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Universidad Tecnológica Nacional 
Facultad Regional Córdoba 
Departamento de Ingeniería en Sistemas de Información 
 
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Ciclo Lectivo: 2022 - Cátedra: ADMINISTRACIÓN GERENCIAL 
 
Ingeniería en Sistemas de Información 
ADMINISTRACIÓN GERENCIAL 
Planificación Ciclo lectivo 2022 
 
1. Datos administrativos de la asignatura 
Nivel en la carrera Duración 
Bloque curricular: 
 Programación 
 Computación 
 Sistemas de Información 
 Gestión Ingenieril 
 Modelos 
 Asignatura Electiva 
Carga horaria presencial 
semanal: 
 Carga Horaria 
total: 
 
Carga horaria no 
presencial semanal (si 
correspondiese) 
 % horas no 
presenciales 
(si correspondiese) 
 
 
2. Plantel docente de la asignatura 
Docentes 
Titular/Asociado/Adjunto: 
… 
León E. Shocrón Benmuyal 
Juan Carlos Clark 
Alejandro Paredes 
Dedicación: 
Dedicación: 
… 
 
Jefe de Trabajos 
Prácticos 
Pablo Szyrko 
Cristina Salas 
M. Beatriz Trebucq 
César Posamai 
Dedicación: 
Auxiliar de 1ra. Diego Cohen Dedicación: 
 
 
3. Presentación, Fundamentación 
 
La asignatura tiene su columna vertebral en los elementos de gestión necesarios para 
comprender, identificar y aplicar herramientas de gestión en el desempeño de un Ingeniero en 
Sistemas en las organizaciones (productivas y/o de servicios, con o sin fines de lucro). 
 
 Relación de la asignatura con el perfil de egreso: Total, ya que el ámbito de aplicación de 
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los sistemas de información son las organizaciones, y la asignatura se refiere a la gestión de 
las mismas y de los procesos a desarrollar por los egresados. 
 Relación de la asignatura con los alcances del título: Total, ya que el ámbito de 
aplicación de los sistemas de información son las organizaciones, y la asignatura se refiere a 
la gestión de los procesos a desarrollar por los egresados. 
 
 
4. Relación de la asignatura con las competencias de egreso de la carrera 
Competencias específicas de la 
carrera (CE): Nivel de tributación 
Competencias genéricas 
tecnológicas (CT) : Nivel de 
tributación 
Competencias genéricas sociales, 
políticas y actitudinales (CS) : 
Nivel de tributación 
CE1.1: Nivel 3 CT1: Nivel 3 CS6: Nivel 3 
CE1.2: Nivel 2 CT2: Nivel 3 CS7: Nivel 3 
CE1.3: Nivel 1 CT3: Nivel 3 CS8: Nivel 3 
CE2.1: Nivel 3 CT4: Nivel 3 CS9: Nivel 3 
CE3.1: Nivel 2 CT5: Nivel 3 CS10: Nivel 3 
CE4.1: Nivel 3 
CE5.1: Nivel 3 
 
Competencias específicas de la carrera (CE) 
1.1. Especificar, proyectar y desarrollar sistemas de información. 
1.2. Especificar, proyectar y desarrollar sistemas de comunicación de datos. 
1.3. Especificar, proyectar y desarrollar software. 
2.1. Proyectar y dirigir lo referido a seguridad informática. 
3.1. Establecer métricas y normas de calidad de software. 
4.1. Certificar el funcionamiento, condición de uso o estado de sistemas de información, sistemas de comunicación de datos, 
software, seguridad informática y calidad de software. 
5.1. Dirigir y controlar la implementación, operación y mantenimiento de sistemas de información, sistemas de comunicación de 
datos, software, seguridad informática y calidad de software. 
Competencias genéricas tecnológicas (CT): 
1. Identificar, formular y resolver problemas de ingeniería. 
2. Concebir, diseñar y desarrollar proyectos de ingeniería. 
3. Gestionar, planificar, ejecutar y controlar proyectos de ingeniería. 
4. Utilizar de manera efectiva las técnicas y herramientas de aplicación en la ingeniería. 
5. Contribuir a la generación de desarrollos tecnológicos y/o innovaciones tecnológicas. 
Competencias genéricas sociales, políticas y actitudinales (CS) 
6. Desempeñarse de manera efectiva en equipos de trabajo. 
7. Comunicarse con efectividad. 
8. Actuar con ética, responsabilidad profesional y compromiso social, considerando el impacto económico, social y ambiental de su 
actividad en el contexto local y global. 
9. Aprender en forma continua y autónoma. 
10. Actuar con espíritu emprendedor. 
Fuente: PROPUESTA DE ESTÁNDARES DE SEGUNDA GENERACIÓN PARA LA ACREDITACIÓN DE CARRERAS DE INGENIERÍA EN LA 
REPÚBLICA ARGENTINA (Libro Rojo de CONFEDI) 
 
