 
1 Alejandro Echevarria 
1Carlos Arroyave 
1Félix Echeverría E. 
1Francisco Herrera 
1Juan G. Castaño 
1Julio C. Minotas R. 
2 Marcela Escobar Sierra 
3 Juan Delgado Lastra 
4 Álvaro Morales A. 
4 César Barrero 
1 Franklin Jaramillo Isaza 
1 Jorge Calderón . 
 
1 Estos profesores están adscritos al Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de 
Materiales. 
2 Esta profesora está adscrita al Departamento de Bioingeniería. 
3 Este profesor esta adscrito al Departamento de Ingeniería Industrial. 
4 Estos profesores están adscritos al Departamento de Física 
 
Además de los profesores el grupo cuenta con 14 estudiantes de pregrado los cuales 
trabajan en el grupo como jóvenes investigadores y auxiliares de investigación y 14 
estudiantes de postgrado (3 son de doctorado y 11 de maestría). Además de esto el grupo 
cuenta con una profesional en Química y un Ingeniero de Materiales como Investigadores 
asociados. 
 
 39
En el anexo 2 “Grupos de Investigación y semilleros”, se presentan las publicaciones 
nacionales e internacionales del grupo en el último año, los proyectos terminados y las 
propuestas presentadas. 
 
 
1.4.2 Grupo de Investigaciones Pirometalúrgicas y de Materiales – GIPIMME 
 
1.4.2.1 Reseña Histórica del Grupo 
 
El Grupo de Investigaciones Pirometalúrgicas y de Materiales – GIPIMME fue constituido 
y oficializado el 19 de diciembre de 1990, mediante Resolución Rectoral N° 1161 de la 
Universidad de Antioquia, está conformado principalmente por profesores y estudiantes 
del Departamento de Ingeniería Metalúrgica y de Materiales. 
 
En sus inicios GIPIMME estableció como línea de investigación principal el 
procesamiento de metales por fundición a la cera perdida; sin embargo, en el transcurso 
de los años incursionó en la investigación de otros procesos de producción de materiales 
como: 
 
• Procesamiento de metales en cubilote eco-eficiente: su propósito es el de trabajar en el 
desarrollo de tecnologías limpias para el procesamiento de metales. 
• Procesamiento de metales preciosos: la investigación realizada en esta área ha estado 
enfocada al desarrollo de procesos de extracción de metales preciosos, mediante 
procesos amigables con el medio ambiente y con la salud humana, así como al 
desarrollo de nuevas aleaciones para aplicaciones en odontología y como biomaterial. 
• Materiales cerámicos: los trabajos realizados por el Grupo en esta área han estado 
enfocados a la síntesis de biomateriales, especialmente de hidroxiapatita para 
implantes óseos.