3A-CB-Propuesta-de-Trabajo-NA-5-EducaciAn-TecnolAgica-4

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ESCUELA NORMAL SUPERIORAGUSTÍN GARZON AGULLA 
 
Ciclo Básico – Ciclo Orientado: “Ciencias Sociales y Humanidades”, “Ciencias Naturales “, “Arte-Audiovisuales” 
 
 
C.B. - Educación Tecnológica - 3° año- Propuesta de trabajo N°5 
 
 
 
Queridos alumnos: 
Nos volvemos a comunicar nuevamente por este medio y felicitarlos por el gran esfuerzo 
personal y familiar que están haciendo por seguir estudiando y progresar a través de este 
medio Virtual. En la primera etapa trabajamos 4 actividades y una actividad integradora, por 
eso a este le llamaremos “Propuesta de trabajo N° 5. Les damos la bienvenida a esta 2da 
Etapa del año lectivo. 
 
Sistemas. 
Enfoque sistémico. 
La mayoría de los productos tecnológicos (automóvil, televisor, bicicleta) presentan un alto grado de complejidad. 
Analizar estos productos con la infinidad de piezas que lo componen puede ser difícil y laborioso. 
Sin embargo es posible aproximarse al conocimiento de cualquier producto para comprenderlo en forma general. 
Esta forma consiste en considerar que el producto es un sistema es decir un conjunto de elementos que se conectan 
y/o relacionan entre sí. 
Un automóvil contiene miles de piezas diferentes. Visto como sistema se puede decir que está compuesto por 
motor, chasis, transmisión, carrocería, ruedas, frenos, dirección, luces, etc. 
 
 
 
 
 
Para estudiar los medios técnicos podemos emplear un enfoque analítico o sistémico. 
El enfoque analítico permite comprender los elementos que componen cualquier artefacto 
analizándolos muy detalladamente por loa que se pierde la visión de conjunto. Es válido 
cuando sus variables son pocas o sus relaciones son sencillas. No es útil en problemas 
complejos. 
El enfoque sistémico, sustenta el estudio del sistema observando las interacciones (flujo de 
materia, energía e información) que producen entre los componentes del sistema, el 
Cada una de esas partes 
está compuesta por un 
gran número de piezas. 
DOCENTES: Reyna, Georgina, 3ro “A” 
Esquivel Cristina, 3ro “B” 
Novelli, Vilma, 3ro “C” 
Omisolo, Néstor, 3ro “D” 
Gomila , Eliana, 3ro “E” 
 
 
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sistema y el medio circundante. Prioriza la visión de conjunto, estableciendo similitudes de estructuras o funciones 
(de la forma que se comportan y adaptan ante las diferentes entradas del medio. 
Actividad: Analiza la secuencia de la siguiente imagen y reflexiona acerca de ella: 
A- Si centramos la atención en una imagen solamente. ¿Qué idea tenemos? 
B- Ahora, si observamos el conjunto de imágenes, ¿qué idea tenemos? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ENTRADA PROCESO SALIDA 
 MATERIA – ENERGÍA- INFORMACIÓN 
Pueden ser Abiertos Cerrado
s 
ASPECTOS 
o 
ESTRUCTURALES: 
• Límite 
• Componentes. 
• Depósitos. 
• Red de 
comunicación 
FUNCIONALES: 
• Flujos. 
• Válvulas. 
• Retardos. 
• Lazos de 
realimentación 
 
 
 
 
S 
I 
S 
T 
E
M
A 
S 
SISTEMA SUBSISTEMAS ELEMENTOS 
Se engloban unos dentro de otros como muñecas 
rusas 
Tienen 
Compuesta 
por 
 
 
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LOS SISTEMAS: 
Un sistema es un conjunto de elementos que se interrelacionan dinámicamente para cumplir una 
función que los caracteriza como sistema. 
Características: 
Los sistemas pueden ser abiertos o cerrados: cuando son abiertos están en 
permanente intercambio con su entorno (ej. sistemas sociales y sistemas 
vivos). Los sistemas cerrados están aislados de su entorno (ej., lavarropas) 
Son complejos, están organizados por niveles de jerarquía internos, sistema, 
subsistemas, elementos) por ejemplo el cuerpo humano, sistema se órganos, 
órganos, células etc. Pero también existen sistemas simples como un cuaderno, un envase, etc. 
Son difícilmente previsibles, si en un sistema efectúan modificaciones esta generará cambios en otras partes que no 
siempre se pueden prever. (Cuando se comenzaron a usar aerosoles no se previó que sus compuestos químicos 
afectaran la capa de ozono) 
Aspectos de un sistema. 
Aspecto estructural: es la organización o distribución en ele espacio de los elementos que componen un 
sistema. 
 