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5. Propósito 
Brindar a quienes estudian las herramientas de management (administración, gerencialmento, 
gestión), evolutivas y vigentes, que permitan la comprensión, estudio y solución de situaciones 
comprendidas en el objeto de la asignatura, mediante el uso de las herramientas específicas. 
 
6. Objetivos establecidos en el DC 
Objetivos Generales: 
La Ordenanza 1150 establece como objetivos: 
 
Conocer los fundamentos para administrar las capacidades de transformación que poseen las 
tecnologías de la información en las organizaciones. 
Analizar el impacto de las TI en las organizaciones 
Aplicar conceptos de reingeniería 
En el Plan de Estudio, estructurado de acuerdo con las pautas de diseño curricular aprobadas 
por el C.S.U. en la Resolución Nº 326/92, se establece como objetivo para la asignatura 
ADMINISTRACIÓN GERENCIAL: 
 
“Formar en el conocimiento de la teoría y técnicas de planificación, gestión y toma 
de decisiones que permitan el desarrollo de sistemas predictivos, de asignación, 
utilización y distribución de recursos, como asimismo el tratamiento y resolución 
del conflicto que pueda generar en la organización el impacto por la aplicación de 
tecnología informática”. 
 
Consecuente con este objetivo y a los descriptores que debe cubrir la materia (visión 
estratégica de las organizaciones y modelos de negocios) , el desarrollo de la asignatura estará 
orientado a: 
1. Brindar un espacio para el tratamiento sistemático y reflexivo de las teorías y métodos de 
la administración a fin de posibilitar su aprendizaje significativo. 
 
2. Reflexionar sobre los aspectos éticos de las organizaciones 
 
3. Proporcionar pautas y experiencias que ayuden al alumno abordar con idoneidad las 
tareas que tenga que desarrollar en su vida profesional , facilitando y estimulando las 
conexiones y relaciones con las estructuras cognitivas que ya debe poseer el alumno 
 
4. Integrar los contenidos de las materias troncales de la carrera, con los específicos de 
esta asignatura, articulando lo conceptual, lo procedimental y lo actitudinal de las 
mismas. 
 
5. Detectar posibles curriculums nulos y facilitar los instrumentos que le permitan resolver 
esta situación. 
 
6. Entender la nueva visión del Ingeniero en Sistemas, como profesional activo en la 
formulación de los planes y las estrategias de la organización, aportando las soluciones 
que la tecnología puede aportar para el cumplimiento de los objetivos propuestos. 
 
7. Formar un profesional con mentalidad sistémica, que considere a la organización como 
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un todo y no se circunscriba a un enfoque sectorial. 
 
8. Entender los conceptos sobre la interrelación Negocios/ Tecnologías de Información en 
la Administración y Gestión de las Organizaciones y de los Recursos informáticos. 
 
9. Entender los impactos de los SI/TI en la Planificación Estratégica de las empresas, en 
los Procesos de Negocios y en la Administración y Gerenciamiento de los Recursos 
informáticos. 
 
 
Objetivos específicos: 
 
En virtud a lo expuesto en los puntos anteriores, el desarrollo de la asignatura debe estar dirigido a que 
el alumno alcance los siguientes objetivos específicos. 
 
A NIVEL DE CONOCIMIENTOS 
 
 Entienda y comprenda la organizacióna través de los negocios y sus procesos 
involucrados que hacen a la estrategia de la empresa. 
 Entienda la importancia de la planificación de la estrategia corporativa de las SI/TI. como 
sinónimo de la innovación de los procesos de negocios. 
 Comprenda la importancia de la integración de las SI/TI con el negocio en una unidad 
estratégica de negocios. 
 Entienda y comprenda los fundamentos para la dirección y administración estratégica 
de la Información en la pequeña, mediana y gran empresa. 
 Comprenda el concepto de que los SI/TI aplicados para la innovación de los procesos 
constituyen un concepto distinto y superior a la mera automatización de los 
procedimientos. 
 Pueda desarrollar un proyecto de alineamiento e impacto estratégico de los SI/TI a los 
negocios de una Organización elegida con énfasis en: 
 definir acciones genéricas estratégicas basadas en las SI/TI. 
 establecer las ventajas competitivas de los SI/TI en el negocio 
 planificar las mejoras de los procesos existentes 
 identificar los procesos de negocios en cualquier tipo de organización 
 efectuar reingeniería de los procesos de negocio 
 establecer un plan de Desarrollo de capacidades distintivas 
 identificar otras aplicaciones de las TI 
 elaborar un plan de desarrollo de las aplicaciones estratégicas (sistemas claves) 
 
A NIVEL DE HABILIDADES 
 
 Sepa definir el rol y las funciones del gerenciamiento de los SI/TI 
 Sepa definir pautas y criterios sobre la administración estratégica de las organizaciones, 
la planificación y desarrollo de los sistemas de información, los procesos de decisión y 
las estructuras organizacionales básicas 
 Esté capacitado para la minimización y simplificación de los procesos existentes. 
 Defina metodologías para la planificación estratégica de SI/TI. 
 Establezca pautas, propuestas y encare la resolución de casos prácticos para la 
Administración y Gerenciamiento de la informática en concordancia con los objetivos y 
metas de la empresa. 
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 Desarrolle aplicaciones genéricas para la Dirección y Administración de las SI/TI en la 
innovación de los procesos de negocios en la organización elegida. 
 Elabore el plan de desarrollo de las aplicaciones estratégicas (sistemas claves) 
 
A NIVEL DE ACTITUDES 
 
 Adhiera al pensamiento sistémico, como una forma de ir más allá de los sucesos para ver 
los patrones de interacción y las estructuras subyacentes que los producen. 
 Adquiera la capacidad de desarrollar su trabajo en equipos interdisciplinarios. 
 Asuma la formación y la capacitación permanente como una necesidad para enfrentar las 
exigencias de un mundo en permanente cambio. 
 Entienda que la aplicación eficiente de las cada día más modernas técnicas de gestión - 
decisión estrategia – control, solo son posibles a través de metodologías y herramientas 
informáticas. 
 Asuma una actitud de permanente búsqueda de soluciones propias, originales y 
novedosas, planteándose permanentemente el desafío de mejorar y perfeccionar, y aún 
superar las metodologías en uso, en una actitud acorde con su futuro profesional 
universitario. 
 
7. Resultados de aprendizaje 
 Determinar las características de la Globalización y cómo éstas afectan el desempeño 
organizacional, tomando sucesos locales internacionales como ejemplos con la finalidad 
de comprender la interdependencia entre contexto local e internacional y empresa. 
 Analizar los modelos de la evolución de las Organizaciones desde la Revolución 
Industrial a la Globalización, determinando la evolución pasada y presente de la 
disciplina con la finalidad de adaptar los contenidos y herramientas en los cambios 
futuros. 
 Aplicar los modelos de la evolución de las Organizaciones desde la Revolución Industrial 
a la Globalización en casos concretos que se presenten con la finalidad de desarrollar 
espíritu crítico constructivo. 
 Aplicar los conceptos de Planificación y Estrategia y sus herramientas en casos reales 
con la finalidad de adaptarlos en los cambios. 
 Analizar casos reales en los que el estudiante aplique conceptos de asignaturas 
correlativas integrándolas con los conceptos de Planificación y Estrategia, con la 
finalidad de comprender la situación en un todo unificado y aplicable. 
 Aplicar herramientas de Administración Gerencial en casos reales con la finalidad de 
adaptarlos en los cambios. 
 Determinar las características sustanciales de las herramientas de Administración 
Gerencial y en qué contexto se produjeron, generando propuestas que denoten la 
capacidad de mejoramiento de las herramientas para adaptarlas a casos concretos, para 
poder inferir su uso ante nuevas realidades que se le presentan. 
 Determinar las características de los contextos y entornos innovadores proponiendo 
formas de aplicarlas localmente con la finalidad de proponer modelos asociados a la 
realidad propia del estudiante y alcanzar una visión global sobre el tema. 
 Aplicar los conceptos avanzados de Gestión Estratégica integrándolos a la estructura 
metodológica y herramientas de las unidades anteriores con la finalidad de demostrar 
capacidad para desarrollar en casos específicos. 
 