 
 
 
 
 
 
Límite: es lo que separa al sistema de su entorno. (ej.: la piel del cuerpo, la frontera de una nación). 
Partes: son en sí mismas el producto, pero podemos constituirlas en subsistemas, a su vez 
constituidos por elementos de distintos tipos y logran que el sistema pueda realizar su 
función. 
Depósitos: son lugares donde se almacena materia, información y energía 
Redes de comunicación: Es el canal que permite el intercambio de materia, energía o 
información entre el sistema y su entorno. 
ASPECTOS 
ESTRUCTURALES FUNCIONALES 
Límite Flujos 
Partes válvulas 
Depósitos Retardos 
Redes de comunicación. Lazos de realimentación. 
 Transformadores. 
SISTEMA 
SUBSISTEMA 
ELEMENTOS 
 
 
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 Actividad: 
C-De acuerdo a lo trabajado, indica el gráfico con los siguientes términos según el grado de inclusión. 
• Sistema de distribución de agua. 
• Tanque. 
• Canilla. 
• Sistema de instalación domiciliaria 
 
D-A partir del siguiente listado, completen el cuadro clasificando las categorías: sistema, subsistema, elemento. 
• Sistema de salud-hospital- camilla. 
• Rueda- bicicleta-rayo. 
• Empresa- producto- departamento de producción. 
• Escuela- profesor- departamento de educación física. 
SISTEMA SUBSISTEMA ELEMENTOS 
 
 
 
 
 
E- Analicen las siguientes imágenes de depósitos e indiquen qué almacenan. 
 
 
 
 
 
F- Nombra dos redes que transporten energía, dos que transporten información y dos que transporten materia. 
 
 
 
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Aspecto funcional: 
La mayoría de los sistemas tecnológicos están realizados para procesar algún tipo de información, materia y 
energía. Al estar trabajando a través de ellos circula materia, energía e información que se procesa y transforma, 
hasta obtener los resultados deseados. A la medida de esta circulación se denomina flujo. 
Flujo: 
El flujo nos indica cantidad de materia, energía e información que circula por un cierto sistema en cierto periodo 
de tiempo. Los flujos se expresan en cantidades por unidad de tiempo. Los flujos hacen subir o bajar el nivel de los 
depósitos y sirven de base para las decisiones para actuar sobre ellos. En algunos sistemas no hay flujos de materia, 
ej.: la computadora, radio, tv. 
En todo sistema se produce el ingreso y egreso de flujos: 
 
Materia 
TRANSFORMACIÓN 
Materia. 
Energía Energía. 
Información Información. 
 
Válvulas: controlan los caudales de los diferentes flujos, constituyen centros de decisión que reciben información y 
la transfieren en acción. 
Retardos:se relacionan con la velocidad de circulación de los flujos. Entre los componentes del sistema y del tiempo 
que dura su almacenamiento en los depósitos. Ejemplos: en un sistema de distribución de agua de un edificio, un 
retardo sería el tiempo de llenado de las cisternas; en una organización, los retardos podrían ser los tiempos 
administrativos de realización de un trámite. 
Transformadores: son los elementos en los cuales ocurren el o los procesos de transformación de la materia, energía 
e información. 
 