 
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8. Asignaturas correlativas previas 
 
Para cursar debe tener cursada: 
 Administración de Recursos 
 Investigación Operativa 
Para cursar debe tener aprobada: 
 Sistemas Operativos 
 Probabilidad es y Estadísticas 
 Diseño de Sistemas 
 Matemática Superior 
 Economía 
Para rendir debe tener aprobada: 
 Administración de Recursos 
 Investigación Operativa 
 
9. Asignaturas correlativas posteriores 
Indicar las asignaturas correlativas posteriores: 
 ... 
 
10. Contenidos Mínimos 
 
Según Diseño Curricular- Ordenanza 1150: 
 
 Rol estratégico de los SI en las organizaciones 
 Impacto de las TI, factores inherentes a su aplicación 
 Estratégicas empresariales y TICs 
 Cadena de valor 
 Relación entre las estructuras organizacionales y las TICs 
 Planificación y programación 
 Modelos de negocios 
 Reingeniería de procesos 
 Gestión del cambio en implementaciones de sistemas integrados empresariales 
 
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11. Programa analítico, Unidades temáticas 
 
Programa Analítico 
 
 
Unidad Nro. 1: EVOLUCIÓN DE LAS ORGANIZACIONES Y LA ADMINISTRACIÓN 
GERENCIAL 
 
Resultados de Aprendizaje: 
 Determinar las características de la Globalización y cómo éstas afectan el desempeño 
organizacional, tomando sucesos locales internacionales como ejemplos con la 
finalidad de comprender la interdependencia entre contexto local e internacional y 
empresa. 
 Analizar los modelos de la evolución de las Organizaciones desde la Revolución 
Industrial a la Globalización, determinando la evolución pasada y presente de la 
disciplina con la finalidad de adaptar los contenidos y herramientas en los cambios 
futuros. 
 Aplicar los modelos de la evolución de las Organizaciones desde la Revolución 
Industrial a la Globalización en casos concretos que se presenten con la finalidad de 
desarrollar espíritu crítico constructivo. 
 
Contenidos: 
 Administración: origen, concepto y funciones. 
 De la Revolución Industrial a la Globalización. 
 Impacto en la Administración y en las TI. 
 El mundo de las organizaciones: tecnología, diversidad y ética. 
 Desempeño organizacional. 
 Análisis de Contexto. La lógica de las organizaciones 
 Concepto de diseño organizacional. 
 
Evaluación:Se evaluará la relación de contenidos con aspectos de la realidad cotidiana presentados en 
debates de clases y en parciales y finales. 
 
Bibliografía Obligatoria: 
 Drucker, Peter F.: La Administración en una Época de Grandes Cambios, Ed. 
Sudamericana, 1996. 
 Gates, Bill: Los Negocios en la Era Digital (Business at the Speed of Thought), Ed. 
Sudamericana, 1999. 
 Yip, Geroge, Globalización, Ed. Norma, 1995. 
 
Bibliografía Complementaria: 
 Toffler Alvin, El Cambio de Poder, Ed. Plaza y Janes, 1995. 
 
 
 
Unidad Nro. 2: ORGANIZACIONES: PLANEACIÓN Y ESTRATEGIA 
 
Resultados de Aprendizaje: 
 Aplicar los conceptos de Planificación y Estrategia y sus herramientas en casos reales 
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con la finalidad de adaptarlos en los cambios. 
 Analizar casos reales en los que el estudiante aplique conceptos de asignaturas 
correlativas integrándolas con los conceptos de Planificación y Estrategia, con la 
finalidad de comprender la situación en un todo unificado y aplicable. 
 
Contenidos: 
 La Planeación organizacional. 
 Cadena de valor. 
 FODA. 
 Planificación de las TI/SI a partir de las definiciones centrales, y la estrategia de 
negocios. 
 Estrategia y SI/TI. Gestión Estratégica. 
 Organizaciones de aprendizaje y conocimiento corporativo. 
 Plan de negocios, modelos de negocio y modelos de gestión. 
 Los sistemas de información en la empresa. 
 
Evaluación: 
Se evaluará el correcto manejo técnico de la metodología y la aplicación de la mismas a casos 
(metodología de casos) en clases y en parciales y finales. 
 
Bibliografía Obligatoria: 
 Andreu, Rafael, Ricart, Joan E. & Valor, Josep: Estrategia y Sistemas de Información, 
Ed. Mc Graw Hill, 1996. 
 Shank, John K. & Govindarajan, Vijay: Gerencia Estratégica de Costos (Strategic Cost 
Management) (Capítulo 4), Ed. Norma, 1995. 
 Porter, Michael: Ventaja Competitiva (Competitive Advantage), Ed. CECSA, 1988. 
 
Bibliografía Complementaria: 
 W. Cham Kim, R. Mauborgne: Estrategia de Océanos Azules, Ed Norma, 2008. 
 
 
 
Unidad Nro. 3: HERRAMIENTAS DE ADMINISTRACIÓN GERENCIAL 
 
Resultados de Aprendizaje: 
 Aplicar herramientas de Administración Gerencial en casos reales con la finalidad de 
adaptarlos en los cambios. 
 Determinar las características sustanciales de las herramientas de Administración 
Gerencial y en qué contexto se produjeron, generando propuestas que denoten la 
capacidad de mejoramiento de las herramientas para adaptarlas a casos concretos, 
para poder inferir su uso ante nuevas realidades que se le presentan. 
 
Contenidos: 
 La mejora continua y la calidad total. 
 Reingeniería. 
 Benchmarking. 
 Servucción. 
 Diversificación, Desestratificación, Rightsizing, Logística. 
 Organizaciones que aprenden. 
 Los procesos y la Gestión de Cyberseguridad. 
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Evaluación: 
Se evaluará el correcto manejo técnico de las herramientas y la aplicación de las mismas a 
casos (metodología de casos) en clases y en parciales y finales. 
 
Bibliografía Obligatoria: 
 Eiglier, Pierre & Langerard, Eric: Servucción, Ed. Mc Graw Hill, 1989. 
 Hammer, Michael & Champy, James: Reingeniería, Ed. Norma, 1994. 
 Spendolini, Michael J.: Benchmarking, Ed Norma, 1996. 
 
Bibliografía Complementaria: 
 Senge, Peter: La Quinta Disciplina, Ed Gránica, 1995. 
 
 
 
Unidad Nro. 4: CONTEXTOS Y ENTORNOS INNOVADORES 
 
Resultados de Aprendizaje: 
 
 Determinar las características de los contextos y entornos innovadores proponiendo 
formas de aplicarlas localmente con la finalidad de proponer modelos asociados a la 
realidad propia del estudiante y alcanzar una visión global sobre el tema. 
 
Contenidos: 
 Creación de una empresa emprendedora 
 Estrategias de e-Business. Empresas en Internet. 
 Focos de desarrollo de TICs. 
 Modelos evolutivos con PPP. Modelos con Venture Capitals. 
 Start Up – Scale Up. 
 Equipos de alto desempeño. Desarrollos de TICs en escala. 
 Gestión de Restricciones (TOC) 
 
Evaluación: 
Se evaluará el aprendizaje de las condiciones técnicas de los conceptos y la posibilidad de 
trasladarlos a ejemplos en clases y en parciales y finales. 
 
Bibliografía Obligatoria: 
 Goldratt, Eliyahu & Goldratt, Efrat : La Decisión, Ed. Gránica, 2012. 
 Senior, Dan & Singer, Saul: Start-Up Nation (en Español), Ed. Aleph, 2012. 
 Goldratt, Eliyahu & Cox, Jeff: La Meta, Ed. Diaz de Santos, 1993. 
 
Bibliografía Complementaria: 
 Puri, Subhash: Retention Management (en Español), Ed. Prentice Hall, 2001. 
 Lardent, Alberto R.: Sistemas de Información para la gestión empresaria (Capítulo 18), 
Ed. Prentice Hall, 2001. 
 
 
 
Unidad Nro. 5: GESTIÓN ESTRATÉGICA 
 
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Resultados de Aprendizaje: 
 Aplicar los conceptos avanzados de Gestión Estratégica integrándolos a la estructura 
metodológica y herramientas de las unidades anteriores con la finalidad de demostrar 
capacidad para desarrollar en casos específicos. 
 