 
 
Bucles o lazos de realimentación: en un sistema existe realimentación (o retroalimentación) cuando la salidaactúa 
sobre la entrada, es decir modifica el ciclo de funcionamiento. Desempeñan un papel muy importante en el 
comportamiento de los sistemas combinando los efectos de los depósitos, de las válvulas de los flujos. 
Por ejemplo: Si se vacía el tanque de agua de su casa (depósito) la válvula de ingreso permitirá 
el ingreso de agua (flujo de materia) por la cañería (red de distribución) que proviene de la 
planta potabilizadora (fuente). Para ello utiliza el flotante (sensor), que cuando el nivel de agua 
del tanque baja abre el paso de agua y lo cierra cuando el nivel se restablece. De esta manera el 
tanque siempre esta lleno. 
 
• Motor. Transforman la energía eléctrica o del combustible en energía mecánica. 
• Generador. Transforman la energía mecánica en eléctrica. 
• Lámpara. Transforma energía eléctrica en luz. 
• Resistencia. Transforma la energía eléctrica en calor. 
ENTRADA SALIDA SISTEMA 
 
 
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 Actividad. 
G-Identifiquen y completen los aspectos estructurales y funcionales de un lavarropas. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ASPECTOS ESTRUCTURALES ASPECTOS FUNCIONALES. 
Límite: Flujos: 
Partes: Válvulas: 
Depósitos: Retardos: 
Redes de comunicación: Transformadores: 
 Lazos de realimentación: 
 
 
 
 
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Sistemas de control 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Los sistemas de control son subsistemas de otros más amplios, a los que regulan a través de señales de 
información de distinto tipo. Esta regulación se logra tras la comparación de dichas señales con un valor o 
magnitud prefijada. 
El control puede ser manual o automático y por ello diferenciaremos los sistemas de control de lazo abierto y de lazo 
cerrado. 
 
Sistema de control de lazo abierto. Sistema de control de lazo cerrado. 
En estos, la señal de salida no influye en el 
funcionamiento del sistema. Por ejemplo, sería el caso 
un lavarropas que al finalizar el programa de lavado 
carece de un sensor que indique que la ropa todavía 
esta sucia. Se ve aquí que la salida (final del programa) 
no influye en la señal de entrada, ya que el lavarropas 
no inicia por sí mismo nuevamente un programa de 
lavado. 
En estos la señal de salida del sistema (variable a 
controlar) se compara con un valor de referencia 
(variable de referencia) prefijado como un límite, 
impuesto al sistema para regular su funcionamiento. La 
diferencia entre la variable a controlar (salida) y la 
variable de referencia se llama señal de error o 
desviación. Es ésta la que pone en marcha a los 
elementos de control que ejecutan las correcciones 
necesarias y estabilizan los procesos o el funcionamiento 
de la máquina involucrada. 
 
 
 
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MEDIR: consiste en comparar la información de la señal de salida ( variable a 
controlar) con un valor prefijado (variable de referencia). Los sensores son los 
encargados de tomar la información. 
DECIDIR: tras realizar la medición, el controlador decide qué hacer para mantener la 
variable en el valor prefijado. 
ACTUAR: los actuadores llevan a cabo una corrección del sistema obedeciendo las indicaciones del elemento a 
controlar. 
 
 Actividad. 
H)- Redacten dos ejemplos donde existan distintos tipos de sistemas de control (de lazo abierto y lazo cerrado) 
 
I) Cuando terminan de leer una carilla de un libro deben dar vuelta la página. Identifiquen en este acto (leer una hoja 
en un libro): 
Tipo de sistema de control 
Sensores 
 
Controladores 
 
Actuadores. 
 
Variable a controlar 
 
 
 
 
 
Buen Trabajo. ¡¡¡Llegaste al final!!!! 
 
 
En síntesis en los sistemas de lazo cerrado (también llamado de 
bucle cerrado) siempre se realizan tres operaciones básicas: 
 
 
 
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La fecha de entrega de esta actividad es desde el 14 al 18 de septiembre del 
2020 
RECUERDA DE ENVIAR ESTE TRABAJO A: tecnologia3ensaga@gmail.com 
Y COLOCAR EN EL ASUNTO DEL EMAIL CURSO Y SECCION 
Por ejemplo: 3° A, Gómez, Victoria 
IMPORTANTE: entre los días 7 y 10 de septiembre se receptarán consultas 
a través del medio a confirmar, vía preceptor 
mailto:tecnologia3ensaga@gmail.com