Contenidos: 
 Empowerment, Integración, el nuevo rol del staff, el papel de los sistemas de 
información. 
 Inteligencia Emocional. 
 Cuadro de mando integral (BSC), tablero de control y herramientas. 
 Técnicas de intervención y enfoques innovadores de cambio organizacional. 
 El teletrabajo y las herramientas de gestión. 
 Responsabilidad social (RSE). 
 
Evaluación: 
Se evaluará el adecuado manejo de la terminología técnica, la capacidad de identificar 
conceptos similares pero diferentes, y la posibilidad de trasladarlos a ejemplos en clases y en 
parciales y finales. 
 
Bibliografía Obligatoria: 
 Kaplan, Robert S. & Norton, David P.: The Execution Premium (Integrando la Estrategia 
y las Operaciones para lograr Ventajas Competitivas), Harvard Business Press, 2012 
 Kaplan, Robert S. & Norton, David P.: Cómo utilizar el Cuadro de Mando Integral (The 
Strategy-Focused Organization), Ed. Gestion 2000, 2001. 
 Kaplan, Robert S. & Norton, David P.: Mapas Estratégicos, Ed. Gestion 2000, 2004. 
 International Organization for Standardization, Norma ISO 26000, 2010. 
 Senge, Peter: La Revolución Necesaria, Ed Norma, 2009. 
 Goleman, Daniel: La Inteligencia Emocional, Ed. Vergara, 2004. 
 
Bibliografía Complementaria: 
 Kaplan, Robert S. & Norton, David P.: Cuadro de Mando Integral (The Balanced 
Scorecard), Ed. Gestion 2000, 1997. 
 Harvard Business Review: Cómo medir el rendimiento de la empresa, Ed. Deusto, 1999. 
 
 
Videoteca Obligatoria: 
 Lista de reproducción Conferencias Principales AGE 2022 del Canal de Youtube de AGE. 
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmZj0FdQFDc0Cb26SwWX9Itr9MtyYA0m3 
 
Videoteca Complementaria: 
 Lista de reproducción Bonus Track AGE 2022 del Canal de Youtube de AGE. 
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmZj0FdQFDc1OmIZaUIAdVwkGJh0OZ4mM 
 
 
 
 
12. Metodología de enseñanza 
El objetivo es el desarrollo del espíritu crítico constructivo y la posibilidad de entender el 
presente y estar en condiciones para trasladar los conceptos antes los cambios futuros. 
El dictado será lo suficientemente flexible como para potenciar el intercambio y la participación 
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmZj0FdQFDc0Cb26SwWX9Itr9MtyYA0m3
https://www.youtube.com/playlist?list=PLmZj0FdQFDc1OmIZaUIAdVwkGJh0OZ4mM
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activa de todos losalumnos en el proceso de aprendizaje. 
 
Las intervenciones del docente serán facilitadoras del aprendizaje, con ampliación de 
explicación, articulación con otros contenidos y actividades conocidas por el alumno e 
indicación de lecturas complementarias. El alumno deberá tener un papel activo en el 
desarrollo de la clase; será responsabilidad del docente promover tal actitud. 
 
Los trabajos prácticos se realizarán en base a las tareas requeridas en el material 
correspondiente que los alumnos efectuarán en empresas escogidas por ellos de un banco de 
casos existente en internet, postuladas por el alumno y aprobadas por el cuerpo docente de 
cada curso, de manera de tener una aproximación al que va a ser el objeto de trabajo en su 
vida profesional. 
 
Se requerirá la lectura previa por parte de los alumnos de material relacionado con la temática 
con el propósito de motivar la participación de en el momento de la presentación de los temas. 
 
La cátedra dispone de un canal de Youtube donde se pondrán a disposición del alumno las 
conferencias requeridas. 
 
Adicionalmente la cátedra desarrollará actividades integradoras de contenidos, comunes y 
compartidas para todas las comisiones y con la presencia de disertantes invitados del país y 
del exterior, basadas en herramientas tecnológicas disponibles. 
 
Además se concentrará el dictado en interactuar con los alumnos en los temas de actualidad 
cotidiana asociados a los contenidos. 
 
Lo anterior implica la incorporación de: 
 Exposiciones dialogadas. 
 Clases invertidas. 
 Análisis de Casos. 
 Resolución de problemas. 
 Conferencias e investigación web. 
 
13. Recomendaciones para el estudio 
 
Se recomienda: 
A) Seguimiento continuo y sistemático de los contenidos de la asignatura. Todo el diseño 
(clases básicas, prácticos, clases integradoras, videos, etc.) es totalmente consistente 
con ellos. No se considera factible acceder a los mismos en momentos previos a las 
evaluaciones solamente. 
B) Coordinar en el estudio la participación en clases (no solamente asistencia, sino 
intervenciones), bibliografía, prácticos, videos, etc. 
C) No enfocar en estudio memorista, ya que toda la evaluación se basa en aplicación de 
contenidos, solución de problemas, etc. 
D) Tomar cada nuevo contenido en forma integrada a los anteriores. La ausencia de 
aprendizaje de alguno de los contenidos tiene un impacto integral en la materia, ya que la 
misma evoluciona y es evaluada en forma integradora de cada contenido con el resto. 
 
 
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14. Metodología de evaluación 
 
El sistema de evaluación es integral e incluye: 
 Evaluaciones Parciales. 
 Trabajos Prácticos parciales (tres entregas consecutivas coordinadas entre sí), 
 Desempeño en Clases (por comisión e integradoras). 
 Evaluación Final 
 
El objetivo es el desarrollo del espíritu crítico constructivo y la posibilidad de entender el 
presente y estar en condiciones para trasladar los conceptos antes los cambios futuros. 
Por lo tanto Implica evaluar: 
1- Manejo técnico y semántico de los conceptos y herramientas. 
2- Aplicación práctica de los conceptos y herramientas, en forma concreta en ejemplos y 
casos, y su relación con los temas de actualidad cotidiana asociados a los contenidos 
revisados en clase. 
3- Capacidad de relacionar e integrar los distintos conceptos y herramientas en una realidad o 
ejemplo. 
 
Para la regularidad se considerarán las notas obtenidas en: 
 Dos evaluaciones parciales. 
 Calificación general de Trabajos Prácticos (con entregas parciales) 
 Actividades en clases (por comisión e integradoras). 
 
Se podrá recuperar sólo uno de los dos parciales, (ya sea por aplazo o por ausencia). 
 
Los parciales se diseñarán por el docente para cada instancia, indicando condiciones y 
restricciones (tiempo de ejecución, límites y condiciones de cada pregunta, pautas de 
calificación, etc.) de cada uno, y la forma de ejecución y entrega, los cuales serán de aplicación 
de contenidos. No serán de opciones múltiples o formatos prediseñados randomizados o 
similares. 
 
Los parciales y los trabajos prácticos se aprobarán con nota igual o superior a 4 (cuatro). 
 
Escala de notas que se aplicará es la que se muestra a continuación: 
 
NOTA
S 
PORCENTAJ
E 
CALIFICACIÓN 
1 No Aprobado 
2 No Aprobado 
3 No Aprobado 
4 55% a 57% Aprobado 
5 58% a 59% Aprobado 
6 60% a 68% Aprobado 
7 69% a 77% Aprobado 
8 78% a 86% Aprobado 
9 87% a 95% Aprobado 
10 96% a 100% Aprobado 
(*) Escala determinada por el Departamento Sistemas 
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No existe promoción parcial. 
 
El régimen de aprobación directa se podrá otorgar a los alumnos que obtengan las siguientes 
condiciones: 
A) promedio mínimo de 8 (ocho) en los parciales, ninguna nota inferior a 7 (siete) y no 
registrar parciales desaprobados o inasistencias a los mismos. 
B) promedio mínimo de 8 (ocho) en las entregas parciales de los trabajos prácticos, ninguna 
nota inferior a 7 (siete) y no registrar entregas fuera de término. 
C) podrá accederse al recuperatorio para acceder a una calificación superior de un parcial 
aprobado pero que no registre la condición establecida en A. Un recuperatorio no podrá 
ser aplicado para acceder simultáneamente a regularidad y a aprobación directa (ya que 
implica tener previamente uno desaprobado o ausente). 
 
 
15. Modalidad de examen final 
Los alumnos que se encuentren en condición “Regular” en la asignatura de acuerdo con las 
normas actualmente vigentes; deberán rendir un Examen Final que constará de una evaluación 
de desarrollo aplicado de contenidos sobre los temas presentados en el programa de la materia. 
 
Escala de Notas para Examen Final (*) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
(*)Escala acordada en reunión de Docentes Coordinadores 
NOTA PORCENTAJE CALIFICACIÓN 
1 Insuficiente 
2 Insuficiente 
3 Insuficiente 
4 Insuficiente 
5 Insuficiente 
6 60% a 68% Aprobado 
7 69% a 77% Bueno 
8 78% a 86% Muy Bueno 
9 87% a 95% Distinguido 
10 96% a 100% Sobresaliente 
 
16. Cronograma de clases/trabajos prácticos/exámenes (tentativo) 
La previsión de actividades es la siguiente: 
 Actividades de contenido (clases): En dos modalidades: por curso en días de cursado y 
módulos de integración de contenidos en horarios extra-aúlicos (de preferencia uno al 
mes) que serán compensados con días de cursado (a determinar por horas y 
contenidos). 
 Actividades de prácticos: Por curso en días de cursado. 
 Videoteca: Será activada luego de terminado el dictado de la Unidad 3, durante el mes 
Universidad Tecnológica Nacional 
Facultad Regional Córdoba 
Departamento de Ingeniería en Sistemas de Información 
 
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Ciclo Lectivo: 2022 - Cátedra: ADMINISTRACIÓN GERENCIAL 
 
de mayo. 
 Parciales: El primer parcial se tomará en horario de clases, luego de completar la unidad 
2 y parcialmente la unidad 3 (en cada curso la fecha exacta se asignará por el docente a 
cargo a partir de los días de cursado, feriados, etc.). El segundo parcial será definido por 
el docente a cargo de cada curso, durante las clases normales del mes de junio. 
 Recuperatorio: Será definido por el docente a cargo de cada curso, en horarios de 
clases de una de las dos últimas semanas de clases (de preferencia en la última), 
considerando las condiciones de regularidad y restricciones administrativas de las 
mismas. 
 
17. Recursos necesarios 
Recursos necesarios para el desarrollo de la asignatura: 
 Espacios Físicos: Aulas. 
 Recursos tecnológicos de apoyo: Infraestructura para videoconferencias. 
 Bibliografía disponible en biblioteca. 
 Canal de Youtube de la cátedra.18. Función Docencia 
 
Los docentes de la asignatura tendrán funciones específicas en función del siguiente esquema: 
 
Curso Turno Día y Horas Profesor JTP Ayudante 
5K1 Mañana Lunes y 
Miércoles 
Shocrón Benmuyal 
, León E. 
Czyrko, 
Pablo 
Cohen, 
Diego 
5K2 Tarde Miércoles y 
Jueves 
Clark, 
Juan Carlos 
Salas, 
Cristina 
Cohen, 
Diego 
5K3 Noche Lunes y 
Jueves 
Shocrón Benmuyal 
, León E. 
Trebucq, 
María Beatriz 
Cohen, 
Diego 
5K4 Noche Lunes y 
Jueves 
Paredes, 
Alejandro 
Possamai, 
César 
 
 
Adicionalmente participarán en actividades de integración y en exámenes. 
 
 
19. Reuniones de asignatura y área 
 
La interacción de los docentes de la asignatura se hará por tres vías específicas: Presenciales, 
por videoconferencias y por emails, según sea más conveniente y las condiciones sanitarias y 
de otros tipos lo permitan o resulten más convenientes. 
 
Universidad Tecnológica Nacional 
Facultad Regional Córdoba 
Departamento de Ingeniería en Sistemas de Información 
 
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Ciclo Lectivo: 2022 - Cátedra: ADMINISTRACIÓN GERENCIAL 
 
Las reuniones con otras asignaturas del área se acordarán con los responsables de cátedra de 
cada una y el Departamento Sistemas en los casos que sea oportuno. 
 
20. Atención y orientación de estudiantes 
Las consultas se atenderán en los horarios de clase, y en caso de ser necesario o conveniente 
se evacuarán vía internet en los correos que el cuerpo docente de cada curso designe y en 
actividades con plataformas tecnológicas de videoconferencias aportadas por la UTN y/o por los 
docentes. 
 
Para consultas diferentes de lo anterior sobre la asignatura el email de contacto es: 
lshocron@bbs.frc.utn.edu.ar 
 
 
mailto:lshocron@bbs.frc.utn.edu.ar